ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Docente : Maira Celene Chumacero Cherres

Fecha : Lunes 08/04/2019

I. NOMBRE DE LA SESIÓN
TITULO DE LA SESIÓN: Identificamos los útiles de aseo

Propósito: Que los niños y niñas identifiquen los útiles de aseo y sepan cual es la utilidad de cada uno.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Área Competencias Capacidades Desempeño

Personal Social Construye su identidad Se valora así mismo Toma la iniciativa para realizar acciones de cuidado personal, de manera autónoma y da
razón obre las decisiones que toma. Se organiza con sus compañeros y realiza algunas
actividades cotidianas y juego según sus interés
Enfoque transversal Actitudes observables

Orientación al bien común Disfruta participando en actividades de su interés

II. SECUENCIA DIDÁCTICA

Momentos Estrategias Metodológicas Recursos y materiales

ACTIVIDADES DE Ingreso de los niños

RUTINA
Desayuno de Qali warma Materiales repartidos
por Minedu
Actividades Rutinarias

Juego Libre
 INICIO Invito a los niños y niñas a sentarse cómodamente estableciendo los acuerdos de convivencia para trabajar en armonía Diálogo
y repasamos los acuerdos que ellos establecieron.

Recordándoles que deben ser cumplidos para que exista una mejor comunicación y la comprensión de la actividad a
realizar La maestra junto con los niños y niñas recuerdan la clase del día anterior para fortalecer los aprendizajes de
nuestros niños y niñas preguntando: ¿Qué hicimos el día de ayer? ¿Recuerdan la clase de ayer? ¿Recuerdan las láminas
que les presente? ¿Qué láminas eran?
La maestra motiva con una canción de pimpón es un muñeco luego se les hará las siguientes preguntas: ¿Qué dice l
canción? ¿Qué objetos utiliza pimpón? ¿Cómo se llaman los objetos que utilizan pimpón? ¿Para que los utiliza pimpón?
DESARROLLO VIVENCIA DE EXPERIENCIAS:
Hojas
La maestra motivara a los niños llevando una caja de sorpresa en la cual habrán diferentes tipos de materiales y les Material del
plantea la siguiente pregunta: ¿Qué habrá dentro de caja? Invitamos a cada niño a sacar un objeto de la caja y que nos Minedu
diga ¿qué material de aseo es? ¿Para qué nos sirve? ¿Ustedes lo utilizan en casa? ¿En qué momento lo utilizan?

DIALOGO A PARTIR DE LA EXPERIENCIA:

 Los niños y niñas observan imágenes de los útiles de aseo para después dialogar y preguntar ¿Qué observan? ¿Qué
útiles de son? ¿Cómo se llaman? ¿Serán importantes los útiles de aseo? ¿Por qué serán importantes? ¿Por qué es
importante estar limpios?

TRASFERENCIAS A OTRAS SITUACIONES

La docente forma grupos y a cada grupo les entrega siluetas de diferentes útiles de aseo para que selecciones los útiles
de aseo personal

Los niños y niñas dibujan los útiles de aseo personal

CIERRE Propiciamos la meta cognición respondiendo a las preguntas: ¿Qué hemos aprendido?, ¿para qué lo hemos Diálogo

Aprendido?, ¿Cómo lo hemos aprendido? ¿Qué fue lo que más les gusto?

Aseo y refrigerio Realizan su aseo personal, antes de tomar sus alimentos: se lavan las manos y secan. Jabón Líquido
Toalla
Consumen lo que han traído en su lonchera: se acomodan en las mesas o en algún espacio externo del aula, degustan Loncheras con
y comparten su refrigerio. alimentos

Utilizan cuchara, tenedor, Agradece cuando acaba y se vuelve a lavar y secar las manos.

RECREO

DESPEDIDA En esta actividad la docente se reúne en asamblea con los niños y niñas y conversa lo que más les gusto del día. Diálogo

Posibilita que los niños y niñas expresen sus peticiones y deseos para el día siguiente.