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GUÍA PARA LA SUSTENTACIÓN Y ELABORACIÓN DEL TRABAJO

DE INVESTIGACIÓN DE FIN DE CARRRERA

(Sugerencias – Cada quien decide su aplicación)

1. FORMALIDADES

 Asistencia puntual, media hora antes de preferencia.

 Presentarse formalmente, sin exageraciones en la vestimenta y en su persona
 Días previos al examen no es recomendable saturarse, es bueno descansar y
dedicarse a alguna actividad que lo recree, luego dar un breve repaso de sus
documentos de auxilio.
 Cada uno sabe qué contiene el INFORME de INVESTIGACIÓN fue motivo de
repaso síntesis intenso, por consiguiente, cada quien estará en las condiciones
de describir de presentar lo que existe en el interior del trabajo de
investigación.
 Tener en cuenta la estructura, el contenido, los aspectos relevantes, es decir:
la exposición no es nada más, que la oportunidad que cada uno tiene de
presentar lo que ha creado, su producto, su propiedad intelectual, evidenciar
que ha llegado a la meta.
 Por lo expuesto, solo les queda un paso y todo habrá cambiado, su pasaporte
a una nueva condición social, académica, personal, todo, todo.
 La única manera de superar esta etapa es: estudiar estratégicamente con
ganas de triunfar de vencerlo todo, mantenerse firmes en éste propósito los
hará grandes.
 Expresarse con términos respetuosos, en primer lugar dirigirse al Presidente
del Jurado, los miembros del Jurado, al docente asesor, al público presente y
sus compañeros. Si hubiera otro invitado igualmente a ellos primero, al último
nosotros de preferencia.
 La mirada debe dirigirse al Jurado evaluador, no distraerse mirando al techo,
a los costados, atrás, a sus compañeros, ni estar manipulando con las manos
cualquier objeto a su alcance.

 Revelar seguridad, tranquilidad, dominio, sapiencia de lo que tiene que hacer.

 Reitero ustedes ya son ganadores, por algo han llegado a donde están, siendo
así, esta actividad no es solo, uno más de las tantas pruebas y retos que le ha

[Escriba aquí]
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puesto la vida y ante ello, ustedes se propusieron vencerlos, por el simple

anhelo de ser profesionales.
 En sus manos está vencer este momento que no es más que: Una
oportunidad para demostrar el deseo de convertirse en un profesional en
leyes.
 Estimados titulandos, de mi parte mi más cordial afecto y abrazo, ya que cada
uno de ustedes lleva consigo el sello de haber sido partícipe de este taller, a
quienes con toda sinceridad deseo muchos éxitos.
 Última recomendación: a las sustentaciones o pruebas de sustentaciones
NO asisten NIÑOS la dedicación es exclusiva, no queremos distractores,
deben estar en cuerpo y alma concentrados, cualquier asunto deben
resolverlo prudentemente.
 Respeten este acto importante no debe haber distractores ni prisa, pedir
permiso solo por unas horas, luego estar molestando argumentando que:
tengo que irme, yo pensé que no iva a esperar, nada de nada, así como sus
asesores y todo el equipo de investigación se dedica y dedicó a usted no
incurrir en estos actos de mal gusto e inoportunos, el motivo: afecta, debilita
el clima académico y la salud emocional de todos.
 El que desea irse se va y listo. No vamos a obligar a nadie, con la advertencia
de no estar molestando o preguntando por teléfonos, ni mensajes ni nada, el
momento es el momento, por favor respeten ese tiempo maravilloso e
importante para todos.

[Escriba aquí]
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2. DE LOS DOCUMENTOS DE AUXILIO

 Impresos
Tener un folder de trabajo
Debe ser presentable – forrado con Vinifan – papel lustre con una carátula
debajo del Vinifan – El color puede elegirlo ustedes a su gusto.
La carátula debe tener el nombre del taller, el nombre de su asesor, el
nombre del Jurado, sus datos propios, Título de su trabajo, teléfonos y
correos propios.
No vayan a presentarse con un folder deteriorado, estar corriendo a sacar
copias, afirmando yo no sabía-Todo debe estar completo.
Tal actitud, incomoda totalmente, altera el clima que debe haber en dicho
instante, es el momento que se brinda los últimos alcances. Por eso, deben
estar juntos: de inicio hasta el final, deben ser solidarios, darse fuerza
mutuamente con su presencia revelan respeto consideración a sus
compañeros, no estar respondiendo llamadas, menos conversar, comer, etc.
(Pueden portar bebida, agua, para ingerir discretamente).
Una vez que ingresa al aula ya no hay permiso para salir, hasta que termine
las orientaciones finales, si hay urgencia, como ir a los servicios, aunque sea
con un venia deben pedir permiso al Jurado.

Contenido del folder de apoyo

 Fotocopias de las sentencias – 1ra. – 2da- Instancia (puede tener anotaciones)
 Cuadro de resultados 7 – 8
 Lista de parámetros o Lista de Cotejo – marcado si cumple o no cumple (lo
propio, el que tenga cada uno en su trabajo)
 Cuadro resumen referido al expediente judicial (cada quien debe elaborar algo
breve, máximo una cara)
 Cuadro resumen referido al informe de investigación (cada quien debe elaborar
algo breve, máximo una cara)
 Cuadro comparativo de la estructura del proyecto – informe (para diferenciar
las estructuras de la planificación y la ejecución de la investigación) – Ver la primera
etapa de su taller, en las primeras sesiones está la información.
 Nombre de la Línea de investigación (el trabajo se deriva de este documento)
 Imprimir la diapositiva – también ayuda, si lo hacen a colores mejor – Los
colores proporcionan inspiración (para no perderse en la exposición, si el equipo
de presentación falla o si tiene problemas visuales)
[Escriba aquí]
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Sugerencias para manejar la lista de parámetros (es fundamental)

Ante todo: Tener dominio del proceso judicial – Cuando revisen su proceso
judicial y luego las sentencias – PROCURE identificar en estos documentos los
parámetros.
PERO la recolección de datos sobre los parámetros SOLO se hace en las
sentencias, muchas veces los datos de los parámetros están en el proceso, de
ahí NO SE RECOGE los datos de los parámetros se RECOGE de las
SENTENCIAS.

Por ello es elemental tener dominio del proceso, si hacen ÉSTE EJERCICIO se
VAN A DAR CUENTA, que algunos de los datos sobre los parámetros SI ESTÁN
en el PROCESO, pero en ocasiones NO está en las sentencias.

Otra actividad FUNDAMENTAL es LEER BIEN las BASES TEORICAS que se les
ha proporcionada, leerla cuantas veces considere necesario.

Al realizar estas actividades se está cumpliendo con lo que se INDICA en la

parte metodológica, cuando se dice procedimientos para recolectar y analizar
los datos que se realiza por etapas (Ver metodología).

Luego debe asegurarse que la lista de parámetros debe estar marcado si

cumple y no cumple.

Ese “si cumple” o ese “no cumple” debe ser exactamente como está en sus
cuadros de resultados (el que hay en el informe de investigación) mucho
cuidado NO equivocarse. (La mayoría de los errores que he encontrado al
examinar diversos trabajos, en éste punto se equivocan, esto sucede; porque,
no se realiza con RESPONSABILIDAD. Esta experiencia que tengan les sirve de
mucho, ya que los va preparando para tener una noción una idea, fundada en
evidencias existentes en el proceso judicial y sostenido en las bases teóricas).

Bien, tenga a la vista, entonces su LISTA DE COTEJO (LISTA DE

PARÁMETROS – es el INSTRUMENTO, el recurso que le sirve para recoger los
datos)

[Escriba aquí]
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Con este documento estarán en condiciones de poder explicar los resultados

que se muestren en las diapositivas.

Este documento con las debidas marcaciones, le sirve de auxilio, cuando le

pregunten qué parámetro es, aquel que SI SE ENCONTRÓ o no SE
ENCONTRÓ.

Por esta razón es fundamental qué o cuál es, aquel parámetro o parámetros,
que no se cumplieron o las que se cumplieron. Tener una idea clara sobre
ellos.

De preferencia hacer énfasis en los parámetros que no se cumplieron. En

las exposiciones que he presenciado hay tendencia a preguntar por las que
NO están.
(Recuerde está analizando un documento emblemático sentencia, aquel que
ha sido elaborado por operador jurídico, revisado, es decir no es cualquier
documento, por ello su actitud debe ser responsable, concreto, objetivo,
basada en evidencias, en conocimientos – NO VAYAN A INCURRIR en
ARGUMENTOS VAGOS, DEMAGOGIA, COMO SI USTEDES FUERAN DUEÑO
UNICO DEL CONOCIMIENTO, por favor, si obran de esta manera, se van a
convertir en un blanco fácil, ya que el Jurado LE FORMULARÁ PREGUNTAS DE
MAYOR NIVEL, DE MAYOR ALCANCE, por ello se debe ser prudente, inclusive
cuando se le pide, con cuál de las sentencias comparte su posición y por qué).

Reflexione, por favor, de qué se trata dicho parámetro – en la última reunión

que vamos a tener más alcances, inclusive se ha adelantado en las tutorías, o
como último alcance antes de la PRE BANCA FORMAL, podemos discutir más
sobre este punto, cada quien debe tener sus consultas listas y sobre todo NO
llegar tarde, porque se pierde los AVANCES.

No se absolverán consultas A QUIENES lleguen TARDE.

Como quiera que cada quien debe tener su lista de cotejo o parámetros, para
que le sirva de orientación personal, quien sabe, si lo pintan de color o lo
resaltan, para distinguir cuál es la PARTE ESPECÍFICA de cada sentencia.

Quiero decir, lo siguiente:

[Escriba aquí]
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Para la 1ra. Sentencia pueden usar resaltador amarillo

Para la 2da. Sentencia pueden usar resaltados rosado - claro

En el interior de cada parte de la sentencia, es decir: expositiva, considerativa

o resolutiva, pueden marcar con otro color para darse cuenta a qué parte
específica comprende cada parámetro.

Reitero es creatividad, cada quien debe decidir la forma de cómo guiarse

rápidamente en la lista de cotejo o lista de parámetros.

Otra opción:

Lo pueden bajar del sistema y antes de imprimirlo lo cambian de color de

acuerdo a las partes antes indicadas, y luego lo imprimen. De esta manera,
cada quien tendrá un color apropiado y no estarán escribiendo o resaltando
como se ha previsto.

Queda en cada uno, decidir la forma de orientarse en el uso del instrumento,

llamado lista de parámetros o lista de cotejo.

 El folder debe estar presentable, forrado con Vinifán y papel lustre, en la

pasta debe tener sus datos personales, si se pierde podremos identificar a
quién le pertenece y ayudarle a encontrar al dueño del folder.

 Digitales

o Portar su diapositiva en un USB – adquirido exclusivamente para la

sustentación – Asegúrese que la carpeta está en el USB, en ocasiones
consideran que está; sin embargo, no hay ninguna carpeta con el
archivo, eso no puede suceder.
o Verificar que sea el mismo ARCHIVO con el cual van a sustentar no
vaya ser un archivo CORREGIDO o el MODELO u otro que corrigieron.
o Verificar observando la FECHA como mínimo.
o Convertirla PDF para que no se des configuren los resultados
o Con la debida anticipación VAMOS a CARGAR en el EQUIPO del AULA
de EXPOSICION todas las DIAPOSITIVAS, en el ORDEN de
EXPOSICIÓN, para que NO EXISTA la MENOR DEMORA en estar
ubicando su diapositiva.

[Escriba aquí]
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o Todo lo que hagamos para evitar el estrés mejor.

 Sugerencias para las diapositivas

o De preferencia fondo claro –letras oscuras

o Letras de Tamaño razonable
o Textos no deben ser extensos
o Debe tener palabras clave – A partir de las palabras clave, cada quien
se explaya en la exposición
o Las diapositivas NO se LEEN se observan, se inspira y listo a exponer …
es falta de respeto leer las diapositivas.
o No debe tener efectos ni sonidos, debe ser normal, sobrio, el contenido
debe observarse de inmediato, nada de pergaminos a los bordes, peor
aún imágenes de gente pensando, figuras, etc.
o Puede tener cuadros, flechas, de color para destacar aspectos
puntuales
o Reitero: sin efectos y sin sonidos

o Del tono de voz: no debe percibirse que está gritando, tampoco debe ser
enfático, como si ya estuviera asumiendo una postura, una conclusión, recuerde es
una presentación, por consiguiente debe ser DESCRIPTIVO, tampoco hable tan bajo,
que el Jurado le esté repitiendo puede hablar en voz alta… tener cuidado, ensayar,
ensayar en su casa, frente a un espejo, ante un público de su confianza …

o NADA de altiveces, tampoco sumisión, ser prudentes. En el instante de la

exposición quien ordena y manda es el Jurado NO el expositor.

o El futuro abogado debe mostrar su integridad, no basta conocimientos, sino

personalidad, tenencia de principios éticos, para sostener su postura no tiene que ser
enfático, categórico, porque el conocimiento no es estático es cambiante, se
retroalimenta, en ocasiones el Jurado se explaya explicando, ya que obra también
como docencia final.

o Para el Jurado es fundamental darle los últimos alcances para su formación.

Tampoco entablar una conversación, rompe la formalidad y el acto protocolar de una
sustentación, preferible ESCUCHAR.

[Escriba aquí]
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o Por intervenir puede cometer alguna falta, entonces las preguntas a su

persona volverán. Mejor escuchar.

3. DE LA EXPOSICIÓN PROPIAMENTE DICHA

3.1. Momentos previos a la exposición

 El orden de la exposición será publicada en el aula virtual y en la puerta del

aula de sustentaciones, de modo cada quien tiene conocimiento en qué
momento le corresponde salir. Imprimirlo si desea.

 Cuándo escuche sus nombres y apellidos, responder presente Sr. Presidente

 Cuando le digan puede pasar al atril, responder gracias Sr.

 En el atril, no inicie la exposición hasta que le cedan el uso de la palabra –

probablemente le digan “puede comenzar”.

 Cuando le cedan el uso de la palabra, responder gracias Sr.

 Saludar en el siguiente orden: Buenos días, buenas tardes, buenas noches

(Según corresponda) Sr. Presidente y miembros integrantes del Jurado
Evaluador (a continuación mencionar el nombre de los integrantes, primero el
del Presidente a continuación de los miembros.

 Importante: exponer con énfasis en la investigación no en su persona, se

trata de presentar el trabajo no a usted. Por ello, cuando exponga no incurrir
en el “yoismo” ejemplo: mi investigación, mi trabajo…

 Primero el trabajo no usted, hablar en tercera persona y en pasado

Ejemplo: La investigación consistió en / el trabajo de investigación fue …

[Escriba aquí]
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 Cuándo no comprenda la pregunta no vaya expresarse:

“a” “cómo” “qué dijo”, no se tutea al jurado, o lo que es peor preguntarle con
gestos, moviendo la cabeza o también usando las manos, hay expresiones
corporales que evidencian que está preguntando que no comprende NO
HACER JAMAS estos actos ¿Suena mejor Sr. Presidente por favor solicito
precisar la pregunta, disculpe no comprendo, no entiendo, cuando le
reformulen la pregunta diga muchas gracias o simplemente gracias Sr.

 Si desea consultar su folder: solicite permiso, diga más o menos así:

permítame consultar mis documentos de auxilio, o también puedo revisar mis
documentos de exposición – agradezca … el permiso

 No caminar: revela impaciencia, tampoco se ponga a conversar con el

público, pero tampoco estar rígido ni jugando con las manos, menos la
expresión de su rostro debe ser extremadamente serio/a, tranquilo(as),
atento(as), muestren especial interés a lo que indique el Jurado, no refutar al
jurado, tampoco preguntar, va parecer que usted es el jurado y como bien
sabe, el evaluado es usted no el jurado.

 Si le piden su opinión hacerlo prudentemente no decir esto es, no expresarse

en forma categórica, más conveniente resulta comenzar, puede decir,
considero que puede haber sido, porque ... es probable que ….bueno, al
respecto puedo decir que …

[Escriba aquí]
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3.2. EJECUCIÓN DE LA EXPOSICIÓN

 El trabajo de investigación / La investigación/ tiene como título …

 Se trata de una investigación que se deriva de una Línea de Investigación que

se llama … Análisis de Sentencias de Procesos Concluidos en los Distritos
Judiciales del Perú, en función de la Mejora Continua de la calidad de las
decisiones judiciales.

 El trabajo es uno de los varios trabajos de investigación que comprenden una

Línea de Investigación que se denomina … Análisis de Sentencias de Procesos
Concluidos en los Distritos Judiciales del Perú, en función de la Mejora
Continua de la calidad de las decisiones judiciales

 Por su parte la investigación que se presenta tiene como título … (diga el

nombre de su trabajo)

 Asimismo, la investigación individual que se expondrá se denomina …( diga el

nombre de su trabajo)

 Este trabajo se ajusta al siguiente esquema / tiene el siguiente orden /

presenta la siguiente estructura/ comprende los siguientes aspectos … luego
proceda a indicar los componentes:

Partes preliminares: Comprende desde la carátula hasta el cuadro de

resultados

Parte principal: comprende la introducción, la revisión de la literatura,

metodología, resultados y conclusiones, concluye con la lista de referencias
bibliográficas y los anexos.

 En las partes preliminares, se observa la carátula, que contiene datos que

individualizan el trabajo, también está el resumen, donde un texto sintético
donde se destaca el objetivo, la unidad de análisis, la metodología y los
resultados, también está el contenido el índice y termina con el cuadro de
resultados.

 Respecto a las partes principales se puede detallar lo siguiente:

[Escriba aquí]
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o La introducción – en ésta parte se ha contextualizado el problema –

En este rubro se describe la realidad problemática, lo que acontece en
otros lugares y en otros tiempos, es decir cómo ocurre, cómo opera la
administración de justicia – Asimismo se presenta el enunciado del
problema, los objetivos y la justificación de la investigación

o La revisión de la Literatura (Comprende 3 partes, la presentación

de los antecedentes, las bases teóricas y el marco conceptual)

Los antecedentes presente trabajos de investigación vinculados con el

objeto de estudio, es decir las sentencias, la bases teóricas, comprende
un conjunto de conocimientos relacionadas con el proceso judicial, las
sentencias, y la pretensión judicializada (los que tienen penal, dirán el
delito investigado en lugar de la pretensión).

o La Metodología (En este punto, en ésta parte, o en éste rubro) se

indica las características, también puede decir el perfil de la
investigación, es decir se indica: el tipo, nivel, diseño de la
investigación, la presentación de la unidad de análisis, el objeto de
estudio, la variable de estudio, las técnicas y el instrumento empleado,
el procedimiento de recojo y análisis de datos, las consideraciones
éticas y el rigor científico.

o Los resultados ( Es la parte más importante del trabajo/ es el

conocimiento nuevo, son los hallazgos de la investigación, cualquiera
de las formas escoger solo uno, por favor) Continuar e indicar: Estos
resultados se obtuvieron de la siguiente manera:

En primer lugar tomando en cuenta el objetivo general, para poder

responder al problema de investigación.

El objetivo de la investigación fue determinar la calidad de las

sentencias de 1ra y de 2da sentencias, de acuerdo a parámetros de
calidad extraídos de la revisión de la literatura.

[Escriba aquí]
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En el presente trabajo las sentencias fueron expedidas en un proceso

de; divorcio por causal de separación de hecho/obligación de dar suma
de dinero/impugnación de resolución administrativa/…cada quien indica
lo propio –

La unidad de análisis fue el expediente N° …

Este documento fue seleccionado mediante muestreo por conveniencia

y los criterios de selección (de inclusión) fueron: procesos concluidos,
perteneciente a un distrito judicial, en este caso fue el Distrito Judicial
de La Libertad – Lima – con interacción de ambas partes, etc.se trata
de:

De un proceso civil,

De un proceso contencioso administrativo

De un proceso laboral

De un proceso de amparo

De un proceso penal,

Cada quien indica lo propio

A continuación describir en forma exacta, breve y concisa lo que hay

en el proceso respectivo. No divagar, menos decir estee, esteee, eso
jamás, expresarse con fluidez, con dominio de los pormenores del
proceso. Solo un ejemplo

Se trata de un proceso civil, tramitado en la vía procedimental de

conocimiento, la pretensión fue el divorcio por la causal de separación
de hecho y violencia familiar física y psicológica, éste proceso concluyó
de la siguiente forma.

En 1ra. Instancia, fundada en parte, esto fue infundada por la causal

de violencia física y psicológica y fundada por la causal de separación
de hecho, esta sentencia fue notificada a las partes del proceso, indicar
[Escriba aquí]
 13

si hubo impugnación o hubo consulta, supongamos que fue por

consulta, tendrá que decirse así, ésta sentencia no fue impugnada por
las partes, por ello se elevó en consulta, e intervino La Primera Sala
Civil de la Corte Superior del Santa, en ésta instancia la decisión fue:
desaprobar la consulta y reformando la sentencia de 1ra. Instancia, se
declaró infundada la demanda en todos sus extremos.

En los casos penales puede ser:

El expediente comprende un proceso penal tramitado en la vía

sumaria, el delito investigado fue Lesiones Leves, en la acusación la
pretensión del Ministerio Público fue imponer al acusado 3 años de
pena privativa de la libertad y el pago de dos mil nuevos soles de
reparación civil en favor del agraviado.

Por su parte el órgano jurisdiccional de 1ra. Instancia resolvió

CONDENANDO al acusado, fijando 2 años de pena privativa de la
libertad, suspendida y sujeto a un periodo de prueba de 1 años, bajo
reglas de conducta.

Esta sentencia fue impugnada por el acusado, en el extremo de la

pena, siendo su pretensión la rebaja de la pena, exponiendo un
conjunto de argumentos que obran en el proceso. Esta impugnación
motivó la intervención del órgano jurisdiccional de 2da. Instancia que
fue La Primera Sala Penal, cuya decisión fue confirmar la condena
fijada en 1ra. Instancia.

Como quiera que el objetivo de la investigación fue determinar la

calidad de las sentencias antes indicadas, el procedimiento aplicado
fue:

Se tuvo en cuenta los objetivos de la investigación, es fue para la

primera sentencia: determinar la calidad de cada uno de sus partes,
expositiva, considerativa, y resolutiva

[Escriba aquí]
 14

En similar procedimiento, determinar la calidad de cada una de las

partes, expositiva, considerativa y resolutiva

Se utilizó las técnicas de la observación y el instrumento, en este caso

fue una lista de cotejo, donde se observan los parámetros de calidad,
tomados de la revisión de la literatura.

Para el recojo de datos se procedió a contrastar el instrumento (lista de

cotejo) con el objeto de estudio, es decir con las sentencias en estudio

Los criterios fueron, al encontrarse uno de los parámetros se marcó si

cumple y si fuera al contrario, no cumple.

Esta actividad se realizó en forma sistemática, utilizando las bases

teóricas y previa lectura del proceso judicial en su conjunto, para
asegurar el recojo de datos.

Concluido esta actividad, los parámetros cumplidos se ordenaron en

cinco niveles de calidad, de la siguiente manera:

El hallazgo (la existencia) de los 5 parámetros previstos en cada parte

específica de la sentencias el orden y calificación fue:

Si se cumplieron los 5 parámetros de los 5 previstos, la calificación fue

de muy alta calidad

Si se cumplieron 4 de los 5, la calificación fue alta calidad

Si se cumplieron 3 de los 5, la calificación fue mediana calidad

Si se cumplieron 2 de los 5, la calificación fue baja calidad

Si se cumplieron 1 o ninguno, la calificación fue muy baja calidad.

Estos resultados revelaron resultados sub parciales, es decir de cada

uno de los componentes de la parte expositiva, considerativa y
resolutiva de cada sentencia.

Asimismo, estos resultados fueron ordenados, y dio lugar a la calidad

de cada parte expositiva, considerativa y resolutiva de cada sentencia.

[Escriba aquí]
 15

Lo cual se realizó en forma ordenada y sistémica, ajustándose a los

procedimientos establecidos en el anexo N° 2.

De esta forma se obtuvieron resultados parciales para cada una de las

sentencia, esto fue:

La calidad de la parte expositiva

La calidad de la parte considerativa

La calidad de la parte resolutiva

Finalmente, en base a la calidad de estos resultados se obtuvo la

calidad de cada sentencia, respectivamente.

Todo este procedimiento se puede observar en los cuadros del 1 al 6,

que se informa en el documento que tiene a la vista el Jurado
evaluador.

Para tener DOMINIO al momento de explicar los resultados

DEBE leer el ANEXO 2. (LEER exhaustivamente, sirve para entender
el cuadro de resultados)

o Las conclusiones:

En base al procedimiento antes indicado, las conclusiones fueron:

La calidad de las sentencias de primera instancia fue alta y la de

segunda instancia muy alta, esto es conforme a los parámetros y
procedimientos aplicados en el trabajo de investigación cuya exposición
tengo a mi cargo.

o Las referencias bibliográficas

Las referencias comprenden fuentes de carácter normativa, doctrinaria

y jurisprudencial, que comprenden temas de carácter sustantivo y
procesal.

o Los anexos: son 4 anexos

[Escriba aquí]
 16

o El cuadro de operacionalización de la variable. Donde se indica, el

objeto de estudio, la variable, las dimensiones de la variable, las sub
dimensiones de la variable y los parámetros o indicadores de calidad.

o El cuadro descriptivo del procedimiento de recojo y organización de los

datos, para la presentación de los resultados

o La declaración de compromiso ético, en el cual el expositor ha suscrito

la declaración de no difundir hechos e identidad de las partes
existentes en la Unidad de Análisis, es decir el expediente judicial.

o Finalmente se insertó el objeto de estudio: 2 sentencias

 Cierre de la exposición

Así concluye la exposición, gracias señores miembros del Jurado Evaluador.

De esta forma se concluye/se termina la presentación del trabajo de

investigación.

Gracias por su atención

[Escriba aquí]
 17

4. PREGUNTAS FRECUENTES

4.1. Tópico relacionados con la investigación

Tener claro el nombre de la Línea de Investigación: Análisis de sentencias de

procesos concluidos en los Distritos Judiciales del Perú, en función de la mejora
continua de la calidad de las decisiones judiciales.

Tener claro el nombre de la investigación – propia

No confundir categorías como los siguen:

PRIMER CUADRO DE AYUDA

Cuadro De Términos Fundamentales Para El Manejo Del Trabajo De Investigación

Unidad de análisis (no se trabaja con Expediente Judicial (base documental, fuente
población, sino con un solo elemento, al que se de información de primera mano que se usa en la
denomina unidad de análisis o unidad muestral. investigación)

La población en todo caso estaría conformada

por todos los expedientes que contienen
procesos judiciales con las mismas
características.

La muestra viene a ser una cantidad

representativa de la muestra

Objeto de estudio Objetivo de la investigación

Las sentencias de 1ra – 2da. Instancia en Determinar la calidad de las sentencias de 1ra y
estudio de 2da. Instancia, según los parámetros
normativos, doctrinarios y jurisprudenciales
pertinentes

Variable de estudio En el caso de los trabajos que están sustentando

es: La calidad de las sentencias en estudio
Una variable es una características, un aspecto
específico de algún elemento en estudio

Calidad de las partes expositiva, considerativa y

resolutiva de cada sentencia, respectivamente.
Dimensiones de la variable de estudio
Considerar para cada sentencia

[Escriba aquí]
 18

Vienen a ser las sub partes de la variable

 Calidad de la introducción y la postura de

las partes (ver parte expositiva)
Sub dimensiones de la variable de estudio
 Calidad de la motivación de los hechos y
del derecho … (ver parte considerativa)
Cuando la variable es compleja muchas veces
 Calidad de la aplicación del principio de
se sub divide, ello implica que a cada parte de
congruencia y descripción de la decisión
la variable, también se tiene que subdividir.
(ver parte resolutiva)

Considerar para cada sentencia

Ver cada quien los 5 indicadores – Identificarlos

en la lista de cotejo – lista de parámetros
Parámetros – Indicadores de la variable

Está como anexo – Presenta en forma

panorámica el objeto de estudio, la variable,
Cuadro de operacionalización de la
dimensiones, sub dimensiones y los
variable
parámetros/indicadores de calidad

Sirve mucho a la hora de la sustentación, tener

una idea clara (Por favor en este cuadro hay si
cumple y no cumple, eso no se borra, ni se llena
con los datos que usted tenga, es un anexo, a lo
más cambiarle de color de rojo a negro, pero no
se toca, es anexo).

[Escriba aquí]
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Está como anexo – Presenta en forma ordenada

la forma en que se aplica el instrumento, cómo
Cuadro descriptivo del procedimiento de
debe cotejarla la sentencia con el instrumento
recojo, organización de datos y
para recoger los datos, cuando se marca si
determinación de la variable
cumple/no cumple, cómo se ordena, parte por
parte la calidad de las partes de la sentencia.

Leerlo cuantas veces pueda, sirve para explicar los

resultados

La observación y el análisis de contenido

Se utilizaron ara recoger los datos

La observación es una técnica que consiste en

observar científicamente, es decir con atención el
Técnicas de investigación aplicadas en el
objeto de estudio con la intención de descubrir
trabajo
sus particularidades, para describir sus
características

El análisis de contenido, es una técnica que se

aplica al documento, es este caso a la sentencia,
utilizando las bases teóricas, con el objetivo de
verificar de identificar si el parámetro o indicador
está presente en el texto de la sentencia. Revisar
más por su cuenta, en el aula hay materiales

Lista de cotejo – Lista de parámetros. Presenta 5

Instrumento de investigación utilizado
parámetros para cada sub dimensión de la
variable, son criterios extraídos de la revisión de la
literatura, de carácter o naturaleza normativa,
doctrinaria y jurisprudencial, los cuales se toman
como referentes para determinar la calidad

Criterios de inclusión Son pautas para escoger algo, en el presente

caso, fue para seleccionar el expediente para
formar parte del trabajo de investigación. Cada
quien sabe lo propio

[Escriba aquí]

Técnica por conveniencia
Validación de expertos
Declaración de compromiso ético
[Escriba aquí]
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Es una técnica que se aplicó para
elegir/seleccionar el expediente judicial. Es una
técnica o muestreo no probabilístico, es decir que
no se permite que el azar determina qué
expediente corresponde para cada uno, sino que
la elección se hizo buscando convenientemente,
acorde a los intereses del investigador.
Validar: darle valor, reconocimiento, legitimar,
darle visto bueno.
El acto de validar: se aplicó en la revisión del
instrumento, es un procedimiento en el cual, una
vez que el instrumento se elaboró fue puesto en
conocimiento de expertos, profesionales con
experiencia para que brinden su opinión, su
apreciación, su punto de vista, es un mecanismo
que sirve para asegurar la validez del instrumento,
de tal forma que se puede minimizar los sesgos
del error (Es decir si hay error, éste debe ser
mínimo)
Está en la parte metodológica de su trabajo
Es un documento en el cual cada investigador ha
plasmado su compromiso, su declaración jurada,
su compromiso personal y ético, su promesa que
de los hechos y de la identidad al cual tuvo acceso
al revisar el expediente no serán difundidos. Para
evidenciar el respeto a la persona. En la
investigación tiene que haber respeto a los
principios éticos. Asimismo, la propiedad
intelectual y el derecho de autor, para no caer en
plagio.
Empírico, significa lo que hay en la realidad, en
la práctica. Evidencia: esto es, existe, hay, esto
es la vida real. Es el nombre la denominación que
se utilizó para identificar el texto exacto de las
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Evidencia empírica sentencias – El objeto de estudio existe, son las

sentencias y la demostración de que éstas existen
de le llamamos evidencia empírica.

Es el conocimiento nuevo, es decir lo que se

obtuvo al realizar la investigación, es el producto
más significativo de la investigación. Es lo que se
ha encontrado, lo que existe en el objeto de
estudio, en este caso de las sentencias. Es
Resultados
extremadamente relevante para la investigación,
por ello es FUNDAMENTAL recoger bien los datos.

La obtención de los datos, es la etapa inicial para

arribar a los resultados. No deben equivocarse
marcar si cumple o no cumple cuando están
seguros de hay o no hay tal o cual parámetro o
indicador de calidad.

Evidencia lo que hay es la expresión empírica de

los parámetros o indicadores de calidad.
Dato

Conjunto de procedimientos, estrategias aplicadas

para obtener los resultados y lograr el objetivo
Metodología
general de la investigación

Presenta el estado de cosas, descripción de la

Contextualización/caracterización
problema
ocurrencia del fenómeno en estudio en un
contexto específico en términos de tiempo y
espacio. Ejemplo. En los trabajos se describe el
fenómeno administración de justicia en un
contexto específico temporal y espacial, por ello
del
se dijo buscar fuentes y describir la ocurrencia de
la administración de justicia en diferentes lugares
y tiempos. Se sugiere presentarlo el criterio
temporal de lo más antiguo a lo más reciente, por
cada contexto espacial. La fuente consultada debe
ser citada y referenciada.

[Escriba aquí]
 22

El problema es la pregunta de investigación, es

algo que se desconoce, marca el inicio de la
Enunciado del problema
investigación, es producto de la observación en la
realidad (emerge de la descripción de la realidad
problemática)

Cada quien debe tener bien claro el problema de

investigación propio

Noción: Es el propósito, es la meta que la

investigación debe alcanzar, la metodología debe
ser útil para alcanzar el objetivo trazado en la
Objetivo de la investigación investigación.

Al objetivo general no se llega de un solo acto,

sino paso a paso, poco a poco por intermedio de
los objetivos específicos

Noción: son las razones que vierte el

investigador(a) en el cual expone las razones que
motivaron a realizar la investigación. Asimismo,
para qué sirve lo que obtenido, porqué es útil, en
dónde se aplica, a quién le sirve lo que ha
encontrado en el trabajo de investigación, cuál es
Justificación de la investigación
impacto que tiene sus hallazgos. Recomendación,
debe ser un texto razonable hay quienes hasta
dan recomendaciones, a pesar que lo único que
han investigado es un par de sentencias, hasta
afirmar que a los jueces les falta estudiar, no
comparto estas expresiones solo se ha examinado
un proceso judicial, es preferible la prudencia y el
lenguaje respetuoso, tampoco se va criticar
recuerde bien toda crítica debe ser constructiva.

Comprende los antecedentes, las bases teóricas y

el marco conceptual. Está compuesto por un
conjunto de conocimientos existentes en diversas
Revisión de la literatura fuentes. Por ejemplo: en los antecedentes, lo que
otros investigadores han encontrado al

[Escriba aquí]
 23

investigador temas específicos. Las Bases

Teóricas: son contenidos de carácter normativa,
doctrinaria y jurisprudencia, relacionados
estrictamente con las instituciones sustantivas y
procesales existentes en el proceso judicial de
donde emergen las sentencias. Marco conceptual,
es la presentación de un conjunto de términos con
sus respectivos alcances para facilitar la
comprensión y el análisis de los resultados de la
investigación. Generalmente son extraídos del
contenido del problema, objetivo o hipótesis de la
investigación

Es una respuesta probable al problema o pregunta

de investigación. En los trabajos de esta línea no
Hipótesis
se ha formulado porque es de nivel exploratorio
descriptivo.

Es un supuesto, una suposición.

Son investigaciones realizadas por otros

investigadores. Se dice antecedentes, porque
justamente son trabajos que preceden al que cada
Antecedentes uno está realizando. Para ser citada como tal,
como mínimo, el tema investigado en dichos
trabajos deben guardar relación con la variable u
objeto de estudio

Conjunto de conocimiento existentes en la

literatura vinculadas con el objeto y variable de
Bases teóricas
estudio

Nota: cada quien debe tener dominio de su

contenido ( De tipo procesal y sustantivo)

[Escriba aquí]
 24

Es una afirmación que emerge de los resultados,

es la parte del trabajo en el cual se aplica la
Conclusiones
síntesis, debe guardar absoluta coherencia con los
resultados.

Viene a ser la presentación de un producto, un

texto en el cual cada investigador(a),
prácticamente interpreta los hallazgos obtenidos
Análisis de los resultados en la investigación se realiza a la luz de las bases
teóricas. Dicho de otro modo, contrasta lo que ha
encontrado con lo que está escrito en las bases
teóricas, y a partir de estar contrastación identifica
si el resultado obtenido se aproxima, es similar o
discrepa con los referentes (normativos,
doctrinarios y jurisprudenciales). Se caracteriza
porque a un nivel elevado, el investigador es
capaz de explicitar las deducciones al cual arribó
al examinar exhaustivamente los resultados. A
partir de ello, es viable el surgimiento de nuevas
investigaciones.

Se hace mención estos términos para referirse a la

armonía, a la logicidad que debe haber entre el
Alineamiento/Coherencia
título, problema, objetivos,

Es prácticamente un instrumento, una

herramienta al cual recurre el investigador, para
asegurarse que entre los componentes
Matriz de consistencia fundamentales del trabajo de investigación existe
coherencia, lógica. Por ejemplo: título, problema,
objetivos, metodología, etc.

Es la anotación que se realiza en el texto de los

trabajos de investigación, cumple la función de
Cita
indicar de dónde, de qué fuente se extrajo un
contenido. Se rige por las normas APA

[Escriba aquí]
 25

Es la base, el origen de dónde se extrajo tal o cual

información. Por ejemplo el expediente judicial
Fuente

Es un conjunto de fuentes que se han utilizado al

realizar el trabajo de investigación. Se rige por la
Lista de referencias bibliográficas
aplicación de las Normas APA

Son documentos que se han utilizado al realizar el

trabajo de investigación, que dada su extensión se
Anexos
colocan al final del trabajo, cumple la función de
respaldar el trabajo. Para indicar que así, con esto
se hizo el trabajo, etc.

Se refiere a la forma cómo se abordó el fenómeno

en estudio. Hay dos grandes clasificaciones
cuantitativa – cualitativa. La 1ra. Es un estudio
que se caracteriza porque hay operacionalización
de variable, también se recurre al uso de la
estadísticas para procesar los datos, el acto de
Tipo de investigación
recojo y análisis de datos no es simultáneo. En
cambio en la cualitativa, no hay operacionalización
de variable y el recojo de datos y el análisis ocurre
simultáneamente. (para ampliar examinar
fuentes complementarias)

En los trabajos tiene un perfil de ambos, por eso

se dice que es cuantitativa – cualitativa (mixto)

Es prácticamente un plan global que intenta dar

una respuesta clara al problema de investigación,
comprende estrategias. En el caso concreto se
dice que es de diseño NO experimental, porque el
objeto de estudio (sentencia) fue examinado sin
alterar su contenido, por eso se dice no hay
manipulación de la variable. Retrospectivo: el
recojo de datos comprende a un fenómeno ya
ocurrido con antelación. Transversal, los datos con

[Escriba aquí]
 26

Diseño de la investigación los cuales se ha construido los resultados

corresponden al perfil a la evidencia empírica
mostrada por el fenómeno por única vez en el
desarrollo o paso del tiempo (Las sentencias son
UNICAS se manifestaron solo una vez en el
mundo real de las cosas)

Nivel está referido al grado de profundidad con el

cual se examina el objeto de estudio, también se
dice alcance. En el caso se dice exploratorio, ya
que tampoco hay muchos estudios sobre calidad,
todavía no es abundante trabajos de esta
Nivel de investigación
naturaleza. Se dice Descriptivo, porque el trabajo
hace énfasis a las característica, se basa en el
recojo de datos que presenta el objeto de estudio,
es precisamente el ordenamiento que se le ha
dado a estos datos que permiten aproximarse a la
calidad del objeto de estudio, es decir las
sentencias.

En principio un parámetro, viene a ser un

referente, un indicador, un paradigma, algo con
qué comparar lo que hay en el fenómeno de
estudio.

Parámetros normativos, doctrinarios y En el presente trabajo, estos criterios, estos

jurisprudencias, pertinentes aplicados en referentes de calidad fueron extraídos, es decir,
el presente estudio están inmersos en fuentes de naturaleza
normativa (normas de carácter procesal y
sustantiva), doctrina consensuada y
jurisprudencia, consensuada, criterios aceptados,
expresados en fuentes de esta naturaleza, los
cuales han sido tomados en cuenta para verificar
si están o no, en las sentencias examinadas, para
que a partir de ello se pueda aproximar a la

[Escriba aquí]

Importancia del recojo de datos y
recursos
 Se recomienda tener un argumento coherente,
basado en evidencias existentes en el expediente
para marcar si cumple o no cumple, porque ello
tendrá una importancia fundamental para obtener
los resultados, analizar los datos y sostener los
resultados, es decir DEFENDER las conclusiones
de la investigación.
 Dos cosas Sres. participantes: Tener dominio del
proceso judicial y las bases teóricas. Leer
críticamente dichos documentos, no se logra a la
primera, sino luego de varias etapas, como se
indica en la parte metodológica (tiene 3 etapas –
ver metodología)
[Escriba aquí]
27
determinación de la calidad de las sentencias.
Por ello es fundamental tener dominio de las
bases teóricas, para marcar si cumple o no
cumple, caso contrario los resultados estarán
completamente desarticulados de los referentes,
es decir falsos
Los datos deben ser confiables, debe minimizarse
el sesgo del error, no se debe marcar si cumple o
no cumple sin importar si están o no. Para ello, se
recomienda dos cosas fundamentales: (1)
examinar el proceso judicial como fuente de
donde emerge las sentencias, que vienen a ser el
objeto de estudio. (2) apropiarse de las bases
teóricas, complementarlas recurriendo a literatura
especializada sobre la materia, empoderarse de
suficientes conocimientos existentes en la revisión
de la literatura, a efectos de ser capaces de
identificar los parámetros o criterios de calidad, en
el texto de las sentencias, ya que se tratan se
tratan de categorías abstractas, pero que los
jueces deben materializarlas-plasmarlas en el
texto de las sentencias, dicho de otro modo
contextualizarlas, por algo se llaman operadores
del derecho, es decir cómo es que opera el
derecho, la exigencia establecida para ejercer la
función jurisdiccional, esto es para cada caso. Por
ejemplo: si la norma dice, que debe aplicarse la
valoración conjunta, entonces en la sentencia se
debe observar claramente el examen conjunto
realizado por el Juez, asegurándose antes de la
fiabilidad de las pruebas, o también, cuanto la
norma indica, apreciando las posibilidades
económicas del obligado, el juzgado, debe
explicitar cómo es?, en qué, a qué fuentes ha
 28

recurrido para llegar a determinar

convincentemente, como es que ha hecho tal o
cual apreciación, lo cual inclusive no es igual en
todas las personas obligadas a pagar una
reparación civil, ya que en la vida real, tal
situación tampoco es uniforme, etc.

Aplicación de la observación y el análisis Cuando usted revisa la sentencia lo que hace es

de contenido identificar los parámetros que están en el texto de
la sentencia.

Para ello utiliza los siguientes recursos:

1) Las bases teóricas. Le brinda

conocimientos

2) La fuente documental: es el proceso

judicial, pero su interés reposa en el objeto
de estudio, es decir las sentencias

3) Qué busca en las sentencias? Los

parámetros (cada uno de los 5 que están
en el Instrumento que se llama Lista de
Cotejo o Lista de Parámetros)

4) En ese instante usted usa las 2 técnicas la

observación y el análisis de contenido

Investigación Es una actividad ordenada, que busca resolver un

problema de tipo cognitivo, es decir se orienta a
la búsqueda de un conocimiento nuevo.

Proyecto Es un plan de trabajo, un plan de acción, cómo se

hará la investigación.

Elaborado por la docente investigadora: DLMR

4.2. 4.1. Tópicos relacionados con el expediente judicial

[Escriba aquí]
 29

Como bien saben es preciso tener nociones sobre el proceso judicial, este rubro
también es fundamental, porque de allí emergen las sentencias en estudio, es decir
el objeto de estudio. Por consiguiente es básico tener conocimiento qué tipo de
proceso contiene el expediente – Luego de identificar, es preciso saber la vía
procedimental – Identificar las pretensión judicializada – en los casos penales el
delito investigado – Qué medios probatorios hubieron en dicho proceso – Si
cuestionamientos a los medios probatorios, es decir tachas u oposiciones – Si se
dedujeron excepciones, cuestiones previas, etc .- Qué pruebas fueron contundentes
para tomar una decisión, qué dijeron en el escrito final las partes, es decir en los
alegatos, si en el proceso interviene el Ministerio Público o no – Cómo se resolvió en
1ra instancia y en 2da instancia – quién impugnó, qué cosa solicitó el impugnante,
etc. (Tener un retrato hablado del proceso)

SEGUNDO CUADRO DE AYUDA

Cuadro De Términos Fundamentales Para El Manejo De La Unidad De Análisis –

Expediente Judicial

Civiles y afines: Proceso concluido -Con

interacción de ambas partes – con
sentencias de 1ra y 2da instancia (no es
necesario que sean contradictorias, pueden

Criterios de selección/de inclusión ser fundada- confirmada, improcedente-

confirmada, fundada – infundada; infundada
– fundada)

Penales: Proceso concluido – Con

interacción de ambas partes - Con sentencia
condenatoria 1ra-2da instancia

 De momento no forman parte, procesos

penales con sentencia condenatoria.

 Ambas sentencias deben ser

condenatorias

Tipo de proceso Proceso civil – Laboral-Constitucional, solo

[Escriba aquí]
 30

amparo-contencioso administrativo - Penal

Vía procedimental: conocimiento, pretensión

planteada divorcio por causal de separación
Caracterización de un proceso civil
de hecho y otro, no hubo excepciones, ni
cuestiones previas, ni tachas, ni oposiciones,
se admitió a trámite la demanda, no hay
reconvención. Actos procesales relevantes,
saneamiento, identificación de los puntos
controvertidos, medios probatorios admitidos
y actuados, 1ra sentencia fundada la
pretensión y en 2da instancia infundada la
pretensión

Proceso sumario, se abrió instrucción por 60

días y se amplió por 30 días más, los actos o
diligencias que se llevaron a cabo son:
declaración instructiva, preventiva, pericia,

Caracterización del proceso penal ratificación de la pericia médica,

confrontación, testimoniales, la acusación
fiscal explicita 2 años de PPL y el pago de
una RC de 2 mil nuevos soles, 1ra sentencia
resuelve condenar a PPL de 2 años
suspendida por 1, bajo reglas de conducta y
el pago de 1000 nuevos soles por reparación
civil.

Cada quien hace su caracterización … (haga lo suyo en poco palabras, pero

puntuales – ensaye)

Tenga cuidado, no vaya ser que al exponer usted

diga otras fuentes, mientras que en su tesis son
otras, POR FAVOR hacer lo propio y ya sabe con
palabras clave NO TEXTOS, diapositivas así,
serán rechazadas por su docente.

Normas procesales aplicadas en el Ejemplo:

proceso civil en estudio
Revisar las norma de tipo procesal según el
proceso judicial que existe en su expediente
[Escriba aquí]
 31

….., compárelo con el proceso y también

busque normas que regulan la sentencia y
compárelo con la sentencia de su expediente

Examinar las sentencias, ahí hay normas

citadas, identifíquelas y tenga dominio de
cuáles son: REVISAR IDENTIFICAR la norma
que el juzgado aplicó interpretó para decidir
el conflicto.

Normas sustantivas aplicadas en el Identificar en el texto de la sentencia LA

proceso civil en estudio NORMA SUSTANTIVA, la que aplicó el
juzgador para decidir sobre el conflicto,
cómo lo interpretó leerlo varias veces,
anótelo leerlo en el código respectivo

Cada quien debe tener bien claro que norma

se aplicó tanto en1ra como en 2da,
instancia, en ocasiones es la misma, pero la
interpretación fue errónea,

Esto es vital para el tesista.

Pruebas valoradas en la sentencia Declaración de parte, documentos, REVISE

el proceso y también la sentencia

Extracto de la exposición de los Síntesis - tomarlos de la demanda.

fundamentos de hecho del demandante

Extracto de la exposición de los Tomarlos de la contestación de la demanda

fundamentos de hecho de la
demandada

Cuando usted observa el proceso Tenga a la mano el Instrumento Lista de

judicial y también la sentencia – Debe Cotejo o Lista de Parámetros –
hacer lo siguiente …
Trate de encontrar cada uno de los
parámetros en todo el proceso

Descubra, indague en qué parte, en qué

etapa del proceso se van presentando los
parámetros (Esto es, solo para darse cuenta)

[Escriba aquí]
 32

Luego buscar los parámetros en el texto de

las sentencias.

Recuerde los datos vinculados con los

parámetros se recoge de las
sentencias, no del proceso

Pero para facilitar ésta búsqueda es

fundamental que los haya identificado antes
en el proceso

Agregar cada quien lo que considere

Elaborado por la docente investigadora: DLMR

[Escriba aquí]
 33

5. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN VERSUS RESULTADOS DE

LA INVESTIGACIÓN - METODOLOGÍA

Deben ser absolutamente coherentes, los objetivos son metas que el investigador se
trazó para poder responder o resolver el problema de investigación, usando una
metodología – Los resultados, por consiguiente son los hallazgos lo que el
investigador encontró en las sentencias aplicando la metodología prevista. Es decir
recogiendo los datos usando las técnicas e instrumentos y los procedimientos
establecidos en la metodología – Por eso todo deber ser coherente – lógico

Observe bien, tenga en un documento la lista de los objetivos específicos de su

trabajo luego compare con el texto que hay en la cabecera de los respectivos
cuadros de resultados, para cada objetivo específico hay un cuadro de resultados,
eso es fundamental.

Nota: Los que tienen penal reemplazar el contenido de los cuadros, la diferencia entre los
4 modelos es el objetivo específico N° 5 – observar bien el modelo que ha elegido

TERCER CUADRO DE AYUDA

Objetivos Versus Cuadros De Resultados

Objetivo general de la investigación Resultado general – consolidado de la

investigación

Objetivo general: determinar la calidad de Los resultados que se muestran en los

las sentencias de 1ra y 2da instancia … cuadros 7 y 8 revelan la calidad de las
sentencias de 1ra y 2da instancia

Objetivos para la 1ra. Sentencia Resultados parciales – 1ra. sentencia

Objetivo específico N° 1: determinar la Los resultados que se muestran en el cuadro

calidad de la parte expositiva 1ra sentencia 1 revelan la calidad de la introducción y de la
con énfasis en la introducción y postura de postura de las partes existentes en la 1ra
las partes sentencia

Objetivo específico N° 2: determinar la Los resultados que se muestran en el cuadro

calidad de la parte considerativa 1ra 2 revelan la calidad de la motivación de los
sentencia con énfasis en la motivación de los hechos y la motivación del derecho

[Escriba aquí]
 34

hechos y la motivación del derecho existentes en la 1ra sentencia

Objetivo específico N° 3: determinar la Los resultados que se muestran en el cuadro

calidad de la parte considerativa 1ra 3 revelan la calidad de la aplicación del
sentencia con énfasis en la aplicación del principio de congruencia y la descripción de
principio de congruencia y la descripción de la decisión existentes en la 1ra sentencia
la decisión

Objetivos para la 2da. Sentencia Resultados parciales – 2da. sentencia

Objetivo específico N° 4: determinar la Los resultados que se muestran en el cuadro

calidad de la parte expositiva 2da sentencia 4 revelan la calidad de la introducción y de la
con énfasis en la motivación de los hechos y postura de las partes existente en la 2da
la motivación del derecho sentencia

Objetivo específico N° 5: determinar la Los resultados que se muestran en el cuadro

calidad de la parte considerativa 2da 5 revelan la calidad de la motivación de los
sentencia con énfasis en la motivación de los hechos y la motivación del derecho
hechos y la motivación del derecho existentes en la 2da sentencia

Objetivo específico N° 6: determinar la Los resultados que se muestran en el cuadro

calidad de la parte resolutiva 2da sentencia 6 revelan la calidad de la aplicación del
con énfasis en la aplicación del principio de principio de congruencia y la descripción de
congruencia y la descripción de la decisión la decisión existentes en la 2da sentencia
Elaborado por la docente investigadora: DLMR

[Escriba aquí]
 35

6. TÍTULO – PROBLEMA – OBJETIVOS

Utilizando la misma lógica, también deben ser coherentes. Justamente esta logicidad
es el elemento que le otorga cientificidad al trabajo de investigación.

CUARTO CUADRO DE AYUDA

Título Problema Objetivo general

CALIDAD DE SENTENCIAS ¿Cuál es la calidad de las Determinar la calidad de las

DE PRIMERA Y SEGUNDA sentencias de primera y segunda sentencias de primera y segunda
INSTANCIA SOBRE instancia sobre divorcio por las instancia sobre divorcio por las
DIVORCIO POR causales de separación de hecho causales de separación de hecho
y de violencia física y y de violencia física y
SEPARACIÓN DE HECHO Y
psicológica, según los psicológica, según los
VIOLENCIA FÍSICA Y
parámetros normativos, parámetros normativos,
PSICOLÓGICA, EN EL doctrinarios y jurisprudenciales doctrinarios y jurisprudenciales
EXPEDIENTE N° 2008-01764- pertinentes, en el expediente N° pertinentes, en el expediente N°
FA-01, DEL DISTRITO 2008-01764-FA-01, del Distrito 2008-01764-FA-01, del Distrito
JUDICIAL DEL SANTA – Judicial del Santa – Chimbote; Judicial del Santa – Chimbote;
CHIMBOTE. 2014 2014? 2014.

Elaborado por la docente investigadora: DLMR

Nota. Cada quien debe hacer lo propio

Comentarios al cuadro comparativo del título – problema - objetivos

1. En los 3 componentes se encuentra los 4 elementos fundamentales de la

investigación. Observar con atención los textos

 Es pregunta de examen

1. Variable de estudio: calidad de las sentencias de 1ra y 2da sentencia sobre …

2. Unidad de análisis: expediente judicial N° …
3. Delimitación espacial: Distrito Judicial del Santa – Chimbote (Lugar exacto
de la tierra, del planeta, donde se encuentra el expediente, la unidad de análisis
4. Delimitación temporal: 2014 (año en que se realiza la investigación)
2. El título: hace referencia al objeto específico de la investigación, expresa la variable
y contiene la limitación temporal y espacial de la investigación.

[Escriba aquí]
 36

3. El problema: es la interrogante central que la investigación buscará responder. La

pregunta orienta y especifica lo que se va a investigar. Es la formulación de una
inquietud o interés específico.

4. El objetivo: es la formulación del propósito lo que el investigador se traza o se

propone determinar, explorar, explicar, describir. Son las metas que se habrán de
lograr al finalizar la investigación. Está directamente relacionado con el problema de
investigación.

Los objetivos se redactan o se enuncian o se formulan utilizando un verbo en

infinitivo

El objetivo general y los objetivos específicos tienen la finalidad de guiar la

investigación. En el contenido de estos componentes está establecido los límites, la
amplitud de la investigación y debe orientar la obtención de los resultados que se
esperan obtener (Ejemplo – Ver el tercer cuadro de ayuda)

7. RESUMEN – CUADRO DE RESULTADOS – ANÁLISIS DE

RESULTADOS - CONCLUSIONES

En los 4 puntos del trabajo de investigación se abordan los resultados. Deben ser
absolutamente coherentes.

No es VIABLE que, el resumen presente una determinada calidad de los resultados,

mientras que en los cuadros se indique otra calidad, y este a su vez no sea
coherente con la calidad que presentan los cuadros, o peor ni siquiera se trata de los
mismos resultados que se han analizado y en las conclusiones otra. Esto es
completamente fatal.

Primero se trabaja bien el recojo de datos, se organiza y se presenta en los

resultados, la lectura de los resultados también debe ser coherente con lo que hay
en el interior de los cuadros, el análisis también debe coincidir y por ende las
conclusiones también. Basta un solo error y el trabajo se RECHAZA, por ello es
recomendable hacerlo con mucha dedicación, revisar bien para evitar errores.

[Escriba aquí]
 37

El orden para asegurar todo es: (1) recojo de datos (2) organización de datos
en el cuadro de resultados (3) hacer la sumatoria de los resultados parciales dentro
del cuadro (4) en base a dicha sumatoria se obtiene la calidad de la parte expositiva,
considerativa, resolutiva, respectivamente (5) Finalmente para cada sentencia
también se vuelve a hacer la sumatoria de los resultados de cada parte de la
sentencia y se obtiene la calidad de cada una de ellas (6) los resultados tienen
rangos de calidad NO LO OLVIDE. (7) La lectura debe ser conforme al interior del
cuadro de resultados.

CUARTO CUADRO DE AYUDA

Resumen Resultados Conclusiones

1ra sentencia En base a los resultados
presenta:
Presenta los resultados El cuadro 1 presenta la calidad
parciales, es decir primero de la de la parte expositiva
sentencia de 1ra instancia, lo El cuadro 2 presenta la calidad Primero presenta la calidad
mismo de la sentencia de 2da de la parte considerativa en global de ambas
instancia, finalmente indica la sentencias: para que ser
calidad de cada una de las El cuadro 3 presenta la calidad coherente con el objetivo
sentencias en forma global de la parte resolutiva general (en base a los cuadros 7
El consolidado se observa en el y 8)
cuadro 7.
Segundo la calidad de la
 En todos debe ser 2da sentencia primera sentencia: para ser
absolutamente coherente con los 3 primeros
coherente. El cuadro 4 presenta la calidad objetivos específicos (En base a
de la parte expositiva los cuadros 1, 2 y 3)
 Por eso el resumen se
El cuadro 5 presenta la calidad Tercero la calidad de la
hace al final, cuando
de la parte considerativa segunda sentencia : para ser
todo quedó concluido
El cuadro 6 presenta la calidad coherentes con los 3 últimos
 Se recomienda revisar de la parte resolutiva objetivos específicos (En base
antes de traducirlo y a los cuadros 4, 5 y 6)
hacer el abstract El consolidado se observa en el
cuadro 8

Elaborado por la docente investigadora: DLMR

8. RECOMENDACIONES FINALES PARA LA REDACCIÓN

8.1. Parte superior e inferior de los cuadros de resultados

[Escriba aquí]
 38

Observar con prudencia el texto de la cabecera de los cuadros de resultados, deben

ser coherentes con los objetivos específicos, los modelos que se les ha
proporcionado deben ser adecuados con sus propios datos. El tipo de letras debe ser
el mismo que del texto, igualmente el color no mezclar negritas con colores simples
NI ALTERNAR los tamaños.

8.2. Carátula - Foliatura

La carátula tiene un contenido UNICO el tamaño de las letras es UNICO el espaciado

es UNICO, el tipo de letra es UNICO. Solo se debe actualizar los datos. Se cuenta la
página de la carátula, pero NO SE NUMERA.

La numeración desde la carátula hasta el índice de cuadros es con número romanos

en minúscula y se ubica al centro

La numeración del cuerpo del trabajo, que va desde la INTRODUCCIÓN hasta los
ANEXOS es con número arábigos, situados al centro inferior de la página

Los márgenes de la carátula está estandarizada

Los márgenes del cuerpo del trabajo igualmente está estandarizada: 3.5 cm
izquierda – 3 cm, parte inferior, superior y derecho.

EXCEPTO las páginas del cuadro de resultados, porque van en horizontal igual el
anexo N° 1, que también está diseñada en página horizontal, donde el margen más
amplio es aquel que irá empastada.

Los extremos de los cuadros deben ser elaborados pertinentemente, ya que al

IMPRIMIR debe asegurarse que salgan impresos los extremos de los cuadros,
igualmente cuando lo van a encuadernar en ocasiones cortan los márgenes no se
vaya quedar el cuadro abierto.

PARA EVITAR: estos contratiempos es fundamental verificar estas situaciones y

convertirlo a PDF.

De preferencia LA IMPRESIÓN se hace de la VERSIÓN PDF.

8.3. Aplicación de Normas APA

[Escriba aquí]
 39

Toda fuente utilizada debe estar citada – autor año, si no es textual y autor, año y
página si es textual. Ver materiales de la sesión 2

Los párrafos deben tener un enlace utilizando conectores lógicos pertinentes.

Toda fuente citada en el cuerpo del trabajo debe estar en la Lista de Referencias
Bibliográficas

No puede haber fuente citadas pero no registradas en la Lista de Referencias.

En los modelos que se le ha proporcionado las fuentes citadas ya estaban en la lista

de referencias, solo tenían que agregar aquellos que ustedes citen.

Al concluir el trabajo, tengan en cuenta que en LA LISTA DE REFERENCIAS se aplica

la SANGRÍA FRANCESA. Ver normas APA.

8.4. Uso del aula virtual, interacción, redacción y otros

Conforme al Reglamento de Promoción y Difusión de la Investigación Científica

El participante es responsable de la elaboración del trabajo, no le corresponde al

docente elaborar los trabajos, esta actividad debe evidenciarse en la interacción
existente en el aula virtual, los participantes remiten sus productos y el docente
brinda las tutorías respectivas, indicando cómo es que deben levantar las
observaciones.

En dicho escenario el docente debe igualmente evidenciar las tutorías, todas las
sesiones deben revelar entrega de los avances, salvo excepciones o alguna
advertencia que consigne el docente.

NO participan en las sustentaciones de prueba quienes no hayan interactuado en las

sesiones preliminares, nivelarse por favor.

Hacer un trabajo tiene etapas, todas esas etapas deben de observarse en el aula
virtual, nadie será admitido a las sustentaciones de prueba, con un producto
obtenido sin evidenciar sus progresos y avances en el aula.

El docente es responsable de la calidad de la redacción por ello, está autorizado para

rechazar el irrespeto de las normas APA, signos de puntuación y redacción, uso

[Escriba aquí]
 40

excesivo de mayúsculas, negritas o cursivas, o inclusive que el producto no evidencie

una estructura correcta.

Por ejemplo

2. REVISIÓN DE LA LITERATURA

2.1. Antecedentes

2.2. BASES TEÓRICAS (tiene que haber uniformidad, ya está usando minúsculas y
comienza a escribir con mayúscula)

Otro ejemplo:

2.2. Bases teóricas

* - A1 – a1, este tipo de orden en la estructura será rechazada de plano, por favor
examinar bien el producto antes de someterse a la última revisión.

Por ello antes de incorporar contenidos, sobre todo en la parte específica, sustantiva
de las bases teóricas, es preferible trabajar en un documento aparte, en el cual se
haga una estructura propia y luego lo copian y lo pegan.

NOTA FINAL:

Se presenta el trabajo de investigación, no se trata de usted, por eso es que deben

hablar del trabajo, al expresarse no es correcto indicar mi trabajo, sino El trabajo, la
investigación fue, se habla en pasado.

Tampoco se trata de presentar el proceso judicial. Error

Debe presentar el trabajo de investigación, por ello debe tener bien claro las cosas.

Con estos alcances concluyo las orientaciones finales.

Bueno me despido, con la confianza que les será útil este documento para elaborar
su trabajo versión final y sobre todo la sustentación del producto.

Muchas gracias por la atención brindada.

Su docente tutora … a estudiar estimados titulandos….

[Escriba aquí]
 41

Nota: repasar su diapositiva --- deben conocer de memora el orden… para que les
resulte familiar a la hora de la presentación …. Recuerden color claro el fondo y color
oscuro las letras….

[Escriba aquí]