Diseño de Clase (Parcelador) 2019

Grado : 7 Humanidades ____ Asignatura : BIOQUIMICA Docente: WENDY RODRÍGUEZ

Matemáticas ____ Ciencias N: X
Periodo : I Fecha de la clase y/o tema: desde 21/02/198 hasta 21/03/2019 Vinculación con otras asignaturas
ED AMBIENTAL
Tema: La célula Subtemas: La difusión simple. - La difusión facilitada. - La ultrafiltración. - La ósmosis - Partes de la célula-
Componente de la célula -Clasificación de los organismos según el tipo de célula
Estándar : Bibliografía o webgrafía
E Explico la estructura de la célula y las funciones básicas de sus componentes.
Verifico y explico los procesos de ósmosis Y difusión. GUIA
Competencias:
Defino el concepto de célula como unidad mínima de vida.
Determina los diferentes tipos de células e identifica qué tipo de células tiene los organismos
Determina los diferentes tipos de células e identifica que tipo de células tienen los organismos.
DBA Nº 4 (sexto) Novedades
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Evidencias ______________________________
Explica el rol de la membrana plasmática en el movimiento del equilibrio interno de la célula,
describe la interacción del agua y las partículas (osmosis y defunción) que entran y salen de la
célula mediante el uso de modelos.
Actividades de exploración Actividades de confrontación Actividades de construcción conceptual
-¿Qué entiendes por célula? Explicación del mapa conceptual explicando el tema de la Elabora resumen utilizando técnicas como el
-¿Por qué crees que la célula clasificación de los organismos según su célula. cuadro sinóptico y lo expone en el aula.
es la unidad básica de la vida? Trabajar el taller en clase Investiga y lee en el libro de ciencias naturales
-¿Cuántos tipos de célula Con ayuda del diccionario define cada una de las palabras del de séptimo grado los tipos de células que
conoces? cuadro. existen. (Copias)
Has escuchado hablar sobre Lee un artículo sobre la célula Denominado LA CELULA, Elabora un cuadro comparativo de los tipos de
la teoría celular. POSTULADOS Y TIPOS CELULARES, proporcionado por la célula.
profesora. Debate con tus compañeros las características
Utiliza la técnica del subrayado de forma que se extraiga la de cada tipo celulares.
información más relevante del texto
Evaluación; Revisión, calificación y sustentación del taller. Observación. Conversatorio. Lectura. Expresiones de ideas

Proyección
Lograr que los estudiantes del grado 7 logren el manejo de la clasificación de los organismos según la célula.
 Apuntes Docentes
Tipo de actividad: MAPA CONCEPTUAL
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Apuntes Docentes
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p Humanidades ____ Asignatura : BIOQUIMICA Docente: WENDY RODRÍGUEZ
Matemáticas ____ Ciencias N: X
Periodo : I Fecha de la clase y/o tema: desde 28/03/198 hasta 11/03/2019 Vinculación con otras asignaturas
ED AMBIENTAL
Tema: Clasificación de los organismos según el tipo de Subtemas: Grupos taxonómico, según su célula - Origen de la taxonomía. -Carácter
célula taxonómico
Estándar : Bibliografía o webgrafía
E Explico la estructura de la célula y las funciones básicas de sus componentes.
Verifico y explico los procesos de ósmosis Y difusión. GUIA
Competencias:
Identifico las formas, funciones, y característica de los grupos taxonómico según su célula.
DBA Nº 4 (sexto) Novedades
________________________________________________________________________ ________________________________
Evidencias ________________________________
Explica la clasificación de los organismos según el tipo de célula. __
Describe el origen de la taxonomía y el carácter taxonómico de los diversos organismos
Propone alternativas de clasificación de algunos organismos de difícil ubicación taxonómica
Identifico criterios para clasificar individuos dentro de una misma especie.
Analiza la procedencia evolutiva el concepto de especie.
Establece diferencias entre el funcionamiento y organización de sistemas entre las diferentes especies
Actividades de exploración Actividades de confrontación Actividades de construcción conceptual
Mostrar una lámina con diversos organismos Una vez determinada la agrupación Desarrollar diversos ejercicios que
vivientes. Pedir a los jóvenes clasificar los que de individuos en especies, se hace Le permitan esclarecer el tema
aparecen en la gráfica Haz un grupo con los Necesario identificarlas. Para ello se realiza una Taller
organismos que tienen alas. Explicación mediante una clase magistral
¿Qué opinas del grupo obtenido? explicando el tema de la clasificación de los
Coloca en un grupo los organismo que tiene organismos.
forma de pez Trabajar el taller en clase
¿Crees que en este grupo quedaron
organismos verdaderamente semejantes?
Explicar.
¿Crees que funcionaría una clasificación por
orden alfabético? Escribe por ejemplo los
organismos cuyo nombre empiece por la M.
¿Te quedaron organismos afines? Explica.
Evaluación; Revisión, calificación y sustentación del taller. Observación. Conversatorio. Lectura. Expresiones de ideas

Proyección
Lograr que los estudiantes del grado 7 logren el manejo de la clasificación de los organismos según la célula.
Apuntes Docentes
 Diseño de Clase (Parcelador) 2019
TALLER
¿Cuál es la diferencia entre sistemática y taxonomía? Marca con una X la respuesta correcta
¿Por qué se llama binomial a la nomenclatura propuesta por Linneo? a. Un científico quiso cruzar una gallina y un pato sin obtener éxito.
Elabora un cuadro comparativo de cada uno de los científicos y su Esto pude explicarse porque la gallina y el pato pertenecen:
aporte a la clasificación de los seres vivos. Diferente clase
¿Por qué son importantes los sistemas de clasificación? f Los organismos del reino vegetal se caracterizan por ser:
¿Las especies que existen actualmente son las mismas que han Unicelulares y heterótrofos
existido siempre? ¿Estas han cambiado con el tiempo? Explica tu Multicelulares y autótrofos
respuesta. Unicelulares y autótrofos
¿El desarrollo tecnológico ha influido sobre el sistema científico de Multicelulares y heterótrofos
clasificación de los organismos? Si , No ¿Por qué? g Los hongos son:
Nombre dos adelantos que hayan modificado nuestro conocimiento y Autótrofos y no poseen clorofila
percepción de la naturaleza. Heterótrofos con cloroplastos
Realiza un poster con la biografía de Carlos Linneo, incluye imágenes. Heterótrofos con clorofila
Socializar. Autótrofos con clorofila
¿Qué tipo de información brinda el nombre científico de un ser vivo? Diferente phylum
Observa el nombre de las siguientes especies y selecciona aquellas que Diferente género
presentan algún error; luego, escríbelas de forma correcta. Diferente especie
Homo sapiens (humano). b. Los organismos del reino mónera se caracterizan por ser:
Cannis Lupus (lobo). Unicelulares y procarióticos
Amazilia luciae (colibrí). Multicelulares y autótrofos
Persea americana (aguacate). Unicelulares y autótrofos
Equus ferus (caballo). Heterótrofos y eucarióticos
Organiza de menor a mayor nivel jerárquico las siguientes categorías c La ballena se clasifica como mamífero porque:
taxonómicas. Respira aire
Tiene esqueleto
Coloca al frente de cada grupo biológico si hace referencia a un taxón o Tiene corazón de cuatro cámaras
a una categoría taxonómica. Produce descendientes vivos
Primates:_____________________ Produce leche
Reino:________________________ d. De la siguiente lista el único que contiene clorofila es:
Anfibios:______________________ La esponja
Dominio: ______________________ El moho del pan
Especie:_______________________ Las cianofíceas
El pleurococo
e Según la fuente de alimento los hongos pueden ser:
Hematófagos
Saprofitos
Frugívoros
Herbívoros
Carnívoros
h Al phylum de los artrópodos no pertenece:
La mariposa
El alacrán
 Apuntes Docentes
El caracol Le ciempiés
El cangrejo Forma huevos