EL CARROLECTOR

DEL SABER
LEER PARA APRENDER ES APRENDER PARA VIVIR
 PLAN LECTOR N° 2
El amor y el tiempo

Las reflexiones sobre el amor nos van a ayudar a entender un poco mejor todo lo
que gira alrededor del amor.

Son muchas las clases de amor que existen: amor de pareja, amor hacia los
padres, los hijos, hacia los amigos, amor a la naturaleza, amor incondicional, amor
sin ataduras, etc., y sobre todas estas “clases” de amor encontramos bellas
historias en este apartado de reflexiones sobre
el amor.

El amor hacia cualquier persona, hacia cualquier

animal, en definitiva hacia cualquier ser vivo,
nos hace mejores, nos engrandece porque sentir
amor va acompañado de respeto, comprensión,
tolerancia y muchas más cosas todas ellas
positivas.

Deseamos disfrutéis de este apartado, que las

historias que os ofrecemos o s ayuden a
entender un poco mejor lo que es y significa el
amor.

TEXTO: El amor y el tiempo

AUTORES: Guanaking99
TRANSVERSALIDAD: Español, Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas
HILO CONDUCTOR PESCC:
Amor y Afectividad
Competencia:
Comprendo que expresar y recibir afecto promueve el bienestar humano y fortalece las relaciones
y la comunicación
Estándar Español: Organizo mis ideas para producir un texto oral, teniendo en cuenta mi
realidad y mis propias experiencias.
Estándar Sociales: Respeto mis rasgos individuales y culturales y los de otras personas
(género, etnia…).
Competencia ciudadana:
Expreso el afecto que siento hacia los seres con quienes convivo en mi entorno
escolar, familiar y social.

ANTES DE LEER

1. MOMENTO DE AMBIENTACION
Imagina como seria pasar el resto de la vida al lado de las personas que
más amas y elabora un dibujo, luego enséñalo a tu clase

DURANTE LA LECTURA

2. MOMENTO DE LEER Y RELEER EL TEXTO

DESPUES DE LEER

3. MOMENTO PARA INTERPRETAR EL TEXTO

a. ¿Qué es el amor para ti?
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b. ¿Cómo le demuestras amor a los tuyos (papá, mamá, hermanos y

demás familia?
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c. Interpreta esta frase “El amor es un ala veloz que Dios ha dado para
el alma para que vuele al cielo”
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 4. MOMENTO PARA ARGUMENTAR Y ANALISIS CRITICO DEL TEXTO
a. ¿Piensas que tu papá te ama más que tu mamá? ¿El amor de quién es más importante
para ti?
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b. ¿Crees que para vivir en una sociedad más comprometida y amable debemos estar
rodeados de amor?
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______________________________________________________________________
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c. ¿Qué fue lo que más te gusto del texto y lo podrías aplicar a tu vida?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

5. MOMENTO PARA PRODUCIR

INDIVIDUAL: Elabora un collage donde le muestres a tus
compañeros el significado del amor para ti.

GECAS: Organiza un concurso de poemas románticos y elabora una

cartelera alusiva al amor

FAMILIA: Organiza con tu familia un recital donde participen todos y

haz un video para recordar este momento tan especial.

6. MOMENTO PALABRERO
Consulta: Sentimentalismo, elogiar

7. MOMENTO PARA CONSULTAR

 El amor y el tiempo
Había una vez una isla muy linda y de naturaleza indescriptible, en la que vivían
todos los sentimientos y valores del hombre; El Buen Humor, la Tristeza, la
Sabiduría… como también, todos los demás, incluso el AMOR.

Un día se anunció a los sentimientos que la isla estaba por hundirse.

Entonces todos prepararon sus barcos y partieron. Únicamente el AMOR quedó

esperando solo, pacientemente, hasta el último momento.

Cuando la isla estuvo a punto de hundirse, el AMOR decidió pedir ayuda.

La riqueza pasó cerca del AMOR en una barca lujosísima y el AMOR le dijo:
“Riqueza… ¿me puedes llevar contigo?” – No puedo porque tengo mucho oro y
plata dentro de mi barca y no hay lugar para ti, lo siento, AMOR…

Entonces el Amor decidió pedirle al Orgullo que estaba pasando en una magnifica
barca. “Orgullo te ruego… ¿puedes llevarme contigo?

No puedo llevarte AMOR… respondió el Orgullo: – Aquí todo es perfecto, podrías

arruinar mi barca y ¿Cómo quedaría mi reputación?

Entonces el AMOR dijo a la Tristeza que se estaba acercando: “Tristeza te lo pido,

déjame ir contigo”. – No AMOR… respondió la Tristeza. – Estoy tan triste que
necesito estar sola.

Luego el Buen Humor pasó frente al AMOR, pero estaba tan contento que no
sintió que lo estaban llamando.

De repente una voz dijo: “Ven AMOR te llevo conmigo”. El AMOR miró a ver quien
le hablaba y vio a un viejo.

El AMOR se sintió tan contento y lleno de gozo que se olvidó de preguntar el

nombre del viejo.

Cuando llegó a tierra firme, el viejo se fue. El AMOR se dio cuenta de cuánto le
debía y le pregunto al Saber: “Saber, ¿puedes decirme quien era este que me
ayudo?”.

-“Ha sido el Tiempo”, respondió el Saber, con voz serena.

-¿El Tiempo?… se preguntó el AMOR, ¿Por qué será que el tiempo me ha
ayudado?

Porque solo el Tiempo es capaz de comprender cuán importante es el AMOR en

la vida.
 PLAN LECTOR N° 3

TEXTO:
AUTORES:
TRANSVERSALIDAD:
HILO CONDUCTOR PESCC:
Amor y Afectividad
Competencia:
Comprendo que expresar y recibir afecto promueve el bienestar humano y fortalece las relaciones
y la comunicación
Estándar Español:
Estándar Sociales:
Competencia ciudadana:
Expreso el afecto que siento hacia los seres con quienes convivo en mi entorno
escolar, familiar y social.

ANTES DE LEER

1. MOMENTO DE AMBIENTACION
Imagina como seria pasar el resto de la vida al lado de las personas que
más amas y elabora un dibujo, luego enséñalo a tu clase

DURANTE LA LECTURA

2. MOMENTO DE LEER Y RELEER EL

TEXTO
DESPUES DE LEER

3. MOMENTO PARA INTERPRETAR EL TEXTO

4. MOMENTO PARA ARGUMENTAR Y ANALISIS CRITICO DEL TEXTO

5. MOMENTO PARA PRODUCIR

 PLAN LECTOR N° 4
TEXTO:
AUTORES:
TRANSVERSALIDAD:
HILO CONDUCTOR PESCC:
Amor y Afectividad
Competencia:
Comprendo que expresar y recibir afecto promueve el bienestar humano y fortalece las relaciones
y la comunicación
Estándar Español:
Estándar Sociales:
Competencia ciudadana:
Expreso el afecto que siento hacia los seres con quienes convivo en mi entorno
escolar, familiar y social.

ANTES DE LEER

1. MOMENTO DE AMBIENTACION
Imagina como seria pasar el resto de la vida al lado de las personas que
más amas y elabora un dibujo, luego enséñalo a tu clase

DURANTE LA LECTURA

2. MOMENTO DE LEER Y RELEER EL TEXTO

DESPUES DE LEER

3. MOMENTO PARA INTERPRETAR EL TEXTO

4. MOMENTO PARA ARGUMENTAR Y ANALISIS CRITICO DEL TEXTO

5. MOMENTO PARA PRODUCIR