Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Tarea 2 - Realizar los ejercicios propuestos acerca de
magnetismo, campos magnéticos y materiales magnéticos.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Disciplinar común
Formación
Nombre del Electromagnetismo
curso
Código del curso 201424
Tipo de curso Metodológico Habilitabl S ☐ N ☒
e i o
Número de 3 (Tres)
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individ Colaborativ Número de 4

☒ ☒
actividad: ual a semanas
Momento
de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad: uno
:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 Seguimiento y evaluación
Fecha de cierre de la actividad:
Fecha de inicio de la miércoles, 11 de abril de 2019
actividad: 15 de marzo
de 2019

Competencia a desarrollar:
El estudiante interpreta los conceptos de magnetismo, campo
magnético y materiales magnéticos, para dar solución a problemas
teóricos de la electrodinámica.
Temáticas a desarrollar:
Campo magnetostático, materiales y dispositivos magnéticos
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Tarea 2: Fundamentos de campo magnetostático.
Esta tarea consiste en la solución de cinco ejercicios, cuatro
individuales y uno colaborativo. Los enunciados se encuentran en los
ejercicios tarea 2 de la página siguiente. Los ejercicios propuestos
incluyen todas las temáticas de la unidad 2.

Selección ítem. En la siguiente página de este documento en el

numeral 8 ejercicios tarea 2, dentro del apartado “Actividades a
desarrollar” se comparten 5 ejercicios prácticos, cada ejercicio con
ítems a, b, c, d y e; de ellos, escoja un ítem, por ejemplo, el b,
indicando que desarrollará los ejercicios 1b, 2b, 3b, 4b y 5b. La
selección debe anunciarla de inmediato en el foro colaborativo “Tarea
1” para evitar repetición

En el ejercicio 5 cada estudiante debe crear un video en el cual

desarrolle paso a paso el ejercicio escogido, presentando también el
esquema del circuito. El video, debe tener un tiempo máximo de 3
minutos, lo puede subir a la plataforma de Youtube o al servidor de su
elección, luego de cargar el video en internet, debe compartir el
enlace en el foro tarea 2 y en el informe final como evidencia del
desarrollo de este ejercicio.

Como resultado de la tarea 2: Fundamentos de campo

magnetostático, cada grupo realiza la entrega de un único informe
grupal y final en el entorno de seguimiento y evaluación del
aprendizaje, dentro de las fechas definidas en la agenda del curso; el
puntaje máximo de este informe grupal es de 75 puntos.

A continuación, se describen las actividades que el estudiante debe

resolver para la tarea 2:

1. Seleccione un rol (Ver página 8 de este documento) para el

desarrollo de la tarea 2.
2. Seleccione los ejercicios a desarrollar; de la lista de los ejercicios
“Ejercicios tarea 2” presentados en actividades a desarrollar.
3. Seleccione en los ejercicios del 1 al 5 el inciso (a, b, c, d, e) con los
datos numéricos con los que va a desarrollar cada ejercicio y
publicarlo en el foro para que sus compañeros no desarrollen el
mismo ejercicio, en el ejercicio 5 además de desarrollarlo debe
realizar un video explicando su respectiva solución.
4. Describe detalladamente el procedimiento seguido de cada ejercicio
seleccionado y lo comparte en el foro.
5. Realiza aportes de los ejercicios seleccionados durante el proceso
de aprendizaje, en las fechas establecidas.
6. Presenta las soluciones de los ejercicios haciendo uso del editor de
ecuaciones y en los formatos de la escuela que los relacionara el tutor
a cargo en el foro tarea 2, indicando la temática a la que hace
referencia el ejercicio escogido y las variables físicas que allí se
utilizan.
7. Puede dar su punto de vista de cada ejercicio que desarrolle sus
demás compañeros, para un buen proceso de aprendizaje.

Actividades a desarrollar

Ejercicios tarea 2

A continuación, se presenta la lista de ejercicios de la tarea 2:

Fundamentos de campo magnetostático:

Ejercicio 1 Fuerza magnética

1. Para desarrollar este ejercicio es necesario que consulte la
referencia: Giancoli, D. (2009). Física para ciencias e ingeniería Vol.
II. México, ES: Pearson Educación.
2. Qué valor posee el campo magnético sobre su carga de q que viaja
a una velocidad de V con una fuerza de F

a) q=(3+ A )C , V =(90+ A)m/s , F=(100+ A) N

b) q=( 4.5+ A)C , V =(120+ A)m/ s , F=(125+ A) N
c) q=(2.3+ A )C , V =(110+ A) m/s , F=(90+ A ) N
d) q=(1.8+ A) C , V =(156+ A) m/s , F=(149+ A) N
e) q=(5.2+ A) C , V =(139+ A)m/ s , F=(135+ A) N
Nota: Remplace la letra A por los dos últimos dígitos del código
(cedula), realice la suma propuesta en cada paréntesis y resuelva el
ejercicio 1 con los resultados de cada una de esas sumas.

Ejercicio 2 Campo magnético

1. Para desarrollar este ejercicio es necesario que consulte la
referencia: López, R. V. (2013). Electromagnetismo I. Madrid, ES:
UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia.

2. Un protón de rayo cósmico en el espacio interestelar tiene una

energía de Ε y ejecuta una órbita circular de radio igual a la de la
órbita de Mercurio alrededor del Sol (5.80 ¿ 1010 m). ¿Cuál es el
campo magnético existente en esa región del espacio?

a) Ε=(12+ A)MeV
b) Ε=(15+ A) MeV
c) Ε=(9+ A) MeV
d) Ε=(18+ A) MeV
e) Ε=(7+ A) MeV

Nota: Remplace la letra A por los dos últimos dígitos del código
(cedula), realice la suma propuesta en cada paréntesis y resuelva el
ejercicio 2 con los resultados de cada una de esas sumas.

Ejercicio 3 Magnetismo
1. Para desarrollar este ejercicio es necesario que consulte la
referencia: Giancoli, D. (2009). Física para ciencias e ingeniería Vol.
II. México, ES: Pearson Educación.
2. Imagine que un alambre, con densidad de masa lineal de m/l,
rodea a la Tierra en su ecuador magnético, donde el campo se modela
con el valor uniforme de B horizontalmente al norte. ¿Qué magnitud y
dirección de la corriente en el alambre mantendrá al alambre elevado
y flotando sobre el suelo?

a) m/ l=(3.8+ A )g/m , B=(36+ A)uT

b) m/ l=(1.9+ A) g/m , B=( 42+ A)mT
c) m/ l=(2.1+ A) g/m , B=(38+ A)mT
d) m/ l=(3.2+ A) g/m , B=(18+ A)uT
e) m/ l=(2.2+ A) g/m , B=(32+ A)uT
Nota: Remplace la letra A por los dos últimos dígitos del código
(cedula), realice la suma propuesta en cada paréntesis y resuelva el
ejercicio 3 con los resultados de cada una de esas sumas.

Ejercicio 4 Ley de ampére

1. Para desarrollar este ejercicio es necesario que consulte la
referencia: López, R. V. (2013). Electromagnetismo I. Madrid, ES:
UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia.
2. El niobio se convierte en un superconductor cuando es enfriado por
debajo de 9 K. Su superconductividad se destruye cuando el campo
magnético superficial excede de B. Determine la corriente máxima
que pueda llevar un alambre de niobio de D de diámetro y
mantenerse como superconductor, en ausencia de cualquier campo
magnético externo.

a) B=(0.12+ A )T , D=(26+ A )mm

b) B=(1.3+ A )T , D=(23+ A)mm
c) B=(0.18+ A)T , D=(7 + A )mm
d) B=(0.29+ A )T , D=(15+ A) mm
e) B=(2.1+ A )T , D=(21+ A)mm

Nota: Remplace la letra A por los dos últimos dígitos del código
(cedula), realice la suma propuesta en cada paréntesis y resuelva el
ejercicio 1 con los resultados de cada una de esas sumas.

Ejercicio 5: Campo magnético creado por un solenoide. Cada

estudiante debe crear un video en el cual desarrolle paso a paso el
ejercicio escogido, presentando también el esquema del circuito. El
video, debe tener un tiempo máximo de 3 minutos, lo puede subir a la
plataforma de Youtube o al servidor de su elección, luego de cargar el
video en internet, debe compartir el enlace en el foro tarea 2 y en el
informe final como evidencia del desarrollo de este ejercicio.

1. Para desarrollar este ejercicio es necesario que consulte la

referencia: Arrayás, M. (2007). Electromagnetismo, circuitos y
semiconductores. Madrid, ES: Dykinson.
a. ¿Qué corriente se requiere en los embobinados de un solenoide que
tiene 1 000 vueltas distribuidas uniformemente en toda una longitud
de 0.400 m, para producir en el centro del solenoide un campo
magnético de magnitud 1,50 ¿ 10−4 T? Dibuja el esquema

b. ¿Cuál sería el número de vueltas requerido en un solenoide que

tiene una corriente de 42mA distribuida uniformemente y toda su
longitud es de 0.523 m, para producir en el centro del solenoide un
campo magnético de magnitud 2,10 ¿ 10−4 T? Dibuja el esquema

c. ¿Cuál sería la longitud, en los embobinados de un solenoide que

tiene una corriente de 54mA y su número de vueltas es de 1520
distribuida uniformemente, para producir en el centro del solenoide un
campo magnético de magnitud 3,15 ¿ 10−4 T? Dibuja el esquema

d. ¿Cuál es el campo magnético requerido en los embobinados de un

solenoide que tiene 896 vueltas distribuidas uniformemente en toda
una longitud de 0.400 m, para producir una corriente de 56mA en el
centro del solenoide? Dibuja el esquema.

e. ¿Cuál sería el número de vueltas requerido en un solenoide que

tiene una corriente de 53 mA distribuida uniformemente y toda su
longitud es de 1m, para producir en el centro del solenoide un campo
magnético de magnitud 3.22 ¿ 10−4 T? Dibuja el esquema

Entornos Entorno de conocimiento: consulta de los siguientes

para su materiales bibliográficos:
desarrollo Magnetismo

Giancoli, D. (2009). Física para ciencias e ingeniería Vol.

II. P 707-717. México, ES: Pearson Educación.
Campos magnéticos

López, R. V. (2013). Electromagnetismo I. P 389-412.

Madrid, ES: UNED - Universidad Nacional de Educación
a Distancia.

Materiales magnéticos
 Arrayás, M. (2007). Electromagnetismo, circuitos y
semiconductores. P 125-133. Madrid, ES: Dykinson.

OVA - Unidad 2 – Campos magnéticos

En estas ayudas digitales se brinda la información a los
estudiantes para un buen desarrollo temático sobre
campos magnéticos.
CK-12, Dann, J. (2012). Magnetic fields. [OVA].

Entorno de aprendizaje colaborativo: Interacción

ente cada uno de los estudiantes del grupo y el tutor.
Socialización del inciso que cada estudiante seleccionó y
entrega de evidencia del desarrollo de cada uno de los
ejercicios.

Entorno de seguimiento y evaluación del

aprendizaje: Entrega del documento final por parte del
estudiante que seleccionó el rol de entregas en el grupo,
donde se describe quien realizo cada ejercicio escogido
inicialmente.
Productos Condiciones de entrega:
a entregar
por el Individuales:
estudiante
Desarrollo de los cuatro ejercicios individuales; los
cuales tendrá que presentar en un documento en Word
en el formato de presentación que el tutor le
proporcione en el foro tarea 2 con las condiciones de
entrega y usando el editor de ecuaciones.
Presenta en el foro una referencia bibliográfica y una
conclusión, que serán incluidas en el informe final.

Incluir en el informe final, el link del vídeo realizado.

Colaborativos:
 Con el total de ejercicios resueltos por cada uno de los
estudiantes y publicados en el foro correspondiente,
hacer un solo documento, relacionando el autor de
cada ejercicio.

En el ejercicio 5 se debe presentar el enlace del mismo

e indicar quien lo desarrollo.

El documento debe ser entregado por el estudiante que

selecciono el rol de entregas del grupo, en el entorno
“Seguimiento y Evaluación”, para que sean debidamente
reconocidos y de paso calificados o evaluados por el
tutor del curso. Recuerde que para el desarrollo de los
ejercicios debe usar el editor de ecuaciones.

El documento debe ser entregado con el total de los

ejercicios individuales y colaborativos, haciendo uso de
la norma APA, versión 6 en español (Traducción de la
versión 6 en inglés) y del editor de ecuaciones. Y con el
nombre “tarea_2_numero de grupo colaborativo”.

Tarea 2: Fundamentos de campo magnetostático (75

puntos)

Nota: Si no se entrega documento final en el entorno

seguimiento y evaluación del aprendizaje no será
calificado.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación Cronograma de actividades:

de A continuación, se presenta el cronograma de
actividades desarrollo para la Tarea 2:
para el Selección ítem: Semana 1
desarrollo Interacción: Individual
del trabajo Entorno: de aprendizaje colaborativo
colaborativo Recurso: Foro tarea 2
Exploración: Semana 1 y 2
 Interacción: Individual
Entorno: de conocimiento
Recurso: bibliografía
Práctica: Semana 2 y 3
Interacción: Individual
Entorno: de aprendizaje colaborativo
Recurso: guía de actividades
Comprobación: Semana 3 y 4
Interacción: Individual
Entorno: de aprendizaje practico
Recurso: componente practico presencial
Consolidación: Semana 4
Interacción: Colaborativo
Entorno: de aprendizaje colaborativo
Recurso: foro tarea 2
• Compilador: Estudiante que debe consolidar los
aportes de los proveedores y dejarlo en el foro
colaborativo para que sea revisado.
• Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente: normas APA en la bibliografía y dentro del
texto, tipo de letra, etc.
Roles a
• Evaluador: Asegurar que el documento contenga
desarrollar
todos los ítems o puntos que el tutor solicita en la
por el
guía y en rúbrica de la actividad.
estudiante
• Alertas: ingresar tempranamente al foro, animar a
dentro del
los compañeros, llamarlos o comunicarse con ellos si
grupo
no han ingresado oportunamente, revisar que hayan
colaborativo
subido sus aportes individuales, verificar que todos
cumplan su rol y avisar novedades sobre el trabajo e
informar al docente mediante la mensajería del curso.
• Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados y por el link solicitado en el ENTORNO DE
SEGUIMIENTO y EVALUACIÓN.
Roles y • Aunque se asignen roles para realizar el trabajo
responsabili colaborativo, todos deben velar por que la entrega del
dades para trabajo se realice en las fechas estipuladas, con los
la ítems solicitados y un excelente presentación del
producción trabajo.
 • Debe entregar el documento con el formato y
nombre requeridos, debe hacerlo en el foro tarea 2,
de
del entorno aprendizaje colaborativo.
entregables
• Entregar el documento requerido en el entorno de y
por los
seguimiento y evaluación del aprendizaje tarea 2,
estudiantes
para que sea calificado, si no lo realiza no será
calificado.
Uso de la norma APA, versión 6 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de formas en que se debe presentar un artículo
referencias científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación
 respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
 Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación unidad uno
Aspecto Niveles de desempeño de la actividad
s individual
Puntaje
evaluad Valoración Valoración Valoración
os alta media baja
El estudiante
comprende el
Compren concepto de El estudiante
El estudiante
sión del fuerza no comprende
comprende el
concepto magnética para el concepto de
concepto de
de fuerza dar solución al fuerza
fuerza
magnétic ejercicio magnética
magnética para
a para planteado, pero para dar
dar solución al 12
dar no lo hace de solución al
ejercicio
resolució una forma clara ejercicio
planteado.
na y pertinente planteado.
ejercicios para llegar a la
. solución
correcta.
(Hasta 12 (Hasta 7 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
Compre El estudiante El estudiante
nsión del comprende el comprende el
concepto concepto de concepto de El estudiante
campo campo campo no comprende
magnétic magnético para magnético para el concepto de
o para dar solución al dar solución al campo
dar ejercicio ejercicio magnético
resolució planteado. planteado, pero para dar
12
na no lo hace de solución al
ejercicios una forma clara ejercicio
. y pertinente planteado.
para llegar a la
solución
correcta.
(Hasta 12 (Hasta 7 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
Compren comprende el
sión del concepto de
El estudiante El estudiante
concepto comprende el magnetismo
no comprende
de para dar
concepto de el concepto de
magnetis magnetismo solución al
magnetismo
ejercicio
mo para para dar para dar
planteado, pero
dar solución al solución al 12
no lo hace de
resolució ejercicio ejercicio
una forma clara
na planteado. planteado.
y pertinente
ejercicios