Diseno Primer Siclo Media Ingles

Nivel Secundario
Área: Lenguas Extranjeras (Inglés)
Nota
El currículo de Lenguas Extranjeras está alineado con el Marco Común Europeo de Referencia para las
Lenguas.* Los niveles de dominio que se indican en las competencias específicas e indicadores de logro
relativos a la producción y comprensión oral y escrita se establecieron a partir de los descriptores de
dicho marco de referencia.
* Consejo de Europa. (2002). Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación.
Recuperado de http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/cvc_mer.pdf
Nivel Secundario
Grado: 1ero.
Área: Lenguas Extranjeras (Inglés) Nivel Secundario Grado: 1ero.
√ Competencia Ética y Ciudadana √ Competencia Comunicativa

Competencia(s) √ Competencia Desarrollo Personal y Espiritual
√ Competencia Resolución de Problemas √ Competencia Científica y
fundamental(es): √ Competencia Ambiental y de la Salud Tecnológica √ Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico
Competencia(s)
Contenidos Indicadores de logro
específica(s)
Comprensión oral Conceptos Comprensión oral
Comprende discursos Para evaluar la comprensión oral
orales breves y Temas del/ de la estudiante de este grado
sencillos, referentes a - Identificación personal. es necesario que el discurso sea
necesidades concretas pausado y claro, y se le repita en caso
- Relaciones humanas y sociales.
y temas cotidianos. de que así se requiera.
- Actividades de la vida diaria.
- Vivienda, entorno y ciudad. - Responde de forma adecuada a
- Escuela y educación. preguntas e indicaciones, a partir
Producción oral de la escucha de discursos breves
- Deporte, tiempo libre y recreación.
y sencillos en los que se solicita y
Produce oralmente - Alimentación. ofrece información personal básica.
una serie de - Salud y cuidados físicos.
frases y oraciones - Responde de forma adecuada a
- Lengua y comunicación.
sencillas, referentes a preguntas e indicaciones, a partir
necesidades concretas - Ciencia y tecnología.
de la escucha de discursos breves y
y temas cotidianos. - Clima, condiciones atmosféricas y medio ambiente.
sencillos sobre gustos y preferencias.
- Bienes y servicios.
- Actividades sociales y culturales. - Responde de forma adecuada a
- Viajes y turismo. preguntas e indicaciones, a partir de
Comprensión escrita
la escucha de instrucciones breves y
Comprende textos sencillas.
escritos breves y Vocabulario
sencillos, referentes a - Responde de forma adecuada a
- Accidentes geográficos: mountain, beach, peninsula… preguntas e indicaciones, a partir
necesidades concretas
y temas cotidianos. - Actividades artísticas: sing, paint, dance… de la escucha de discursos breves
- Actividades cotidianas: take a shower, eat breakfast, go to y sencillos sobre actividades
bed… cotidianas.
- Actividades recreativas: go camping, go dancing…
Producción escrita - Responde de forma adecuada a
- Alimentos: rice, beans, lemon… preguntas e indicaciones, a partir de
Escribe una serie de - Apelativos: sir, ma’am, young lady… la escucha de descripciones breves y
frases y oraciones sencillas de la apariencia y forma de
- Celebraciones y ceremonias: birthday, christening, wedding…
sencillas, enlazadas con ser de las personas.
conectores, referentes - Colores: purple, white, gray…
a necesidades - Condiciones atmosféricas: sunny, windy, hot… - Responde de forma adecuada a
concretas y temas - Continentes, países y ciudades: Europe, Brazil, Santiago… preguntas e indicaciones, a partir
cotidianos. - Deportes: baseball, soccer, cycling… de la escucha de descripciones y
- Días de la semana: Monday, Tuesday… comparaciones breves y sencillas de
- Estaciones del año: spring, summer... lugares y objetos.
Interculturalidad y - Fenómenos atmosféricos: earthquake, hurricane, tornado… - Responde de forma adecuada a
convivencia - Formas: round, square… preguntas e indicaciones, a partir
Interactúa con las - Formas de ser: quiet, nice, kind… de la escucha de discursos breves
demás personas, con - Géneros musicales: salsa, rock, merengue… y sencillos sobre las condiciones
cortesía, asertividad y - Idiomas: Spanish, English, Creole, Italian… atmosféricas.
respeto, valorando las - Lugares de un edificio: lobby, entrance, exit…
diferencias individuales - Responde de forma adecuada a
- Lugares: movies, hospital, mall… preguntas e indicaciones, a partir de
y la identidad social
- Medios de transporte: taxi, metro, cable car… la escucha de opiniones expresadas
y cultural propia y de
- Miembros de la familia: mother, father, brother… en discursos breves y sencillos.
otros países.
- Mobiliario del hogar y de la oficina: chair, desk…
- Nacionalidades: Dominican, Chinese, Peruvian...
- Nombres propios: Peter, Elizabeth…
Continúa
361
Continuación
Competencia(s)
específica(s)
Comprensión oral Vocabulario - Responde de forma adecuada
- Números cardinales: one, two… a preguntas e indicaciones,
Comprende discursos
a partir de la escucha de
orales breves y - Números ordinales: first, second… narraciones breves y sencillas
sencillos, referentes a
- Ocupaciones: teacher, doctor, engineer… sobre experiencias personales.
y temas cotidianos. - Partes del cuerpo: hands, arms, eyes… - Responde de forma adecuada
- Pertenencias: cell phone, laptop, bike… a preguntas e indicaciones,
a partir de la escucha de
- Preparación de alimentos: wash, cut, chop, boil… frases y oraciones breves y
Producción oral - Puntos cardinales: north, south, southwest... sencillas que se utilizan para
Produce oralmente - Rasgos físicos: handsome, tall, pretty… hacer, aceptar o rechazar
una serie de invitaciones.
frases y oraciones - Ropa y accesorios: pants, shirt, watch, glasses, tie…
sencillas, referentes a - Tamaños: small, big, large…
necesidades concretas Producción oral
- Tareas del hogar: do the laundry, do the dishes…
y temas cotidianos. El/la estudiante de este
- Títulos personales: Mr., Ms., Miss … grado se expresa de forma
- Uso de equipos: plug in, turn on, reset… comprensible, utilizando una
serie de frases y oraciones
Comprensión escrita - Viajes: airport, luggage, hotel… básicas enlazadas por
Comprende textos conectores sencillos, aunque
escritos breves y con pausas y reformulaciones.
sencillos, referentes a Expresiones
necesidades concretas - Solicita y ofrece información
- Saludos: personal, utilizando frases y
y temas cotidianos. Hello! How are you? oraciones breves y sencillas.
Fine, thanks. And you?
- Despedidas: - Interactúa de forma adecuada,
Producción escrita Have a nice day! utilizando frases y oraciones
breves y sencillas, referentes a
Escribe una serie de - Presentaciones: gustos y preferencias.
frases y oraciones Betty, this is Carlos Diaz.
sencillas, enlazadas con Nice to meet you. - Da y pide indicaciones e
conectores, referentes instrucciones utilizando frases
- Interacción cotidiana en el aula:
a necesidades y oraciones breves y sencillas.
Did you understand?
concretas y temas
cotidianos. - Interrumpir con cortesía: - Da y pide información sobre
Excuse me. May I say something? actividades cotidianas
- Tomar y conceder turnos: utilizando frases y oraciones
It’s your turn. breves y sencillas.
Interculturalidad y
convivencia Next, please.
- Describe personas por su
- Solicitud de traducción o repetición: apariencia y forma de ser,
Interactúa con las
How do you say “mesa” in English? utilizando frases y oraciones
demás personas, con
Pardon me? breves y sencillas.
cortesía, asertividad y
respeto, valorando las - Expresar aprobación o acuerdo:
- Describe y compara lugares
diferencias individuales That’s right. Sure! y objetos utilizando frases y
y la identidad social - Atraer la atención: oraciones breves y sencillas.
y cultural propia y de Excuse me, sir!
otros países. May I have your attention, please? - Da y pide información
sobre las condiciones
atmosféricas, utilizando frases
y oraciones breves y sencillas.
Continúa
362
Continuación
Competencia(s)
específica(s)
Comprensión oral Expresiones Producción oral
Comprende discursos - Atraer la atención: - Expresa opiniones utilizando
orales breves y Excuse me, sir! frases y oraciones breves y
sencillos, referentes a May I have your attention, please? sencillas.
necesidades concretas - Responder a invitaciones:
y temas cotidianos. - Narra experiencias personales,
Perhaps another time. Thanks! propias y de otras personas,
- Excusas: I’m sorry. I really can’t go. utilizando frases y oraciones
- Agradecimientos: breves y sencillas.
Producción oral Thanks for your help. I really appreciate it.
- Hace, acepta o rechaza
Produce oralmente - Fechas: September 30th, 1976...
invitaciones, utilizando frases y
una serie de - Hora: five o’clock, at noon… oraciones breves y sencillas.
frases y oraciones
sencillas, referentes a
necesidades concretas Comprensión escrita
y temas cotidianos. Gramática
El/la estudiante de este grado
- Presente simple para solicitar y ofrecer información personal; comprende textos en formato
referirse a actividades cotidianas; expresar opiniones; físico, digital o virtual, cuyo
y describir personas, objetos, lugares y condiciones vocabulario es de uso muy
Comprensión escrita atmosféricas:
frecuente, siempre que se le
Comprende textos I live in San Juan. permita releer cuando sea
escritos breves y I go to school early every morning. necesario.
sencillos, referentes a Playing chess is better than watching TV.
necesidades concretas My brothers have short curly hair and big brown eyes. - Responde de forma adecuada a
y temas cotidianos. Emma is very smart. preguntas e indicaciones, a partir
This neighborhood looks really quiet. de la lectura de textos breves y
It’s hot and sunny in Santo Domingo now. sencillos en los que se solicita y
ofrece información personal.
Producción escrita - Verbos like, prefer, enjoy... para expresar gustos y
Escribe una serie de preferencias: - Responde de forma adecuada
frases y oraciones He likes living in the countryside. a preguntas e indicaciones,
sencillas, enlazadas con a partir de la lectura de textos
- Presente continuo para referirse a las condiciones breves y sencillos sobre gustos y
conectores, referentes atmosféricas y rechazar invitaciones:
a necesidades preferencias.
It’s snowing now.
concretas y temas I can’t go because I’m studying now. - Responde de forma adecuada a
cotidianos. preguntas e indicaciones, a partir
- Pasado simple para narrar experiencias personales: de instrucciones escritas breves y
I won a chess tournament last year. sencillas.
Interculturalidad y - Presente perfecto para narrar experiencias personales: - Responde de forma adecuada
convivencia Have you ever eaten Mexican food? a preguntas e indicaciones,
Interactúa con las I’ve been to Spain twice. a partir de la lectura de
demás personas, con textos breves y sencillos sobre
cortesía, asertividad y - Will y be going to para referirse a las condiciones actividades cotidianas.
respeto, valorando las atmosféricas:
diferencias individuales It’s going to snow all day long. - Responde de forma adecuada
y la identidad social It will be sunny on Monday. a preguntas e indicaciones,
y cultural propia y de a partir de la lectura de
- Would para invitar y aceptar una invitación: descripciones breves y sencillas
otros países.
Would you like to come to my birthday party? sobre la apariencia y forma de
I would love it! ser de las personas.
Continúa
363
Continuación
Competencia(s)
específica(s)
Comprensión oral Gramática Comprensión escrita
Comprende discursos - Responde de forma adecuada
orales breves y - Can’t y have to para rechazar una invitación: a preguntas e indicaciones,
sencillos, referentes a I’m sorry. I can’t come tomorrow because I have to see the dentist. a partir de la lectura de
necesidades concretas descripciones breves y sencillas
- There + be en presente simple para describir lugares: de lugares y objetos.
y temas cotidianos.
There are four bedrooms on the second floor.
- Responde de forma adecuada
- Modo imperativo para dar y seguir indicaciones e a preguntas e indicaciones,
Producción oral instrucciones:
a partir de la lectura de textos
Open your books to page 45. breves y sencillos relativos a las
Produce oralmente Don’t close the door, please! condiciones atmosféricas.
una serie de
frases y oraciones - Let’s para invitar: - Responde de forma adecuada a
sencillas, referentes a Let’s go to the park. preguntas e indicaciones, a partir
necesidades concretas de la lectura de textos breves y
y temas cotidianos. - Question tags:
sencillos en los que se expresan
You like pizza, don’t you?
opiniones.
This house is beautiful, isn’t it?
Comprensión escrita - Posesivo (s )
a preguntas e indicaciones,
Lucy’s cell phone is newer than mine.
Comprende textos a partir de la lectura de
escritos breves y - Artículos definido e indefinidos: the, a/an. narraciones breves y sencillas
sencillos, referentes a The weather is nice today. sobre experiencias personales.
necesidades concretas My brother is a lawyer and my sister is an architect.
y temas cotidianos. - Responde de forma adecuada a
preguntas e indicaciones, a partir
- Adjetivos calificativos: handsome, new, respectful… de la lectura de textos breves
y sencillos en los que se hacen,
Producción escrita - Grados comparativo y superlativo del adjetivo: aceptan o rechazan invitaciones.
My tablet is as thin as a notebook.
Escribe una serie de
frases y oraciones - Adjetivos posesivos: my, his, her… Producción escrita
sencillas, enlazadas con
conectores, referentes El/ la estudiante de este grado
- Pronombres interrogativos: what, who, where… escribe, en formato físico, digital
a necesidades What’s your nationality? o virtual, utilizando un repertorio
concretas y temas
limitado de frases y oraciones
cotidianos. - Pronombres objeto: me, you, him … enlazadas por conectores
Give him the key, please. sencillos, aunque con algunos
errores básicos.
- Pronombres posesivos: mine, yours, his, hers…
Interculturalidad y Is the red smart phone yours?
convivencia - Solicita y ofrece información
personal, utilizando frases y
Interactúa con las - Preposiciones de: oraciones escritas breves y
demás personas, con Tiempo (in, on, at…) sencillas.
cortesía, asertividad y It’s usually very hot in the summer.
respeto, valorando las Lugar (in, on, at…) - Expresa gustos y preferencias
diferencias individuales There’s a beautiful vase on the night table. utilizando frases y oraciones
y la identidad social escritas breves y sencillas.
y cultural propia y de - Adverbios de:
otros países. Tiempo (early, tomorrow, late…) - Da y pide instrucciones e
She goes to work early every day. indicaciones, utilizando frases
Frecuencia (always, sometimes, never…) y oraciones escritas breves y
My family always goes to church on Sundays. sencillas.
Continúa
364
Continuación
Competencia(s)
específica(s)
Comprensión oral Gramática Producción escrita
Comprende discursos - Adverbios de:
Modo (fast, hard, slowly, carefully...) - Da y pide información sobre
orales breves y actividades cotidianas,
sencillos, referentes a Sandra writes the reports quickly.
utilizando frases y oraciones
necesidades concretas y Intensidad (very, really…)
escritas breves y sencillas.
temas cotidianos. It’s really hot today!
Certeza (maybe, perhaps, sure…) - Describe a personas por su
Maybe this will help. apariencia y forma de ser,
Producción oral - Conectores de: escritas breves y sencillas.
Produce oralmente Coordinación (and, or, but…)
una serie de Dial 911 and press the SEND button. - Describe y compara lugares
frases y oraciones Tiempo (before, after…) y objetos, utilizando frases y
sencillas, referentes a Before you do exercise 1, please read page 32. oraciones escritas breves y
necesidades concretas y Secuencia (first, second, then, next, finally…) sencillas.
temas cotidianos. First, boil the eggs. Then cut them into slices.
Causa y consecuencia (because, so…) - Da y pide información
I couldn’t go out because it was raining hard. sobre las condiciones
atmosféricas, utilizando frases
Comprensión escrita y oraciones escritas breves y
sencillas.
Comprende textos Pronunciación
escritos breves y - Reducción de las vocales átonas al sonido /ə/: pencil, hospital, - Expresa opiniones utilizando
sencillos, referentes a before… frases y oraciones escritas
necesidades concretas y - Can /kən/ en oraciones afirmativas e interrogativas: breves y sencillas.
temas cotidianos. We can go now.
- Can´t [khænt°] en oraciones negativas: - Narra experiencias personales
I can’t do that. propias y de otras personas,
- Can /kæn/ en respuestas cortas: utilizando frases y oraciones
Producción escrita escritas breves y sencillas.
Yes, I can.
Escribe una serie de - Sonido /ɪ/: Bring it in.
frases y oraciones - Sonidos /ow/, /ə/ y /ɑ/de la letra O. - Escribe frases y oraciones
sencillas, enlazadas con - Sonido /ɔ/: law… breves y sencillas para
conectores, referentes - Sonido /æ/ corto y largo: bat, back/ bad, bag... hacer, aceptar y rechazar
a necesidades concretas - Sonido /r/: chart, sugar… invitaciones.
y temas cotidianos. - Consonantes alveolares: /t/, /d/, /n/, /l/, /s/ y /z/.
- Terminación -ed del pasado simple y participio pasado de verbos Interculturalidad y
regulares. convivencia
- Enlace de las palabras en contexto.
Interculturalidad y - Entonación de oraciones enunciativas, interrogativas, - Muestra motivación para
convivencia exclamativas y question tags. aprender inglés.
Interactúa con las - Interactúa con respeto hacia
demás personas, con sí mismo/a y las demás
cortesía, asertividad y Ortografía personas, valorando la
respeto, valorando las - Mayúsculas. identidad social y cultural
diferencias individuales - Signos de puntuación. propia y la de otros países.
y la identidad social - Contracciones.
y cultural propia y de - Apóstrofo + S (’s). - Muestra respeto por el tiempo
otros países. - Plural de los sustantivos. propio y el de las demás
- Tercera persona del presente simple. personas.
- Números ordinales.
- Participio presente (verbo + ing). - Expresa sus gustos y
- Pasado y participio pasado de verbos regulares e irregulares. preferencias con asertividad.
- Comparativo y superlativo de los adjetivos.
Continúa
365
Continuación
Competencia(s)
específica(s)
Comprensión oral Procedimientos Interculturalidad y convivencia
Comprende discursos - Practica hábitos saludables de
orales breves y recreación y alimentación.
Funcionales
necesidades concretas - Solicitar y ofrecer información personal. - Participa en actividades dirigidas
y temas cotidianos. - Expresar gustos y preferencias. al cuidado del medio ambiente.
- Dar y pedir indicaciones e instrucciones. - Cumple con las normas de

- Dar y pedir información sobre actividades cotidianas. seguridad establecidas en
Producción oral los simulacros de catástrofes
- Describir a personas por su apariencia y su forma de ser. naturales.
Produce oralmente
una serie de - Describir y comparar lugares y objetos.
- Reconoce la equidad de género
frases y oraciones - Dar y pedir información sobre las condiciones atmosféricas. en el desempeño exitoso de las
sencillas, referentes a - Expresar opiniones. diferentes ocupaciones.
y temas cotidianos. - Narrar experiencias personales, propias y de otras personas. - Valora a las personas por sus
- Invitar, aceptar o rechazar invitaciones. cualidades morales.
- Respeta las normas éticas de la

Comprensión escrita Discursivos interacción a través de las TIC.
Comprende textos - Comprensión de textos orales y escritos, tales como: conversaciones,
escritos breves y tarjetas de presentación, listas, anuncios, recetas, letreros, avisos,
sencillos, referentes a afiches, mensajes, correos electrónicos, curriculum vitae, cartas,
formularios, pronósticos del tiempo, noticias, horarios, agendas,
menús, croquis, cuestionarios, folletos, canciones, poesías,
y temas cotidianos.
historietas, guías turísticas, descripciones, biografías y narraciones.
- Producción de textos orales, tales como: conversaciones, canciones,

Producción escrita recetas, mensajes, noticias, descripciones y narraciones.
Escribe una serie de - Producción de textos escritos, tales como: mensajes, correos
frases y oraciones electrónicos, cartas, curriculum vitae, avisos, afiches, letreros,
sencillas, enlazadas con formularios, cuestionarios, narraciones y descripciones.
conectores, referentes
a necesidades
concretas y temas Estratégicos
cotidianos.
Comprensión oral
- Anticipación del contenido del mensaje.
Interculturalidad y - Escucha atenta.
convivencia - Uso del lenguaje no verbal de su interlocutor/a para comprender
Interactúa con las el mensaje.
demás personas, con - Inferencia del significado de palabras y expresiones a partir del
cortesía, asertividad y contexto y los conocimientos previos.
respeto, valorando las
- Solicitud de ayuda y repetición.
diferencias individuales
y la identidad social - Indicación de que se comprende o no.
otros países.
Continúa
366
Continuación
Competencia(s)
específica(s)
Comprensión oral Estratégicos
Comprende discursos Producción oral
orales breves y
- Reproducción y ensayo de palabras, expresiones y pautas de
entonación.
y temas cotidianos. - Identificación de la situación de comunicación.
- Establecimiento de la intención comunicativa.
- Uso del lenguaje no verbal para comunicarse.
Producción oral
Produce oralmente Comprensión escrita
una serie de - Establecimiento del propósito de la lectura.
frases y oraciones
sencillas, referentes a - Formulación de hipótesis a partir de los conocimientos previos y
los elementos paratextuales.
y temas cotidianos. - Identificación de la correspondencia entre la grafía y el sonido
de las palabras.
- Inferencia del significado de palabras y expresiones a partir de
Comprensión escrita las pistas textuales y los conocimientos previos.
Comprende textos - Subrayado, anotación y búsqueda de palabras en el diccionario y

escritos breves y otras herramientas de consulta.
sencillos, referentes a - Identificación de la intención comunicativa del texto.
y temas cotidianos. Producción escrita
- Establecimiento del propósito del mensaje y del tipo de texto
que se va a producir.
Producción escrita - Planificación y organización del mensaje.
Escribe una serie de - Uso del diccionario y otras herramientas de consulta.
frases y oraciones
sencillas, enlazadas con - Revisión del sentido y la corrección del mensaje.
a necesidades
concretas y temas Sociolingüísticos y socioculturales
cotidianos. - Utilización de fórmulas cotidianas de interacción social.
- Comparación entre los siguientes aspectos de la República
Dominicana y de otros países:
Interculturalidad y • Rasgos físicos de las personas.
convivencia
• Formas de interactuar
Interactúa con las
• Gustos y preferencias.
cortesía, asertividad y • Puntualidad.
respeto, valorando las • Celebraciones.
diferencias individuales • Efecto del clima en las condiciones de vida.
otros países.
Continúa
367
Continuación
Competencia(s)
específica(s)
Comprensión oral Actitudes y valores
Comprende discursos - Motivación para aprender inglés.
orales breves y
- Cuidado del medio ambiente.
necesidades concretas - Práctica de hábitos saludables.
y temas cotidianos. - Cumplimiento de las normas de seguridad.
- Respeto por las pertenencias de las demás personas.
- Cortesía, asertividad y respeto al interactuar con los y las demás.
Producción oral
- Conciencia de que el valor de las personas trasciende las posesiones
Produce oralmente materiales.
una serie de
frases y oraciones - Respeto por las diferencias relativas a género, edad, ocupación y
sencillas, referentes a nacionalidad de las personas.
necesidades concretas - Reconocimiento de la equidad de género en el desempeño exitoso de
y temas cotidianos. las diferentes ocupaciones.
- Reconocimiento de que las personas discapacitadas pueden
desempeñar su trabajo de forma exitosa.
Comprensión escrita - Respeto por el tiempo propio y el de las demás personas.
Comprende textos - Planificación de las actividades que lleva a cabo.
escritos breves y
sencillos, referentes a - Responsabilidad en el cumplimiento de sus deberes y compromisos.
necesidades concretas - Valoración de la importancia del trabajo para las personas y la
y temas cotidianos. sociedad.
- Empatía y solidaridad ante las dificultades de los demás.
- Valoración de la diversidad de rasgos físicos característicos de
Producción escrita diferentes etnias.
Escribe una serie de - Valoración de las costumbres locales y las de otros países.
frases y oraciones
a necesidades
concretas y temas
cotidianos.
Interculturalidad y
convivencia
Interactúa con las
otros países.
368
Nivel Secundario
Grado: 2do.
Área: Lenguas Extranjeras (Inglés) Nivel Secundario Grado: 2do.

Competencia(s)
específica(s)
Comprende discursos Para evaluar la comprensión
orales breves y oral del/de la estudiante de
sencillos, referentes a Temas este grado es necesario que el
necesidades concretas - Relaciones humanas y sociales. discurso sea pausado y claro, y
y temas cotidianos. - Actividades de la vida diaria. se le repita en caso de que así se
requiera.
- Vivienda, entorno y ciudad.
- Escuela y educación. - Responde de forma adecuada
Producción oral - Deporte, tiempo libre y recreación. a expresiones básicas que
- Alimentación. se utilizan al sostener una
Produce oralmente
- Salud y cuidados físicos. conversación breve y sencilla.
una serie de
frases y oraciones - Ciencia y tecnología.
sencillas, referentes a - Lengua y comunicación.
a preguntas e indicaciones, a
necesidades concretas - Clima, condiciones atmosféricas y medio ambiente. partir de la escucha de discursos
y temas cotidianos. - Bienes y servicios. breves y sencillos sobre
- Actividades sociales y culturales. actividades cotidianas.
- Viajes y turismo.
- Responde de forma adecuada a
Comprende textos Vocabulario de la escucha de descripciones
escritos breves y - Actividades de la vida diaria: go to school, take the metro... breves y sencillas de estados
sencillos, referentes a - Actividades de tiempo libre y ocio: read, listen to music… anímicos y físicos.
necesidades concretas - Asignaturas: English, geography, math, PE…
y temas cotidianos. - Responde de forma adecuada
- Celebraciones: New Year, Mother’s Day, Independence Day… a preguntas e indicaciones, a
- Comidas y bebidas: bread, salad, juice, milk… partir de la escucha de discursos
- Condiciones atmosféricas: rainy, sunny, cloudy, cold… breves y sencillos en los que se
Producción escrita - Deportes: basketball, volleyball, bowling… solicita y ofrece ayuda.
Escribe una serie de - Dinero: credit card, cash, change, dollars, pesos …
- Dolencias y enfermedades: headache, stomachache, cold… - Responde de forma adecuada
frases y oraciones a preguntas e indicaciones, a
sencillas, enlazadas con - Educación: high school, seventh grade, freshman …
partir de la escucha de discursos
conectores, referentes - Establecimientos comerciales: bakery, restaurant, pharmacy... breves y sencillos que se utilizan
a necesidades - Estados de ánimo: excited, embarrassed, scared, surprised… en situaciones de compras.
concretas y temas - Eventos de la vida: be born, have a baby, start school…
cotidianos. - Formas de interacción: texting, voice calls, chat… - Responde de forma adecuada
- Lugares: park, fire station, hospital, beach… a preguntas e indicaciones, a
- Medicamentos: aspirin, antiacid, eye drops… breves y sencillos en los que se
Interculturalidad y - Medios de transporte: metro, bus, taxi, plane… expresa deseo o interés.
convivencia - Números cardinales: one, two…
- Números ordinales: first, second, third… - Responde de forma adecuada
Interactúa con las
a preguntas e indicaciones, a
demás personas, con - Ocupaciones: florist, manager, pharmacist…
cortesía, asertividad y - Partes del cuerpo: head, legs, mouth… breves y sencillos en los que
respeto, valorando las - Puntos cardinales: east, west, north… se piden y dan consejos y
diferencias individuales - Relaciones humanas: friends, classmates, relatives… sugerencias.
y la identidad social - Sensaciones físicas: cold, hungry, thirsty, tired …
y cultural propia y de - Tallas: small (S), large (L), extra-large (XL)…
otros países.
- Tecnología: video calls, tablets, smart phones…
- Vías: street, avenue, road, highway…
Continúa
371
Continuación
Competencia(s)
específica(s)
Comprensión oral Expresiones Comprensión oral
Comprende discursos - Cortesía: Excuse me; Thank you!, You’re welcome… - Responde de forma
orales breves y - Captar la atención: Excuse me, ma’am… adecuada a preguntas e
sencillos, referentes a indicaciones, a partir de
- Interrumpir con cortesía: Sorry to interrupt you… la escucha de discursos
y temas cotidianos. - Pedir y dar la palabra: May I say something?... breves y sencillos en los
- Pedir que repitan: Pardon? Sorry?... que se expresan planes y
se acuerdan encuentros.
- Disculparse: I’m sorry; I apologize…
Producción oral - Dudar: I’m not sure; maybe… - Responde de forma
adecuada a preguntas e
Produce oralmente - Mostrar interés o empatía: What happened? What’s wrong? Good for you!
indicaciones, a partir de
una serie de - Mostrar indiferencia o desinterés: I don’t mind. I don’t care! la escucha de narraciones
frases y oraciones - Mostrar acuerdo y desacuerdo: I don’t agree; I agree… breves y sencillas sobre
sencillas, referentes a hechos y experiencias.
- Fechas: September 12th, 2016.
y temas cotidianos. - Hora: at 9:00 a.m., at noon, at 11:00 pm
- Deseos: I hope so! I hope not! I wish!
Producción oral
Comprensión escrita Gramática El/la estudiante de este
Comprende textos - Presente simple para sostener una conversación: grado se expresa de
forma comprensible,
escritos breves y What do you do for a living?
utilizando una serie de
sencillos, referentes a Hello, this is Ethan.
frases y oraciones básicas
- Presente simple para referirse a actividades cotidianas: enlazadas por conectores
y temas cotidianos.
sencillos, aunque con
She always picks up her kids at school. pausas y reformulaciones.
- Presente simple de los verbos be, feel, have, seem, look, hurt, ache … - Interactúa de
Producción escrita
para describir estados anímicos y físicos: forma adecuada
Escribe una serie de She looks tired and angry. en conversaciones
frases y oraciones cotidianas, utilizando
sencillas, enlazadas - Presente simple de los verbos be, have, want, need… en contexto de frases y oraciones breves
con conectores, compra: y sencillas.
referentes a
I need a pair of boots. - Intercambia información
y temas cotidianos. sobre actividades
- Pasado simple al narrar hechos y experiencias:
cotidianas utilizando
I lived in the US until I was seven. frases y oraciones breves
y sencillas.
Interculturalidad y - Pasado continuo al narrar hechos y experiencias, y describir estados
convivencia anímicos y físicos: - Describe estados
Interactúa con las He was coughing last night. anímicos y físicos propios
y de otras personas,
- Presente perfecto para narrar hechos y experiencias: utilizando frases y
cortesía, asertividad
oraciones breves y
y respeto, valorando I’ve seen the flamingos at Lago Enriquillo.
sencillas.
las diferencias
individuales y la - Pasado continuo y pasado simple para narrar hechos y experiencias:
- Solicita y ofrece ayuda
identidad social y I was doing homework when she called. utilizando frases y
cultural propia y de oraciones breves y
otros países. - Will para acordar un encuentro y comprar: sencillas.
I’ll be there at 6:00 pm.
I’ll have a cheeseburger, please.
372
Continuación
Competencia(s)
específica(s)
Comprensión oral Gramática Producción oral
Comprende discursos - Be going to para expresar planes y acordar encuentros: - Interactúa de forma adecuada
orales breves y en situaciones de compra,
I’m going to visit Grandma next week. Are you going to join me?
sencillos, referentes a utilizando frases y oraciones
necesidades concretas y - Presente continuo para expresar planes e intenciones y breves y sencillas.
temas cotidianos. acordar un encuentro:
- Expresa deseo o interés,
Our tech support is installing a new antivirus tomorrow. utilizando frases y oraciones
What time are we meeting for dinner? breves y sencillas.
Producción oral
I’m looking for a yellow T-shirt. - Pide y da consejos y sugerencias,
Produce oralmente utilizando frases y oraciones
una serie de - There + be en pasado simple para narrar hechos y
breves y sencillas.
frases y oraciones experiencias:
sencillas, referentes a There was an earthquake this morning. - Expresa planes y acuerda
necesidades concretas y encuentros, utilizando frases y
temas cotidianos. - Modo imperativo para dar consejos y sugerencias: oraciones breves y sencillas.
Don’t eat junk food.
- Narra hechos y experiencias
- Let’s para dar sugerencias: utilizando frases y oraciones
Comprensión escrita breves y sencillas.
Let’s go out for pizza.
Comprende textos
escritos breves y - Want, hope y wish para expresar deseo o interés:
sencillos, referentes a I hope to spend more time with my family.
necesidades concretas y
temas cotidianos. - Can, may y could para sostener una conversación: El/la estudiante de este grado
May i speak to Rosa, please? comprende textos en formato
Could you speak louder, please? físico, digital o virtual, cuyo
Producción escrita vocabulario es de uso muy
- Should para pedir y dar consejos y sugerencias: frecuente, siempre que se le
Escribe una serie de permita releer cuando sea
frases y oraciones You should drink more water.
necesario.
conectores, referentes a - Condicional para dar consejos y sugerencias y expresar planes: - Responde de forma adecuada
necesidades concretas y If you have a fever, you should see a doctor. al participar en interacciones
temas cotidianos. escritas, breves y sencillas,
If I get home early today, I will bake a cake.
relativas a situaciones de la vida
diaria.
Interculturalidad y - Question tags: - Responde de forma adecuada a

convivencia You feel better, don’t you? preguntas e indicaciones, a partir
Interactúa con las de la lectura de textos breves
She visited her father last month, didn´t she?
demás personas, con y sencillos sobre actividades
cotidianas.
respeto, valorando las - Voz pasiva del presente en contexto de compras:
- Responde de forma adecuada a
diferencias individuales This device is made in the Dominican Republic. preguntas e indicaciones, a partir
y la identidad social de la lectura de descripciones
The batteries are sold separately.
y cultural propia y de breves y sencillas de estados
otros países. anímicos y físicos.
- Oraciones exclamativas:
How nice! - Responde de forma adecuada a
That’s great! de la lectura de textos breves y
sencillos en los que se solicita y
ofrece ayuda.
Continúa
373
Continuación
Competencia(s)
específica(s)
Comprende discursos - Posesivo ’s: This is Victor’s shirt. - Responde de forma adecuada
orales breves y - Sustantivos contables y no contables: books, chairs; sugar, salad… a preguntas e indicaciones, a
sencillos, referentes a partir de la lectura de textos
necesidades concretas - Género: father, mother, king, queen… breves y sencillos relativos a la
y temas cotidianos. - Número: girl, girls, man, men… compra de bienes y servicios.
- Artículos definido (the) e indefinidos (a/an): - Responde de forma adecuada
The pencil is on the table. a preguntas e indicaciones, a
Producción oral I saw a rhino and an elephant at the zoo partir de la lectura de textos
- Grados comparativo y superlativo del adjetivo: breves y sencillos en los que
Produce oralmente
Do you have a smaller one? se manifiesta deseo o interés.
una serie de
frases y oraciones He´s my best friend.
sencillas, referentes a - Participio presente en función adjetiva: a preguntas e indicaciones, a
necesidades concretas The soccer game was boring. partir de la lectura de textos
y temas cotidianos. We saw an exciting movie last night. breves y sencillos en los que
- Participio pasado en función adjetiva: se piden y dan consejos y
The injured patient is getting better. sugerencias.
Comprensión escrita - Pronombres
Comprende textos Interrogativos: what, who, how... a preguntas e indicaciones, a
escritos breves y How do you spell your name, please? partir de la lectura de textos
sencillos, referentes a How much /how many en contexto de compra: breves y sencillos en los
necesidades concretas How much are those black shoes? que se expresan planes y se
y temas cotidianos. How many batteries do you need? acuerdan encuentros.
Why don’t/ Why not para sugerencias: - Responde de forma adecuada

Why don’t we meet this weekend? a preguntas e indicaciones,
Producción escrita a partir de la lectura de
Objeto: me, her, them…
Escribe una serie de Would you call me later, please? narraciones breves y sencillas
de hechos y experiencias.
frases y oraciones Posesivos: mine, yours, his, hers…
sencillas, enlazadas con These red pens are mine.
a necesidades Reflexivos: myself, yourself...
concretas y temas He cut himself while he was cooking. Producción escrita
cotidianos. El/la estudiante de este grado
- Adverbios de:
escribe en formato físico,
Tiempo: now, in the past, yet, already, still…
digital o virtual, utilizando un
I still want to go there.
Interculturalidad y repertorio limitado de frases
convivencia Frecuencia: never, always; once a week… y oraciones enlazadas por
I never drink coffee at night. conectores sencillos, aunque
Interactúa con las con algunos errores básicos.
Cantidad: most of, some of…
Most of my friends learned English in high school.
cortesía, asertividad y - Escribe frases y oraciones
respeto, valorando las Intensidad: very, so, really, too… breves y sencillas para
diferencias individuales The movie was really boring. interactuar en situaciones de
y la identidad social - Preposiciones de: la vida diaria.
y cultural propia y de Tiempo: in, on, at…
otros países. - Intercambia información
I’ll meet you at 3:00 pm.
sobre actividades cotidianas,
Duración: since, for, ago, until… utilizando frases y oraciones
I lived there until 2014. escritas breves y sencillas.
Continúa
374
Continuación
Competencia(s)
específica(s)
Comprende discursos - Describe estados anímicos
- Conectores de:
orales breves y y físicos, utilizando frases y
sencillos, referentes a Coordinación: and, or, but… oraciones escritas breves y
necesidades concretas What do you prefer, bananas or apples? sencillas.
y temas cotidianos. Tiempo: when/while…
- Solicita y ofrece ayuda utilizando
Avoid using your cell phone while you’re driving.
frases y oraciones escritas breves
Secuencia: first, then, finally… y sencillas.
Producción oral First, we visited the Lincoln Memorial. Then we spent two hours in
the Smithsonian Museum. - Interactúa de forma adecuada
Produce oralmente en situaciones de compra,
una serie de Causalidad: because, so, then…
frases y oraciones He was happy because he got all A’s.
necesidades concretas - Expresa deseo o interés,
y temas cotidianos. utilizando frases y oraciones
Pronunciación
- Letra O: OK, stove, box, dog…
- Sonidos /ey/, /ow/ y /aɪ/ en palabras terminadas en E silenciosa: - Pide y da consejos y sugerencias,
Comprensión escrita base, close, drive… utilizando frases y oraciones
Comprende textos - Sonidos del gerundio–ing/ɪŋ/. escritas breves y sencillas.
escritos breves y - Sonidos /ð/ y /θ/: this, thanks…
sencillos, referentes a - Expresa planes y acuerda
- Sonido [h]: He has a huge house. encuentros, utilizando frases
y temas cotidianos. - Reducción de going to a gonna /ˈgʌnə/; /gənə/. y oraciones escritas breves y
- Can /kən/ en oraciones afirmativas e interrogativas: sencillas.
We can go now. - Narra hechos y experiencias,
Producción escrita - Can’t [khænt°] en oraciones negativas: I can’t do that. utilizando frases y oraciones
- Can /kæn/ en respuestas cortas: Yes, I can. escritas breves y sencillas.
frases y oraciones - Palabras con letras mudas: listen, island, know, receipt...
sencillas, enlazadas con - Terminación -ed al final del pasado simple y participio pasado de
conectores, referentes verbos regulares. Interculturalidad y convivencia
a necesidades - Acentuación y pronunciación de cognados: Internet, email…
- Muestra motivación para
concretas y temas - Entonación de los diferentes tipos de oraciones. aprender inglés.
cotidianos. - Enlace de palabras en contexto.
- Interactúa con respeto hacia sí
Ortografía mismo/a y las demás personas,
Interculturalidad y valorando la identidad social
- El posesivo (s). y cultural propia y la de otros
convivencia
- Contracciones. países.
Interactúa con las - Plural de los sustantivos.
demás personas, con - Muestra cortesía al interactuar
- Tercera persona del presente simple.
cortesía, asertividad y con las demás personas.
respeto, valorando las - Mayúsculas.
diferencias individuales - Signos de puntuación. - Muestra empatía por los
y la identidad social - Participio presente. sentimientos y necesidades de
y cultural propia y de los y las demás.
- Pasado simple y participio pasado de los verbos regulares e irregulares.
otros países.
- Comparativo y superlativo de los adjetivos. - Muestra disposición para ayudar
- Siglas y abreviaturas: DOP, ICT, MP3, Wi-Fi, Mon., Ave... a las personas que necesitan ser
orientadas.
- Signos no alfabéticos: € (euro), US$ (US dollar)…
Continúa
375
Continuación
Competencia(s)
específica(s)
Comprensión oral Procedimientos Interculturalidad y convivencia
Comprende discursos - Se expresa con asertividad en
orales breves y Funcionales intercambios cotidianos.
necesidades concretas - Sostener una conversación. - Demuestra dominio propio y
y temas cotidianos. - Intercambiar información sobre actividades cotidianas. autocontrol.
- Describir estados anímicos y físicos.
- Cumple puntualmente con los
- Solicitar y ofrecer ayuda.
compromisos contraídos.
- Comprar.
Producción oral
- Expresar deseo o interés. - Respeta las normas éticas de la
Produce oralmente - Pedir y dar consejos y sugerencias. interacción a través de las TIC.
una serie de - Expresar planes y acordar un encuentro.
frases y oraciones
sencillas, referentes a - Narrar hechos y experiencias.
y temas cotidianos. Discursivos
- Comprensión de textos orales y escritos, tales como:
conversaciones, tarjetas de presentación, listas, anuncios,
Comprensión escrita recetas, letreros, avisos, afiches, mensajes, correos electrónicos,
curriculum vitae, cartas, formularios, pronósticos del tiempo,
Comprende textos noticias, horarios, agendas, menús, croquis, cuestionarios, folletos,
escritos breves y canciones, poesías, historietas, guías turísticas, descripciones,
sencillos, referentes a biografías y narraciones.
y temas cotidianos. - Producción de discursos orales, tales como: conversaciones, canciones,
recetas, mensajes, noticias, descripciones, narraciones y monólogos.
- Producción de textos escritos, tales como: mensajes, correos

Producción escrita electrónicos, cartas, curriculum vitae, avisos, afiches, letreros,
Escribe una serie de formularios, cuestionarios, narraciones y descripciones.
frases y oraciones
Estratégicos
a necesidades Comprensión oral
concretas y temas - Anticipación del contenido del mensaje.
cotidianos.
- Escucha atenta.
- Uso del lenguaje no verbal de su interlocutor/a para comprender
el mensaje.
Interculturalidad y
convivencia - Inferencia del significado de palabras y expresiones a partir del
contexto y los conocimientos previos.
Interactúa con las
demás personas, con - Solicitud de ayuda y repetición.
cortesía, asertividad y - Identificación de que se comprende o no.
y la identidad social Producción oral
y cultural propia y de - Reproducción y ensayo de palabras, expresiones y pautas de entonación.
otros países.
- Identificación de la situación de comunicación.
Continúa
376
Continuación
Competencia(s)
específica(s)
Comprensión oral Estratégicos
Comprende discursos Comprensión escrita
orales breves y
- Establecimiento del propósito de la lectura.
necesidades concretas - Formulación de hipótesis a partir de los conocimientos previos y
y temas cotidianos. los elementos paratextuales.
- Identificación de la correspondencia entre la grafía y el sonido
de las palabras.
Producción oral
- Inferencia del significado de palabras y expresiones a partir de
Produce oralmente las pistas textuales y los conocimientos previos.
una serie de
frases y oraciones - Subrayado, anotación y búsqueda de palabras en el diccionario y
sencillas, referentes a otras herramientas de consulta.
y temas cotidianos. - Identificación de la intención comunicativa del texto.
Producción escrita
Comprensión escrita - Establecimiento del propósito del mensaje y del tipo de texto
Comprende textos que se va a producir.
escritos breves y - Planificación y organización del mensaje.
- Uso del diccionario y otras herramientas de consulta.
y temas cotidianos. - Revisión del sentido y la corrección del mensaje.
Producción escrita Sociolingüísticos y socioculturales

frases y oraciones - Utilización de fórmulas cotidianas de interacción social.
sencillas, enlazadas con - Comparación entre los siguientes aspectos de la República
conectores, referentes Dominicana y de otros países:
a necesidades • Gestos que expresan estados anímicos y físicos
concretas y temas • Situaciones problemáticas que afectan a los jóvenes
cotidianos. • Compras
• Celebraciones
• Actividades de tiempo libre
Interculturalidad y • Puntualidad
convivencia • Lugares de interés
Interactúa con las

otros países.
Continúa
377
Continuación
Competencia(s)
específica(s)
Comprensión oral Actitudes y valores
Comprende discursos
- Motivación para aprender inglés.
orales breves y
sencillos, referentes a - Cortesía y asertividad en la comunicación.
necesidades concretas - Respeto por las diferencias en los modos de vida de las personas.
y temas cotidianos.
- Respeto por las normas éticas de la interacción a través de las TIC.
- Uso juicioso del tiempo que se dedica a la interacción a través de
las TIC.
Producción oral
- Empatía por los sentimientos y necesidades de los y las demás.
Produce oralmente
una serie de - Dominio propio y autocontrol.
frases y oraciones - Tacto al ofrecer consejos.
necesidades concretas - Hábitos juiciosos de consumo.
y temas cotidianos. - Honestidad al interactuar con las demás personas.
- Cumplimiento de los compromisos contraídos.
- Respeto por el tiempo de los demás.
- Humildad al narrar sus experiencias.
Comprende textos
- Valoración positiva de su origen familiar y social.
escritos breves y
sencillos, referentes a - Respeto por las costumbres y tradiciones propias y las de los demás
necesidades concretas países.
y temas cotidianos. - Cuidado del medioambiente y de los recursos naturales.
- Flexibilidad ante los cambios.
- Solidaridad con quien necesita ayuda.
Producción escrita
frases y oraciones
a necesidades
concretas y temas
cotidianos.
Interculturalidad y
convivencia
Interactúa con las
otros países.
378
Nivel Secundario
Grado: 3ero.
Área: Lenguas Extranjeras (Inglés) Nivel Secundario Grado: 3ero.

Competencia(s)
específica(s)
Comprende discursos Para evaluar la comprensión
orales breves y Temas oral del/de la estudiante de
sencillos, referentes a - Relaciones humanas y sociales. este grado es necesario que el
necesidades concretas discurso sea pausado y claro, y
- Actividades de la vida diaria.
y temas cotidianos. se le repita en caso de que así se
- Vivienda, entorno y ciudad. requiera.
- Escuela y educación.
Producción oral - Deporte, tiempo libre y recreación. a preguntas e indicaciones, a
- Alimentación. partir de la escucha de discursos
Produce oralmente
breves y sencillos en los que se
una serie de - Salud y cuidados físicos.
solicitan y ofrecen explicaciones
frases y oraciones - Lengua y comunicación. y motivos.
necesidades concretas - Ciencia y tecnología.
y temas cotidianos. - Clima, condiciones atmosféricas y medio ambiente. a preguntas e indicaciones,
- Bienes y servicios. a partir de la escucha de
discursos breves y sencillos en
- Actividades sociales y culturales.
Comprensión escrita los que se expresan opiniones y
- Viajes y turismo. sugerencias.
Comprende textos
escritos breves y - Responde de forma adecuada
sencillos, referentes a a preguntas e indicaciones, a
Vocabulario partir de la escucha de discursos
y temas cotidianos. - Actividades diarias: clean the bedroom, do the dishes… breves y sencillos en los que
- Actividades escolares: do homework, make a presentation... se hacen prohibiciones y
advertencias.
- Actividades de tiempo libre y ocio: play the guitar, throw a party…
Producción escrita - Celebraciones y festividades: Christmas, Thanksgiving… - Responde de forma adecuada
Escribe una serie de a preguntas e indicaciones, a
- Condiciones atmosféricas: windy, snowy, sunny... partir de la escucha de discursos
frases y oraciones
- Deportes: volleyball, baseball, soccer… breves y sencillos en los que se
- Escuela: report card, English class, principal’s office… solicitan y ofrecen instrucciones.
a necesidades - Estados de ánimo: excited, happy, sad, angry... - Responde de forma adecuada a
concretas y temas preguntas e indicaciones, a partir
- Eventualidades: fail a test, hurt oneself, lose one’s key...
cotidianos. de la escucha de narraciones
- Lugares: pizza joint, beach, river, restaurant, theater… breves y sencillas.
- Medio ambiente: pollution, global warming, recycling…
Interculturalidad y - Medios de comunicación: newspaper, TV, radio... a preguntas e indicaciones, a
convivencia - Objetos del hogar y el entorno: key, hammer, stove, sofa... partir de la escucha de discursos
Interactúa con las - Ocupaciones: manager, computer analyst… breves y sencillos en los que se
demás personas, con hacen inferencias.
cortesía, asertividad y - Problemáticas sociales: unemployment, violence…
respeto, valorando las - Recetas de cocina: recipe, ingredient, chop...
diferencias individuales - Relaciones humanas: classmate, girlfriend, coworker…
y cultural propia y de - Señales de tránsito: Stop; No parking…
otros países. - Tecnología: phablet, projector...
Continúa
381
Continuación
Competencia(s)
específica(s)
Comprensión oral Expresiones Comprensión oral
Comprende discursos - Opinar: - Responde de forma adecuada
orales breves y I believe…; I think …; I guess…; Maybe… a preguntas e indicaciones, a
sencillos, referentes a partir de la escucha de discursos
- Mostrar acuerdo o desacuerdo: breves y sencillos en los que se
y temas cotidianos. I agree with you; don’t agree; I disagree... hacen predicciones.
- Reaccionar: - Responde de forma adecuada
Are you serious? That’s awful! Good for you! Really? a preguntas e indicaciones, a
Producción oral partir de la escucha de discursos
- Solicitar explicaciones: breves y sencillos en los que
Produce oralmente What happened? How come? What’s wrong? se hacen anuncios o se dan
una serie de
noticias.
frases y oraciones - Advertir:
sencillas, referentes a Watch out! Warning! Be careful! - Responde de forma adecuada
necesidades concretas a preguntas e indicaciones, a
y temas cotidianos. partir de la escucha de discursos
breves y sencillos en los que se
Gramática comparan hechos y situaciones
Comprensión escrita del pasado con el presente.
- Presente simple para solicitar y ofrecer indicaciones e
Comprende textos instrucciones:
escritos breves y Where’s the pharmacy?
sencillos, referentes a How do I turn on the computer?
necesidades concretas Producción oral
I live around the corner.
y temas cotidianos. El/la estudiante de este grado se
expresa de forma comprensible,
- Presente simple para expresar opiniones: utilizando una serie de
She sings very well. expresiones básicas enlazadas
Producción escrita por conectores sencillos, aunque
I think my teacher is so kind and caring.
Escribe una serie de con pausas y reformulaciones.
frases y oraciones
sencillas, enlazadas con - Presente continuo para hacer anuncios y dar noticias: - Solicita y ofrece explicaciones
conectores, referentes y motivos utilizando frases y
Grandma is visiting us next Sunday. She’s arriving in the morning.
a necesidades oraciones breves y sencillas.
concretas y temas - Expresa opiniones y sugerencias
- Pasado simple para narrar historias y dar noticias:
cotidianos. utilizando frases y oraciones
My team won the championship last night!
breves sencillas.
Interculturalidad y - Used to para comparar hechos y situaciones del pasado con el - Expresa prohibiciones y
presente. advertencias utilizando frases y
convivencia
I used to eat a lot of candy. oraciones breves y sencillas.
Interactúa con las
demás personas, con There used to be less pollution a few years ago. - Solicita y ofrece indicaciones
cortesía, asertividad y e instrucciones utilizando
respeto, valorando las - Presente perfecto para dar noticias: expresiones breves y sencillas.
Have you ever been to San Francisco? - Narra historias utilizando frases y
y cultural propia y de Emily has just graduated from high school. oraciones breves y sencillas.
otros países.
- Pasado continuo y pasado simple para narrar historias: - Hace inferencias utilizando frases
y oraciones breves y sencillas.
Rosa arrived when they were leaving the place.
- Hace predicciones utilizando
frases y oraciones breves y
sencillas.
Continúa
382
Continuación
Competencia(s)
específica(s)
Comprensión oral Gramática Producción oral
Comprende discursos - Pasado simple y presente simple al comparar hechos y situaciones - Hace anuncios y da noticias
orales breves y del pasado con el presente: utilizando frases y oraciones
sencillos, referentes a This river was crystal clear years ago, but now it’s polluted. breves y sencillas.
y temas cotidianos. - Compara hechos y
- Will y be going to para hacer inferencias y predicciones: situaciones del pasado con el
The temperature will be around 32°F today. presente, utilizando frases y
oraciones breves y sencillas.
Bertha will pass the test because she’s studing very hard.
Producción oral
My team is going to win the World Cup next year because it has the best
Produce oralmente players.
una serie de
frases y oraciones Comprensión escrita
sencillas, referentes a - There + be para solicitar y ofrecer indicaciones y hacer anuncios
y dar noticias: El/la estudiante de este
grado comprende textos, en
y temas cotidianos. Is there a mall around here? formato físico, digital o virtual,
There’s going to be a talk on biodiversity next week. cuyo vocabulario es de uso
There has just been an earthquake. muy frecuente, siempre que
Comprensión escrita se le permita releer cuando
sea necesario.
Comprende textos - Modo imperativo para ofrecer indicaciones y hacer
escritos breves y prohibiciones: - Responde de forma adecuada
sencillos, referentes a Turn right on Main Street. a preguntas e indicaciones,
necesidades concretas a partir de la lectura de
Please, do not enter!
y temas cotidianos. textos breves y sencillos en
los que se solicita y ofrece
- Let’s para ofrecer indicaciones y sugerencias: explicaciones y motivos.
Producción escrita Now, let’s click on the tool bar.
Escribe una serie de Let’s not go to the beach. a preguntas e indicaciones, a
frases y oraciones partir de la lectura de textos
- Why don’t/ why not para hacer sugerencias: breves y sencillos en los que
conectores, referentes Why not tell your mom about it? se expresan opiniones y
a necesidades sugerencias.
concretas y temas - Can, should, must, may, might, have to, need to... para expresar - Responde de forma adecuada
cotidianos. opiniones, dar indicaciones y hacer sugerencias, prohibiciones a preguntas e indicaciones, a
e inferencias. partir de la lectura de textos
Mary’s car is here, so she must be inside the building. breves y sencillos en los que
Interculturalidad y se hacen prohibiciones y
I think you should see a doctor.
convivencia advertencias.
You can’t use your cell phone in class.
Interactúa con las You must take two of these pills every morning. - Responde de forma adecuada
demás personas, con a preguntas e indicaciones,
cortesía, asertividad y a partir de la lectura de
respeto, valorando las textos breves y sencillos en
diferencias individuales los que se solicitan y ofrecen
y la identidad social instrucciones.
otros países. - Responde de forma adecuada
a preguntas e indicaciones,
a partir de la lectura de
narraciones muy breves y
sencillas.
Continúa
383
Continuación
Competencia(s)
específica(s)
Comprende discursos - Cláusulas adjetivas y sustantivas: - Responde de forma adecuada a
orales breves y That’s the elementary school where I studied. preguntas e indicaciones, a partir
sencillos, referentes a I believe that soccer is an interesting sport. de la lectura de textos breves
necesidades concretas y sencillos en los que se hacen
y temas cotidianos. - Condicional para ofrecer información y hacer predicciones: inferencias.
If you are going to ride a motorcycle, you must wear a helmet.
If you miss more classes, you will fail the course. - Responde de forma adecuada a
Producción oral - Question tags: de la lectura de textos breves
I don’t have to push the POWER button, do I? y sencillos en los que se hacen
Produce oralmente
predicciones.
una serie de - Voz pasiva del pasado para narrar historias:
frases y oraciones The Dominican Independence was declared in 1844. - Responde de forma adecuada a
sencillas, referentes a The doors were opened, and we left the place. preguntas e indicaciones, a partir
necesidades concretas de la lectura de textos breves
y temas cotidianos. - Voz pasiva del presente y del pasado para solicitar y ofrecer
y sencillos en los que se hacen
explicaciones y motivos:
anuncios o se dan noticias.
Coral reefs are affected because the oceans were contaminated by
oil spills. - Responde de forma adecuada a
- Me too; Me neither; So did I; Neither do I… para coincidir y preguntas e indicaciones, a partir
Comprende textos discrepar: de la lectura de textos breves y
escritos breves y − I love merengue. sencillos en los que se comparan
sencillos, referentes a − Me too! hechos y situaciones del pasado
necesidades concretas con el presente.
y temas cotidianos. - Oraciones exclamativas:
What great news!
How wonderful!
Producción escrita - Sustantivos abstractos: love, happiness, motherhood… Producción escrita

- Gerundio en función de sujeto:
Escribe una serie de El/la estudiante de este grado
Smoking can cause cancer. escribe en formato físico, digital
frases y oraciones
sencillas, enlazadas con - Ausencia del artículo definido: o virtual, utilizando un repertorio
conectores, referentes limitado de frases y oraciones
Water pollution is a big issue nowadays.
a necesidades enlazadas por conectores
- Grados comparativo y superlativo del adjetivo: sencillos, aunque con algunos
concretas y temas
Computers used to be bigger. errores básicos.
cotidianos.
- Participio presente y pasado en función adjetiva: - Solicita y ofrece explicaciones
That book is interesting. y motivos utilizando frases
Interculturalidad y Many countries are very interested in human rights. y oraciones escritas breves y
convivencia sencillas.
Interactúa con las - Pronombres - Expresa opiniones y sugerencias

demás personas, con Interrogativos: what, why, how, how come… utilizando expresiones escritas
cortesía, asertividad y How do I open this file? breves y sencillas.
respeto, valorando las What do you think about recycling?
diferencias individuales - Hacen prohibiciones y
y la identidad social Objeto: me, you, him, them … advertencias utilizando frases
y cultural propia y de We need to talk to him. y oraciones escritas breves y
otros países. sencillas.
Reflexivos: myself, yourself...
Babies cannot take care of themselves. - Solicita y ofrece indicaciones e
instrucciones utilizando frases
Relativos: that, who, which, whose…
y oraciones escritas breves y
Alexander Fleming, who was a scientist, discovered penicillin in 1928. sencillas.
Continúa
384
Continuación
Competencia(s)
específica(s)
Comprende discursos - Adverbios y frases adverbiales de: - Narra historias utilizando frases
orales breves y Tiempo: early, late, last week… y oraciones escritas breves y
sencillos, referentes a sencillas.
I woke up late this morning.
y temas cotidianos. Duración: since, for… - Hace inferencias utilizando
She has worked there since 2013. frases y oraciones escritas breves
Modo: badly, well… y sencillas.
She behaves very well at school.
Producción oral - Hace predicciones utilizando
Intensidad: very, quite, so, too… frases y oraciones escritas breves
Produce oralmente This city used to be very quiet. y sencillas.
una serie de Grado: so much, a lot…
frases y oraciones - Hace anuncios y da noticias
He has a lot of friends.
sencillas, referentes a utilizando frases y oraciones
necesidades concretas Certeza: maybe, perhaps, possibly, certainly…
y temas cotidianos. Maybe they didn’t install the App the right way.
- Compara hechos y situaciones
- Preposiciones de: del pasado con el presente,
Tiempo: in, on, at… utilizando frases y oraciones
Comprensión escrita escritas breves y sencillas.
Hurricane George hit Santo Domingo in 1998.
Comprende textos
escritos breves y Lugar: in, behind, near, next to…
sencillos, referentes a Please, sit next to the window.
necesidades concretas Interculturalidad y convivencia
y temas cotidianos. - Conectores de:
- Muestra motivación para
Coordinación: and, or, but…
aprender inglés.
I used to study late at night, but now I prefer to study in the morning.
Producción escrita Tiempo: before, after, when, while… - Interactúa con respecto hacia sí
Joe did the laundry before he went to the mall. mismo/a y las demás personas,
Escribe una serie de valorando la identidad social y
frases y oraciones Secuencia: first, second, then, next, finally… cultural propia y de otros países.
sencillas, enlazadas con Finally, we arrived home.
conectores, referentes - Respeta las opiniones y
Causa y consecuencia: so, therefore, because, then…
a necesidades sugerencias de las demás
concretas y temas I want to learn English, so I practice every day.
personas.
cotidianos. Finalidad: to, in order to, so that…
Sophia registered in a language school to learn Portuguese. - Expresa sus opiniones con
asertividad.
Contraste: but, however, nevertheless…
Interculturalidad y I understand your point of view; however, I believe he’s right. - Respeta las normas de conducta
convivencia Concesión: although, even though… del aula.
Interactúa con las Although Charles was very tired, he completed the project.
- Muestra empatía hacia
las personas que solicitan
indicaciones o instrucciones.
diferencias individuales - Colabora de forma voluntaria
y la identidad social en las actividades escolares
y cultural propia y de destinadas a resolver los
otros países. problemas de la comunidad.
- Demuestra honestidad al
interactuar con las demás
personas.
Continúa
385
Continuación
Competencia(s)
específica(s)
Comprensión oral Pronunciación Interculturalidad y convivencia
Comprende discursos - Sonido /ɪ/: chicken, sister… - Hace prohibiciones y
orales breves y - Sonido /ɪz/: is, his… advertencias con cortesía y
sencillos, referentes a - Sonido de la letra T en contexto: Put it off! asertividad.
- Terminación -ed del pasado simple y participio pasado de verbos - Respeta las normas éticas de
y temas cotidianos. regulares en contexto. interacción a través de las TIC.
- Palabras con letras mudas: listen, daughter, know…
- Reducción de will a /wəl/.
Producción oral - Pronunciación de la forma reducida de going to a gonna /ˈgʌnə/;
Produce oralmente /ˈgənə/. Are you going to (gonna) wash your dog?
una serie de - Entonación de oraciones y question tags.
frases y oraciones
- Entonación al expresar reacciones de sorpresa, asombro,
alegría...
y temas cotidianos.
Ortografía
Comprensión escrita - Contracciones.
Comprende textos - Mayúsculas.
escritos breves y - Signos de puntuación.
sencillos, referentes a - Gerundio y participio presente..
necesidades concretas - Pasado simple y participio pasado de verbos regulares e
y temas cotidianos. irregulares.
- Comparativo y superlativo de los adjetivos.
Producción escrita Procedimientos

frases y oraciones Funcionales
- Solicitar y ofrecer explicaciones y motivos.
a necesidades - Expresar opiniones y sugerencias.
concretas y temas - Hacer prohibiciones y advertencias.
cotidianos. - Solicitar y ofrecer indicaciones e instrucciones.
- Narrar historias y secuenciar eventos.
- Hacer inferencias.
Interculturalidad y - Hacer predicciones.
convivencia - Hacer anuncios y dar noticias.
Interactúa con las - Comparar hechos y situaciones del pasado con el presente.
cortesía, asertividad y Discursivos
diferencias individuales - Comprensión de textos orales y escritos, tales como:
y la identidad social conversaciones, tarjetas de presentación, listas, anuncios,
y cultural propia y de recetas, letreros, avisos, afiches, mensajes, correos electrónicos,
otros países. curriculum vitae, cartas, formularios, pronósticos del tiempo,
noticias, horarios, agendas, menús, croquis, cuestionarios,
folletos, canciones, poesías, historietas, guías turísticas,
descripciones, biografías y narraciones.
- Producción de discursos orales, tales como: conversaciones,

monólogos, canciones, recetas, mensajes, noticias, descripciones
y narraciones.
Continúa
386
Continuación
Competencia(s)
específica(s)
Comprensión oral Discursivos
Comprende discursos - Producción de textos escritos, tales como: mensajes, correos
orales breves y electrónicos, cartas, curriculum vitae, avisos, afiches, letreros,
sencillos, referentes a formularios, cuestionarios, descripciones y narraciones.
y temas cotidianos.
Estratégicos
Comprensión oral
Producción oral - Anticipación del contenido del mensaje.
Produce oralmente - Escucha atenta.
una serie de - Uso del lenguaje no verbal de su interlocutor/a para comprender
frases y oraciones el mensaje.
sencillas, referentes a - Inferencia del significado de palabras y expresiones a partir del
necesidades concretas contexto y los conocimientos previos.
y temas cotidianos. - Solicitud de ayuda y repetición.
- Indicación de que se comprende o no.
Comprensión escrita Producción oral

Comprende textos - Reproducción y ensayo de palabras, expresiones y pautas de
escritos breves y entonación.
sencillos, referentes a - Identificación de la situación de comunicación.
y temas cotidianos.
Producción escrita
- Establecimiento del propósito de la lectura.
Escribe una serie de - Formulación de hipótesis a partir de los conocimientos previos y
frases y oraciones los elementos paratextuales.
conectores, referentes - Identificación de la correspondencia entre la grafía y el sonido
de las palabras.
a necesidades
concretas y temas - Inferencia del significado de palabras y expresiones a partir de
cotidianos. las pistas textuales y los conocimientos previos.
- Subrayado, anotación y búsqueda de palabras en el diccionario
y otras herramientas de consulta.
Interculturalidad y - Identificación de la intención comunicativa del texto.
convivencia
Producción escrita
Interactúa con las
demás personas, con - Establecimiento del propósito del mensaje y del tipo de texto a
cortesía, asertividad y producir.
respeto, valorando las - Planificación y organización del mensaje.
diferencias individuales - Uso del diccionario y otras herramientas de consulta.
y la identidad social - Revisión del sentido y la corrección del mensaje.
otros países.
Continúa
387
Continuación
Competencia(s)
específica(s)
Comprensión oral Sociolingüísticos y socioculturales
Comprende discursos - Utilización de fórmulas cotidianas de interacción social.
orales breves y - Comparación entre los siguientes aspectos de la República
sencillos, referentes a Dominicana y de otros países:
• Señales de advertencia y prohibición.
y temas cotidianos.
• Cuidado del medio ambiente.
• Historias y leyendas.
Producción oral • Tradiciones.
Produce oralmente
una serie de
frases y oraciones
y temas cotidianos.
Actitudes y valores
Comprende textos
escritos breves y - Motivación para aprender inglés.
- Escucha atenta de las intervenciones de las demás personas.
y temas cotidianos. - Empatía ante las situaciones que afectan a las demás personas.
- Dominio propio y autocontrol.
- Asertividad al expresar opiniones.
Producción escrita - Respeto al escuchar y expresar opiniones.
Escribe una serie de - Honestidad al interactuar con las demás personas.
frases y oraciones
- Respeto por las normas establecidas.
conectores, referentes - Cortesía al expresar prohibiciones y advertencias.
a necesidades - Cortesía al pedir y recibir indicaciones e instrucciones.
concretas y temas
cotidianos. - Colaboración para resolver los problemas de la comunidad.
- Realización de inferencias libres de estereotipos.
- Tacto y responsabilidad al hacer inferencias.
Interculturalidad y - Cuidado del medio ambiente.
convivencia
- Sentido crítico ante los anuncios y predicciones.
Interactúa con las
otros países.
388

Diseno Primer Siclo Media Ingles

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Nivel Secundario

Área: Lenguas Extranjeras (Inglés)

√ Competencia Ética y Ciudadana √ Competencia Comunicativa

- Dar y pedir indicaciones e instrucciones. - Cumple con las normas de

- Respeta las normas éticas de la

- Producción de textos orales, tales como: conversaciones, canciones,

Comprende textos - Subrayado, anotación y búsqueda de palabras en el diccionario y

√ Competencia Ética y Ciudadana √ Competencia Comunicativa

Interculturalidad y - Question tags: - Responde de forma adecuada a

Why don’t/ Why not para sugerencias: - Responde de forma adecuada

- Producción de textos escritos, tales como: mensajes, correos

Producción escrita Sociolingüísticos y socioculturales

Interactúa con las

√ Competencia Ética y Ciudadana √ Competencia Comunicativa

Producción escrita - Sustantivos abstractos: love, happiness, motherhood… Producción escrita

Interactúa con las - Pronombres - Expresa opiniones y sugerencias

Producción escrita Procedimientos

- Producción de discursos orales, tales como: conversaciones,

Comprensión escrita Producción oral

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