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Informe descripción del contenido problemático y diseño de red

Autor: Ubaldo Ángel Páez Chamorro

Tutor: Jenny Barbosa Becerra

Modulo: Diseño y construcción de RED

Universidad de Santander
Centro de educación virtual UDES
Especialización en aplicación de tic para la enseñanza
2019
Introducción

Alfonso Builes Correa es una institución educativa de carácter oficial que tiene 50 años
de historia. Está localizada en la zona urbana del municipio de Planeta Rica,
departamento de Córdoba. Se encuentra ubicada en el barrio Brasilia de esta localidad.
En sus comienzos era conocida como el Albergue infantil; una especie de jardín infantil
para niños de escasos recursos económicos. Años después se empezó a prestar el
servicio de educación básica primaria. Luego incursionó en el nivel de educación básica
secundaria y a partir del año 2001 amplio su cobertura al nivel de educación media,
graduando sus primeros bachilleres académicos.

Esta institución cuenta con una sede principal que presta todos los niveles en educación
escolar en las jornadas de la mañana y tarde y otra sede llamada Jesús de la buena
esperanza, localizada en el barrio San Gabriel, la cual presta sus servicios en los niveles
de preescolar y primaria en la jornada de la mañana únicamente. Entre ambas sedes la
institución alberga una población de 1.600 estudiantes aproximadamente.

Los estudiantes que asisten a la institución provienen en su mayoría de los barrios que la
circundan; los cuales pertenecen a estratos 0, 1 y 2 del municipio. También cuenta con
una población numerosa de estudiantes que habitan las zonas rurales cercanas. La
institución tiene un cuerpo de docentes que suman 54 para ambas sedes, una rectora, y
tres coordinadores.

En su parte locativa, la sede principal tiene un bloque administrativo donde funciona la


secretaría, la coordinación, la rectoría y sala de profesores. Cuenta con 16 aulas de
clases, un laboratorio de ciencias naturales, una sala de informática, un salón de
audiovisuales, una pequeña biblioteca, una batería sanitaria, una cancha de futbol y una
cocina con un espacio contiguo a la intemperie habilitado para comedor de los
estudiantes.

Teniendo presente que el rol del docente en el proceso de aprendizaje ha cambiado


enormemente y que la sociedad de la información sugiere que los estudiantes aprenden
de una manera distinta pues están expuesto a múltiples medios para acceder a la
información, es el docente el llamado a ser parte activo de este nuevo paradigma y por
ende producir recursos educativos innovadores que hagan de su práctica pedagógica
algo novedoso que vaya acorde con la transformación que la escuela debe asumir en esta
sociedad del conocimiento. Según Domínguez, Medina, & Sánchez (2011), plantean que
la innovación es una actividad esencial para la mejora de los procesos de enseñanza-
aprendizaje y constituye una base para el diseño y desarrollo curricular.

La etapa de diseño del recurso educativo es una actividad de gran importancia porque
nos permite hacer una planeación que tenga en cuenta aspectos determinantes como las
características de sus estudiantes, los recursos con los que cuenta la escuela, las metas y
resultados de aprendizaje, qué factores humanos, técnicos, etc. limitan la viabilidad del
proyecto entre otros.

En este informe se pretende describir el problema de aprendizaje que se quiere resolver


con la elaboración de un recuso educativo digital y a su vez plantear el diseño del mismo
teniendo en cuenta las orientaciones extraídas del LEM Diseño y construcción de RED.
Alfonso Builes Correa Ficha técnica de análisis

Fecha de elaboración: 12/02/2019 Autor: Ubaldo Páez

Nombre del recurso educativo: Abaco Mágico

Versión del documento: 1.0

Perfil del aprendiz

La población objeto del recurso a diseñar está conformada por estudiantes de grado 6 de
la institución educativa Alfonso Builes Correa.

La población se encuentra en edades que oscilan entre los 10 y 12 años de edad, que
hace poco culminaron el ciclo de educación básica y que afrontan el reto de la secundaria
con muchas expectativas debido a que asumirán nuevas áreas del saber.

La institución educativa Alfonso Builes Correa cuenta con una sala de informática con 40
equipos portátiles y conexión a internet de 10 Mb que es bastante estable

Descripción del problema educativo

En la institución educativa Alfonso Builes correa los estudiantes de grado 6 presentan


inconvenientes para realizar operaciones básicas de suma y resta. Se estima que parte de
esta problemática se debe a que a la hora de resolver ejercicios que impliquen estas
operaciones básicas la enseñanza tradicional del área se basa en métodos memorísticos
alejadas en algunas ocasiones del desarrollo de nociones útiles para que el estudiante
resuelva problemas de su entorno. En el área de matemáticas es claro que las
competencias adquiridas en este nivel proporcionarán al estudiante habilidades de
pensamiento y razonamiento fundamentales para su desempeño en grados posteriores.

En lo que respecta al área de tecnología, la enseñanza del ábaco como instrumento de


cálculo es fundamental para comprender la evolución del computador, pero también es
importante para el área de matemáticas porque aleja al estudiante de la abstracción de la
representación de un numero natural y lo acerca a lo concreto con la posibilidad de la
representación numérica en el ábaco y las operaciones de suma y resta que él resuelve
comúnmente en una hoja de papel.

Restricciones y recursos del contexto

La institución educativa Alfonso Builes Correa cuenta con el docente jefe de área de
tecnología e informática que se encargará del diseño y la construcción del RED
propuesto. Como no se dispone de licencias de software para el desarrollo de materiales
multimedia se espera utilizar la plataforma Exe learning de código abierto y gratuito. El
docente encargado posee un computador portátil que tiene características de
desempeño aceptables y el sistema operativo Windows.

El recurso educativo debe permitir su correcta visualización en computadores con


sistema operativo Windows a través del navegador web. Debido a que la institución tiene
una buena conexión a internet el recurso diseñado podrá incluir herramientas visuales
que requieran acceso a internet.

Solución propuesta

Se propone el diseño del recurso apoyado en el uso de las TIC que incluirá una parte
conceptual, desplegando información textual, imágenes ilustrativas y videos de apoyo.
También una sección de evaluación de los conceptos vistos y actividades de aprendizaje
interactivas que motiven al estudiante a la práctica de la representación de números
naturales en el ábaco y ls operaciones básicas de suma y resta que permitan afianzar las
competencias que se pretenden adquirir con este RED
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO BUILES CORREA

FICHA TECNICA DEL DISEÑO


1. PROGRAMA GENERAL DEL CURSO/UNIDAD

Datos del Curso/Unidad

Título de unidad
El ábaco, la primera calculadora
Autor/Equipo de trabajo
Ubaldo Páez Chamorro
Competencias a desarrollar
Fortalecer las habilidades matemáticas para la resolución de las operaciones básicas, suma
y resta mediante el uso del ábaco
Realizar comparaciones y ordenaciones de cantidades representadas en el ábaco
Hacer composición y descomposición de cantidades usando el ábaco
Realizar operaciones de suma y resta de cantidades usando el ábaco

Tiempo estimado para el desarrollo de la unidad


6 horas – 4 horas de trabajo en el salón de clases y 2 horas en la sala de informática

Conceptos claves
El ábaco
Origen del ábaco
Tipos de ábaco
Representación de unidades en el ábaco
Operaciones de cálculo usando el ábaco
Enfoque instruccional
De tipo exploratorio, que proporciona varios recursos para que el estudiante pueda
aprender
Metodología de la unidad
La unidad se desarrollará de forma mixta, con una parte de la actividad en el salón de
clases y otra parte utilizando el aula de informática

Ruta de la formación en la unidad

Recursos/
No Descripción tiempo Evaluación
materiales
Material
1 Origen del ábaco y tipos de ábaco 1 hora fotocopiado,
Videobeam
Participación
Identificación de las unidades en Abaco en
en clases y
2 el ábaco y ejercicios de 1 hora madera, tablero,
salida al
transposición de cifras marcador
tablero
Abaco en
Metodología para resolver sumas Taller en
3 1 hora madera, tablero,
en el ábaco clase
marcador
Abaco en
Metodología para resolver restas Taller en
4 1 hora madera, tablero,
en el ábaco clase
marcador
Exploración del RED “El ábaco Computadores,
5 1 hora
magico” videbeam
Elaboración de actividad
6 1 hora Computadores RED
evaluativa propuesta en el RED
“El ábaco mágico”

DISEÑO DEL RED

Datos generales del RED

Nombre del RED


El ábaco mágico
Autor/Equipo de trabajo
Ubaldo Páez Chamorro
Aspectos tecnológicos
El red se desarrollara completamente en la plataforma Exe learning
El acceso a los recursos y las actividades planteadas se dará en línea a través de los
computadores portátiles de la sala de informática de la institución
Los recursos y herramientas utilizados en la plataforma Exe learning serán de fácil acceso y
comprensión por parte de los estudiantes
Las imágenes, videos y recursos serán referenciados respetando los derechos de autor

ORGANIZACIÓN DEL CONTENIDO DEL RED

1 Inicio Título del RED

1.1. Presentación Se describe el propósito del RED

Competencias a
1.2. Se describen los objetivos de aprendizaje
desarrollar
Conocimientos Qué conceptos o conocimientos deben tener los
1.3.
previos estudiantes para abordar el tema del ábaco

2. El ábaco Definición de ábaco


2.1. Historia del ábaco Síntesis del origen e historia del ábaco

2.2. Clases de ábaco Descripción de las clases de ábaco que existen

Escritura de
2.3. Como se representan las cantidades en el ábaco
cantidades

2.3.1. Suma Como se realiza una suma en el ábaco

2.3.2. Resta Como se realiza una resta en el ábaco

3 Evalúate Preguntas de elección múltiple

Actividades de Retos y ejercicios dinámicos para escritura y


4
aprendizaje operaciones de suma y resta con el ábaco
Listado de personas que ayudaron a la elaboración del
5 Créditos
RED
Vínculos y derechos de autor de los recursos usados en
6 Enlaces relacionados
el RED
Referencias bibliográficas

Díaz-Barriga, F. Libro Electrónico Multimedial – Diseño y Construcción de RED.


Universidad de Santander, UDES; 2005.

PEI, Institución educativa Alfonso Builes Correa, versión 2017.

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