DETECCIÓN DE ESTUDIANTES DE ALTAS

CAPACIDADES Y TALENTOSOS

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
¿QUÉ ES UN SUPERDOTADO?

• Es aquella persona cuyas capacidades son superiores a las normales o a las

esperadas para su edad y condición, en una o varias áreas de la conducta
humana.

L. Pérez, Alumnos con capacidad superior. Madrid, Síntesis, 2006.

Alta capacidad:

Estos sujetos presentan un nivel de rendimiento intelectual superior en

una amplia gama de capacidades y aprenden con facilidad cualquier área o
materia.
Las diferencias son fundamentalmente cualitativas, es decir, presentan un
modo de funcionamiento diferente a la hora de enfrentarse y resolver una
tarea.
Hay autores que distinguen los casos de superdotación extrema y así
hablan de «superdotación de primer orden» (sujetos con productividad
superior y CI mayor de 155) y «segúndo orden» (CI entre 125 y 130).
Prodigio:

• Es el sujeto que realiza una actividad fuera de lo común para su

edad. Realizan producciones admirables, equiparables a los
adultos, y suelen presentar competencias prematuras en áreas
específicas.

Mozart tocaba el clavicordio con

cuatro años, comenzó a componer a
los cinco y a los seis tocaba con
destreza el clave y el violín; podía
leer música a primera vista y
contaba con una capacidad
asombrosa para improvisar frases
musicales.
 Genio:

• Persona que por unas capacidades excepcionales en inteligencia y

creatividad ha creado una obra importante y significativa para la
sociedad.

“Los individuos geniales”, explica Gardner, “destinan

mucho tiempo en recapacitar acerca de lo que quieren
conseguir, si han tenido éxito o no y, si no lo han
alcanzado, qué deben cambiar”.
 Características del alumnado con altas
capacidades

• Aprenden con rapidez y facilidad cuando están interesados.

• Tienen una destreza superior a la media para resolver problemas.
Utilizan el conocimiento adquirido y las destrezas de
razonamiento para resolver problemas complejos teóricos y
prácticos.
• Incorporan al lenguaje oral un vocabulario avanzado, que utilizan
con una compleja estructura lingüística.
• Comprenden de modo excepcional ideas complejas y abstractas.
• Manipulan notablemente símbolos e ideas abstractas, incluyendo
la percepción y manejo de las relaciones entre ideas, sucesos y/o
personas.
• Formulan principios y generalizaciones gracias a la transferencia
de aprendizajes.
• Poseen un comportamiento sumamente creativo en la producción
de ideas, objetos y soluciones.
• Tienen un interés profundo y, a veces, apasionado en algún área
de investigación intelectual.
• Manifiestan una excepcional capacidad para el aprendizaje autodirigido,
aunque posiblemente solo en actividades extraescolares.
• Muestran independencia en el pensamiento, una tendencia hacia la no
conformidad.
• Tienden a ser perfeccionistas, intensamente autocríticos y aspiran a
niveles elevados de rendimiento; desean sobresalir.
• Poseen una gran sensibilidad y consistencia con respecto a sí mismos y a
los otros, a los problemas del mundo y a las cuestiones morales; pueden
resultar intolerantes con las debilidades humanas.
MITOS DE ALUMNOS CON ALTAS CAPACIDADES

• El alumnado con altas capacidades triunfa académicamente y en

todas las áreas.
• El alumnado con altas capacidades intelectuales avanza por sí
mismo y puede lograr el éxito académico sin necesidad de ayuda.
• Es fácil detectarlos y/o es definitorio obtener un CI superior a
130.
• Tienen problemas para relacionarse con los de su edad.
 MITOS DE ALUMNOS CON ALTAS
CAPACIDADES

• Se trata de personas inestables, débiles, enfermizas que triunfan

en el ámbito académico o profesional, pero no en lo social; o todo
lo contrario, que son líderes y que gozan de una excelente salud
emocional.
• El alumnado con altas capacidades generalmente se aburre en la
escuela.
• Hay más personas con altas capacidades entre quienes provienen
de niveles socioculturales altos que entre los que viven en otros
más desfavorecidos.
¿QUÉ ES UN ALUMNO TALENTOSO?
¿QUÉ ES UN ALUMNO TALENTOSO?

• Son alumnos que muestran habilidades específicas en áreas muy

concretas. Se puede hablar de talento académico, talento
matemático, talento verbal, talento motriz, talento social,
talento artístico, talento musical, talento creativo
DISTINCIÓN DEL CONCEPTO TALENTO
DISTINCIÓN DEL CONCEPTO TALENTO

Castelló / Martínez, 1999.