EVALUACIÓN SEMESTRAL

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Asignatura: Lenguaje y Comunicación Curso: Quinto Básico

Nombre del Alumno:
Docente: Mirna Hernández M. Fecha: 05 12 2018
Puntaje Ideal: 70 Puntaje Real: Puntaje Alumno: 60% pts= 4,0 % de logro obtenido=

I. Lee muy bien y contesta marcando sólo una alternativa.

1. ¿A qué se refiere la oración en sentido figurado?
"Me puse verde de hambre"

A. Me dio nauseas la comida.

B. Se me revolvió el estómago del hambre.
C. Estoy hambriento.
D. Ya no puede comer más.

2. ¿A qué se refiere la oración en sentido figurado?

“No todo lo que brilla es oro”

A. Cosas o personas que dan una buena apariencia pero en el fondo no es así.
B. Personas que no les interesa como lo percibe el resto.
C. Hay que luchar para alcanzar algo.
D. Lo que brilla puede ser falso.

3. ¿Cuáles pueden ser las fuentes a consultar para elaborar un articulo informativo?
A. Los artículos anteriores que tengan algún parecido con lo que quieras redactar.
B. Películas de terror que te preparan para vencer el miedo.
C. Fuentes de información primarias y obras de referencia.
D. Escenas de ficción que te enseñan a imaginar para poder crear.

4. ¿Cuáles son los sinónimos de las siguientes palabras?

“Anteojos, abundante, cabello, pedazo, guerra”

A. Lentes, lujoso, greña, pequeño, lucha.
B. Visores, pomposo, mecha, trozo, imposible.
C. Oculares, pomposo, peluca, porción, pelea.
D. Gafas, mucho, pelo, trozo, batalla.

5. ¿Ordena cronológicamente los hechos?

Sucesos importantes de la independencia de Chile:

(6) Desastre de Rancagua 1814.

(1) 1ª Junta de gobierno 1810.
(5) Primer congreso nacional 1811.
(3) Arresto del rey de España 1808.
(4) Gobierno de José Miguel Carrera 1812.
(2) Reacción española 1813.

A. 6 – 4 – 2 – 1 – 5 – 3.
B. 1 – 2 – 4 – 3 – 5 – 6.
C. 5 – 3 – 2 – 1 – 4 – 6.
D. 3 – 1 – 5 – 4 – 2 – 6.

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 II. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas.

6. De acuerdo al anuncio publicitario del joven y los zapatos, ¿Qué es lo que venden?
A. Una patineta último modelo.
B. El anuncio muestra los zapatos para hacer skate.
C. Una estrella del Rock and rol Mark Gonzales, practicando skate.
D. B y C son correctas.

7. ¿Cuál es el fin que persigue este anuncio publicitario de los zapatos para practicar skate?
A. Que compremos esos zapatos.
B. Que practiquemos skate.
C. Que aprendamos hacer las piruetas en skate.
D. Todas las anteriores.

8. ¿Que análisis harías del anuncio publicitario de los zapatos de skate?

A. El anuncio transmite cercanía con el protagonista, quién, ademas de ser famoso usa los
zapatos de deporte Skate.
B. Cuando la gente ve este anuncio les encanta. Mucha gente usa esos zapatos ya que tienen el
prestigio de ser adidas, y que los lleva uno de los mejores skaters del mundo.
C. Los incita a practicar skate que es un deporte nuevo. En la actualidad se dispone de más
lugares donde pueden practicarlo.
D. Todas las anteriores.

9. ¿Cuál estrategia muestra el anuncio publicitario de la imagen de los zapatos de Skate?

A. Deja ver que el músico de Rock and roll se luce con su guitarra.
B. Expresa la alegría que siente de poder salir a la calle y jugar con sus amigos, luego de un largo
ensayo de Rock and roll.
C. Proyecta a la juventud del futuro, solo practicando skate todo el tiempo.
D. Muestra una pirueta de skate profesional, haciendo que los espectadores
imaginen que también pueden realizar estas acrobacias.

III. Lee el siguiente texto y responde la pregunta 10 a 11.

El Burro y La Sal
Hubo, cierta vez, un arriero que transportaba sacos de sal en varios asnos, desde las salinas al pueblo.
Y bien, al volver de las salinas, uno de los asnos, al sentir sobre sus lomos que la carga era pesada,
empezó a caminar cabizbajo, tan lentamente como pudo, demostrando así su disconformidad con el
trabajo. Sucedió que, al vadear el río, el asno tropezó con una piedra y cayó al agua, quedando
sumergidos gran parte de los sacos de sal que transportaba.
Cuando se levantó, al cabo de un rato, sintió el borrico que la carga se le había aligerado y se puso loco
de contento. Cuando vadeó un segundo riachuelo, el jumento fingió otro tropiezo y se dejó caer en el
agua. Al levantarse, notó que su carga se había aligerado aún más.

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Pero el dueño se dio cuenta de la astucia del asno y, viendo que había perdido tanta sal, pensó en
corregir la maña del animal.
Siguiendo su plan, llenó los sacos con esponjas, ante el gran contento del asno, pues éste apreció que
su carga era ahora más ligera que antes.
—Al pasar el río disminuiré más mi carga —pensó el asno— . Me caeré nuevamente y haré luego el
viaje más aliviado aún. En efecto, el burro repitió la treta al vadear el río; pero, al salir del agua percibió,
con sorpresa, que esta vez su carga pesaba en extremo.
— ¡En el próximo riachuelo la reduciré! —se dijo. Pero al repetir su ardid, el peso de la carga aumento
aún más.
—¿Qué habrá pasado? —se repetía el asno, sorprendido en extremo—. Bueno, ya no debo tirarme al
agua si no quiero que se rompa mi espinazo.
Desde entonces, el arriero no volvió a sufrir percance alguno en el transporte de Ia sal.

10. Las palabras (verbos) tomadas del texto, "sucedió”, “dejó”, “levantó”, están conjugadas en
tiempo:
A. Presente.
B. Pasado.
C. Futuro.
D. Infinitivo.

11. ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?

A. Fábula.
B. Cuento.
C. Novela.
D. Mito.

IV. Lee el siguiente fragmento y responde la pregunta 12.

Scratch es un lenguaje de programación creado por el MIT y especialmente diseñado para que
todo el mundo pueda iniciarse en el mundo de la programación computarizada. Sirve para crear
historias interactivas, juegos y animaciones; además de facilitar la difusión de las creaciones
finales con otras personas vía Web. El nombre proviene de la palabra: “Scratching” que en los
lenguajes de programación significa aquellos trozos de código que pueden ser reutilizados,
fácilmente combinables y adaptados para nuevos usos.

12. ¿Qué se puede sintetizar del párrafo anterior?

A. El scratch permite que cualquier persona pueda aprender programación computarizada en
compañía de otras personas en la web.
B. El scratch es un video juego altamente adictivo que está prohibido en algunos países.
C. El scratch permite estudiar de forma interactiva lenguaje y literatura.
D. Ninguna de las anteriores.

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V. Lee el siguiente texto y responde la pregunta 13.

13. La información expuesta en la imagen es un:

A. Texto Informativo.
B. Texto Narrativo.
C. Texto Clasificatorio.
D. Texto discontinuo.

14. Dale sentido en la redacción del párrafo:

“__________ los días cuando me levanto, siento_______ inmenso vació al saber que ya
________ estas, ni estarás de nuevo”
A. En un si
B. Todos un no
C. Que el no
D. Todos los si

V. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 15 a 20.

El león y el perrito
En un jardín zoológico de Londres, se mostraban las fieras al público a cambio de dinero o de
perros y gatos que servían para alimentarlas.
Una persona que deseaba verlas, y no poseía dinero para pagar la entrada, cogió al primer perro
callejero que encontró y lo llevó a la Casa de Fieras. Le dejaron pasar e inmediatamente echaron
al perro a la jaula del león para que éste se lo comiera. El perro asustado se quedó en un rincón
de la jaula, observando al león, que se acercó para olfatearlo. El perro se puso patas arriba y
empezó a menear la cola. El león le tocó ligeramente con la pata y el perro se levantó,
sentándose sobre sus patas traseras.
El león iba examinándolo por todas partes, moviendo su enorme cabeza, pero sin hacerle el
menor daño. Al ver que el león no devoraba al perro, el guardián de la jaula le echó un pedazo de
carne. El león cogió un trozo y se lo dio al perro. Al llegar la noche, el león se echó en el suelo
para dormir y el perro se acomodó a su lado, colocando la cabeza sobre la pata de la fiera. A
partir de entonces, los dos animales convivieron en la misma jaula. El león no hacía ningún daño
al perro, dormía a su lado y a veces incluso jugaba con él. Cierto día, un señor visitó el zoológico
y reconoció dentro de la jaula a su perro que se había extraviado. Fue a pedir al director que se
lo devolviera, y cuando iban a sacarlo de la jaula el león se enfureció y no hubo forma de
conseguirlo. Así, el león y el perro siguieron viviendo en la misma jaula durante un año entero.
Al cabo de un año, el perro se puso enfermo y murió. El león dejó de comer, se puso triste y
olfateaba al perro, lamiéndolo y acariciándolo con la pata.
Al comprender que su amigo había muerto, se enfureció, empezó a rugir y a mover la cola con
rabia, tirándose contra los barrotes de la jaula, como queriendo destrozarla. Así pasó todo el día.
Luego se echó al lado del perrito y permaneció quieto, pero no permitió que nadie se llevara de la
jaula el cuerpo sin vida de su amigo.

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El guardián creyó que el león olvidaría al perro si metía a otro en la jaula, y así lo hizo, pero, ante
su asombro, vio cómo lo mataba en el acto, devorándolo.
Luego, se echó nuevamente, abrazando al perro muerto y permaneció así durante cinco días. Al
sexto día, el león también murió.

Tolstoi, L. (2016). Cuentos para niños. Santiago, Chile: Editorial Zig-Zag

15. ¿Qué hizo el león cuando el guardián echó otro perro a la jaula?
A. Lo olfateó.
B. Lo devoró.
D. Lo acomodó a su lado.
C. Le dio su comida.

16. ¿Qué hizo el guardián al ver que el león no le hacía nada al perro?
A. Le echó un gato.
B. Sacó al perro de la jaula.
C. Echó otro perro a la jaula.
D. Le echó un pedazo de carne.

17. ¿Para qué llevaron al perro a la jaula del león?

A. Para que el león se asustara.
B. Para que león se lo comiera.
C. Para que el perro se alimentara.
D. Para que el león tuviera compañía.

18. ¿Qué significado tiene la palabra subrayada en el texto?

A. Perdido.
B. Enojado.
C. Encontrado.
D. Desordenado.

19. ¿Qué tipo de relación tienen el león y el perro?

A. Amistad.
B. Dominación.
C. Compromiso.
D. Conveniencia.

20. Según el texto, ¿por qué el león se enfureció la primera vez?

A. Porque no le llevaban comida.
B. Porque iban a sacar al perro de la jaula.
C. Porque el perro se comió toda su carne.
D. Porque no quería estar enjaulado con el perro.

VI. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 21 a 23.

¿DÓNDE ESTÁ LA PAZ?

Cuando veo guerras por la tele,
cuando suenan bombas sin parar,
cuando veo gente triste,
cuando veo armas para matar.
Cuando veo hambre y desdichas,
cuando veo a niños llorar,
cuando veo odio en las caras,
cuando veo a gente pelear.

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Cuando veo una flor pisada,
cuando veo a gente sin hogar,
cuando veo los errores de otros,
a los inocentes pagar.
Entonces me paro,
me paro a pensar,
y siempre me pregunto
dónde está la paz.
Pero la respuesta a la pregunta
siempre suele ser igual:
"Está en los corazones de la
gente que quiere ayudar".
Así que no hables tanto
y empieza a trabajar,
trabajar por un mundo nuevo
donde podamos vivir en paz.

(María Rosa Catarina)

21. Según el poema, ¿Dónde podemos encontrar la paz?

A. En las almas puras y sinceras.
B. En los niños que logran comer antes de acostarse.
C. Está en los corazones de la gente que quiere ayudar.
D. Está en la buena voluntad de las personas de buen corazón.

22. ¿De qué trata el poema?

A. Gente que quiere paz.
B. Un mundo lleno de paz
C. Un llamado a buscar la paz.
D. Las armas para matar la paz.

23. ¿Cuál es la intención del autor del poema?

A. Crear conciencia sobre ¿Dónde busca la paz?
B. Evitar los inocentes pagar.
C. Construir un mundo mejor para los que no tienen hogar.
D. Impedir la guerra entre los países.

VII. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 24 a 28.

Reseña obra teatral “El Mago de Oz”

Teatro Municipal de Las Condes. Del 04/05/2012 al 27/052012
Dorothy es una niña que anhela viajar “más allá del arcoíris”. Su deseo se hace realidad cuando
cae profundamente dormida y llega al Mundo de Oz.
La aventura comienza cuando la niña ofende a la mala bruja del Oeste; y, por sugerencia de la
bruja Buena del Norte, se dirige por el camino amarillo a la Ciudad Esmeralda, donde vive el
todopoderoso Mago de Oz, quien puede ayudarla a regresar a casa. En el trayecto conoce a un
Espantapájaros, un Hombre de Lata y un León. El Espantapájaros ansía un cerebro, el Hombre
de Lata quiere un corazón y el León desea el coraje que le falta; todos creen que el Mago puede
ayudarlos también, así que deciden unirse a Dorothy en su odisea hasta la Ciudad Esmeralda.
El musical es un maravilloso relato sobre la amistad, el coraje y la capacidad de descubrir que
cada uno es capaz de realizar sus deseos confiando en sus propias capacidades y fortalezas.
Una experiencia inolvidable para grandes y pequeños, con 22 actores y 14 músicos en escena,
que transportarán al público al fantástico mundo del Mago de Oz.
Consultado en www.emol.com el 8 de mayo del 2012

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24. ¿Qué significado tiene la palabra anhela en el primer párrafo?
A. Desea.
B. Espera.
C. Aguarda.
D. Ambiciona.

25. ¿Para qué Dorothy va en busca del Mago de Oz?

A. Para regresar a su hogar.
B. Para ayudar a sus nuevos amigos.
C. Para conocer la Ciudad Esmeralda.
D. Para escapar de la bruja mala del Oeste.

26. Para el autor, la obra es:

A. Un musical.
B. Un relato sobre la amistad.
C. Adecuada para grandes y chicos.
D. Distinta de otras obras de su género.

27. Del León podemos deducir que es:

A. Astuto.
B. Cobarde.
C. Prolijo.
D. Cariñoso.

28. ¿En qué parte del texto, el autor elogia la obra?

A. En el título del texto.
B. En el primer párrafo.
C. En el segundo párrafo.
D. En el último párrafo del texto.

VIII. Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 29 a 35.

29. ¿Qué significa para la ciudad una bicicleta más y un auto menos?
A. Tener mayor tránsito de vehículos.
B. Ser gobernada por los vehículos motorizados.
C. Ser un lugar menos contaminado y mejor para vivir.
D. Tener menores espacios públicos para las personas.

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30. ¿Cómo se califica a Freiburg en el texto?
A. Ciudad de diseño excelente.
B. Capital de las bicicletas.
C. Capital de Alemania.
D. Capital ecológica.

31. ¿Qué tipo de texto es el leído?

A. Noticia.
B. Artículo.
C. Carta al director.
D. Carta personal.

32. ¿Cuál es el propósito del texto?

a) Informar sobre la bicicleta y su uso.
b) Contar cómo se usa la bicicleta en Alemania.
c) Opinar sobre los beneficios de la bicicleta para la ciudad.
d) Explicar los beneficios de usar la bicicleta como medio de transporte.

33. ¿Cuál es la tesis o punto de vista que sostiene Rodrigo en su carta?

A. El uso de la bicicleta en la ciudad genera menos contaminación.
B. Freiburg es una de las mejores ciudades del mundo.
C. La bicicleta es el mejor medio de transporte público.
D. Mapocho 42k es una iniciativa excelente.

34. ¿Cuál de los siguientes fragmentos del texto leído corresponde a una opinión?
A. Estuve en Freiburg, Alemania.
B. Todos los días voy a trabajar en bicicleta.
C. En Freiburg se puede ingresar al centro de la ciudad solamente caminando.
D. ¡Una bici más, un auto menos! Esto significaría una ciudad menos contaminada.

35. ¿Cuál de los siguientes fragmentos del texto leído corresponde a un hecho?
A. Dentro de todo Mapocho 42k es una iniciativa excelente.
B. Andar en bicicleta nos entrega una ciudad mucho más amable.
C. Freiburg, Alemania, tiene un diseño excelente para usar las calles.
D. En Freiburg está prohibido el uso de vehículos contaminantes por el centro.