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Ficha de refuerzo Diferentes ritmos de aprendizaje Lección 2: El sonido

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Para reforzar los aprendizajes de la lección 2, realiza las siguientes actividades en tu


cuaderno.

CLASIFICA 1. Ordena las siguientes ondas sonoras desde la más grave a la más aguda.
Una onda con un período de 0,01 s.
Una onda con una frecuencia de 500 Hz.
Una onda con una rapidez de 340 m/s y una longitud de onda de 10 m.
Una onda con una rapidez de 1330 m/s y un período de 0,05 s.

EXPLICA 2. ¿Por qué los seres humanos no podemos escuchar algunos sonidos, como el emitido
por un silbato para perros o los emitidos por los elefantes para comunicarse? Explica.

EXPLICA 3. Imagina que dentro de una habitación cuyas paredes han sido recubiertas con una
gruesa capa de espuma plástica, entrara un murciélago. ¿Podría volar sin chocar con
las paredes? Explica.

ANALIZA 4. Marcelo afirma que las ondas sonoras en el aire son ondas mecánicas, longitudina-
les y tridimensionales. ¿Qué fenómenos o propiedades evidencian lo propuesto por
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Marcelo?

EXPLICA 5. Dos estudiantes se encuentran en la clase de música, uno de ellos toca una guitarra
y el otro una flauta. ¿Cómo puedes diferenciar las notas musicales que emiten estos
instrumentos? Explica.

EXPLICA 6. Los dispositivos de detección y cartografía que funcionan con ondas sonoras, utilizan
generalmente infrasonidos, ¿por qué crees que se usan estos tipos de ondas?

APLICA 7. En un laboratorio se ubica una copa de cristal cuya frecuencia natural es de 400 Hz.
¿Qué longitud de onda deberá tener una onda sonora para entrar en resonancia con
la copa? Considera que la temperatura del laboratorio es de 25 °C.

EVALÚA 8. Imagina que de forma momentánea pierdes el sentido de la audición.


a. ¿Qué habilidades crees que deberías desarrollar para poder realizar tus activi-
dades diarias?
b. ¿Consideras que la sociedad chilena reúne las condiciones, tanto tecnológicas
como culturales, necesarias para apoyar a las personas sin esta capacidad?
c. ¿Qué medidas propondrías para mejorar la calidad de vida de las personas que
no poseen la capacidad auditiva?

34 Unidad 1 ∙ El sonido y las ondas


Ficha de profundización Diferentes ritmos de aprendizaje Lección 2: El sonido 1
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Para profundizar los aprendizajes de la lección 2, realiza las siguientes actividades en
tu cuaderno.

APLICA 1. Claudia al estudiar el fenómeno de refracción del sonido llega a la conclusión que
cuando una onda es refractada, al pasar de un medio a otro, cambia su velocidad de
propagación y su longitud de onda, sin embargo, su frecuencia se mantiene constante.
a. ¿Qué sucede con el tono del sonido al refractarse?
b. ¿Son correctas las conclusiones de Claudia? Argumenta tu respuesta.

ANALIZA 2. Ricardo y Miguel notan que al escuchar sonidos de frecuencias entre 3000 Hz y
4000 Hz, a alta intensidad, puede producir dolor en el oído humano. Ambos justi-
fican la situación con las siguientes afirmaciones:
• Ricardo argumenta que sobre los 3000 Hz las ondas tienen una frecuencia
demasiado alta y sobrecargan el tímpano con sus vibraciones, por eso duele.
• Miguel defiende que la frecuencia de resonancia del oído humano está cerca de
los 3600 Hz, por lo tanto es más sensible a esas frecuencias y vibra con mayor
facilidad que en otras frecuencias.
a. ¿Quién tiene razón? Explica.

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b. ¿Podrían estos sonidos afectar otros órganos del cuerpo humano o a otros ani-
males? Explica.

APLICA 3. Valentina está aprendiendo a tocar el saxofón, y para no molestar con el ruido a su
familia y vecinos, decidió aislar acústicamente su habitación. ¿Qué características
debe tener el material que debe utilizar Valentina para forrar su pieza y así aislarla
acústicamente?

ANALIZA 4. ¿Cómo podrías demostrar, con un experimento, que las ondas sonoras en el aire son
mecánicas y longitudinales?
a. Plantea una hipótesis para esta problemática.
b. Diseña un procedimiento experimental para validar tu hipótesis.

INVESTIGA 5. ¿Qué tipo de escala musical se utiliza en tu clase de música? Averigua qué otras esca-
las musicales existen y explica por qué crees que se utiliza en tu clase una específica.

ANALIZA 6. Imagina que diseñaste un dispositivo para cartografiar el fondo del océano de Euro-
pa, la luna de Júpiter, utilizando ondas infrasónicas. ¿Qué modificaciones deberías
hacerle a tu diseño si tuvieras que utilizar ondas ultrasónicas?

EXPLICA 7. ¿Qué riesgos tiene el fenómeno de resonancia para el ser humano? Justifica tu respuesta.

Guía didáctica del docente ∙ Física 1º medio 35