ALUMNO: AMADO MÁRQUEZ, ROBERTO JOSE ALFREDO

PROGRAMA PROFESIONAL: INGENIERIA CIVIL SECCIÓN: B

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ACTIVIDAD
1.- Averigüe sobre las características del periodo cosmológico, cuáles fueron las
características de este periodo.
2.- Realice un mapa mental con los filósofos presocráticos, considerando sus
planteamientos más importantes.

1.- El filósofo presocrático se enfrenta con la naturaleza con una pregunta teórica:
pretende decir qué es. Lo que define primariamente la filosofía es la pregunta que
la moviliza: ¿qué es todo esto? A esta pregunta no puede contestarse con un mito,
sino con una filosofía.” (Marías, 1980, pág. 12)
En el período cosmológico, se preguntaban por los problemas de la naturaleza,
surgen los filósofos pre-socráticos, que postulaban distintas teorías acerca del
origen del Cosmos, por eso el nombre de período Cosmológico. Tales de Mileto,
que predice un eclipse y esa fecha da comienzo a la filosofía. También es la época
de la representación; la tierra es como el cielo, el agua es como el aire, etc. Todo
esto corresponde al período iletrado, del saber mítico.
ACTIVIDADES
1.- Establezca diferencias entre el periodo cosmológico y el antropológico
2.- Interprete la frase del Homo mensura de Protágoras
3.- Lea e interprete la teoría de la caverna de Platón
4.- Investigue y compare el pensamiento ético de Sócrates, Platón y Aristóteles.

1.-

cosmológico antropológico
-Físicos: Interesados en estudiar la
naturaleza.
-Materialistas: Nos enseñaron que la
naturaleza siempre existió y que no fue
creado por ningún Dios u Hombre.
-Hilozoístas: Estaban convencidos de
que la naturaleza es un ser vivo. Ello
porque percibían el mundo en
permanente cambio de la misma forma
que las plantas y los animales.
-Presocráticos: Se llamaban así porque
desarrollaron su filosofía antes de
Sócrates. Su principal preocupación es la
naturaleza (fisis) y el principio de las
cosas (arjé). Se dividen
en monistas o pluralistas dependiendo de
si su arjé es un elemento único o diversos
elementos.
-La filosofía en este tiempo se desarrolla
en las colonias jónicas e itálicas.
-Sofistas: Intelectuales de la
democracia. Provenientes de diversos
lugares de Grecia, llegaron a Atenas
para ser contratados por la clase
democrática que gobernaba aquella poli
en ese entonces.
Los Sofistas eran:
-Pragmatistas: Sólo ensañaban lo útil
para las polis democráticas: retórica
(hablar en público), gramática (escribir
correctamente), y erística (ganar
discusiones).
-Relativistas: Ni el conocimiento, ni la
religión, ni las leyes, ni los valores son
iguales para todos los seres humanos.
-Antimetafísicos: Hacer teorías sobre el
ser o de los principios del mundo no es
importante para una sociedad donde
sólo hay que ganar discusiones.
-Los Sofistas distinguieron entre el orden
de la naturaleza y el orden de la
sociedad. La naturaleza está regulada
por leyes invariables y por lo tanto
permanentes.

2.- El principio filosófico más famoso de Protágoras alude al estatus del hombre
enfrentado al mundo que lo rodea. Habitualmente se designa con la expresión
Homo mensura (El hombre es la medida), fórmula abreviada de la frase Homo
omnium rerum mensura est (El hombre es la medida de todas las cosas).
El hombre es la medida de todas las cosas, de las que son en cuanto que son, de
las que no son en cuanto que no son.
Es una forma de poner al hombre como colectivo o ya sea como individuo, en la
cual él es el centro, y todo se mide comparándolo con él mismo.

3.- Lo que ven los prisioneros dentro de la cueva pertenece al mundo sensible, es
decir, al que percibimos por los sentidos. Éstos a veces pueden hacer que nos
equivoquemos y tengamos por verdad algo que no lo es. El exterior de la cueva es
el mundo inteligible, con el sol como representación del bien.

4.- ARISTÓTELES
PLATÓN SOCRÁTES ARISTÓTELES

El conocimiento esto Se centraba entonces Consideraba que la

es el estudio de la en torno al ser humano y virtud debe ser enseñada
naturaleza del la sociedad,
conocimiento y de las abandonando el
condiciones que lo predominio del interés por
posibilitan. el estudio de la
La moral de fundamentar naturaleza.
importancia en la vida
práctica y en la
realización de la
aspiración humana, la
felicidad en una doble
vertiente individual,
colectiva, ética y política.

Actividades
1. ¿Qué se entiende por positivismo lógico?
2. ¿Quiénes son sus principales representantes?
3. ¿Qué influencias tienen los dos textos principales de Wittgenstein?
4. Explicar brevemente en qué consiste el Círculo de Viena.

1.- Se denomina Positivismo Lógico a un conjunto de corrientes filosóficas, con

ciertos rasgos comunes, que utilizan el método Inductivo, establecen como son las
cosas, mas no como deberían ser, es decir, evita introducir juicios de valor, su
objetivo es la descripción de las prácticas contables.
Podemos decir además que uno de los inicios de este positivismo son el
empirismo, que era una forma de llegar al conocimiento y dependía mucho de la
experiencia y también el resultado cognoscitivo impulso toda esta corriente que
tuvo meta realizar ciencia, pero de una manera muy positiva y adoptar un análisis
más lógico, así como el usado en las matemáticas. Y mediante su método
científico que buscaba la verificación empírica y el lenguaje lógico, poder iniciar
esta nueva corriente de pensamiento.

2.- El grupo original constituyó el llamado Círculo de Viena, iniciado en 1922 por
Moritz Schlick; fue continuador y jefe de la escuela Rudolf Carnap. Sus más
destacados representantes son: Ludwig Wittgenstein, Otto Neurath, Alfred J. Ayer,
Charles W. Morris, Alfred Tarski, Gustav Bergmann, Hans Hahn, Friedrich
Weisman

3.- El Tractatus logico-philosophicus fue el primer libro escrito por Wittgenstein y el

único que él vio publicado en vida.
Mientras que las Investigaciones filosóficas son el principal texto en que se recoge
el pensamiento del llamado segundo Wittgenstein.
El primero texto nos explica un poco más sobre cómo funciona la lógica, además
de describirnos la fuerte vinculación entre el lenguaje y nuestro mundo.
El segundo texto presenta un cambio de perspectiva y paradigma en su estudio
filosófico del lenguaje, es aquí donde deja su mensaje mucho más pragmático en
el cual nos dice no se trata de buscar las estructuras lógicas del lenguaje, sino de
estudiar cómo se comportan los usuarios de un lenguaje, cómo aprendemos a
hablar y para qué nos sirve.
4.- Fue un organismo tanto científico como filosófico que se ocupaba
principalmente de la lógica de la ciencia, considerando la filosofía como una
disciplina encargada de distinguir entre lo que es ciencia y lo que no lo era para
ese tiempo y además de la elaboración de un lenguaje común entre todas las
ciencias.
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Actividades
Cuál es la necesidad y función de la filosofía según la UNESCO.
- La filosofía es una escuela de libertad.
- Los ciudadanos necesitan "nociones filosóficas y morales".
- La filosofía como escuela de solidaridad humana.
- La filosofía aborda problemas universales.
- La filosofía permite a cada uno pensarse a sí mismo y pensar por sí mismo.
- La filosofía contribuye a la paz. Creando espíritus libres y reflexivos.
- Ayuda a la formación de los ciudadanos.
Analizar una función según la UNESCO y con sus propias palabras analizarlo y
hacer un pequeño resumen.

La filosofía contribuye a la paz. Creando espíritus libres y reflexivos.

En este tema es importante ya que a lo largo de la historia de la humanidad los
hitos fueron marcados por guerras o falta de paz, y en estos tiempos es donde
más necesitamos de la ayuda de la filosofía para que el ser humano sea reflexivo,
no pierda su esencia de ser un ser pensante y al pensar ser libre y tener más
opción de conocimiento con todo el tema de la globalización y que ayude a tener
ser humanos más sensibles a los acontecimientos de hoy, y así salir poco a poco y
ser más conscientes del daño que nos hicimos en el pasado, cuidar más el planeta
y nuestras culturas.
 Imaginó
Imaginó que
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tierra, considerados
considerados principios
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cualquiera
cualquiera sea
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del mundo.
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siempre
siempre adoptará
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la forma
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eterno, continuo
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un número,
número, en
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una concepto
concepto de
de Dios.
Dios.
combinación
combinación geométrica
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aritmética.
aritmética.