Planificaci ón de desarrollo curricular

DATOS INFORMATIVOS
UNIDAD EDUCATIVA: ciudad de los niños
AÑO DE ESCOLARIDAD: PRIMERO: “A”- “B”
BIMESTRE: Primer Bimestre
TIEMPO: Mes de mayo
DIRECTORA: Hilda Beltran
MAESTRA: Marcia Alvares Veliz
Elena Cachi

PROYECTO SOCIO COMUNITARIO PRODUCTIVO

“CONSUMO Y MANEJO ADECUADO DEL AGUA”
TEMATICA ORIENTADORA
La comunidad en la familia la escuela y las actividades de la comunidad
OBJETIVO DEL BIMESTRE
Desarrollamos la práctica de los principios en las actividades cotidianas, reconociendo la articulación de códigos lingüísticos en la producción de
mensajes orales, escritos y pensamiento lógico a través de la sensibilización y concienciación sobre el agua, talleres informativos que promuevan el
consumo y manejo adecuado del líquido elemento para evitar el uso irracional del mismo.
CONTENIDOS
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
Consonantes t ,d ,r ,c,
Inversa ar
Dibujo y el color de los elementos de su entorno.
Cuentos y historias breves de la familia y la comunidad
Numeración del 1 a 15 en L1 yL2.

CIENCIAS SOCIALES
Fechas cívicas conmemorativas y fiestas tradicionales (1de mayo9 de mayo 27 de mayo)

ARTES PLASTICAS
Dibujo y el color de los elementos de su entorno

MATEMATICAS
Números naturales y ordinales en la organización de la familia y la escuela
.operaciones de adicion y sustracción en función problemas simples del contexto de un digito.

CIENCIAS NATURALES
Recursos naturales del contexto agua, aire, suelo, la flora y la fauna
La plantas del contexto que favorecen en la digestión de los alimentos

Orientaciones metodológicas Recursos Criterios de valuación

- Observamos las vocales e identificamos con SER
ANALOGICOS
las consonantes t, d ,r , c, y con la inversa ar  Demuestra puntualidad, respeto a sus
- Identificamos palabras t,d,r,c , y con la Laminas educativas compañeros y a su familia.
inversa ar Libros  Demuestra responsabilidad deberes de la
- Representamos gráficamente las palabras con escuela.
t, d ,r , c, y con la inversa ar Músicas y rondas  Demuestra el buen uso del agua.
Observamos Los colores en los elementos en la
naturaleza. SABERES
 Explica sus trabajos realizados.
-
 Escribe sus producciones.
Contamos Cuentos y historias breves de la  Lee sus producciones.
familia y la comunidad  Identifica sus materiales.
-  Trabaja sus consignas asignadas.
DE LA VIDA
- Dialogamos sobre la higiene personal y el
buen uso del agua. Periódicos
- Identificamos las acciones que realizamos HACER
Contexto  Practica la lectura y escritura según sus
antes de ir a la escuela, :*nos levantamos
temprano* producciones
*nos aseamos usando adecuadamente el  Cuenta y descuenta del 1al 40.
PARA PRODUCCION
agua*  Expresa su creativitas en sus trabajos .
*Nos gusta estar limpios* Archivador  Observa con atención Y es critico
- Manipulamos maíces y jugamos con ellos, Colores
agrupando para contar y descontar números
Hojas bond DECIDIR
del 1 al 60
Tijeras  Aplica sus conocimientos de manera
- Oralmente repasamos en quechua y ingles creativa.
Pegamento  Muestra interés en las distintas actividades
los números del 1 al 15
- Observamos la organización de la escuela y cartulina .
mi familia para orientarme sobre los números
naturales y ordinales

- A partir de la situación del contexto

identifico operaciones de adición y
sustracción en función de problemas

- Celebramos el 1 de mayo 9 de mayo 27 de

mayo

- Identificamos los recursos naturales

-
Investigamos las plantas del contexto que
favorecen en la digestión de los alimentos

TEORIA
- Escribimos las bocales acompañados con las
consonantes t, d ,r , c, y con la inversa ar
- Escribimos palabras con las. consonantes t,
d ,r , c, y con la inversa ar

- Representamos gráficamente las palabras

con consonantes t, d ,r , c, y con la inversa
ar
Escribimos y Contamos Cuentos y historias
breves de la familia y la comunidad
-
- Contamos descontamos los números
del1al60
- Escribimos los números en quechua del1al15
- Escribimos los números en ingles del 1al 15.
- escribimos la organización de la escuela y
mi familia para orientarme sobre los números
naturales y ordinales
- A partir de la situación del contexto
identifico operaciones de adición y
sustracción en función de problemas y
resuelvo
-
-

- Representamos gráficamente los recursos

naturales
- Dibujemos las plantas del contexto que
favorecen en la digestión de los alimentos

- Escribimos la reseña histórica del 1 de

mayo,9 de mayo, 27 de mayo

VALORACION
- Valoramos el respeto que debemos tener a
nuestros padres., escuela y comunidad
- Reflexiona sobre el uso y cuidado del agua.
- Reflexiona sobre los contenidos aprendidos
PRODUCCION
- Elaboración de recortes de periódicos según
los temas