CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIÁTRICAS, PSICOLÓGICAS

Y SEXOLÓGICAS DE VENEZUELA
NÚCLEO TÁCHIRA
MAESTRÍA EN ORIENTACIÓN DE LA CONDUCTA

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I

Análisis
¿Cómo se originan las investigaciones?

PARTICIPANTE:
QUINTERO S., YUSMILEY

San Cristóbal, 13 de Septiembre de 2008

En principio se puede decir que una investigación se origina como producto
de una idea, la cual se convertirá en un primer acercamiento a la realidad
que habrá de investigarse.

Una idea para una posible investigación puede surgir de diferentes tipos de
fuentes por ejemplo: una conversación entre compañeros, al leer una revista
sea esta científica o no, el periódico, una noticia cualquiera, al escuchar una
charla, la radio, en Internet, al asistir al cine, en fin del entorno que nos rodea
y cada uno de sus elementos podría surgir una futura idea para realizar una
investigación. Sin embargo la mayoría de las ideas iniciales carecen de
precisión, para lo cual se hace necesario el análisis de las mismas,
buscando información según el tema sobre el cual se desea investigar, tales
como artículos, libros, películas, páginas en Internet, es decir el investigador
debe introducirse en el área de conocimiento en cuestión, para de esta
manera familiarizarse con su objeto de estudio; es entonces cuando estará
en condiciones de precisar su idea de investigación.

Antes de adentrarse en el tema, el investigador debe conocer si se han

hecho estudios, investigaciones y trabajos anteriores respecto al mismo
(antecedentes), esto con el propósito de que la investigación sea novedosa,
o en caso de existir estudios anteriores sobre el tema, que se le dé al mismo
otro enfoque o perspectiva diferente.

Estructurar la idea de la investigación es necesario para evitar confusiones,

de ahí la importancia de consultar diversas fuentes bibliográficas, analizar y
realizar un esbozo sobre lo que se desea investigar.

La perspectiva desde el cual se planteará la idea de la investigación,

depende de la disciplina dentro de la cual se va a enmarcar la investigación.
Por lo general dentro de una investigación no se habla de un enfoque único,
más bien de una perspectiva principal o fundamental ya que es inevitable
tocar temas que se relacionen con distintos campos o disciplinas; sin
embargo si es necesario elegir una perspectiva principal o establecer las
perspectivas que han de conducir el estudio en cuestión. En cuanto al
enfoque el mismo también deberá precisarse y aclarar si se tratará una
investigación de tipo cuantitativa, cualitativa o mixta.

En cuanto a la investigación previa de los temas, es pertinente aclarar que el

conocimiento sobre el tema permite que la idea de investigación sea más
precisa, rápida y eficiente. Los temas ya investigados, estructurados y
formalizados sin duda alguna aportarán mucho material con resultados
previos, a los cuales se deberá dar otro enfoque, perspectiva o visión. En la
investigación cualitativa se prefieren los temas poco investigados o temas no
investigados, los cuales son innovadores y requieren de un esfuerzo mayor
para encontrar material previo.

Es necesario que para dar rienda suelta a la generación de ideas en cuanto

al tema que se va a investigar, el mismo sea atractivo, interesante,
estimulante, motivador, de esta manera si se presentan obstáculos el
investigador será consecuente con su estudio pues será significativo para él.

Las ideas de investigación no deben ser necesariamente nuevas, pero si

novedosas lo cual significa que se pueden adaptar a través de una nueva
visión o nuevos caminos.

Cuando una idea es nueva y buena puede convertirse en una teoría o dar
inicio a nuevas investigaciones y estudios, que aportaría soluciones a
problemas planteados. Las buenas ideas podrían generar más preguntas
que respuestas, por lo cual permiten plantearse nuevas interrogantes y
cuestionamientos.
Título:
Estrategias cognitivas y conductuales para la modificación de la
autoestima en los adolescentes.
Contexto: Unidad Educativa Nocturno “8 de Septiembre”. Parrpoquia
Caracciolo Parra, Municipio Libertador del Estado Mérida.

Síntomas:
• Desmotivación
• Deserción escolar
• Apatía
• Poca participación
• Bajo índice académico
• Irresponsabilidad
• Inconstancia
• Pesimismo

Campo Conductual:
Área:
1.- Conducta Humana
Sub-área
A.- Aprendizaje de conductas
A.3 Modificación
B.- Manejo de las relaciones interpersonales:
B.4.- Autoestima
3.- Aprendizaje escolar:
3.8 Autoestima

¿Qué es la autoestima?
Es el resultado del proceso de valoración profunda, íntima y personal que
cada quien hace de sí mismo en todo momento, esté o no consciente de ello.