Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
Freud este considerat a fi părintele psihanalizei iar lucrările sale introduc noţiuni precum
inconştient, mecanisme de apărare, acte ratate şi simbolistica viselor.
Viaţa
Sigismund Shlomo Freud s-a născut într-o familie de evrei Ashkenazi din Frieberg. Şi-
a luat numele de Sigmund abia la vârsta de 21 de ani. Sigmund a fost primul născut din cei
nouă copii ai familiei dar mai avea şi alţi fraţi din căsătoriile precedente ale tatălui său. Cu
toate că familia sa nu era o familie înstărită şi trăiau într-un apartament mic şi aglomerat,
părinţii săi au facut totul pentru ca Sigmund să aibă parte de cele mai bune condiţii uneori şi
cu preţul defavorizării celorlalţi copii ai familiei.
Freud a fost un copil precoce din punct de vedere intelectual şi deosebit de silitor. Şase
ani la rând a fost primul din clasă, iar la terminarea şcolii avea nu numai cunoştinte temeinice
de greacă, latină, germană şi ebraică, ci învăţase şi franceza şi engleza. Viaţa de familie se
organiza în funcţie de programul său de studiu. Îşi lua masa de seară separat de restul familiei,
iar pianul surorii sale Anna a fost mutat din apartament pentru a nu fi deranjat de exerciţiile
acesteia.
Contribuţii
Prima lucrare publicată de Freud, Zur Auffassung der Aphasien/Concepţii asupra afaziei
(1891), trata problema tulburărilor de vorbire apărute în urma unei leziuni organice a
creierului. După o nouă lucrare în domeniul neurologiei, Die infantile
Cerebrallähmung/Paralizia cerebrală infantilă (1897), Freud s-a dedicat cu exclusivitate
cercetărilor privind explicarea tulburărilor psihice pe baze psihologice, ceea ce a dus la
elaborarea conceptului de Psihanaliză (1896).
Freud explică apariţia manifestărilor nevrotice, în special ale isteriei, datorită refulării
unor traume emoţionale, ascunse în inconştient. Ca tratament recomandă transpunerea
pacientului în stare de hipnoză, cu ajutorul căreia trăirile emoţionale refulate sunt din nou
aduse la suprafaţa conştiinţei şi în felul acesta, conflictele, prelucrate în mod conştient, nu mai
provoacă tulburări psihice. Între 1895 şi 1900 Freud a formulat cea mai mare parte a
concepţiilor sale, care formează nucleul psihanalizei în teorie şi practică. El renunţă la metoda
hipnozei, preferând expunerea spontană de către pacient a amintirilor sale, încă din perioada
copilăriei, în timpul şedinţelor de psihanaliză, sub forma aşa zisei asociaţii libere. În felul
acesta medicul îl ajută să-şi clarifice conştient experienţele conflictuale, care stau la baza
tulburărilor nevrotice.
În 1902, Freud este numit profesor la Universitatea din Viena. În jurul său s-a format un
cerc de discipoli, ca Alfred Adler, Eugen Bleuler, Carl Gustav Jung si Ernst Jones, care i-au
preluat şi i-au dezvoltat mai departe teoriile. În 1910 a fost creiată Societatea Internaţională de
Psihanaliză, cu extindere în special in America. Pe baza reprezentărilor sale, Freud a încercat
să explice şi unele fenomene sociale şi culturale, ca religia, mitologia, arta şi literatura. După
ocuparea Austriei de nazişti, Freud se refugiază cu întreaga familie la Londra, unde moare în
urma unui cancer al maxilarului în 1939. Contribuţia ştiinţifică esenţială a lui Sigmund Freud
constă în punerea în evidenţă a existenţei şi acţiunei inconştientului în viaţa psihică şi în
explicarea pe această bază a personalităţii umane. În plus, a dezvoltat o nouă disciplină
terapeutică medicală, care - în forma iniţială sau modificată - stă la baza tratării
psihoterapeutice moderne a nevrozelor şi altor tulburări psihice.
TEORIA PERSONALITAII DUPA FREUD
B. Structura personalităţii
Iniţial, Freud diviza personalitatea în trei n i v e l e sau i n s t a n ţ e : c o n ş t i e n t - u t i l i z a t în
sensul obişnuit al termenului, subconştient şi inconştient.
Conştientul reprezintă pentru Freud un aspect limitat al personalităţii pentru că doar o mică
parte a gândurilor, sentimentelor, senzaţiilor se află în conştiinţă la un moment dat.
(Făcând o comparaţie cu un iceberg, Freud considera ca fiind conştientul ceea ce se vede la
suprafaţă).
Inconştientul reprezintă partea ce a mai importantă a psihismului uman şi cuprinde instinctele,
dorinţele care direcţionează comportamentul uman. Inconştientul este principala sursă motivatorii- a
vieţii psihice şi cuprinde forţe şi energii pe care omul nu le poate controla.
Preconştientul este depozitul a m i n t i r i l o r , gândurilor, i m a g i n i l o r de care s u b i e c t u l nu
este conştient pe moment, dar care pot fi aduse cu uşurinţă în conştiinţă. Ulterior, Freud şi-a revizuit
teoria şi a descris trei structuri psi hi ce cunoscute.
Id-ul
⇒ corespunde conceptului de inconştient (deşi există şi aspecte neconştientizate şi la nivel de ego şi
super-ego)
⇒ este rezervorul tuturor instinctelor;
⇒ conţine energia psihica numită libido;
⇒ are drept obiectiv satisfacerea nevoilor fiziologice;
⇒ operează pe baza principiului plăcerii (adică pentru evitarea durerii si creşterea satisfactiei prin
reducerea tensiunii);
⇒ caută satisfacerea imediată a instinctelor;
⇒ este o instanţă psihică primitivă, amorală, insistentă şi turbulentă care nu percepe realitatea (se
comportă ca un copil mic);
⇒ obţine satisfacţie prin activităţi reflexe sau prin intermediul unor acţiuni halucinatorii sau fanteziste,
de tip substitutiv, pe care Freud le numeşte procese primare.
Pe măsură ce copilul evoluează, el începe să-şi dea seama de cerinţele lumii reale (nu poţi l u a
hrana de la altcineva fără a suporta consecinţele), dezvoltând capacităţi psihice specifice adultului,
capacităţi pe care Freud le denumeşte procese secundare.
Ego:
⇒ se comporta în acord cu principiul realităţii;
⇒ este stăpânul raţional al vieţii psihice;
⇒ are rolul de a ajuta Id-ul să obţină satisfacţii într-o maniera convenabilă, acceptabilă social; (Deci nu
blochează, ci amână sau redirecţionează maniera de satisfacere a tendinţelor ld-ului) (Freud compară
Ego-ul cu călăreţul care struneşte un cal nărăvaş.)
⇒ serveşte la doi stăpâni Id-ul şi realitatea, căutând să realizeze o mediere între cei doi.
Super-ego
⇒ un set inconştient de credinţe, atitudini, norme morale însuşite de individ în copilărie (noţiunile de
bine sau rău).
⇒ latura morală a personalităţii;
⇒ se însuşeşte în jurul vârstei de 5-6 ani şi cuprinde regulile de conduită pe care le transmit părinţii
copilului.
Prin intermediul pedepselor, recompenselor şi exemplelor, copilul învaţă care sunt
comportamentele agreate de părinţi.
Aceste reguli de comportament moral sunt internalizate şi mai târzi u se constată că a d u l t u l
începe să-şi autoadministreze recompense şi sancţiuni.
Controlul parental este înlocuit de autocontrol.
Super-ego-ul:
⇒ este puternic, iraţional, orb;
⇒ are rolul de a inhiba tendinţele instinctive ale Id-ului;
⇒ are drept obiectiv perfecţionarea morală.
Ego-ul se află sub presiunea celor două puternice forţe opuse, aflate în conflict. Ego-ul are de
luptat cu: Id-ul, realitatea şi cu Super-ego-ul.
Când Ego-ul este prea sever presat, apare anxietatea (teamă tară obiect bine precizat).
Freud considera că anxietatea reprezintă o importantă p a r t e a p s i h i c u l u i şi are un rol
d e c i s i v în d e c l a n ş a r e a comportamentelor psihopatologice: nevrotice şi psihotice.
El era de părere că sursa anxietăţii primare se află în trauma cauzată de naştere. (Fătul se află
protejat în interiorul organismului mamei şi toate nevoile sale sunt satisfăcute pe loc. Odată cu
naşterea, copilul este aruncat într-o lume ostilă).
⇒ la fete apare complexul Electra (în timpul stadiului falic „obiectul" dragostei fetiţei devine
tatăl);
⇒ invidia penisului (fetiţaîl şi invidiază pe tată pentru ceea ce el posedă);
⇒ fetiţele în acest stadiu au convingerea că au „pierdut" penisul.
Freud considera că la femei nu se rezolvă niciodată complet complexul Electra, ceea ce face ca
femeile sa aibă un Super-ego mai slab.
Rezolvarea acestui complex la fete ar însemna identificarea cu mama şi reprimarea i u b i r i i faţă
de tată.
Rezolvarea insuficientă a complexelor descrise pot menţine la vârsta adultă diverse variante ale
anxietăţii de castrare sau ale i n v i d i e i penisului.
Personalitatea falică: narcisism, tendinţa de a atrage sexul opus, dificultăţi în a stabili relaţii
sexuale mature cu parteneri de sex opus; nevoie continuă de recunoaştere şi apreciere, când nu li se
acordă consideraţia cuvenită manifestă sentimente de inferioritate şi inadecvare.
Persoana falică masculină Persoana falică feminină
• vanitos. - excesiv de feminine
- sigur de sine - tind să cucerească bărbaţii,
flirtează frecvent.
- cuceritor
- tendinţa de a-si dovedi mereu
masculinitatea.
Următorii 5-6 ani suni mai l i n i ş t i ţ i pentru copil, acum instinctele sexuale sunt în fază latentă,
fiind sublimate în activităţi sportive, hobby-uri, activităţi şcolare şi prietenii cu persoane de acelaşi
sex.
4. Stadiul genital:
⇒ începe la vârsta pubertăţii;
⇒ organismul tinde spre maturizare sexuală;
⇒ este un stadiu mai puţin conflictual;
⇒ energia sexuală se descarcă prin intermediul unor refulări socialmente acceptabile;
⇒ individul normal găseşte satisfacţii în dragoste şi muncă.
Bibliografie
Sigmund Freud , Viata mea si psihanaliza, ed. Excelsior
http://www.freud.org.uk/fmanna.htm1
http://www.freud.org.uk
http://users.rcn.com/brill/freudarc.html
http://www.ship.edu/~cgboeree/freud.html