Organiza los niveles de organización biológica

Secretaría de Educación Pública
Subsecretaría de Educación Media Superior

Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 65
“Rufino Salgado Román”
INSTRUMENTOS DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA I
A)IDENTIFICACIÓN
INSTITUCIÓN: DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA AGROPECUARIA.
PLANTEL: CENTRO DE BACHILLERATO FACILITADOR: LIC. LILIANA SARAI LEÓN SANTAMARÍA

TECNOLÓGICO AGROPECUARIO N° 65
PERIODO DE
DISCIPLINA: SEMESTRE: CARRERA: APLICACIÓN: FECHA:
AGROPECUARIO 05/02/19 – 12/03/19 05 DE FEBRERO DEL

BIOQUIMICA VI “A” “B” 2019
DURACIÓN EN HORAS:
25 HRS
B) INTENCIONES FORMATIVAS
PROPÓSITOS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA: APRENDE A CONOCER LOS NIVELES DE ORGANIZACIÓN QUE POSEEN TODOS LOS
SERES VIVOS.RECONOCE CADA UNO DE LOS NIVELES QUE CONFORMA A LA BIOLOGIA, DE IGUAL FORMA QUE ELEMENTOS Y
COMPUESTOS QUE SON PARTE FUNDAMENTAL DE LA MATERIA.
METODO DE APRENDIZAJE EN EL QUE SE ASIGNATURAS, MODULOS Y SUBMODULOS CON LOS QUE SE RELACIONAN:
BASA LA ASIGNATURA/MODULO:
 PROBABILIDAD Y ESTADISTICA
MATERIA Y ENERGIA  INTRODUCCION A LA ECONOMIA
 MODULO V
CONTENIDOS FÁCTICOS
CONCEPTOS FUNDAMENTALES: CONCEPTOS SUBSIDIARIOS:
 MATERIA Y ENERGIA  COMPOSICION QUIMICA DE LOS SERES VIVOS

 BIOELEMENTOS (AGUA, ELEMENTOS QUIMICOS)
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
TRABAJO INDIVIDUAL Y EN EQUIPO, DESCRIBE, INVESTIGA, COMPARA, ORGANIZA, ESTRUCTURA Y ANALIZA INFORMACIÓN PARA LA
CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO
CONTENIDOS ACTITUDINALES
RECONOCER LOS PROBLEMAS DE LA SOCIEDAD QUE INVOLUCREN PROCESOS BIOQUÍMICOS Y HACER CONCIENCIA DE LOS
EFECTOS QUE CONTRIBUYEN EN SU SALUD Y EN SU ENTORNO. INTEGRARSE EN EQUIPO, MOSTRANDO DISCIPLINA,
PARTICIPACIÓN, HONESTIDAD, RESPONSABILIDAD Y RESPETO HACIA LA PARTICIPACIÓN DE SUS COMPAÑEROS, LIMPIEZA Y ORDEN
EN SUS APUNTES.
COMPETENCIAS GENERICAS Y ATRIBUTOS
 4. ESCUCHA, INTERPRETA Y EMITE MENSAJES PERTINENTES EN DISTINTOS CONTEXTOS MEDIANTE LA UTILIZACIÓN DE

MEDIOS, CÓDIGOS Y HERRAMIENTAS APROPIADOS.
 EXPRESA IDEAS Y CONCEPTOS MEDIANTE REPRESENTACIONES LINGÜÍSTICAS, MATEMÁTICAS O GRÁFICAS.
 8. PARTICIPA Y COLABORA DE MANERA EFECTIVA EN EQUIPOS DIVERSOS.
 APORTA PUNTOS DE VISTA CON APERTURA Y CONSIDERA LOS DE OTRAS PERSONAS DE MANERA REFLEXIVA.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES O PROFESIONALES
4. OBTIENE, REGISTRA Y SISTEMATIZA LA INFORMACIÓN PARA RESPONDER A PREGUNTAS DE CARÁCTER CIENTÍFICO,

CONSULTANDO FUENTES RELEVANTES Y REALIZANDO EXPERIMENTOS PERTINENTES.
5. CONTRASTA LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN UNA INVESTIGACIÓN O EXPERIMENTO CON HIPÓTESIS PREVIAS Y COMUNICA SUS
CONCLUSIONES.
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
APERTURA
ACTIVIDADES COMPETENCIAS PRODUCTO (S) INSTRUMENTO

DE APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
DISCIPLINARES O GENERICAS Y
PROFESIONALES ATRIBUTOS
Se aplicara la ficha Construye-T “más vale Ficha Construye-T No aplica

analizar que solo repetir”
Presentación de la asignatura: Introducción a la

Bioquímica. Libreta de apuntes No aplica
 Descripción del curso
 Formas de evaluación
 Plan de convivencia grupal
 Guía de trabajo para la asignatura
Se aplicara una evaluación diagnostica y Guía de trabajo Evaluación

mediante una lluvia de ideas se forma un diagnostico
concepto de bioquímica.
DESARROLLO
ACTIVIDADES COMPETENCIAS
PRODUCTO (S) INSTRUMENTOS
DISCIPLINARES O GENERICAS Y DE APRENDIZAJE DE
PROFESIONALES ATRIBUTOS EVALUACIÓN
1.- ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS

Diagrama Radial Lista de cotejo
 Los estudiantes ordenan la información
de la pág. 8 de su guía de trabajo,
elaborando un diagrama radial dando
jerarquía a los conceptos y colocando
ejemplos de ellos.
2.- COMPOSICION DE LAS CELULAS Cuadro Rubrica

 Con base a la lectura de su guía realiza Comparativo
un análisis de cada una de las partes
que compone a las células eucariotas
(animal y vegetal) mencionando las
diferencias que encuentran en ellas.
 Como actividad extra clase realizaran la Captura de pantalla Lista de cotejo

práctica solicitada en su guía de trabajo
en la pág. 20 y haciendo entrega
evidencia de su realización al docente.
3.- BIOELEMENTOS
 El alumno clasifica los bioelementos y Mapa Conceptual Rubrica
realiza un mapa conceptual ordenando
la información que se encuentra en su
guía de trabajo así mismo dará
respuesta al ejercicio de la pág. 31 de Guía de trabajo Guía de

la guía. observación
4.- AGUA
 Define y relaciona los conceptos y Diagrama de Flujo Lista de cotejo
propiedades generales del agua,
elaborando un Diagrama de Flujo con
la información del tema de su guía y
contesta el ejercicio del tema en la pág.
47.
 El alumno en equipos desarrolla la Reporte de Lista de cotejo

practicas
práctica “propiedades físicas del agua”
llevando las indicaciones adecuadas y
el procedimiento paso a paso.
 De la pág. 51 de su guía de trabajo, Síntesis Lista de cotejo

analiza la información y realiza una
síntesis del tema enlaces
intermoleculares del agua.
 Contesta el ejercicio de la pág. 54 de Ejercicio Guía de

su guía de trabajo de acuerdo a la observación
importancia del agua.
 Realiza un cuadro sinóptico de las Cuadro Sinóptico Rubrica

propiedades y funciones del agua en
los organismos, con la información de
la guía.
CIERRE
ACTIVIDADES COMPETENCIAS PRODUCTO (S) EVALUACIÓN/
DE LAS CIENCIAS GENERICAS Y DE INSTRUMENTOS
EXPERIMENTALES ATRIBUTOS APRENDIZAJE
Resuelven cuestionario de conocimientos del

Examen Examen
primer momento de evaluación.
Revisión final de los productos derivados de Portafolio de Portafolio de

las diversas actividades. evidencias evidencias
Informar a los estudiantes los puntos sumados

y su calificación del parcial.
RECURSOS DIDÁCTICOS
EQUIPO MATERIAL FUENTES DE INFORMACIÓN
Lap Top, Pintarron,

Proyector Marcadores,
USB Material impreso
Fotocopias,
Cuaderno de Evidencias
Libros
C) VALIDACIÓN
ELABORA RECIBE REVISA AVALA
____________________ __________________________ ___________________ ____________________

LIC. LILIANA SARAI LEON MTRA. KARINA DÍAZ SALGADO Q.B.P. JOSÉ ALBERTO P.C.
SANTAMARIA JEFA DEL DEPTO. ACADÉMICO Y COORDINADOR DE CARRERA PRESIDENTE DE CONSEJO TECNICO
NOMBRE DEL DOCENTE COMPETENCIAS TÉCNICA ACADÉMICO
PRODUCTO INSTRUMENTO PONDERACION
Diagnostico No aplica No aplica
Diagrama radial Lista de cotejo 10%
Cuadro comparativo Rubrica .5%
Practica 1 (tarea) Lista de cotejo .5%
Mapa conceptual Rubrica .5%
Ejercicio Guía de observación .5%
Diagrama de flujo Lista de cotejo 10%
Practica 2 Lista de cotejo 10%
síntesis Lista de cotejo 10%
Ejercicio Guía de observación .5%
Cuadro sinóptico Rubrica .5%
Portafolio de evidencias Portafolio 10%
examen Examen 20%

INSTRUMENTOS DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA II
A)IDENTIFICACIÓN
INSTITUCIÓN: DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA AGROPECUARIA.
PLANTEL: CENTRO DE BACHILLERATO FACILITADOR: LIC. LILIANA SARAI LEÓN SANTAMARÍA

TECNOLÓGICO AGROPECUARIO N° 65
PERIODO DE
DISCIPLINA: SEMESTRE: CARRERA: APLICACIÓN: FECHA:
AGROPECUARIO 13/03/19 – 30/04/19 05 DE FEBRERO DEL

BIOQUIMICA VI “A” “B” 2019
DURACIÓN EN HORAS:
25 HRS
B) INTENCIONES FORMATIVAS
PROPÓSITOS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA: EL ALUMNO SERA CAPAZ DE COMPRENDER EL CONCEPTO Y ESTRUCTURA DE LOS
AMINOACIDOS Y AMINAS DE INTERES, DE COMPRENDER EL CONCEPTO DE PROTEINA, CONOCER SU ESTRUCTURA Y RECONOCER
SU IMPORTANCIA.
METODO DE APRENDIZAJE EN EL QUE SE ASIGNATURAS, MODULOS Y SUBMODULOS CON LOS QUE SE RELACIONAN:
BASA LA ASIGNATURA/MODULO:
 PROBABILIDAD Y ESTADISTICA
MATERIA Y ENERGIA  INTRODUCCION A LA ECONOMIA
 MODULO V
CONTENIDOS FÁCTICOS
CONCEPTOS FUNDAMENTALES: CONCEPTOS SUBSIDIARIOS:
 MATERIA Y ENERGIA  AMINOACIDOS

 PROTEINAS
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
TRABAJO INDIVIDUAL Y EN EQUIPO, DESCRIBE, INVESTIGA, COMPARA, ORGANIZA, ESTRUCTURA Y ANALIZA INFORMACIÓN PARA LA
CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO
CONTENIDOS ACTITUDINALES
RECONOCER LOS PROBLEMAS DE LA SOCIEDAD QUE INVOLUCREN PROCESOS BIOQUÍMICOS Y HACER CONCIENCIA DE LOS
EFECTOS QUE CONTRIBUYEN EN SU SALUD Y EN SU ENTORNO. INTEGRARSE EN EQUIPO, MOSTRANDO DISCIPLINA,
PARTICIPACIÓN, HONESTIDAD, RESPONSABILIDAD Y RESPETO HACIA LA PARTICIPACIÓN DE SUS COMPAÑEROS, LIMPIEZA Y ORDEN
EN SUS APUNTES.
COMPETENCIAS GENERICAS Y ATRIBUTOS
 4. ESCUCHA, INTERPRETA Y EMITE MENSAJES PERTINENTES EN DISTINTOS CONTEXTOS MEDIANTE LA UTILIZACIÓN DE

MEDIOS, CÓDIGOS Y HERRAMIENTAS APROPIADOS.
 EXPRESA IDEAS Y CONCEPTOS MEDIANTE REPRESENTACIONES LINGÜÍSTICAS, MATEMÁTICAS O GRÁFICAS.
 8. PARTICIPA Y COLABORA DE MANERA EFECTIVA EN EQUIPOS DIVERSOS.
 APORTA PUNTOS DE VISTA CON APERTURA Y CONSIDERA LOS DE OTRAS PERSONAS DE MANERA REFLEXIVA.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES O PROFESIONALES
4. OBTIENE, REGISTRA Y SISTEMATIZA LA INFORMACIÓN PARA RESPONDER A PREGUNTAS DE CARÁCTER CIENTÍFICO,

CONSULTANDO FUENTES RELEVANTES Y REALIZANDO EXPERIMENTOS PERTINENTES.
5. CONTRASTA LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN UNA INVESTIGACIÓN O EXPERIMENTO CON HIPÓTESIS PREVIAS Y COMUNICA SUS
CONCLUSIONES.
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
APERTURA
ACTIVIDADES COMPETENCIAS PRODUCTO (S) INSTRUMENTO

DE APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
DISCIPLINARES O GENERICAS Y
PROFESIONALES ATRIBUTOS
Se aplicara la ficha Construye-T “Trazando mi Ficha Construye-T No aplica

futuro”
Presentación del encuadre del segundo parcial:

Introducción a la Bioquímica. Libreta de apuntes No aplica
 Descripción del curso
 Formas de evaluación
 Plan de convivencia grupal
 Guía de trabajo para la asignatura
Se aplicara una evaluación diagnostica y Guía de trabajo Evaluación

mediante una lluvia de ideas se formara un diagnostico
concepto de los temas a desarrollar.
DESARROLLO
ACTIVIDADES COMPETENCIAS
PRODUCTO (S) INSTRUMENTOS
DISCIPLINARES O GENERICAS Y DE APRENDIZAJE DE
PROFESIONALES ATRIBUTOS EVALUACIÓN
AMINOACIDOS
Análisis de lectura
o Se dará lectura al tema aminoácidos y
aminas, en forma grupal mediante una
lluvia de ideas daremos un concepto de
lo comprendido.
Prototipos de
o Se forman equipos de trabajo para aminoácidos
formar las estructuras de los
aminoácidos y realizaran secuencias o
uniones de ellos para la formación de
proteínas.
o Realiza el ejercicio de la pag. 66 de su Ejercicio

guía, dando respuesta a los
cuestionamientos que se requieren.
o Realiza un cuadro comparativo para

Cuadro
analizar las diferencias entre comparativo
aminoácidos y aminas.
PROTEINAS
o Realiza un análisis de la lectura de su

guía y comprende el concepto de Análisis de lectura

proteína, conoce su estructura y
reconoce su importancia haciendo
anotaciones en su libreta de apuntes.
o Como trabajo extra clase realiza el Ejercicio

ejercicio de la pag. 72 de su guía de
trabajo y posteriormente hace entrega
al docente.
o Con la estructuras de los aminoácidos, Prototipos de

elaboran uniones reconociendo los 4 estructuras de
tipos de estructuras de las proteínas proteínas
dando respuesta al ejercicio de la pag.
76 de su guía de trabajo.
o Del tema clasificación de las proteínas, Mapa conceptual

organiza la información en un mapa
conceptual.
o En la pag. 78 de su guía de trabajo Cuadro sinóptico

ordena la información en un cuadro
sinóptico donde identifican a las
proteínas y funciones de cada una de
ellas.
CIERRE
ACTIVIDADES COMPETENCIAS PRODUCTO (S) EVALUACIÓN/
DE LAS CIENCIAS GENERICAS Y DE INSTRUMENTOS
EXPERIMENTALES ATRIBUTOS APRENDIZAJE
Resuelven cuestionario de conocimientos del

Examen Examen
primer momento de evaluación.
Revisión final de los productos derivados de Portafolio de Portafolio de

las diversas actividades. evidencias evidencias
Informar a los estudiantes los puntos sumados

y su calificación del parcial.
RECURSOS DIDÁCTICOS
EQUIPO MATERIAL FUENTES DE INFORMACIÓN
Lap Top, Pintarron,

Proyector Marcadores,
USB Material impreso
Fotocopias,
Cuaderno de Evidencias
Libros
D) VALIDACIÓN
ELABORA RECIBE REVISA AVALA
____________________ __________________________ ___________________ ____________________

LIC. LILIANA SARAI LEON MTRA. KARINA DÍAZ SALGADO Q.B.P. JOSÉ ALBERTO P.C.
SANTAMARIA JEFA DEL DEPTO. ACADÉMICO Y COORDINADOR DE CARRERA PRESIDENTE DE CONSEJO TECNICO
NOMBRE DEL DOCENTE COMPETENCIAS TÉCNICA ACADÉMICO
PRODUCTO INSTRUMENTO PONDERACION
Diagnostico No aplica No aplica
Análisis de lectura .5%
Prototipo de aminoácido 15%
Ejercicio .5%
Cuadro comparativo .5%
Análisis de lectura .5%
Ejercicio .5%
Prototipo de proteína 15%
Mapa conceptual 10%
Cuadro siniptico .5%
Examen 20%
Portafolio de evidencia 10%


Organiza los niveles de organización biológica

Caricato da

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Subsecretaría de Educación Media Superior

INSTRUMENTOS DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA I

INSTITUCIÓN: DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA AGROPECUARIA.

PLANTEL: CENTRO DE BACHILLERATO FACILITADOR: LIC. LILIANA SARAI LEÓN SANTAMARÍA

AGROPECUARIO 05/02/19 – 12/03/19 05 DE FEBRERO DEL

CONCEPTOS FUNDAMENTALES: CONCEPTOS SUBSIDIARIOS:

 MATERIA Y ENERGIA  COMPOSICION QUIMICA DE LOS SERES VIVOS

COMPETENCIAS GENERICAS Y ATRIBUTOS

 4. ESCUCHA, INTERPRETA Y EMITE MENSAJES PERTINENTES EN DISTINTOS CONTEXTOS MEDIANTE LA UTILIZACIÓN DE

 EXPRESA IDEAS Y CONCEPTOS MEDIANTE REPRESENTACIONES LINGÜÍSTICAS, MATEMÁTICAS O GRÁFICAS.

 8. PARTICIPA Y COLABORA DE MANERA EFECTIVA EN EQUIPOS DIVERSOS.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES O PROFESIONALES

4. OBTIENE, REGISTRA Y SISTEMATIZA LA INFORMACIÓN PARA RESPONDER A PREGUNTAS DE CARÁCTER CIENTÍFICO,

ACTIVIDADES COMPETENCIAS PRODUCTO (S) INSTRUMENTO

Se aplicara la ficha Construye-T “más vale Ficha Construye-T No aplica

Presentación de la asignatura: Introducción a la

Se aplicara una evaluación diagnostica y Guía de trabajo Evaluación

1.- ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS

2.- COMPOSICION DE LAS CELULAS Cuadro Rubrica

 Como actividad extra clase realizaran la Captura de pantalla Lista de cotejo

respuesta al ejercicio de la pág. 31 de Guía de trabajo Guía de

 El alumno en equipos desarrolla la Reporte de Lista de cotejo

 De la pág. 51 de su guía de trabajo, Síntesis Lista de cotejo

 Contesta el ejercicio de la pág. 54 de Ejercicio Guía de

 Realiza un cuadro sinóptico de las Cuadro Sinóptico Rubrica

Resuelven cuestionario de conocimientos del

Revisión final de los productos derivados de Portafolio de Portafolio de

Informar a los estudiantes los puntos sumados

Lap Top, Pintarron,

____________________ __________________________ ___________________ ____________________

PRODUCTO INSTRUMENTO PONDERACION

Diagnostico No aplica No aplica

Diagrama radial Lista de cotejo 10%

Cuadro comparativo Rubrica .5%

Practica 1 (tarea) Lista de cotejo .5%

Mapa conceptual Rubrica .5%

Ejercicio Guía de observación .5%

Diagrama de flujo Lista de cotejo 10%

Practica 2 Lista de cotejo 10%

síntesis Lista de cotejo 10%

Ejercicio Guía de observación .5%

Cuadro sinóptico Rubrica .5%

Portafolio de evidencias Portafolio 10%

examen Examen 20%

INSTRUMENTOS DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA II

INSTITUCIÓN: DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA AGROPECUARIA.

PLANTEL: CENTRO DE BACHILLERATO FACILITADOR: LIC. LILIANA SARAI LEÓN SANTAMARÍA

AGROPECUARIO 13/03/19 – 30/04/19 05 DE FEBRERO DEL

CONCEPTOS FUNDAMENTALES: CONCEPTOS SUBSIDIARIOS:

 MATERIA Y ENERGIA  AMINOACIDOS

COMPETENCIAS GENERICAS Y ATRIBUTOS

 4. ESCUCHA, INTERPRETA Y EMITE MENSAJES PERTINENTES EN DISTINTOS CONTEXTOS MEDIANTE LA UTILIZACIÓN DE

 EXPRESA IDEAS Y CONCEPTOS MEDIANTE REPRESENTACIONES LINGÜÍSTICAS, MATEMÁTICAS O GRÁFICAS.

 8. PARTICIPA Y COLABORA DE MANERA EFECTIVA EN EQUIPOS DIVERSOS.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES O PROFESIONALES

4. OBTIENE, REGISTRA Y SISTEMATIZA LA INFORMACIÓN PARA RESPONDER A PREGUNTAS DE CARÁCTER CIENTÍFICO,

ACTIVIDADES COMPETENCIAS PRODUCTO (S) INSTRUMENTO

Se aplicara la ficha Construye-T “Trazando mi Ficha Construye-T No aplica

Presentación del encuadre del segundo parcial:

Se aplicara una evaluación diagnostica y Guía de trabajo Evaluación

o Realiza el ejercicio de la pag. 66 de su Ejercicio

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