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FACULDADES PEQUENO PRÍNCIPE

CURSO DE GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA

BRUNO SANTOS DE ALMEIDA

PROJETO ESCOLAR E EDUCACIONAL PARA SER DESENVOVIDO

NO COLÉGIO ESTADUA BARÃO DO RIO BRANCO - EFM
Projeto apresentado como requisito parcial de
avaliação da Disciplina Psicologia Escolar e
Educacional- 9º período
Faculdades Pequeno Príncipe – FPP
Profª.Me. Amarilis Cavalvanti da Rocha

CURITIBA

2019
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COLÉGIO ESTADUAL BARÃO DO RIO BRANCO

Estágio obrigatório em psicologia escolar/educacional

PROJETO:

QUER CONVERSAR COMIGO?

2019
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SUMÁRIO

JUSTIFICATIVA.....................................................................................4
OBJETIVO GERAL................................................................................4
METODOLOGIA....................................................................................4
RESULTADOS ESPERADOS:..............................................................5
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JUSTIFICATIVA

A fase da puberdade e início da adolescência possuem dificuldades inerentes

que podem gerar grandes repercussões durante o início da vida adulta. Cada aluno
possui uma história e alguns alunos possuem histórias com situações difíceis que
podem afetar negativamente o desempenho acadêmico além de o comprometer em
diversas outras áreas. O aluno pode se sentir ainda mais perdido por ele não estar
apto para resolver suas questões e por não ter ninguém para contar e os ajudar.
A Educação é um processo que envolve muitos atores, sendo eles, os
professores, o corpo pedagógico, a direção da escola, os alunos, e a família e a
comunidade dos alunos. A escola e seus profissionais, além de terem seu papel na
formação acadêmica, preocupam-se com o desenvolvimento sócio emocional e
pessoal de cada aluno.
Buscando colaborar com os objetivos educacionais e sociais desta
Instituição de Ensino, o presente projeto visa oferecer um espaço de acolhida,
escuta e encaminhamento daqueles alunos que sejam encaminhados por
professores, coordenação ou direção, ou busquem espontaneamente o serviço de
psicologia.

OBJETIVO GERAL

Acolher, escutar e identificar os aluno cujas demandas psicológicas estão

afetando seu rendimento escolar.

METODOLOGIA:

 Observação em sala
 Organização de tempo/espaço para conversar com os alunos
 Registro dos atendimentos realizados
 Uso de recursos lúdicos (jogos, atividades físicas)
 Encaminhamento para a Coordenação para possíveis
encaminhamentos junto à família
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População alvo:
Duração: 3 meses, sendo dois encontros por mês.
Horário: Das 14 hr ás 15 hrs.
Local: Sala de aula do 8º B
Número de participantes: 30
Material: bloco de notas para anotações e canetas.

RESULTADOS ESPERADOS:

Propiciar um espaço de escuta diferenciado do que já é realizado na escola,

acolher e escutar as demandas dos alunos, orientando-os quando possível,
registrando os atendimentos e fornecendo subsídios para a atuação do setor
pedagógico da escola.