PLANTILLAS PARA LA FORMULACIÒN DEL PEI

CONCLUSIONES CERCA DEL ANÀLISIS DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE

RESULTADOS OBTENIDOS DE LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÒN INTEGRAL DE LOS ÙLTIMOS AÑOS
Preguntas de análisis Análisis de los gráficos obtenidos y/o Problemas Causas asociadas
revisión de documentos relacionados
Cómo han evolucionado  La cantidad de estudiantes con logro  Muy pocos  Las familias no
los promedios finales destacado es muy bajo. estudiantes brindan las
obtenidos por los  El mayor porcentaje de estudiantes se logran el condiciones para el
estudiantes en los encuentran en logro previsto. nivel de aprendizaje.
últimos tres años?  Existe un significativo porcentaje de aprendizaje  Dificultades para la
estudiantes que se encuentran en el destacado aplicación de los
Qué interpretación se proceso de lograr los aprendizajes.  La existencia enfoques por
obtiene al observar los Hay una variación en cantidad de de un competencias.
niveles de logro estudiantes que se encuentran en el porcentaje  Dificultades para
alcanzados por los nivel inicio. significativo realizar la evaluación
estudiantes  Hay una tendencia de los estudiantes de formativa.
al logro previsto de los aprendizajes estudiantes  La institución
en las áreas curriculares que no educativa no cuenta
logran los con recursos
aprendizajes tecnológicos

CONCLUSIONES CERCA DEL ANÀLISIS DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE
RESULTADOS OBTENIDOS DE LAS EVALUACIONES ESTANDARIZADAS EN LAS QUE HA PARTICIPADO LA IE EN LOS ÙLTIMOS
AÑOS
Preguntas de análisis
Cómo han evolucionado los
porcentajes de estudiantes que se
encuentran en los niveles previo al
inicio, en inicio, en proceso y
satisfactorio en los últimos años
de acuerdo a las evaluaciones
estandarizadas en las que la IE ha
participado?
Análisis de los gráficos
obtenidos y/o revisión de
documentos
En los últimos años de
acuerdo a las evaluaciones
estandarizadas que a
participado la I.E en lectura
el porcentaje de
estudiantes con logro
satisfactorio se ha ido
incrementado en el 2016 .
El 10 % de estudiantes se
encuentra en el nivel de
proceso.
El 5% de estudiantes se
previstos.
Problemas relacionados Causas asociadas
Existe un bajo porcentaje Insuficiente manejo de
de estudiantes que no enfoque comunicativo y
logran las competencias resolución de problemas
de parte de los docentes.
de lectura ni matemática
Insuficiente monitoreo a
las prácticas pedagógicas.
Inadecuado uso de
materiales y recursos
educativos.
Insuficientes materiales
encuentra n en el nivel de
inicio.
Entonces quiere decir que
el 15% de estudiantes
.no alcanzan el nivel
satisfactorio en lectura.
El porcentaje de
estudiantes que alcanzaron
el nivel satisfactorio en
matemáticas se ha
incrementado en un 90%
en el año 2016.
PLANTILLA ACERCA DE ANÀLISIS DE RESULTADOS DE EFICIENCIA INTERNA
Preguntas de análisis
Se han incrementado, mantenido o
disminuido el número de
estudiantes en los últimos tres
años, considerando el número de
estudiantes retirados y
trasladados?
Se ha aumentado, mantenido o
reducido el porcentaje de
estudiantes no promovidos?
Se ha aumentado, mantenido o
reducido el porcentaje de
estudiantes con extra edad?
Análisis de los gráficos
obtenidos y/o revisión de
documentos
La cantidad de estudiantes
matriculados se han
incrementado en los últimos
tres años.
La cantidad de estudiantes
trasladados se ha
incrementado desde el año
2015 hasta el 2017.
La cantidad de estudiantes
retirados a disminuido desde
el 2016
La cantidad de estudiantes en de los últimos tres
proceso de recuperación se ha años.
incrementado.
Problemas relacionados Causas asociadas
En el último año se ha No se tiene un registro
producido en de causas de traslados de
incremento en la los estudiantes.
cantidad de estudiantes
En la IE: se presenta
que se trasladan a
causas de Bull ying.
otras IE.
La IE: no cuenta con
Existe un alto
recursos tecnológicos
porcentaje de
modernos para el uso
estudiantes en
durante las sesiones de
recuperación que
aprendizaje.
también se ha
incrementado a lo largo .Las estrategias de los
docentes no son
innovadoras.
 Aplicación de estrategias
inadecuadas.
Poco apoyo de los padres.
Alto índice de
estudiantes no logran
los aprendizajes
previstos

PLANTILLA DE ANÀLISIS DE VINCULACIÒN DE LA IE CON EL ENTORNO

FACTORES DEL ENTORNO RELACIONADOS CON LA IE ESTRATEGIAS A LA IE RELACIONADAS AL
ENTORNO
RIESGOS Cuales creen que son las Delincuencia Cómo lo mitigamos Elaborar proyecto
principales problemas que ambiental que
Pandillaje
afectan a la incluya campañas,
comunidad/localidad donde Presencia de cantinas
 se ubica la IE Basurales y etc.
proliferación de
Coordinar con la
vectores
policía nacional
Drogas para vigilar el
ingreso y salida de
Riesgos priorizados que Basurales y
los estudiantes.
afectan a la IE proliferación de
vectores Organizar los BAPES
POTENCIALIDADES Cuáles son las principales Zona comercial Cómo los Como espacios de
fortalezas de la comunidad aprovechamos aprendizaje
Campos deportivos
donde su ubica la IE
Alianzas con la
Parques y jardines
municipalidad para
Poli deportivo la implantación de
Comunidad organizada la IE:

Interés de las
autoridades
municipales en la IE.
ACTORES DEL Qué instituciones u Establecimiento de Según los riesgos Los bomberos en
ENTORNO organizaciones trabajan en salud priorizados ¡qué caso de que se
la comunidad instituciones u produzca un
Bomberos
organizaciones de las incendio, prestando
PNP mencionadas pueden ayuda en caso de
beneficiar a la IE , de emergencia.
Parroquia
qué manera
Municipalidad
Municipalidad
estableciendo
alianzas
estratégicas
La policía nacional
con la seguridad de
los estudiantes.
 CUADRO DE DIAGNÒSTICO SITUACIONAL (se completa con plantillas anteriores)

EVALUACIÒN DE PROBLEMAS CAUSAS ASOCIADAS

RESULTADOS IDENTIFICADOS ¿POR QUÈ SE HA
ORIGINADO EL
PROBLEMA?
RESULTADOS ECE Existe un alto porcentaje de estudiantes Insuficiente manejo de enfoque
que no logran las competencias comunicativo y resolución de
problemas de parte de los docentes.
Insuficiente monitoreo a las prácticas
pedagógicas.
Inadecuado uso de materiales y
recursos educativos.

RESULTADOS ACTAS Muy pocos estudiantes logran el nivel
de aprendizaje destacado
CONSOLIDADAS DE
La existencia de un porcentaje
EVALUACIÒN INTEGRAL significativo de estudiantes que no
logran los aprendizajes previstos.
RESULTADOS DE EFICIENCIA En el último año se ha producido en
incremento en la cantidad de
INTERNA estudiantes que se trasladan a otras IE.
Existe un alto porcentaje de estudiantes
en recuperación que también se ha
incrementado a lo largo de los últimos
tres años.
Insuficientes materiales
Las familias no brindan las
condiciones para el aprendizaje.
Dificultades para la aplicación de los
enfoques por competencias.
Dificultades para realizar la
evaluación formativa.
La institución educativa no cuenta
con recursos tecnológicos
No se tiene un registro de causas de
traslados de los estudiantes.
En la IE: se presenta causas de Bull
ying.
La IE: no cuenta con recursos
tecnológicos modernos para el uso
durante las sesiones de aprendizaje.
.Las estrategias de los docentes no
son innovadoras.
 Alto índice de estudiantes no logran los
aprendizajes previstos
Aplicación de estrategias
inadecuadas.
Poco apoyo de los padres.

EVALUACIÒN DEL FUNCIONAMIENTO DE LA IE NIVEL DE PROBLEMAS CAUSAS ASOCIADAS

IMPLEMENTACIÒN RELACIONADOS
DEL INDICADOR
PROCESOS indicadores

DIRECCIÒN Y Desarrollar Cuenta con PEI… Proceso La IE no cuenta con Poco involucramiento
LIDERAZGO planeamiento instrumentos de de los miembros de la
institucional gestión .actualizados comunidad educativa.
Tiene un PCI…
que ha sido
Director no asume el
elaborados con
 Tiene un PAT… participación de liderazgo.
todos los integrantes
Desconocimiento sobre
de la comunidad
Posee RI… la formulación de los
educativa.
instrumentos de
Objetivos, ni metas gestión.
claras, que definan
Poco compromiso de
actividades para
los integrantes de la
lograr los objetivos
comunidad educativa
centrados en el
para participar en el
aprendizaje.
proceso de
formulación de los
instrumentos de
gestión.
Insuficiente tiempo
para la elaboración de
de los instrumentos de
gestión.
Gestionar Implementa En proceso
relaciones proyectos…
interinstitucional
 es y comunitarias
Evaluar gestión En proceso
escolar
DESARROLLO
PEDGÒGICO Y
CONVIVENCIA
ESCOLAR

SOPORTE AL
FUNCIONAMI
ENTO DE LA
IE
 PLANTILLA PARA LA VISIÓN COMPARTIDA

FUTURO DESEADO BRECHA FUTURO FACTIBLE VISION COMPARTIDA

Cómo deseamos que Qué tan lejos está nuestra Qué de lo que deseamos es
sea nuestra IE IE de lo que deseamos posible lograr en 3 – 5 años? Consolidarnos como
para ella?
una institución
educativa que mejora
sus resultados a través
Cuál es nuestra situación
actual? del fomento de la
lectura, para formar
ciudadanos
comprometidos con el
ambiente y que
respetan la diversidad.
 PLANTILLA PARA FORMULAR LOS OBJETIVOS CENTRADOS EN LOS APRENDIZAJES

EVALUACIÓN DEL PROBLEMAS CAUSAS QUÉ PARA QUÉ CÓMO OBJETIVO

FUNCIONAMIENTO DE RELACIONAD ASOCIADAS
LA IE OS
PROCESO INDICADO
RES
DIRECCION Cuenta La IE: no Desconocimi Actualizar Mejorar Jornadas Actualizar los
Y con el PEI. cuenta con ento sobre los El de instrumentos
LIRERAZGO Tiene un los la instrumen funcionam capacita de gestión
PCI. instrumento formulación tos de iento ción y escolar con el
Tiene un s de gestión de los gestión sensibiliz fin de mejorar
PAT. actualizados instrumento PEI,PAT,RI ación el
Posee un que haya s de gestión. funcionamiento
RI. sido Desconocimi de la institución
elaborado ento del uso educativa a
con de los través de
participación Aplicativos o jornada de
de todos los herramienta capacitación y
integrantes s de apoyo. sensibilización.
de la Poco
comunidad compromiso
educativa. de los
integrantes
de la
comunidad
educativa.
Para
participar en
el proceso
de
formulación
de los
instrumento
s.
Insuficiente
tiempo para
la
elaboración
de los
instrumento
s de gestión
DESARROLL Asegura y
O garantiza
PEDAGOGI la
CO Y realización
CONVIENCI de las
A ESCOLAR sesiones
de
aprendizaj
e
considera
ndo la
secuencia
didáctica y
utilizando
estrategia
s
pedagógic
as
Gestionar
los
aprendizaj
es
PLANTILLA PARA LA MATRIZ DE PROGRAMACIÒN DE OBJETIVOS, METAS Y ACTIVIDADES

MATRIZ DE PROGRAMACIÒN DE OBJETIVOS, METAS Y ACTIVIDADES

Objetivos de gestión Metas Indicadores Fuentes de Niveles de logro de las metas
escolar verificación
 Año 1 Año 2 Año 3
MATRIZ DE EVALUACIÒN Y MONITOREO DEL PEI
OBJETIVOS DE METAS INDICADORES ESTADO DE RESPONSABLES MEDIOS DE ACCIONES A
GESTION ESCOLAR AVANCE DE VERIFICACION IMPLEMENTAR A
ACTIVIDADES PARTIR DE LA
EVALUACIÒN
P M T
Mejorar la
programación de las
sesiones de
aprendizaje a través
del trabajo colegiado
por áreas, niveles y/o
ciclos para lograr un
desempeño docente y
eficiente.
 PAT
PLANTILLA RESULTADOS DEL INFORME DE GESTION ANUAL IGA
RESULTADOS OBTENIDOS DEL INFORME DE GESTIÒN ANUAL (IGA)
COMPROMISOS DE GESTIÒN ACTIVIDADES INDICADORES LOGROS/DIFICULTADES
ESCOLAR
COMPROMISO 1
COMPROMISO 2
COMPROMISO 3
COMPROMISO 4
COMPROMISO 5
 MATRIZ DE PLANIFICACIÒN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO
Nº Actividades a Descripción de Compromiso Responsable responsables Fuente de Fecha Recursos
desarrollar en el la actividad directo verificación
año escolar
1 2 3 4 5
MATRIZ DE MONITOREO Y EVALUACIÒN DEL PAT
Nº ACTIVIDADES ESTADO DE AVANCE DE RESPONSABLES MEDIOS DE ACCIONES A
PROGRAMADAS ACTIVIDADES VERIFICACION IMPLEMENTAR A
PARTIR DE LA
Parcial mediano total
EVALUACIÒN

CONEI, COMISIONES Y EQUIPOS DE TRABAJO

CONEI/COMISIONES/EQUIPOS INTEGRANTES RESPONSABILIDADES

DE TRABAJO
CONEI

Comisión de gestión de los

aprendizajes

Comisión de gestión de
recursos y espacios
educativos y
mantenimiento de
infraestructura

Comisión ambiental y de
gestión de riesgos

Comité de tutoría y
orientación educativa