Lenguaje 1 Basico III Trim 2017 (V17) PDF

Manual de Primero Básico
Tercer Trimestre
Nombre:______________________________
Curso :_______
Manual de Lenguaje y Comunicación 1º Básico
Tercer Trimestre
Código: 1LEN-Fonograma K- T2
Unidad: Fonogramas Q-G-K
Contenido: Fonograma K Fecha: ____/____/_______.
1.- Escucha, en forma atenta, la siguiente historia que te leerá la

profesora.
A la pequeña Keka le gusta mucho el kárate y es por eso que

quiere ser karateka; su mamá la apoya y guarda en su maleta un
kimono.
Cuando sale de Kínder asiste a la academía con su kimono

kaki, sin zapatos ni medias.
Su familia está muy orgullosa de ella, que al salir la esperan

con un rico pote de kiwis y kakis.
2.- Escribe, con letra cursiva, las siguientes oraciones.
a.- Kiro ha ido al cine.
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b.- Llevo un kilo de kakis.
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c.- El kimono de seda azul.
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d.- Kike y Kika miran una revista de kárate.
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Versión 2017 2
Tercer Trimestre
Código: 1LEN-Fonograma X-T5

Unidad: Fonogramas X-Y-W-G
Contenido: Fonograma X Fecha: ____/____/_______.
1.- Observa y pinta. Copia los modelos de la letra X – x.
2.- Escucha atentamente lo que la profesora leerá y luego

comenta experiencias similares que hayas vivido tú.
Mi amiga Ximena ha estado mucho tiempo en el extranjero.
Hoy vendrá a vernos al colegio. Todos los alumnos de sexto A
estamos felices de volver a verla. Al parecer, lo ha pasado
estupendo y su gran experiencia de viajar ha sido todo un éxito.
Como siempre su amiga Esperanza, ha puesto una excusa para no
verla. Yo, la verdad es que quiero mucho a Ximena, siempre ha sido
una excelente amiga y deseo con todo el corazón verla.
En el curso, le hemos organizado una expedición al río. Allá
hemos puesto una especie de campamento con todos los equipos
para explorar la zona. Son muy pocas las ocasiones que tenemos de
verla. Allí le explicaremos lo que estamos haciendo en la escuela y
por supuesto, nos divertiremos mucho.
Versión 2017 3
Tercer Trimestre
Comentemos:
a.- ¿Conoces a alguien que se haya ido a vivir al extranjero?
b.- ¿Tienes algún amigo o amiga que se fue de viaje?
c.- ¿Qué opinas de la actitud de Esperanza?
d.- ¿Te gusta la bienvenida que le dará su curso a Ximena?
e.- ¿Conoces el significado de las palabras que estaban subrayadas

en el texto?
3.- Completa el siguiente crucigrama, con palabras del texto

anterior que llevan X en su escritura. Lee las pistas para guiarte.
1
2
Pistas:
1.- Niña que viene llegando de su viaje.
2.- Donde estaba Ximena.
3.- El viaje fue una bonita…
4.- Actividad organizada por el curso.
5.- Curso de Ximena.
Versión 2017 4
Tercer Trimestre
4.- Del texto ya leído, extrae (saca) las palabras subrayadas.

Comenta su significado y crea una oración con cada una.
a.- ___________________
______________________________________________________
b.- ___________________
______________________________________________________
c.- ___________________
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5.- Ordena las siguientes palabras y luego dibuja su significado.
a) tin - tor - ex ____________________
b) xi - ta ____________________
c) fo – no - ló - xi ____________________
Versión 2017 5
Tercer Trimestre
d) lix - Fé _____________________
6.- Ordena y escribe con letra cursiva las siguientes oraciones.
a.- exprimidor jugo. saca El
________________________________________________________
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b.- fue Félix excursión. de
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c.- xilófono. el Xime toca
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d.- llamó Papá un taxi.
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Versión 2017 6
Tercer Trimestre
Código: 1LEN-Fonograma Y-T6

Unidad: .Fonograma X-Y-W-G
Contenido: Fonograma Y Fecha: ____/____/_______.
1.- Observa y pinta. Luego copia los modelos de la letra Y- y.
2.- Lee junto a tu curso, en voz alta, el siguiente texto.
En un Pueblo de Yemen
Un día del mes de mayo, en el pueblo de Yemen, dos bueyes

visitaron al alcalde a la hora del desayuno, sin ser invitados.
Cuando llegó el alcalde, al ver al buey mayor apoyado en su mesa,

oyendo las quejas de los vecinos y al otro haciendo yoga en la sala de
reuniones, se desmayó del sofocón que se llevó.
3.- Comentemos.
a.- ¿Qué le sucedió al alcalde cuando llegó al pueblo?

b.- ¿Qué hacían los bueyes, cuando llegó el alcalde?
c.- ¿En qué lugar se ubicaba el pueblo donde sucedió toda la historia?
Versión 2017 7
Tercer Trimestre
4.- Busca en la sopa de letras 5 palabras del texto anterior que

contengan la letra Y- y. Luego escríbelas con letra cursiva.
a.- ______________________
b.- ______________________
c.- ______________________
d.- ______________________
e.- ______________________
5.- Escoge tres palabras de la actividad anterior, y luego crea una

oración con cada una de ellas.
a.- _____________________
________________________________________________________
________________________________________________________
b.- _____________________
________________________________________________________
________________________________________________________
c.- _____________________
________________________________________________________
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6.- Lee las palabras que se encuentran en el recuadro. Comenta

su significado.
yate ayuda yerno yegua Yolanda

joyas rayos rayuela joyero raya yeso
Versión 2017 8
Tercer Trimestre
7.- Crea un afiche, donde utilices las letras y palabras vista hasta
ahora, luego compártelo con tus compañeros.
¡Recuerda que tu afiche debe llamar la atención!
Versión 2017 9
Tercer Trimestre
Código: 1LEN- Fonograma W- T6.

Unidad: Fonogramas X-Y-W-G
Contenido: Fonograma W. Fecha: ____/____/______
1.- Observa y pinta. Copia los modelos de las W-w
¿Sabías tú que la letra “W” se utiliza mucho en países como

Alemania y Estados Unidos? En cambio, en nuestro país la “W” se
usa muy poco. Por ejemplo, se usa en nombres como Wilma, Walter
y Willy.
2.- Lee los siguientes mensajes y destaca las palabras con W.
Walter: Waldo:
Recuerda que hoy Puse los kiwis en tu

tienes entrenamiento de lonchera.
waterpolo.
Tu mamá que te quiere.
Tu papá, Willy.
3.- Crea tu propio mensaje. ¡No te olvides utilizar la w-W!
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___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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Versión 2017 10
Tercer Trimestre
4.- Lee en voz alta.
Walter waterpolo walkman web

Wanda Walter webcam sandwich
5.- Extrae dos de las palabras anteriores y luego crea oraciones

con cada una.
a.- _______________
________________________________________________________
________________________________________________________
b.- _______________
________________________________________________________
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6.- En la sopa de letras, encuentra las siguientes palabras:
B K K L W A L T E R
D U Q X D Ñ Z F T I
W C D X Y W Z X R U a.- Walter
A Y W K V E X G F P b.- Waldo
L U A I E B E K X X
D K T W B T S R N W c.- Wilson
O I T I Y R Z B F I d.- Walkman
Y H H B P M X V M L
W A L K M A N P C S e.- kiwi
I C Y U P U D J L O f.- wombat
Ñ Y W O M B A T L N
W R B E Q W I F H L
Versión 2017 11
Tercer Trimestre
¡Manos a la obra!
7.- Crea tu propio texto breve, utilizando todas las letras
aprendidas hasta ahora, especialmente W-w.
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8.- Observa los siguientes trabalenguas:
9.- Crea tu propio trabalenguas, donde utilices w-W, luego

compártelo en forma oral con tus demás compañeros.
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Versión 2017 12
Tercer Trimestre
Código: 1LEN-Uso G- T6.

Unidad: Fonogramas X-Y-W-G- grupo consonánticos Br-Bl.
Contenido: Fonograma G (güe-güi) Fecha: ____/____/______.
GÜE – GÜI
1.- Observa y lee el siguiente cómic.
2.- Responde las siguientes preguntas, de manera completa.
a.- ¿Cuál de las dos niñas tiene la razón? Justifica.
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b.- ¿A qué tipo de tienda fue a comprar la niña 1?
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Versión 2017 13
Tercer Trimestre
c.- ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?
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3.- Lee el siguiente listado de palabras con Güe – Güi y comenta

las diferencias de sonidos con Gue - Gui.
paragüero pingüino cigüeña

pedigüeño ungüento antigüedad
4.- ¡Ahora te toca a ti!, Crea tu propio cómic, utilizando palabras

que tengan las sílabas güe-güi.
Versión 2017 14
Tercer Trimestre
5.- Lee el siguiente listado de palabras y encierra sólo aquella

que está escrita correctamente.
pingüino cigeña
pinguino cigüeña
pingino cigueña
paraguas águila
paragas ágila
paragüas ágüila
guiso juguetes
güiso jugüetes
giso jugetes
6.- Crea una oración, para cada imagen.
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Tercer Trimestre
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Versión 2017 16
Tercer Trimestre
Código: 1LEN-Fonograma Br-Bl- T8.

Unidad: Fonogramas X-Y-W-G- consonánticos Br-Bl.
Contenido: Fonograma Br -Bl Fecha: ____/____/______.
Bra Bre Bri Bro Bru

Bla Ble Bli Blo Blu
1.- Escucha el siguiente mail que Bruno envió a su amiga.
bruno.briones@hotmail.com
brunilda.brito@gmail.com
2.- Responde, encerrando la alternativa correcta.
¿Quién es el emisor del correo ¿Quién es la persona que recibe

electrónico? el correo electrónico o receptor?
a) Brunilda. a) Bruno
b) Bruno. b) La amiga de Bruno, llamada

Brunilda.
c) Los tíos.
c) Los tíos de Bruno.
Versión 2017 17
Tercer Trimestre
3.- Responde con letra cursiva.
¿Para qué le escribe Bruno el mail a su amiga?
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4.- Escribe con letra cursiva, las siguientes palabras y

represéntalas con un dibujo.
a.- Brenda = ____________________
b.- blusa = ____________________
c.- libro = ____________________
d.- cable = ____________________
e.- brocha = ____________________
5.- Lee las siguientes palabras, luego comenta con la profesora y

tus compañeros su significado.
blando biblioteca pueblo abrazo

libreta cebra
Versión 2017 18
Tercer Trimestre
6.- De la actividad anterior, extrae 3 palabras y crea una oración

con cada una.
a.- ______________________
________________________________________________________
________________________________________________________
b.- ______________________
________________________________________________________
________________________________________________________
c.- ______________________
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7.- Busca en internet, la siguiente dirección, y luego desarrolla las

actividades que encuentres en ella.
http://juegoyaprendomucho.blogspot.com/2010/02/palabras-con-bl-y-
br.html
Versión 2017 19
Tercer Trimestre
8.- Crea un mensaje cómico en el cual utilices br y bl, puedes

guiarte por el ejemplo.
Ejemplo:
Brenda:
No alcancé a doblar tu blusa,

la dejé limpia sobre el mueble
de tu pieza.
Tu mamá
Creo mi propio mensaje cómico, utilizando palabras con BR – BL.
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9.- Observa, atentamente, el power point que te presentará la miss

con una fábula. Luego comenta lo leído.
La fábula, es un relato breve, donde los protagonistas son
generalmente animales que poseen características humanas
(hablan- piensan y sienten como personas). Las fábulas tienen la
finalidad de dejar una enseñanza, llamada moraleja.
Versión 2017 20
Tercer Trimestre
10.- Ahora crea tu propia fábula, donde participen los siguientes

personajes principales: Un caracol y un perro. La historia, debe
desarrollarse en el bosque.
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Enseñanza o moraleja:
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Tercer Trimestre
Código: 1LEN-Fonograma Cr-Cl- T8.

Unidad: Fonogramas X-Y-W-G-grupos consonánticos Cr-Cl.
Contenido: Fonograma Cr -Cl Fecha: ____/____/______.
Cra Cre Cri Cro Cru

Cla Cle Cle Clo Clu
1.- Lee el siguiente texto y subraya las palabras con cr y cl que
encuentres en él.
Cristian dice que el secreto de las croquetas que hace la nana de

Cristina, es que son cremosas por dentro y crujientes por fuera.
Me gustan tanto que me las como crudas y eso crispa los nervios
de Clara y Clementina, que me reclaman con críticas por no esperar.
Creo que claramente, sería un cruel crimen que ella no me
escribiera su creativa receta.
2.- Responde.
¿Por qué le gustan tanto las croquetas a Cristian?
a) Porque son ricas y jugosas.
b) Porque son cremosas por dentro y crujientes por fuera.
c) Porque son cremosas por fuera y crujientes por dentro.
¿Quién prepara las croquetas que tanto le gustan a Cristián?
a) La nana de Cristina.
b) La mamá de Cristián.
c) La nana de Clementina.
Versión 2017 22
Tercer Trimestre
3.- Responde de manera completa y con letra cursiva.
¿Qué le sucede a Clara y Clementina cuando Cristian come las

croquetas crudas?
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4.- Dibuja y colorea las tres partes principales del texto leído.
5.- Completa con cl o cr, ayudándote con las imágenes.
_____ aqueta bici ____eta ____onómetro
a____óbatas chi _____e _____áneo
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Tercer Trimestre
6.- De la actividad anterior, escoge dos palabras y crea una

oración con cada una de ellas.
a.- _____________
________________________________________________________
________________________________________________________
b.- _____________
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7.- Con la ayuda de tu profesora, practica la siguiente adivinanza

y trabalenguas.
Cristina de Croacia
crea croquetas crocantes.
Crudas no crujen Yo soy aquel desdichado y
es tan grande mi bajeza,
las croquetas de Cristina. que después que me has
comprado, tu esclavo me has
llamado, me quebrantas la
cabeza.
¿Quién soy?
Versión 2017 24
Tercer Trimestre
8.- Ahora crea tú propio trabalenguas o adivinanza, utilizando

palabras que contengan cr y cl. Dibújalo.
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__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
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9.- Completa el crucigrama que se presenta a continuación.
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Tercer Trimestre
10.- Lee y recita la siguiente canción. Identifica las rimas.
CRO-CRO CANTABA LA RANA
Cro-cro cantaba la rana,

cro-cro debajo del agua,
Cro-cro pasó un caballero,

cro-cro con capa y sombrero,
Cro-cro pasó una señora.

cro-cro con traje de cola.
Cro-cro pasó una criada

cro-cro vendiendo ensalada.
Cro-cro pasó un marinero.

cro-cro vendiendo romero.
11.- ¡Manos a la obra! Crea una nueva rima para la canción.
Versión 2017 26
Tercer Trimestre
12.- Dibuja tres acciones que se realizan en la canción.
13.- A partir de la imagen crea una breve historia. Luego

compártela con tus compañeros.
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__________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________
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Tercer Trimestre
14.- Busca en la sopa de letras el siguiente listado de palabras:
C A C R E C E l cristal
L D F E F A P A claro
A E C L E F O C crece
V C R I S T A L
tecla
I L U O T E O I
cremoso
T A E M E C E M
O R L U J L A A clavitos
S O O P A A L A cruel
R C R E M O S O clima
15.- Completa las siguientes oraciones con palabras de la sopa de

letras:
a.- El _____________ estará lluvioso en la semana.
b.- Juan toma un helado __________________.
c.- La _______________ del computador se rompió.
d.- La planta ____________ mucho.
e.- Papá tiene unos ________________ en la bodega.
Versión 2017 28
Tercer Trimestre
16.- Ordena las siguientes oraciones y escríbelas con letra

cursiva.
a) está Clara limpiando cristales los sus de lentes.
________________________________________________________
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b) amigo. Cristopher mi es mejor
________________________________________________________
________________________________________________________
c) El clavos. Clotilde compró hermano de
________________________________________________________
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d) ricas Claudia hace croquetas. unas
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Versión 2017 29
Tercer Trimestre
Código: 1LEN-Fonograma Dr-T6.

Unidad: Grupos consonánticos Cr-Cl-Dr-Fr-Fl
Contenido: Fonograma Dr. Fecha: ____/____/______.
1.- Lee el siguiente grupo consonántico y colorea el dibujo.
Dra – Dre – Dri

Dro - Dru
2.- Escucha atentamente y luego destaca todas las palabras que

contengan el grupo consonántico “dr”.
La madrina de Pedro, le regaló un cuento de dragones, en el cuento

también salen cocodrilos. Cuando el dragón echa fuego, el cocodrilo se
esconde detrás de la piedra.
Una golondrina le avisa cuando el dragón vuelve a su madriguera,

para que así este vuelva a salir y no se quede detrás de la piedra hasta
la madrugada.
- Eres un ladrón de ladridos, le dijo el perro al dragón.
¿Quién, yo? , ¿Por qué? Dijo el dragón porque los ladrones no ladran,
pero si no ladro ¿Qué puedo hacer? , pues cacarea... ¡Ah, no!, soy fuerte
y poderoso para cacarear, dirían que soy un dragón miedoso.
_ Pues rebuzna.
-De ningún modo, podrían confundirme con un cuadrúpedo y

encerrarme en una cuadra.
- Pues entonces ruge.
- Eso sí puedo hacerlo GRUUUUUU!!!
- Madre
: mía, que susto me has dado dijo el perro. Retiro lo de ladrón de
ladridos. Ladra lo que quieras con tal de no oírte rugir ¡Qué espanto!
- Entonces ladraré como tú, dijo el dragón.
- De acuerdo, así podremos entendernos, podremos ser amigos y

saldremos juntos.
Versión 2017 30
Tercer Trimestre
3.- Responde.
¿Qué hacía el dragón? ¿Qué le aconsejó el perro al

dragón?
a) Echaba fuego.
a) Maullar, cacarear y ladrar.
b) Se esconde detrás de una
piedra. b) Cacarear, rebuznar y rugir.
c) Jugaba con el cocodrilo. c) Rugir, cacarear y maullar.
¿Qué animal rebuzna? ¿Qué animal cacarea?
a) El perro. a) La gallina.
b) La cebra. b) El gato.
c) El burro. c) El león.
4.- Responde, de manera completa, y con letra cursiva las

siguientes preguntas.
a.- ¿Qué título le pondrías a este cuento?
________________________________________________________
________________________________________________________
b.- Al final se hacen amigos pero ¿Crees que durará mucho esta
amistad? ¿Por qué?
________________________________________________________
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c.- ¿Qué animal del cuento te gustaría ser? Dibújalo.
________________________________________________________
Versión 2017 31
Tercer Trimestre
5.- Lee , escribe con letra cursiva y luego dibuja el significado de

las palabras.
a.- madriguera ____________________
b.- golondrina ____________________
c.- cuadrúpedo ____________________
d.- ladrón ____________________
Versión 2017 32
Tercer Trimestre
1.- Observa el siguiente texto.
¿Qué es?
¿Para qué sirve?
Josefa Martín
Los Carrera Nº 367, Concepción
18 /12 17ºº hrs.
2.- Ahora, crea tu propia tarjeta de invitación. Utiliza palabras con

sonidos dr - Dr.
Versión 2017 33
Tercer Trimestre
3.- Escribe el nombre de las siguientes imágenes y crea una

oración con cada una de ellas. Luego colorea.
____________________
________________________________________________________
________________________________________________________
____________________
________________________________________________________
_______________________________________________________
____________________
________________________________________________________
Versión 2017 34
Tercer Trimestre
Es el relato de un acontecimiento de actualidad

y de interés público cuyo propósito es informar.
4.- Lee el siguiente texto informativo.
La Comadreja
La comadreja, con sus 18 centímetros de longitud, es el mustélido

(familia de mamíferos) más pequeño del mundo. También es el más
pequeño de los carnívoros. El cuerpo de la comadreja es de forma
cilíndrica.
El pelaje de la comadreja es pardo-rojizo por la parte superior y

blanco por la zona del vientre. En determinadas zonas, la comadreja
tiene un pelaje completamente blanco en invierno.
Esta especie, se puede confundir con el armiño (especie similar a

la comadreja) cuando el animal tiene el pelaje pardo en verano. Sin
embargo, el armiño tiene la punta de la cola de color negra. Aparte que
es más pequeña la comadreja. El pelaje de la comadreja como el del
armiño, también cambia de coloración en el invierno y se vuelve
blanco, pero solamente para aquellas comadrejas que viven en el
Norte de Europa o en la alta montaña.
Versión 2017 35
Tercer Trimestre
5.- Responde.
¿Cuánto miden las ¿Qué sucede con la comadreja

comadrejas? en invierno?
a) 25 centímetros. a) Su pelaje cambia de color.
b) 18 milímetros. b) Crece su tamaño.
c) 18 centímetros. c) Duermen.
¿En que estación del año la ¿Dónde habitan las

comadreja se pueden confundir comadrejas?
con el armadillo?
a) En el Norte de Europa o en la
a) Invierno alta montaña.
b) Verano. b) En América del sur.
c) Otoño. c) En América y Europa.
6.- Responde de manera completa y con letra cursiva.
a.- ¿Por qué crees tú, que la comadreja cambia de color en temporada
de invierno?
________________________________________________________
7.- Dibuja y colorea una comadreja, incorporando todas las

características entregadas en el texto informativo.
Versión 2017 36
Tercer Trimestre
Código: 1LEN-Verbos -T6.

Unidad: Grupos consonánticos Cr-Cl-Dr-Fr-Fl
Contenido: Verbos. Fecha: ____/____/______.
1.- Observa y lee las siguientes acciones.
2.- Con ayuda de la profesora, canta la siguiente canción

realizando todas las acciones que se indican en ella.
Versión 2017 37
Tercer Trimestre
Letra de la canción de Pin Pon
Pin pon es un muñeco, Apenas las estrellas

muy guapo y de cartón, comienzan a salir,
se lava la carita
Pin pon se va a la cama
con agua y con jabón.
y se acuesta a dormir.
Se desenreda el pelo,
con peine de marfil, Y aunque hagan mucho ruido
y aunque se da tirones con el despertador
no grita y dice ¡Uy! Pin Pon no hace caso
no vuelve a despertar.
Pin Pon toma su sopa
no ensucia el delantal Pin Pon dame la mano
pues come con cuidado con un fuerte apretón
como buen colegial. que quiero ser tu amigo
Pin Pon, Pin Pon, Pin Pon.
https://www.youtube.com/watch?v=DihdzQ0c_a4
3.- Dibuja la acción que más te haya gustado de la canción

anterior.
Versión 2017 38
Tercer Trimestre
4.- Lee las siguientes oraciones y encierra de color rojo, sólo las
palabras que representan una acción.
a) Carmen salta la cuerda.
b) José y Pepe caminan hacia su casa.
c) Mi abuelo toma leche.
d) Yo estudio matemática.
e) Mamá y papá comen una rica torta.
f) Carolina corre para alcanzar a su perro.
5.- Lee el siguiente texto y escríbelo nuevamente sobre las líneas

sin los errores que encuentres en él.
Un buen libro
Ana descubrieron hace tiempo que es más divertido leen un

buen libro que verán la televisión, porque así puede imaginó
aquello que leyeron.
Versión 2017 39
Tercer Trimestre
6.- Observa las siguientes imágenes que representan acciones y

luego crea una oración con cada una de ellas.
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Los verbos son

palabras que indican la
acción o movimiento que
realiza una persona,
animal o cosa.
Versión 2017 40
Tercer Trimestre
7.- Completa las oraciones, con las acciones que aparecen a

continuación.
duerme salta huele baña escribe recortan
a.- El bebé __________________cuando cae la noche.
b.- Mi papá _________________ una carta a mi abuela.
c.- Marianela ________________ la cuerda.
d.- ¡Qué bien ________________ la comida!
e.- Mimí se ________________ en la ducha.
f.- José y María _________________ una imagen de la revista.
8.- Ordena las siguientes oraciones, subraya el verbo.
a.- Mario ajedrez. juega
________________________________________________________
________________________________________________________
b.- La escribe profesora pizarrón. en el
________________________________________________________
________________________________________________________
c.- compraron Ellas le lindo un vestido.
________________________________________________________
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Versión 2017 41
Tercer Trimestre
Código: 1LEN-Fonograma Fr-Fl-T8.

Unidad: Grupos consonánticos Cr-Cl-Dr- Fr -Fl.
Contenido: Fonograma Fr-Fl Fecha: ____/____/______.
Fra Fre Fri Fro Fru

Fla Fle Fli Flo Flu
1.- Lee el siguiente texto, luego dramatízalo junto a un

compañero.
Florencia, era una niña alta y muy flaca. Un día, cuando Florencia
caminaba por un hermoso campo florido que estaba cerca de su casa,
se encontró con un hermoso flamenco que estaba herido en una de
sus alas, se acercó a él y le preguntó:
__¿Qué te pasó en tu ala querido flamenco?, y el flamenco respondió.
__ Estaba tranquilamente nadando en la laguna, cuando vi unas ricas

frutillas que colgaban de una rama y en ese momento, sentí que cayó
una flecha, hiriendo mi ala.
__¡No te preocupes! flamenco, yo no te dejaré solo, te llevaré a mi

casa, curaré tu herida, podrás comer todas las frutas que quieras.
Tengo una frutera llena de frutillas y frambuesas, podrás dormir allá por
un tiempo, hasta que te recuperes. ¡No puedes pasar la noche acá! es
un lugar muy bonito, pero hace mucho frío, tanto, que parece un
frigorífico. En ese momento, el flamenco la miró y le dijo:
__ ¡Muchas gracias!, toma este hermoso ramo de flores en

agradecimiento a tu ayuda desinteresada.
Así, ambos se hicieron grandes amigos y cuando el flamenco

regresó a la laguna, Florencia, lo visitaba todas las tardes, para ver si
su amigo se encontraba bien de salud y para compartir con él.
Versión 2017 42
Tercer Trimestre
2.- Ahora escribe tu propio diálogo, incorporando palabras con

FR- FL y léelo frente a tu curso.
Florencia:______________________________________________
______________________________________________________
Flamenco:_____________________________________________
______________________________________________________
Florencia:______________________________________________
______________________________________________________
Flamenco:______________________________________________
______________________________________________________
Florencia:______________________________________________
______________________________________________________
Flamenco:______________________________________________
______________________________________________________
Versión 2017 43
Tercer Trimestre
Una adivinanza es un tipo de acertijo cuyo

enunciado se formula en rima.
Una señorita, muy aseñorada
lleva sombrero verde ,
y blusa colorada
¿Quién es?
¡Ahora te toca a ti!

3.- Crea tu propia adivinanza, utilizando palabras con Fr, Fl, luego
dibuja la respuesta.
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
Versión 2017 44
Tercer Trimestre
4.- Completa el siguiente crucigrama con el nombre de cada

imagen.
Versión 2017 45
Tercer Trimestre
5.- Completa las siguientes oraciones con las palabras del

recuadro.
cofre flores fregadero Francia
frambuesa África flan
florero afligido
a.- El __________________ está lleno de monedas de oro.
b.- ___________________ es un continente.
c.- Hoy cambiaré las ________________ del florero.
d.- El _______________ que preparó mi abuela, está muy rico.
e.- En el ______________________quedó la loza sucia.
f.- El _________________ tiene rosas rojas.
g.- En __________________, se habla francés.
h.- Mi hermano estaba muy __________________.
6.- A continuación, verás con la miss el video de “El flautista de

Hamelin”, luego comenta la historia y responde las preguntas.
https://www.youtube.com/watch?v=4K-jgkVRgp8
Versión 2017 46
Tercer Trimestre
7.- Responde las siguientes preguntas del video visto.
a.- ¿De qué habla el cuento?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
b.- ¿Qué piensas de la actitud del alcalde?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
c.- ¿Qué hace el flautista para vengarse?
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
d.- Escribe una enseñanza del cuento.
________________________________________________________
________________________________________________________
8.- Del cuento escuchado extrae una palabra desconocida para ti

y dibuja su significado.
____________________________
Versión 2017 47
Tercer Trimestre
9.- Comenta con tus compañeros que otro final te gustaría que
tuviera el cuento “El flautista de Hamelin”.
10.- Crea tu propio cuento, utilizando las siguientes imágenes.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Versión 2017 48
Tercer Trimestre
Código: 1LEN-Fonograma Gr-Gl- T8.

Unidad: Fonogramas consonánticos Gr-Gl-Pr-Pl-Tr-Tl.
Contenido: Fonograma Gr-Gl Fecha: ____/____/______.
Gra Gre Gri Gro Gru

Gla Gle Gli Glo Glu
Los refranes son frases de uso

común, que se comienzan a
popularizar en un pueblo o país y
se extiende por muchas
generaciones.
Ejemplos: Más vale

tarde que
Guatita llena, nunca.
corazón
contento.
Versión 2017 49
Tercer Trimestre
1.- Une, con una línea, cada imagen con la palabra que
corresponda.
Iglesia
tigre
grúa
regla
cangrejo
grillo
iglú
Versión 2017 50
Tercer Trimestre
2.- Encuentra en la sopa de letras, las siguientes palabras del

recuadro.
1.- globo 2.- Inglaterra 3.- iglesia 4.- iglú
5.- cangrejo 6.- Grecia 7.- gracioso 8.- Graciela
I G R A C I O S O C
N R Q X D G X A T A
G L O B O L T N A N
L Y W I V U R G F G
A U A G E B A R X R
T K T L A T N E N E
E G R E C I A J F J
R H H S P M E O M O
R A L I M A R P C A
A C Y A P U O J L R
G R A C I E L A E N
W R B E Q W I F H L
3.- Escucha la siguiente canción y luego cántala con la ayuda de

la profesora.
https://www.youtube.com/watch?v=fpO5SlJU4DY
Mi lindo globito de rojo color

Subía y subía
para ver el sol
de pronto escapó
no sé qué sucedió
mi lindo globito
¡Pum! reventó.
Versión 2017 51
Tercer Trimestre
4.- Responde en forma oral las siguientes preguntas.
a) ¿Para qué crees tú que subía el globito?
b) ¿Qué le pasó al globito cuando escapó?
c) ¿Te ha pasado alguna vez lo mismo que dice la canción?
5.- Dibuja la secuencia de lo sucedido en la canción escuchada.
6.- Lee, en voz alta las siguientes palabras.
grapadora negro alegre grupo grumete grueso
ogro grosor antigrasa granja gruta
agricultor grifo inglés glucosa kilógramo
Versión 2017 52
Tercer Trimestre
7.- Crea tu propio cuento, utilizando palabras con Gr y Gl y realiza

un dibujo.
__________________________
Había una vez____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Luego,_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Finalmente,_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
8.- Ahora, lee tu texto a la clase.
¡RECUERDA RESPETAR A TU COMPAÑERO

CUANDO HABLA!
Versión 2017 53
Tercer Trimestre
Código: 1LEN-Concordancia verbo-sustantivo-adjetivo-T4.

Unidad: Fonogramas consonánticos Gr-Gl-Pr-Pl-Tr-Tl.
Contenido: Verbo-sustantivo-adjetivo Fecha: ____/____/______.
1.- Observa los siguientes afiches y coméntalos con la profesora.
El afiche, es un
texto breve que
informa al lector de
algo que ocurrirá. Es
llamativo y con dibujos
para poder atraer la
atención del que lo lee.
Versión 2017 54
Tercer Trimestre
La oración, es un
conjunto de palabras
ordenadas, con sentido
completo.
Ejemplos:
a.- El perro está rabioso.
b.- La niña corre velozmente.
c.- El flamenco es rojo.
2.- Escribe tus propias oraciones.
a._______________________________________________________
________________________________________________________
b._______________________________________________________
________________________________________________________
Es un diario personal, donde se anotan

hechos, pensamientos y reflexiones, así
como los acontecimientos más importantes
que se dan cada día.
Versión 2017 55
Tercer Trimestre
3.- Lee el siguiente extracto de un diario de vida.
Papelucho
Lo que sucede es terrible. Muy terrible y anoche me ha pasado

la noche el dormir pensando en esto. Es de aquellas cosas que no
se pueden contar porque no salen por la boca. Y yo sé que durante
no la haya contado no podré dormir. Le pregunté a el Domitila, qué
hacía ella cuando tenía un secreto terrible.
—Se lo cuento a otro —me contestó.
—Pero, ¿si es algo que no se puede contar a nadie?
—Entonces lo escribo en una carta.
—Tú no entiendes nada —le dije—. Es algo que no puede
saberlo nadie.
—Entonces, escríbaselo a nadie —me dijo, y soltó la risa.
Otra vez es de noche y ya debería estar durmiendo. Pensando
en lo que dijo la Domitila, he decidido escribirle a “nadie”, como ella
dice, y que es la que otros llaman su “diario”. Cuando esté escrito,
me habré librado de seguir pensando.
Autora: Marcela Paz.
4.- Fíjate en las oraciones que están subrayadas. Escríbelas

nuevamente, pero de manera concordante.
a.- _____________________________________________________
________________________________________________________
b.- _____________________________________________________
________________________________________________________
c.- _____________________________________________________
________________________________________________________
Versión 2017 56
Tercer Trimestre
Código: 1LEN-Fonograma Pr-Pl- T8.

Unidad: Grupos consonánticos Gr-Gl-Pr-Pl-Tr-Tl.
Contenido: Fonograma Pr-Pl Fecha: ____/____/______.
Pra Pre Pri Pro Pru

Pla Ple Pli Plo Plu
1.- Lee el siguiente cuento y subraya aquellas palabras que

contiene Pr-Pl.
-¡Qué nombre más raro! dijo José.

-¿Por qué se llamará así?, preguntó Francisco.
- Yo lo sé, contestó Carmen María. Es porque en esta pradera plana
hay muchos perros.
- Y también, porque el perro preferido del dueño se llama “Pluto”,
respondió Vanessa, me lo explicó mi papá.
Oyeron el ruido de los platos al colocarse en la mesa. La mamá de
José, fue a buscarlos y le dijo:
-¡Vamos a cenar!, lávense las manos. El cuarto de baño está aquí,
señalando hacia una puerta pintada de blanco plateado con unos
dibujos de los planetas.
Los cuatro se dirigieron al cuarto de baño. Encima de la puerta había
un cartel que decía “privado”.
Se sentaron a la mesa, en sus platos, había una tortilla de papas y
filete y tomate kétchup. Lo comieron rápido. El postre fue una sorpresa,
un plátano que tenía los ojos de guinda, las escamas de kiwi y las
aletas de naranja. Lo había preparado la dueña de la casa, que era muy
buena cocinera.
2.- Extrae 4 palabras del texto, que tengan las sílabas PR – PL y

crea una oración con cada una de ellas.
a.- ____________________
________________________________________________________
_______________________________________________________
Versión 2017 57
Tercer Trimestre
b.- ____________________
________________________________________________________
_______________________________________________________
c.- ____________________
________________________________________________________
_______________________________________________________
d.- ____________________
________________________________________________________
_______________________________________________________
Es la palabra que acompaña al sustantivo

para expresar alguna cualidad o característica
de la persona, animal o cosa nombrada.
3.- Del cuento leído, escribe todos los adjetivos que en él

aparezcan.
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
Versión 2017 58
Tercer Trimestre
Describir es señalar las características de

cómo es una persona, animal, cosa o paisaje.
Ejemplo:
¿Cómo es ella?
Ella es una niña que está feliz.
Usa lentes negros y dos moños.
Tiene ojos oscuros y su pelo liso.
Usa vestido color verde con amarillo.
4.- Dibuja a un personaje inventado por ti y descríbelo, utilizando

los adjetivos extraídos del texto anterior.
Versión 2017 59
Tercer Trimestre
Un plátano va a la parada
de autobús y se encuentra
con una manzana y le
pregunta:
-¿Hace mucho que
espera?
Y la manzana responde:
-¡No si yo siempre fui
manzana!
¿Cuál es el colmo
de un bombero?
Apagar un
incendio con
galletas de agua.
Versión 2017 60
Tercer Trimestre
5.- Crea tú propio colmo o chiste y dibújalo.
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
6.- Ordena las siguientes oraciones.
a.- antes planeta. consideraba un se Plutón
________________________________________________________
________________________________________________________
b.- profesora buena matemática. La de es
________________________________________________________
________________________________________________________
c.- plástico. es El de plato
________________________________________________________
________________________________________________________
d.- llegará primavera La pronto.
________________________________________________________
________________________________________________________
Versión 2017 61
Tercer Trimestre
7.- Crea tus propias oraciones, utilizando palabras que contengan

Pr – Pl.
a.- ______________________________________________________
________________________________________________________
b.- ______________________________________________________
________________________________________________________
c.- ______________________________________________________
________________________________________________________
d.- ______________________________________________________
________________________________________________________
8.- Elige una de las oraciones creadas y dibújala.
Versión 2017 62
Tercer Trimestre
9.- Une cada imagen con la palabra correcta.
exprimidor
princesa
planeta
preso
plátano
plato
Versión 2017 63
Tercer Trimestre
Código: 1LEN-Fonograma Tr-Tl-T9.

Contenido: Fonograma Tr-Tl Fecha: ____/____/______.
Tra Tre Tri Tro Tru

Tla Tle
1.- Lee el siguiente poema.
Los poemas son textos que expresan

sentimientos y emociones. Tienen título, versos,
estrofas y rima.
Los versos son cada línea de un poema y la
estrofa es el conjunto de versos.
Versión 2017 64
Tercer Trimestre
2.- Escribe cuatro versos que rimen con el poema leído

anteriormente.
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Versión 2017 65
Tercer Trimestre
La leyenda, llamada también, texto legendario, es un relato

de hechos humanos que se transmite de generación en
generación, son hechos sorprendentes, ocurridos en un
determinado lugar. Intentan justificar la creación de algo.
3.- Lee la siguiente leyenda y luego coméntalo con tu profesora y

compañeros.
.
El cóndor y la pastora
Una pastora atacameña cuidaba todos los días de su rebaño de llamas.

Un día, un hermoso joven se le acercó y le ofreció cargarla en sus hombros.
La niña, fascinada, aceptó. Iban cada vez más rápido, hasta que el joven se
convirtió en lo que realmente era: un hermoso cóndor.
Volaron sobre los salares de Atacama. La joven iba muy asustada. El

gran pájaro la llevó a una cumbre de la Cordillera de los Andes y la dejó
prisionera en una cueva. Todos los días emprendía el vuelo para salir a buscar
alimento, pero solo traía carne cruda. Obligada por el hambre, la pastora se la
comía, por lo que comenzaron a salirle plumas.
Un día pasó por allí un zorro. La pastora pensó que él la podría ayudar.
Le pidió que buscara la caravana en la que viajaba su hermano, para que
viniera a rescatarla. Siguiendo los dibujos de los cerros por los que se guiaba
la caravana, el zorro encontró al hermano de la pastora y lo guió hasta la
cueva. Ayudado con una soga, el joven rescató a su hermana. Felices,
cruzaron salares y oasis hasta que llegaron a la casa de sus padres.
El cóndor salió en busca de la pastora, por lo que su hermano la

escondió en un cántaro negro tapado con una manta. Como no la encontró, el
cóndor lloró lágrimas de agua y sangre, y se alejó en el horizonte.
Al cabo de un tiempo, y para sorpresa de su hermano, la pastora se

convirtió en cóndor y emprendió el vuelo para reunirse con su compañero.
Juntos, el cóndor y la pastora transformada en cóndor volaron durante

muchos años sobre las cumbres de la alta Cordillera. Y la pastora ya no pensó
más en volver a su casa.
Versión 2017 66
Tercer Trimestre
4.- Lee el siguiente texto y encierra con color las palabras con tr-
tl.
Patricia es una estrella de la canción. Sabe tocar la guitarra, sabe

tocar la trompeta, canta muy bien, y además, sabe tocar un
instrumento musical mapuche, llamado trutruca.
También sabe hacer trucos de magia para entretener a sus amigos

Tritón y Trinidad, quienes son atletas y se dedican a practicar el
atletismo, además de la magia. Trinidad, Tritón y Patricia son unos
tragones, pues cuando salen a comer, lo hacen sin parar.
5.- Lee las siguientes palabras y escoge 4 de ellas para crear

oraciones.
trompeta tren Atlántida astronauta
Atlas estrella potro traje avestruz
a.- ________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
b.- ________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Versión 2017 67
Tercer Trimestre
c.- _______________________
________________________________________________________
________________________________________________________
d.- _______________________
________________________________________________________
________________________________________________________
6.- Describe al personaje de una leyenda chilena que tú conozcas

y luego dibújalo.
_____________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Versión 2017 68
Tercer Trimestre
7.- Dibuja una secuencia de hechos, ocurridos en una de las

leyendas escuchadas.
8.- Observa la siguiente imagen, y luego crea tu propio texto

legendario.
Título:______________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Versión 2017 69
Tercer Trimestre
Código: 1LEN-Orden Alfabético- T2.

Contenido: Orden Alfabético. Fecha: ____/____/______.
https://www.youtube.com/watch?v=cGBodmnXaBU
1.- Junto a tus compañeros y profesora, recita la canción “El

abecedario”. Guíate por la letra.
¿Qué cosas comienzan con A? aguacate y avión.
¿Qué cosas comienzan con B? bañador y balón.
¿Qué cosas comienzan con C? caracol y camión.
¿Qué cosas comienzan con D? dado, dedo y decisión.
¿Qué cosas comienzan con E? elefante y empujón.
¿Qué cosas comienzan con F? foco, foca y frijol.
¿Qué cosas comienzan con G? gato, gorra y gorrión.
¿Qué cosas comienzan con H? hielo y habitación.
¿Qué cosas comienzan con I? Iris, indio e inyección.
Versión 2017 70
Tercer Trimestre
¿Qué cosas comienzan con J? jarra, joya y jamón.
¿Qué cosas comienzan con K? kilo, y karate-kid.
¿Qué cosas comienzan con L? lagartija y limón.
AEIOU
ba be bi bo bu
ca ce ci co cu
da de di do du
AEIOU
ba be bi bo bu
ca ce ci co cu
da de di do du
¿Qué cosas comienzan con M? mermelada, madre y mano.
¿Qué cosas comienzan con N? naricita y naranja.
¿Qué cosas comienzan con Ñ? ñandú y ñoñería.
¿Qué cosas comienzan con O? ojo, once y oración.
¿Qué cosas comienzan con P? panadero y pantalón.
¿Qué cosas comienzan con Q? queso, quinto y quemadura.
¿Qué cosas comienzan con R? rebanada y requesón.
¿Qué cosas comienzan con S? sapo, sopa y solución.
¿Qué cosas comienzan con T? tela, tigre y tiburón.
¿Qué cosas comienzan con U? uva, una y unión.
¿Qué cosas comienzan con V? vaca, verde y visión.
¿Qué cosas comienzan con W? Wiskhy, Wasingthon y water
AEIOU
ba be bi bo bu
ca ce ci co cu
da de di do du
AEIOU
ba be bi bo bu
Versión 2017 71
Tercer Trimestre
ca ce ci co cu
da de di do du
¿Qué cosas comienzan con X? xilófono tocando.
¿Qué cosas comienzan con Y? yema, yegua, yunque y yodo.
¿Qué cosas comienzan con Z? zueco, zorro y zurrón.
y con esta última letra acabamos la canción.
2.- Completa el siguiente abecedario, con las letras que faltan.
Versión 2017 72
Tercer Trimestre
Versión 2017 73
Tercer Trimestre
Guía de Comprensión Lectora N°1.
Fecha: __________________
I.- Lee en silencio el siguiente texto y luego encierra la alternativa

correcta:
Mis papás y yo fuimos a la casa de mi abuela Luisa. Es

una casa enorme que está en San Javier. Siempre que puedo
visito a mi abuela porque su jardín parece un paraíso. Es
hermoso. La cantidad, variedad de rosas y colores es
realmente maravilloso.
1.- ¿Dónde queda la casa de la abuela?
a) Luisa.
b) San Javier.
c) paraíso.
2.- ¿Quiénes visitaron a la abuela?
a) Javier
b) Papás y Javier.
c) Papás y yo.
3.- ¿Cómo era la casa de la abuela?
a) Un paraíso.
b) Maravillosa.
c) Enorme.
Versión 2017 74
Tercer Trimestre
Guía de Comprensión Lectora N° 2
Fecha: _______________
I.- Lee en silencio la siguiente invitación y luego encierra la

alternativa correcta:
Puerto Montt, 12 de septiembre de 2015.
Estimada Jimena:
Tengo el agrado de invitarla a una gran cena, que se
realizará el día viernes en calle Los Peumos #7432.
¡La esperamos!
Atte. Raúl Bustos
1.- ¿Quién envía la invitación?
a) Peumo.
b) Jimena.
c) Raúl.
2.- ¿A qué fue invitada Jimena?
a) A pasear.
b) A Puerto Montt.
c) A una cena.
3.- ¿En qué lugar será la cena?
a) En la calle.
b) En los Peumos 7432.
c) El viernes.
Versión 2017 75
Tercer Trimestre
Fecha: _______________
I.- Lee en silencio el siguiente poema y luego encierra la

El barco de papel
De una hoja que acarreó el viento
hice un barco de papel
y lo puse en el estanque
para navegar con él.
Capitán de los piratas
cada vela dilaté
cara al viento ¡a la aventura!
1.- ¿Qué es lo que se hace en la 2.- ¿En dónde puso el barco de

lectura? papel?
a) Un avión. a) En el mar.
b) Un sol. b) En un estanque.
c) Un barco. c) Al sol.
3.- ¿Has creado alguna vez algún barco de papel? ¿Con quién?
Versión 2017 76
Tercer Trimestre
Fecha: _______________
I.- Lee en silencio el siguiente texto y luego encierra la alternativa

correcta.
¡ACHÍSSS... QUÉ RESFRIADO!
Me gusta pisar los charcos cuando llueve. Mis pies parecen

barcos que navegan por el mar.
A veces el agua entra en los zapatos. Al día siguiente me
duele la garganta, los ojos y la espalda. Mamá me da leche
calentita y me mete en la cama.
Yo estoy muy calmada escuchando la lluvia que choca con
la ventana.
1.- ¿Qué le gustaba pisar?
a) Charros.
b) Charos.
c) Charcos.
2.- ¿Qué le dolía al siguiente día?
a) La cabeza.
b) La garganta.
c) Los pies.
3.- La persona que cuenta el relato es:
a) Niña.
b) Niño.
c) Bebé.
Versión 2017 77
Tercer Trimestre
Guía de Comprensión Lectora N°5
Fecha: _______________
I.- Lee atentamente el siguiente texto y luego encierra la

Érase una vez un campesino que tenía 3 hijos y un burro.

Antes de morir, quiso conversar con ellos. El papá dijo a sus hijos
que daría el burro a quien mejor lo supiera utilizar.
Para que el burro no se atareara, el hijo mayor se quedó

todo el día en la cama. El mediano no quería que el burro se
cansara y lo vigiló para que no se moviese.
El más pequeño, Antonio, fue con el burro a realizar sus

labores en el molino y también a la huerta. El papá le regaló a él
el burro, porque lo utilizó bien.
1.- ¿Qué hizo el hijo del medio con el burro?
a) Dormir.
b) Sus labores en el molino.
c) Vigilarlo.
2.- ¿Cuántos hijos tenía el campesino?
a) 2.
b) 3.
c) 4.
3.- ¿Qué hubieses hecho tú si te regalaban el burro?
________________________________________________________
________________________________________________________
______________________________________________________
Versión 2017 78
Tercer Trimestre
Fecha: _______________
I.- Lee atentamente el siguiente poema y luego encierra la

El sueño
Soñaba que era pirata
y que las velas de mi barco
eran alas en el viento.
Que tormentas y huracanes
al verme llegar huían.
Que era rey de siete mares
y tenía un elefante
para pasear por la orilla…
Más sonó el despertador
y rompió la maravilla.
1.- El personaje soñaba ser:
a) Mar.
b) Pirata.
c) Viento.
2.- ¿Quiénes huían al verlo llegar?
a) El viento.
b) Las islas.
c) Las tormentas y huracanes.
3.- ¿A qué se refiere con “rompió la maravilla”?
a) Se terminó el sueño.
b) Se partió el despertador.
c) Rompió una semilla de maravilla.
Versión 2017 79
Tercer Trimestre
Fecha: _______________
I.- Lee atentamente la siguiente fábula y luego encierra la

José era un joven pastor al que le gustaba mucho decir

mentiras. Una mañana, los vecinos oyeron a José pedir ayuda:
-¡Socorro! ¡Socorro! ¡El lobo!
Todos corrieron a ayudarlo. Pero cuando llegaron, se lo

encontraron riendo a carcajadas.
- Me estaba burlando. ¡Qué bueno!
Sin embargo, un día el lobo apareció de verdad. José pidió

ayuda y nadie le hizo caso. Por suerte, el lobo se marchó. Pero,
desde entonces, él decidió no volver a mentir más.
1.- ¿Quiénes ayudaron a José?
a) Sus papás.
b) Los vecinos.
c) La familia.
2.- ¿Qué palabra no es sinónimo de “mentiroso”?
a) Farsante.
b) Leal.
c) Embustero.
3.- ¿Qué opinas tú sobre mentir? Explica.
________________________________________________________
________________________________________________________
Versión 2017 80
Tercer Trimestre
Fecha: _______________

Reunión de ratones
Los ratones se reunieron en el tejado de la casa para decidir

lo que harían para defenderse del gato.
-¿Qué haremos?, dijo un ratón viejo, con el rabo muy largo.
-Es muy fácil, contestó un ratón que suponía ser listo. Le

colocaremos un cascabel. Así lo oiremos y el gato no nos cogerá.
-¡Bien, bien! Todos los ratones festejaron la idea.
- Sí. Eso está bien, dijo un ratón de los reunidos. Pero, ¿quién le
pone el cascabel al gato?...
1.- ¿Para qué querían colocar el cascabel al gato?
a) Para pasear al gato.
b) Para escuchar al gato.
c) Para que el gato los escuchara.
2.- ¿Dónde se reunieron los ratones?
a) En la calle.
b) En la cocina.
c) En el tejado.
3.- ¿Cómo tenía el rabo el ratón viejo?
a) Corto.
b) Largo.
c) Muy largo.
Versión 2017 81
Tercer Trimestre
Fecha: _______________

A Isabel le gustan mucho los días de lluvia. Esos días,

cambia los zapatos por sus botas de agua azules, sabiendo que
cuando salga conseguirá meterse en los charcos.
También le gustan mucho, los días que nieva, hacer bolas

con la nieve que se ha acumulado sobre los autos. Son súper
divertidas, porque todos se persiguen lanzándose bolas,
enseñando quién tiene mejor puntería.
1.- ¿Qué días le gustan a Isabel?
a) Los días de lluvia.
b) Los días de Sol.
c) Ningún día le gusta.
2.- ¿A qué estación del año hace referencia el texto?
a) Otoño.
b) Invierno.
c) Verano.
3.- ¿Cuáles son tus días favoritos?

________________________________________________________
________________________________________________________
Versión 2017 82
Tercer Trimestre
Fecha: _______________

El caballo marino suele aparecer en el mar, a veces ha caído

en las redes de algún pescador. Según cuenta quien lo ha visto, el
pelo es oscuro, la cola es larga y con ella barre el suelo.
Cuando sale a la arena, anda como los demás caballos y

puede recorrer en un día mucha distancia.
Conviene no bañarlo en el río, pues en cuanto ve el agua, se

aleja y desaparece.
1.- ¿Quién aparece en el mar?
a) Un caballo.
b) Un caballo marino.
c) Un lobo marino.
2.- ¿Qué hace cuando ve el agua del río?
a) Se baña.
b) Se aleja.
c) Se moja.
3.- ¿Cómo es el pelo del caballo marino?
a) Oscuro.
b) Marrón.
c) Suave.
Versión 2017 83
Tercer Trimestre
Fecha: _______________

Érase una vez un cartero llamado Joaquín que estaba muy

aburrido, porque la gente no se enviaba cartas.
Un día, Joaquín decidió colgar en las calles afiches con mensajes

como estos: “Pon alguna carta en tu vida”, “¡Envía cartas! Es sano”.
A los vecinos les gustó la idea y empezaron a mandar cartas por

cualquier motivo. Joaquín estaba contentísimo, porque comenzó a
tener muchas misiones. Tanto, que… ¡Tuvo que unirse a una paloma
mensajera!
1.- Marca, con una X, por qué estaba aburrido Joaquín.
Joaquín estaba aburrido porque la gente envía muchas cartas.
Joaquín estaba aburrido porque no se envían cartas.
Joaquín estaba aburrido de ser cartero.
2.- ¿Para qué se unió Joaquín a la paloma mensajera?
a) Para tener compañía.
b) Para pegar carteles.
c) Para enviar las cartas a la gente.
3.- ¿Qué título es adecuado para el texto anterior?

a) La paloma mensajera.
b) El cartero Joaquín.
c) El cartero feliz.
Versión 2017 84
Tercer Trimestre
Fecha: _______________

La ardilla y el erizo
Una mañana, la ardilla Roberta aspiraba al título de “El animal

más rápido del bosque”. Para ello, debía recorrer todos los árboles
de rama en rama, antes de que anocheciera.
Pero el envidioso erizo Pepe no quería que ganara. Así que

untó con resina las ramas de los árboles, para que Roberta se
quedara pegada.
Por suerte Roberta se dio cuenta y evitó pisar la parte untada,

consiguiendo su meta.
1.- ¿Qué quería conseguir la ardilla?
a) Tener amigos.
b) Ser la más rápida.
c) Saltar en los árboles.
2.- ¿Qué significa la palabra “untó” en el texto?
a) Ensució.
b) Esparció.
c) Escobilló.
3.- La “resina” es una sustancia que en el texto se usó con la

intención de:
a) Pegar.
b) Limpiar.
c) Hacer más veloz a la ardilla.
Versión 2017 85
Tercer Trimestre
Fecha: _______________

Un osito andaba jugando en el bosque y halló un agujero

en un árbol. Lleno de curiosidad se quedó mirándolo y se dio
cuenta de que muchas abejas se metían y salían de él.
Averiguó con su hocico.
De repente, un montón de abejas salieron del agujero y

comenzaron a picarle el hocico, las orejas y la nariz.
Se revolcó en la tierra, y cansado de tanto alboroto y

adolorido de las picaduras, se refugió en su mamá.
1.- ¿Con qué palabra se puede reemplazar la palabra “alboroto”?
a) Desorden.
b) Orden.
c) Ruido.
2.- ¿Dónde le picaron las abejas al osito?
a) Hocico.
b) Nariz.
c) Alternativas A y B, son correctas.
3.- ¿Te ha picado alguna vez una abeja? ¿Cuándo?
________________________________________________________
________________________________________________________
Versión 2017 86
Tercer Trimestre
Fecha: _______________

La tortuga Muga
Un día la tortuga se encerró en su caparazón. Su amigo, el lagarto

Garto, no entendía la situación.
- Ayer cumplí años y me han salido muchas arrugas – le explicó Muga,

nerviosa.
- ¡Eso es estupendo! – Exclamó Garto -. ¿A ver…?
Muga sacó tímidamente la cabeza y Garto contó:
Una, dos… veinte. ¡Pero si sólo tienes veinte arrugas! ¡La mayoría de las
tortugas tiene más de cien!
1.- ¿Por qué estaba nerviosa Muga?
a) Estaba cansada.
b) Tenía miedo.
c) Le habían salió varias arrugas.
2.- Encierra la alternativa que tiene un sustantivo común:
a) Muga.
b) tortugas.
c) Garto.
3.- ¿Cuántas arrugas tenía Muga?
a) 100.
b) 20.
c) 3.
Versión 2017 87
Tercer Trimestre
Fecha: _______________

En el norte de Chile, vivía una hermosa joven llamada

Añañuca. Un día, un minero que andaba en busca de una mina
de oro se detuvo en la aldea y conoció a la joven. Ambos se
enamoraron, por lo que el muchacho decidió quedarse en el
lugar.
Una noche, el minero soñó dónde se hallaba la mina que

buscaba y decidió ir en su busca. La joven, muy apenada, lo
aceptó jurando esperarlo; esperó y esperó, pero el muchacho
nunca volvió.
1.- ¿En qué lugar sucede el relato?
a) Sur de Chile.
b) Norte de Chile.
c) No aparece la información.
2.- ¿Qué buscaba el muchacho?
a) A la joven.
b) Una mina.
c) Un minero.
3.- ¿Cómo se sentía Añañuca al final de la historia?
a) Enamorada.
b) Feliz.
c) Apenada.
Versión 2017 88
Tercer Trimestre
Fecha: _______________

Concepción, 21 de Octubre de 2016.
Hugo:
Escribo para contarte que tengo una nueva mascota: una

lagartija muy revoltosa. Se llama Tomasa y anda por todos lados.
Mi perrito Toby es muy cariñoso y corretea a mi gato regalón. Y la
tortuga, muy lenta, está siempre cerca de mi alegre canario. ¡Son
todos hermosos!
Ahora esperaré noticias tuyas.
Tu amigo Antonio.
1.- ¿Quién escribe la carta?
a) Hugo.
b) Antonio.
c) Tomasa.
2.- ¿Cuántas mascotas tiene Antonio?
a) 3.
b) 5.
c) 6.
3.- ¿Tienes alguna mascota? ¿Cómo se llama?
Versión 2017 89
Tercer Trimestre
Fecha: _______________

En un palacio vivía un rey muy avaro llamado Midas. Un

día, se le apareció un genio que le concedió su mayor deseo:
convertir en oro todo lo que tocara.
Midas estaba contentísimo, pero al llegar la hora de comer

tocó su bandeja y toda la comida que había en ella se convirtió
en oro. Luego, fue a beber agua y ocurrió lo mismo. Entonces
Midas sintió mucha pena.
1.- ¿Cómo era el rey?
a) Sencillo.
b) Avaro.
c) Gentil.
2.- ¿Qué deseo le concedieron al rey?
a) Poder tocar las cosas.

b) Convertir en oro las cosas.
c) Tener oro.
3.- ¿Quién le concedió el deseo?
a) Su mamá.
b) Un genio.
c) Un rey.
Versión 2017 90
Tercer Trimestre
Fecha: _______________

El elefante africano es el más grande de su especie. Tiene

grandes orejas y enormes colmillos. La trompa larga la utiliza para
sujetar los alimentos.
1.- ¿Qué título corresponde al relato?
a) El elefante marino.
b) El elefante grande.
c) El elefante africano.
2.- ¿A cuál de las siguientes preguntas responde el relato?
a) ¿Dónde vive?
b) ¿Qué es?
c) ¿Cómo es?
3.- ¿Para que utiliza la trompa el elefante?
a) Para tomar agua.
b) Para sujetar los alimentos.
c) Para apoyar la cabeza.
Versión 2017 91
Tercer Trimestre
Fecha: _______________

Había una vez un cerdito, un pato y una gallinita que vivían juntos
en una linda casa. Durante el día, el cerdito se revolcaba en el lodo y el
pato nadaba en la laguna, mientras que la gallinita tenía la tarea de
mantener la casa en orden.
Un día, la gallinita halló un grano de maíz.
-¿Quién quiere ayudarme a sembrarlo?- consultó.
Y nadie respondió, así que lo sembró sola. El grano de maíz

germinó, creció y la gallinita preguntó quién podía ayudarla a cosecharlo.
Nuevamente, nadie respondió.
1.- ¿Quién era el personaje más importante del cuento?
a) Cerdo.
b) Gallina.
c) Pato.
2.- ¿Qué actividad realizaba el cerdo?
a) Nadaba en la laguna.
b) Se revolcaba en el lodo.
c) Plantaba un grano de maíz.
3.- ¿Quién ayudó a la gallinita a sembrar?
a) Pato.
b) Cerdo.
c) Ninguno.
Versión 2017 92
Tercer Trimestre
Fecha: _______________

Un día discutía un pavo real con una cigüeña acerca de cuál

era el ave con más cualidades.
El pavo real era muy vanidoso y le encantaba demostrar su

belleza. Abrió su hermosa cola como un abanico y dijo a la
cigüeña:
-¡Mira mis bellas plumas!, nada las puede igualar.
- Tienes razón – dijo la cigüeña -, pero es una lástima que no te

sirvan para volar. Mis alas no son tan hermosas, pero me permiten
volar hasta las nubes y observar las maravillas de la naturaleza.
1.- ¿Cómo era el pavo real?
a) Bello.
b) Vanidoso.
c) Hermoso.
2.- ¿Cuál es la moraleja de la fábula?
a) Agradecer las cualidades que tenemos sin opacar a los otros.
b) Enseñar las cualidades que tenemos, para que todos nos admiren.
c) Ocultar los defectos que tenemos ante los demás.
3.- ¿Para qué le servían las alas a la cigüeña?
a) Para volar.
b) Para dar a conocer su belleza.
c) Para hacer maravillas.
Versión 2017 93
Tercer Trimestre
Versión 2017 94

Lenguaje 1 Basico III Trim 2017 (V17) PDF

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Manual de Primero Básico

1.- Escucha, en forma atenta, la siguiente historia que te leerá la

A la pequeña Keka le gusta mucho el kárate y es por eso que

Cuando sale de Kínder asiste a la academía con su kimono

Su familia está muy orgullosa de ella, que al salir la esperan

2.- Escribe, con letra cursiva, las siguientes oraciones.

a.- Kiro ha ido al cine.

b.- Llevo un kilo de kakis.

c.- El kimono de seda azul.

d.- Kike y Kika miran una revista de kárate.

Código: 1LEN-Fonograma X-T5

1.- Observa y pinta. Copia los modelos de la letra X – x.

2.- Escucha atentamente lo que la profesora leerá y luego

Mi amiga Ximena ha estado mucho tiempo en el extranjero.

Hoy vendrá a vernos al colegio. Todos los alumnos de sexto A

estamos felices de volver a verla. Al parecer, lo ha pasado

estupendo y su gran experiencia de viajar ha sido todo un éxito.

Como siempre su amiga Esperanza, ha puesto una excusa para no

verla. Yo, la verdad es que quiero mucho a Ximena, siempre ha sido

una excelente amiga y deseo con todo el corazón verla.

En el curso, le hemos organizado una expedición al río. Allá

hemos puesto una especie de campamento con todos los equipos

verla. Allí le explicaremos lo que estamos haciendo en la escuela y

por supuesto, nos divertiremos mucho.

a.- ¿Conoces a alguien que se haya ido a vivir al extranjero?

b.- ¿Tienes algún amigo o amiga que se fue de viaje?

c.- ¿Qué opinas de la actitud de Esperanza?

d.- ¿Te gusta la bienvenida que le dará su curso a Ximena?

e.- ¿Conoces el significado de las palabras que estaban subrayadas

3.- Completa el siguiente crucigrama, con palabras del texto

4.- Del texto ya leído, extrae (saca) las palabras subrayadas.

5.- Ordena las siguientes palabras y luego dibuja su significado.

a) tin - tor - ex ____________________

6.- Ordena y escribe con letra cursiva las siguientes oraciones.

a.- exprimidor jugo. saca El

b.- fue Félix excursión. de

c.- xilófono. el Xime toca

d.- llamó Papá un taxi.

Código: 1LEN-Fonograma Y-T6

1.- Observa y pinta. Luego copia los modelos de la letra Y- y.

2.- Lee junto a tu curso, en voz alta, el siguiente texto.

Un día del mes de mayo, en el pueblo de Yemen, dos bueyes

Cuando llegó el alcalde, al ver al buey mayor apoyado en su mesa,

a.- ¿Qué le sucedió al alcalde cuando llegó al pueblo?

4.- Busca en la sopa de letras 5 palabras del texto anterior que

5.- Escoge tres palabras de la actividad anterior, y luego crea una

6.- Lee las palabras que se encuentran en el recuadro. Comenta

yate ayuda yerno yegua Yolanda

¡Recuerda que tu afiche debe llamar la atención!

Código: 1LEN- Fonograma W- T6.

1.- Observa y pinta. Copia los modelos de las W-w

¿Sabías tú que la letra “W” se utiliza mucho en países como

2.- Lee los siguientes mensajes y destaca las palabras con W.

Recuerda que hoy Puse los kiwis en tu

3.- Crea tu propio mensaje. ¡No te olvides utilizar la w-W!

4.- Lee en voz alta.

Walter waterpolo walkman web

5.- Extrae dos de las palabras anteriores y luego crea oraciones

6.- En la sopa de letras, encuentra las siguientes palabras:

8.- Observa los siguientes trabalenguas:

9.- Crea tu propio trabalenguas, donde utilices w-W, luego

Código: 1LEN-Uso G- T6.

1.- Observa y lee el siguiente cómic.

_ aqueta bici eta onómetro

a__óbatas chi _e ___áneo