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1. Identificación de la asignatura

División Instituto de Idiomas

Departamento Español
Nombre del curso Competencia Comunicativa II
Código del curso CAS3030
Nivel del curso Pregrado
Requisitos Competencia Comunicativa I (CAS3020)
Número de créditos 3
Horas presenciales por semana 3
Horas por semana de trabajo 6
independiente
Número de semanas 16
Idioma del curso Español
Modalidad del curso Presencial
Nombre del profesor y Francisco Moreno
ubicación (fmoreno@uninorte.edu.co)
Horario de atención Los lunes de 15:30 a 17:30 y los viernes
de 7:30 a 9.30 en la oficina 2-20B, bloque
B, segundo piso, Departamento de
Español

2. Descripción de la asignatura

Esta asignatura consta de un conjunto de actividades teórico-prácticas desde la perspectiva

de la Pedagogía de Género referidas al proceso de lectura, oralidad y escritura, entendidas como
destrezas básicas en el ámbito académico, profesional y personal del estudiante de la Universidad
del Norte.
Competencias Comunicativas II busca desarrollar en el estudiante la competencia
argumentativa mediante la lectura y escritura de textos académicos argumentativos. Para lograrlo,
este programa parte de una estructura base para la argumentación académica con el fin de que los
estudiantes justifiquen una postura mediante el planteamiento de una tesis y la elaboración y
desarrollo de argumentos sustentados con evidencias provenientes de fuentes académicas.
El programa no solo procura el desarrollo de la competencia lectora y escrita sino también
el fortalecimiento de actitudes que hagan del estudiante un ser autónomo, responsable, solidario y
crítico.
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3. Justificación
En una sociedad caracterizada por la globalización de la economía, el conocimiento y las
comunicaciones, todo estudiante, profesional y ciudadano no solo necesita leer comprensiva y
críticamente, sino también comunicar por escrito las reacciones y opiniones sobre su forma
particular de concebir el desarrollo de la sociedad. Esta realidad exige acciones pedagógicas
orientadas a fortalecer en los estudiantes la lectura y la escritura de textos académicos y científicos
de manera que puedan tomar posturas y expresarlas en un discurso responsable.

Por tanto, el programa de Competencias Comunicativas II, desde una perspectiva de

Pedagogía de Género, enfatiza el desarrollo de las competencias comunicativas argumentativas
para el uso del lenguaje propio de la academia, la ciencia y el ejercicio ciudadano y profesional.

La lectura está orientada a identificar la organización de los textos argumentativos (tipo

justificación) en las diferentes fases de su estructura, su función, el tipo de valoraciones presentes,
la inclusión y discusión en el texto de los puntos de vista o aportes de otros autores, de manera
que el estudiante pueda apropiarse de las formas y los usos del lenguaje de la academia y esté en
capacidad de escribir textos similares en su contexto disciplinar.

4. Objetivo

Esta asignatura se orientará a fortalecer la competencia argumentativa para que los

estudiantes puedan comprender y escribir textos académicos argumentativos (tipo justificación).

5. Resultados de aprendizaje

Al finalizar la asignatura, los estudiantes podrán:

1. Reconocer las etapas, las fases y los rasgos del lenguaje presentes en los textos
argumentativos tipo justificación.
2. Reconocer la intención y postura que asumen los autores de los textos.
3. Escribir textos argumentativos tipo justificación en los que den a conocer su postura de
manera clara, coherente, con un registro académico y con evidencias sustentadas de
fuentes académicas.
4. Seleccionar, interpretar e integrar información proveniente de libros y artículos
académicos en la escritura de textos argumentativos tipo justificación de corta extensión.
5. Valorar la lectura y la escritura como medios eficaces para alcanzar las metas en su vida
académica.
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6. Contenido
 Lectura de textos académicos (artículos de investigación).
 Escritura de textos académicos argumentativos: estructura, lenguaje académico, citas y
referencias en formato APA.
 Comprensión de lectura: comprensión literal, inferencial, crítica.

7. Resumen de momentos evaluativos

Corte 1: 20% Corte 2: 30% Corte 3: 35% Corte 4: 15%

Escritura guiada de Taller de lectura y Planeación del texto Examen final de
párrafo de escritura de párrafo de académico lectura
argumentación y argumentación argumentativo,
examen de lectura independiente asistencia a cursos de
biblioteca y trabajo
definitivo

8. Bibliografía

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