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GEOGRAFÍA ................................................................................................................................... 2
Competencia 17: Construye interpretaciones históricas. 109 ................................................ 2
Competencia 18: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. 112 ....................... 2
Competencia 20: Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
120............................................................................................................................................. 3
Competencia 21: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. 125 ............................................. 3
Competencia 23: Resuelve problemas de cantidad ................................................................ 3
Competencia 24: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. 136 ............. 4
Competencia 25: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre. 141 ................ 4
Competencia 27: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social. 148 ............ 5
CÍVICA............................................................................................................................................ 5
Competencia 1: Construye su identidad. 45 ............................................................................ 5
Competencia 16: Convive y participa democráticamente. 104 .............................................. 6
Competencia 17: Construye interpretaciones históricas. 109 ................................................ 7
Competencia 25: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre. 141 ................ 7
Competencia 29: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. 154 .................................. 7
PSICOLOGÍA .................................................................................................................................. 7
Competencia 1: Construye su identidad. 45 ............................................................................ 7
Competencia 3: Asume una vida saludable. 53 ....................................................................... 8
Competencia 17: Construye interpretaciones históricas. 109 ................................................ 8
Competencia 25: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre. 141 ................ 8
Competencia 29: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. 154 .................................. 8
ECONOMÍA.................................................................................................................................... 9
Competencia 19: Gestiona responsablemente los recursos económicos 117 ....................... 9
DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA...................................................................... 10
Competencia 1: Construye su identidad. 45 .......................................................................... 10
Competencia 16: Convive y participa democráticamente. 104 ............................................ 11
CIENCIAS SOCIALES ..................................................................................................................... 11
Competencia 17: Construye interpretaciones históricas. 109 .............................................. 11
Competencia 18: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. 112 ..................... 12
Competencia 19: Gestiona responsablemente los recursos económicos 117 ..................... 12
GEOGRAFÍA
Competencia 17: Construye interpretaciones históricas. 109
• Interpreta críticamente fuentes diversas
es reconocer la diversidad de fuentes y su diferente utilidad para abordar un hecho
o proceso histórico. Supone ubicarlas en su contexto y comprender, de manera
crítica, que estas reflejan una perspectiva particular y tienen diferentes grados de
fiabilidad. También implica recurrir a múltiples fuentes.
• Comprende el tiempo histórico
es usar las nociones relativas al tiempo de manera pertinente, reconociendo que
los sistemas de medición temporal son convenciones que dependen de distintas
tradiciones culturales y que el tiempo histórico tiene diferentes duraciones.
Asimismo, implica ordenar los hechos y procesos históricos cronológicamente y
explicar los cambios y permanencias que se dan en ellos
CÍVICA
Competencia 1: Construye su identidad. 45
• Se valora a sí mismo
el estudiante reconoce sus características, cualidades, limitaciones y
potencialidades que lo hacen ser quien es, que le permiten aceptarse, sentirse bien
consigo mismo y ser capaz de asumir retos y alcanzar sus metas. Además, se
reconoce como integrante de una colectividad sociocultural específica y tiene
sentido de pertenencia a su familia, escuela, comunidad, país y mundo
PSICOLOGÍA
Competencia 1: Construye su identidad. 45
• Se valora a sí mismo
el estudiante reconoce sus características, cualidades, limitaciones y
potencialidades que lo hacen ser quien es, que le permiten aceptarse, sentirse bien
consigo mismo y ser capaz de asumir retos y alcanzar sus metas. Además, se
reconoce como integrante de una colectividad sociocultural específica y tiene
sentido de pertenencia a su familia, escuela, comunidad, país y mundo
ECONOMÍA
Competencia 17: Construye interpretaciones históricas. 109
CIENCIAS SOCIALES
Competencia 17: Construye interpretaciones históricas. 109
• Interpreta críticamente fuentes diversas
es reconocer la diversidad de fuentes y su diferente utilidad para abordar un hecho
o proceso histórico. Supone ubicarlas en su contexto y comprender, de manera
crítica, que estas reflejan una perspectiva particular y tienen diferentes grados de
fiabilidad. También implica recurrir a múltiples fuentes.
• Comprende el tiempo histórico
es usar las nociones relativas al tiempo de manera pertinente, reconociendo que
los sistemas de medición temporal son convenciones que dependen de distintas
tradiciones culturales y que el tiempo histórico tiene diferentes duraciones.
Asimismo, implica ordenar los hechos y procesos históricos cronológicamente y
explicar los cambios y permanencias que se dan en ellos
• Explica y argumenta procesos históricos
es jerarquizar las causas de los procesos históricos relacionando las motivaciones de
sus protagonistas con su cosmovisión y la época en la que vivieron. También es
establecer las múltiples consecuencias de los procesos del pasado y sus implicancias
en el presente, así como reconocer que este va construyendo nuestro futuro
DESEMPEÑOS:
Utiliza fuentes historias para obtener información sobre un hecho o proceso histório,
desde el origen de la humanidad hasta ..
CLasifica diferetens tiupos de fuentes historicas y obtiuee informaio
Sitúa e orde suesivo distintos hechos o procesos históricos compremdisosdesde el
Explica hechos o procesos historios omprendidos desde
Explica las causas y conseueias desde hasta
Formula preguntas, distingue netre detonantes, causas y conseuenias y tuliza términos
histrips
Identifia las ideas,l omportamienos y irunsdtanias que vieron los personas históricos o
grupos sociales en un conntesto histórico omrpedidod desde
Utiliza constantemente una diversidad de fuentes, para idagar sonre u heho
Contrasta las interpretaiones que se presentan en diversas fuetes, desde el
Explia los cambios, las permaenias , desde
Explica as ideas, lolscomportamientnos y las , desde
Describe los elementos naturarals y soiales de los grandes epsccaicons del peru: costa,
sierra, selva, cosidferando.
Utiliza información y herramientas cartogr´paficas para ubicar diversos elementos
natuirales y sociales de llos espaios gegrafiuos
Reonnoce las causas y consecuenias, de las problemaitccas ambientales, territoriales,.
Propone ativivdades orientadas al cuidado de su ambiente escolar y el uso sostenible
dde los recursos naturales de la esuela
Idetifia situaciones de ulnerabilidad annnte desastres ocurridas e un determinado
espaio geografico a difretnes..
Explica la ifluenia de los atores sociales en la onfiguraion de las ecorreiones
Explica como las aioes u omisiones de los actores soiales incrementa la vulnerabilidad
antes situaciones de riesgo de desastres