FACULTAD DE PSICOLOGIA Y TRABAJO SOCIAL

MODALIDAD A DISTANCIA

MONOGRAFIA: “MOTIVACION Y EMOCION”

CURSO: PSICOLOGIA EDUCATIVA

V SEMESTRE DE LA CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

DOCENTE: DENIS RIVADENEYRA RAMOS

ALUMNO: MANUEL JESUS RAMOS HUANACO

JULIACA MARZO 2016

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 DEDICATORIA:

A Dios en primer lugar, mi familia gracias mil por

darme el espacio para estudiar esta Carrera tan
hermosa que coadyuva mi personalidad y por ende
siembro el amor para dar amor una gota en el
infinito del espacio del saber y de la humanidad.

Manuel Jesús

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 INDICE
TEMAS PAG.
CARATULA………………………………………………………………………………………………………………………1

DEDICATORIA………………………………………………………………………………………………………………….2

INDICE……………………………………………………………………………………………………………………………..3

INTRODUCCION………………………………………………………………………………………………………………..4

CAPITULO I. ORIENTACION VOCACIONAL………………………………………………………………………….5

VENTAJAS/DESVENTAJAS………………………………………………………………………………………………….6

ENTREVISTA DOCENTE/PSICOLOGO…………………………………………………………………………………..7

CAPITULO II. ESCUELA DE PADRES. CONCEPTO…………………………………………………………………..8

ENTREVISTA DOS TUTORES………………………………………………………………………………………………..9

CAPITULO III. MOTIVACION/EMOCION.ENTREVISTA…………………………………………………………10

CONCLUSIONES…………………………………………………………………………………………………………………11

BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………………………………………………………12

ANEXOS……………………………………………………………………………………………………………………….13-20

3
 INTRODUCCIÓN (1 cara de página)

Al empezar a trabajar en este curso me voy dando cuenta de que como estudiante de psicología
debiera comprender, desaprender, aprender y reaprender de muchos temas como son en este
materia de investigación muy especialmente en estos tiempos de alta tecnología, para ello
estudiar sobre los temas es importantísimo, al cual Mira y López dice :"La orientación vocacional
es la actuación científica compleja y persistente, destinada a conseguir que cada sujeto se
dedique al tipo de trabajo profesional en el que con menor esfuerzo pueda obtener mayor
rendimiento, provecho y satisfacción para sí y para la sociedad", el objetivo fundamental de la
orientación profesional es: "elegir el mejor trabajo para cada obrero", consideramos la palabra
obrero en su más amplia acepción, o sea la de productor de una obra, y, por lo tanto, incluyendo
en ella tanto a las labores manuales como a las intelectuales y artísticas. Más brevemente aún
podemos decir: que la orientación profesional es " el ajuste científico del quehacer al ser".

La orientación vocacional es esencial, porque si ésta es buena y además, conocemos nuestros

verdaderos intereses, aptitudes y capacidades nos permitiremos tomar una buena decisión, y
por consiguiente, realizaremos nuestros estudios con más empeño y gusto, lo que en un futuro
se verá reflejado directamente en la calidad del trabajo profesional que desempeñemos, así
como en la calidad de vida.

(Fuente consultada en http://www.monografias.com/trabajos40/orientacion-

vocacional/orientacion-vocacional.shtml#ixzz43lBp4Ule)

El otro tema importante que se trató en esta monografía es referente a escuela de padres; tema
en el que actualmente las instituciones educativas en la actualidad dan mayor importancia
porque la educación de los hijos es una de las funciones sociales básicas que cumplen las familias
en todas las sociedades y en todos los tiempos, aunque lógicamente con contenidos y formas
distintas según sea el tiempo y el lugar. Sin embargo, muchas familias delegan al colegio buena
parte de esa educación.

Además los principales entornos de desarrollo infantil y adolescente los constituyen el contexto
familiar y el contexto escolar, por ello, las relaciones existentes entre ambos son muy
importantes; algunos especialistas en el tema no dan tanta importancia a la familia, otros sí;
porque la familia es el eje central; en las últimas décadas la familia ha sufrido importantes
cambios, relacionados, por una parte, con los nuevos roles sociales y laborales de los padres, y,
por otra, con un contexto de cambio social y de nuevos estilos de vida, generándose así nuevos
modelos de relaciones familiares. La convivencia entre padres e hijos se ve facilitada, pues
muchos de los padres actuales vivieron como adolescentes situaciones de enfrentamiento con
sus propios padres, que ahora ahorran a sus hijos.

Estos padres han sustituido la norma del "respeto", que regulaba las respuestas de los hijos,
entendida sobre todo como obediencia y "temor" a la reacción de los padres, por otra en la que
se busca, sobre todo, tener una buena comunicación, fomentar las potencialidades y
capacidades de los hijos y comprender sus necesidades y sus puntos de vista.

La escuela de padres no sustituye lo que el hogar en si debiera trabajar en la educación futura

de sus hijos, tampoco la orientación vocacional debiera ser cargado a los psicólogos o docentes
de una institución educativa si no debiera ser trabajo principal y primordial, de los padres en
casa.

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 TRABAJO ACADÉMICO MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN
CAPÍTULO I LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL
1.1 Definición (1/2 cara de página)
La enciclopedia Wikipedia define: “La orientación vocacional es un conjunto de prácticas destinadas al
esclarecimiento de la problemática vocacional. Se trata de un trabajo preventivo cuyo objetivo es proveer
los elementos necesarios para posibilitar la mejor situación de elección para cada sujeto. La Orientación
Vocacional va dirigida mayormente a los estudiantes de centros escolares, tanto de nivel secundaria como
a nivel medio superior, para darles un apoyo direccional hacia la elección de una carrera profesional, que
sepan sobre sus habilidades, en qué área pueden llegar a desempeñarlas y que en un futuro no tengan la
opción de haberse equivocado en su elección” (fuente consultada el día 26/01/16 en
https://es.wikipedia.org/wiki/Orientaci%C3%B3n_vocacional).

Otra definición para ampliar este horizonte tenemos al texto de tareas universitarias allí se define de la
siguiente manera: “La orientación vocacional se conoce como un conjunto de prácticas que buscan
brindar soluciones en el campo de la problemática vocacional. Es básicamente un trabajo de carácter
preventivo e informativo cuyo objetivo central es proveer los elementos necesarios para posibilitar la
mejor situación de elección para cada individuo. La orientación vocacional puede realizare de forma
personal o grupal, ya que supone actividades ligadas tanto a la exploración personal como al análisis de
la realidad mediante información sobre la oferta académica y las particularidades del mercado de
trabajo”. (Fuente consultada el día 28/01/16 en http://tareasuniversitarias.com/concepto-de-
orientacion-vocacional.html).
Una de los aspectos importantes es entender sobre este tema de orientación vocacional, muy
especialmente en estos días de tanta incertidumbre, los jóvenes necesitan una orientación real y eficaz
tanto por los padres de familia y docentes; defino este tema como una orientación integral con proyección
y visión de futuro, además con perspectivas de cambio permanente para una sociedad que evoluciona
cada día.

1.2 Importancia (1/2 cara de página)

Hablar de orientación vocacional en estos tiempos es importantísimo porque reorienta a la juventud en
sus propósitos de proyección de vida hacia el futuro cambiante; además porque en el nivel básico de
educación secundaria los docentes no están capacitados menos los padres de familia porque ocupan su
tiempo más en ir a trabajar para sostener su hogar y ello ocurre en la inmensa masa del nivel B y C de
nuestra sociedad ni qué decir del nivel D, algunos autores argumentan que “Toda persona debe trazarse
objetivos en la vida y tener un constante afán de superación. Esta superación es cada vez más importante
en el mundo globalizado en que vivimos y que nos acerca a todos.

El conocimiento es patrimonio de cada individuo; por eso, para tomar decisiones es importante lograr
conocer mejor cada área, cada espacio, cada tema; buscar lo que más queremos y apreciamos. Así, saber
escoger nuestro futuro es cada vez más vital y necesario ” (fuente consultada el día 12/02/16 en
http://via-college.com/index.php/via-news/2-importancia-de-la-orientacion-vocacional)
A su vez en la radio rpp, Marisol Bravo, psicóloga vocacional, sostuvo que si los hijos estudian una carrera
elegida por los padres esto influirá en la su calidad profesional y que lo mejor es seguir una vocación.
Además, señaló que para elegir bien una profesión es necesario tener cierto tipo de cualidades. Incluso
se debe tener en cuenta el tema económico para evitar detener la carrera por falta de dinero. “Hay formas
de decir que por el momento él (el estudiante) puede trabajar y pueda continuar con la carrera que a él
le gusta”, dijo y agregó que la finalidad es perseguir el objetivo de lo que uno quiere ser y buscar la manera
de alcanzarlo. “La persona, cuando se desenvuelve en una profesión que le agrada, no tiene tope y se
explaya porque es el mundo que le gusta. (…) Un buen profesional va a ganar el sueldo que quiere”,
finalizó. Rpp. Lima.

5
1.3 Ventajas Y Desventajas (1 cara de página)

Hablando de manera general la orientación es un servicio educativo que articula un conjunto de

estrategias de apoyo al estudiante en diferentes momentos del proceso formativo, su fin es
favorecer la incorporación, adaptación y desempeño escolar, apoyar al sujeto en la toma
decisiones informadas en los ámbitos académicos y profesional, así como propiciar su bienestar
individual y social, afirma Escobedo. A su vez acota las estrategias están basadas en
conocimientos científicos y principios éticos que acompañan al estudiante en su proceso de
crecimiento y desarrollo, de socialización, estructuración y gestión de su proyecto de vida, al
proporcionarle herramientas para vincular en forma armónica e integral sus capacidades
psicológicas y socioeconómicas con su desarrollo personal, profesional y social.

El asunto de orientación vocacional se debe de tomar con pinzas porque determina su futuro de
miles de jóvenes por ello nuestro país debería tomar acciones reales en centros de estudios del
nivel básicos con mucha seriedad y no tengamos jóvenes que caminen a la deriva u otras decidan
por ellos, el especialista Zevallos recomienda ciertas ventajas sobre este tema: “No debes tomar
decisiones de forma apresurada o sin contar con la suficiente información; además agrega, es
importante no elegir en medio de sentimientos de angustia. Tomar una decisión porque “debes
hacerlo rápido, pues te queda poco tiempo” es un error que te podría traer frustraciones
posteriores. Nunca se hace tarde para elegir a conciencia y adecuadamente; también menciona
que es fundamental que inicies un recorrido de investigación sobre ti mismo y sobre el medio
que te rodea. Esto se torna divertido y motivante, si utilizas la misma curiosidad que empleas
cuando buscas información del exterior. Esa inquietud y actitud de exploración, debe comenzar
primero desde tu interior, descubrir tus propios gustos, aspiraciones, sueños y anhelos, además
de las habilidades que tienes. Déjate sorprender de lo que puedas encontrar en ti y úsalo como
herramienta, para crear algo nuevo y único, que solo tú puedas hacer” (fuente consultada el día
14/02/16 en http://noticias.universia.net.co/en-portada/noticia/2011/08/05/854169/ventajas-
programas-orientacion-profesional.html)

Mientras en la otra orilla de este tema sobre desventajas en orientación vocacional se puede
mencionar de manera general a que el estudiante su elección por una carrera sea únicamente
por cuestiones monetarias suele deberse a que este habituada a un determinado status socio-
económico y quiere conservarlo.

Además no ha sentido algunas carencias de esta índole y enfoca su futuro a la satisfacción de las
mismas. No puede resolver su elección vocacional, por lo que se centra en una reflexión menos
profunda, a fin de no tener que afrontar otros factores más duros.

Leyendo varios revistas encontramos de que veces se da la situación de poner opciones sin
querer porque no hay tiempo para analizar las situaciones en cuanto que estudiar; otro asunto
es de que los familiares se pueden meter y hasta elegir la carrera sin preguntar tu elección, a
veces los vecinos o algún profesor dominante que impide que el joven vea que elegir una carrera
es para la vida entera; se da el caso también que este tema es consultado por muchos que hasta
la decisión no es tomada por uno si no por más de dos ajenos a la familia real del sujeto.

Otra desventaja es no tener dinero adecuado para solventar los estudios, la inmadurez del joven
que muchas veces egresa con una edad de 15 años y poco puede avanzar en materia de estudio,
otra desventaja es al que dirán la mayoría de la vecindad si no estudio una carrera de prestigio
probamente le tildaran de incapaz, entonces el joven escoge una carrera no para el sino para el
público.

6
1.4 Entreviste un docente y a un psicólogo, con un cuestionario de 10 preguntas, de una
institución educativa escolar nacional y de una privada y analice y comente sobre las
diferencias y obstáculos que presentan para el desarrollo de la orientación vocacional de los
alumnos (1 cara de página)

Informan de que los padres no apoyan y eso es cierto porque en esta zona mayormente se
dedican al negocio, el ganar dinero es vital para ellos descuidan demasiado a sus hijos, cuando
ya están en peligro recién reaccionan, imaginase algunos padres solo aparecen para
matricularlos y luego vienen en diciembre para recogerlos, también mencionan que la
orientación vocacional lo toman a la ligera, no hay tiempo, es común que en su mayoría en esos
eventos solo asisten las madres de familia no los padres, a su vez las autoridades educativas no
apoyan mucho o lo toman a la ligera, además en los colegios particulares ligeramente hay apoyo,
mientras en los colegios estatales no existen psicólogos, esperamos que se mejores estas
atenciones para apoyar mucho a una gran mayoría de estudiantes.

Ahora cuando vienen las universidades haciendo conferencias sobre orientación vocacional,
ellos se dedican a vender su producto, a volantear por las carreras profesionales que ofertan,
regalos para que los chicos postulen a tal o cual carrera, la verdad que no se pone en práctica
en 100% sobre este tema y no se leda mucha importancia, algunos chispazos en los colegios
privados y poco o nada en los colegios estatales, esa es la realidad sobre el tema de orientación
vocacional, algunos centros superiores hacen ferias con el rotulo de orientación vocacional y
cuando uno asiste es más propaganda de su centro superior.

Ahora las autoridades educativas poco o nada le interesa hablar sobre el tema, por ello digo
cuanto falta hace cambios en nuestro sistema educativo y cambios reales en los docentes.

7
 CAPÍTULO II
LA ESCUELA DE PADRES

2.1 Concepto (1/2 cara de página)

Existe multiplicidad de concepciones acerca que es una escuela de padres lo que alguna
autoridad me respondió fue de que es espacio de apoyo y sostén profesional para encarar y
elaborar las dificultades constitutivas de ser padres ellos acuden cuando tienen necesidades de
orientación, información o asesoramiento.

Además Cartagena profesor motivacional indica que la escuela de padres: “es un proceso
educativo permanente, no formal (no institucionalizado) que tiene por objeto ofrecer a los
padres de familia oportunidades para participar en el conocimiento crítico de la realidad y para
provocar un cambio de actitudes frente a la problemática familiar y social existente” 2012:12.

A lo que el especialista Atamari define como una relación porque fortalece los lazos psico-
afectivos y emocionales entre los miembros de la familia y permite que esta conozca el ambiente
donde se desarrollan sus hijos e hijas y con las orientaciones recibidas poder acompañar a sus
hijos e hijas en el desarrollo de las tareas escolares y desarrollo emocional afectivo de los hijos.
(Fuente extraída el día 10/02/16 en http://www.educando.edu.do/articulos/familia/escuela-de-
padres-y-madres-su-funcin/)

Concluyo con la definición de docs/google: “La Escuela de Padres es un espacio de información,

formación y reflexión dirigido a padres y madres, sobre aspectos relacionados con las funciones
parentales. Es un recurso de apoyo a las familias con menores para que puedan desarrollar
adecuadamente sus funciones educativas y socializadoras, y superar situaciones de necesidad y
riesgo social; es uno de los programas de carácter preventivo que contribuyen a modificaciones
de conductas y a la adquisición de pautas saludables de dinámica familiar” (fuente extraida el
dia 10/02/16 en https://docs.google.com/document/d/1x2kBRXfWjxDfdA1eh2Pjqp-
aS9GC_PE0UVpSddoEGUs/edit?hl=es&pli=1)

2.2 Importancia (1/2 cara de página)

En cuanto a este tema se puede mencionar que es una herramienta de carácter formativo para
ayudar a fortalecer las asociaciones de padres de familia, maestros y la escuela, porque ofrece
espacios de aprendizaje, de reflexión, de intercambio de experiencias de papás, mamás,
maestros, alumnos y la escuela.

Es un espacio para realizar actividades en busca de soluciones a problemas con los niños, niñas
y adolescentes mejorando la calidad de vida en casa, en la escuela y con sus compañeros.

Es un centro formativo donde papás, mamás y maestros de forma periódica se reúnen para
trabajar temas de interés común como la de armonizar la relaciones padres-hijos-maestros-es-
escuela.

Ser guía, apoyo y acompañamiento para papás, mamás y maestros en la formación de los niños,
niñas y adolescentes, los comprendan, sepan escuchar, aumenten su autoestima, los respeten,
espacios para crecer en familia a su vez fomentar una actitud de solidaridad entre las familias y
las instituciones educativas, y ser un instrumento de apoyo para promover el compromiso de
los papás y mamás en complementar la educación tradicional con una educación que los ayude
a salir adelante.

8
Como pueden ver la escuela de padres es una puerta abierta para papás, mamás, maestros, hijos
e hijas e instituciones educativas para que adquieran conocimientos para una mejor
participación equitativa de padres, maestros y la escuela a través de talleres, seminarios, charlas,
coaching, mastermind, formar parte de ella es tener derecho a una participación y formación de
los hijos e hijas. (Fuente extraída el día 13/02/16 Publicado por Martha del Socorro Zapata
Pinzón el junio 23, 2013 en http://www.reddolac.org/profiles/blogs/la-importancia-de-las-
escuelas-de-padres)

2.3 Entreviste a 2 tutores, con un cuestionario de 10 preguntas, sobre la organización y

desarrollo de la actividad de Escuela de Padres en su colegio, sea nacional o privada, y haga
un comentario personal sobre esta actividad en los colegios peruanos. (1 cara de página)

Voy a empezar comentando que la familia está en la obligación de prestar la máxima atención a
sus hijos y especialmente las actividades escolares requieren de esta ayuda ya que cuando los
padres fallan en este compromiso el rendimiento estudiantil no es satisfactorio, bajan los
estudios de parte del estudiantado por ello la escuela de padres surge como una herramienta
educativa, para ofrecer a través de la experiencia compartida un espacio de crecimiento
personal, incorporando a los representantes en las actividades escolares de sus hijos, además
permite sensibilizar a los mismos sobre las necesidades escolares de sus hijos.

Vuelvo a recalcar que la familia como primera célula social, es básica en el proceso de formación
del niño; desde el momento de nacer, se encuentra frente a sus padres y se inicia una interacción
que dejará marcas indelebles en su desarrollo social; no obstante, los cambios culturales y la
necesidad de trabajar de ambos padres, han reducido considerablemente el acompañamiento
por parte de ellos, y en su reemplazo colocan a parientes o empleadas, quienes muchas veces
no saben asumir ésta responsabilidad porque la relación es distante y carente de afecto; sin
embargo, los padres siguen siendo los primeros en fomentar el sano desarrollo de los niños en
todos los aspectos. Los esfuerzos por formar las conductas prosociales son más importantes y
eficaces, que corregir pautas ya adquiridas por los niños y jóvenes; además, cuando los padres
acompañan el proceso de socialización, los hijos aprenden a asumir sus roles, tiene mayor
seguridad, autoestima, rinden más en el aprendizaje y se forman con una gran escala de valores
humanos.

Por ello como un ciudadano más y teniendo un hijo edad escolar básico opino que teniendo una
situación real se hace necesario trabajar con los papas para reforzar la responsabilidad del
acompañamiento de los hijos, de la calidad del tiempo en que se comparte con ellos, de la forma
de ayudar a los menores para involucrarlos en el ambiente social.

Puedo también mencionar que una gran mayoría como menciono líneas arriba que un gran
número de padres de familias no colabora con sus hijos en la realización de las tareas escolares
algunos ni los conocen bien a sus hijos por ello los mismos no cumplen con las evaluaciones
previas afectando su rendimiento estudiantil.

Haciendo un sondeo general puedo mencionar que mucho por no decir todos no conocen que
es una escuela de padres, y si saben algo no asisten a algunos no les importa siempre hay esa
palabra de decir en “mis tiempos no había esa cosas”, es pérdida de tiempo; sin embargo
muchos también están dispuestos a participar en la conformación de una tarea real para apoyar
a sus hijos, Juliaca es una ciudad netamente comercial, por decir padres salen temprano y
regresan noche y casi no ven a sus hijos, lo que se debe hacer es que los padres sean orientados
sobre las mejores formas de educar a sus hijos.

9
 CAPÍTULO III
LA MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN

3.1. Entreviste a un psicólogo de una Institución educativa privada y otra nacional, con un
cuestionario de 10 preguntas, sobre las funciones que desempeña y haga un análisis y
comentario personal sobre el cumplimiento de las mismas en el sistema educativo peruano (1
cara de página)

Es un poco difícil comentar sobre lo que deben hacer los psicólogos en la escuela pero por las
necesidades y cambios en nuestra sociedad contemporánea creo es necesario la presencia de
un psicólogo en cada centro educativo; el psicólogo escolar es importante en el desarrollo
funcional y equilibrado de una Institución educativa, ya que a través de éste, hoy día, se ha
demostrado que es un elemento clave para el buen funcionamiento de los recintos académicos,
ayudando principalmente a los alumnos y a todo el personal, en la búsqueda e implementación
de la calidad educativa.

Voy a mencionar el comentario de un psicólogo Efrien Martínez de México lo que dice al

respecto: “La psicología educativa tiene como objetivo fundamental la comprensión y el
mejoramiento de la educación enfocada en los problemas cotidianos de la educación a partir de
los cuales postulan modelos, teorías y procedimientos de enseñanza que permitan estudiar los
procesos de cambio de los estudiantes. Cesar Coll (2004) expone que "los psicólogos de la
educación estudian aquellos cambios que aparecen vinculados al hecho de que las personas
participen en actividades, que se califican de educativas sean formales, informales, escolares,
familiares, es igual". Entonces, cada vez que hay un tipo de práctica social que se pueda
identificar como educativa y a la vez genere cambios en el comportamiento de las personas
asociadas con el hecho de que participen en esas actividades, aparecen ahí los objetos de
estudio de la psicología de la educación y la obligación es generar conocimientos, modelos
explicativos e instrumentos de intervención para orientar, guiar y explicar esos cambios, por lo
que la intervención, no es una práctica que se pueda analíticamente desmembrar”, además la
psicóloga Claudia Adarve el: “ psicólogo educativo interviene en la parte comunicativa, procesos
de aprendizaje, problemas de comportamiento, conductas inadecuadas en el aula de clase, a su
vez brindan orientación y capacitación a los docentes con el fin de mejorar las relaciones
comunicacionales y sociales en la institución. Se puede decir entonces que la psicología
educativa tiene como meta principal la reflexión e intervención sobre el comportamiento
humano en la comprensión y el mejoramiento de la educación, para ello los psicólogos estudian
lo que la gente piensa y hace, cómo se construye el sentido, cómo las personas construyen el
sentido de sus actividades y acciones, ligado al crecimiento y el desarrollo, al contexto de las
condiciones, de las situaciones concretas en las que ese comportamiento, esa actividad
realmente se despliega”

Ahora leyendo estos comentarios reales, es verdad y cierto y Juliaca no es ajeno a ello en estas
escuelas o colegios privados si las hay psicólogos pero no están especializados en el campo
educativo, si no más son clínicos eso lo que noto; y en los centros estatales no existe no hay
psicólogos, imagínese cuanto falta hace el especialista y la gran cantidad de alumnos que hay
en los centros estatales, esperamos que los psicólogos que trabajan en los particulares sean más
especializados en cuanto al trabajo con adolescentes y padres de familia.

10
 CAPÍTULO IV
CONCLUSIONES (entre 3 y 4) (1/2 cara de página)

Vaya que la etapa de la adolescencia es un periodo de transición conflictivo de gran importancia

en la vida. Aquí el adolescente atraviesa un camino que tiene como fin el alcanzar la edad adulta.
El adolescente debe proyectar su futuro y prepararse para él, en medio de situaciones diversas
como la búsqueda de su propia identidad; sus cambios corporales, psicológicos. Debe también
asumir su nueva situación; la de "adolescente"; reconocerse a sí mismo; sacar a la luz su propio
"yo". Poder adquirir su propia autonomía, en medio de estos cambios es cuestión de gran
importancia para él. El poder desenvolverse e independizarse económicamente será
determinante en el momento de insertarse en la sociedad adulta.

La realidad muestra que en la mayoría de los casos el adolescente toma decisiones sin la
información correcta, de esto radica la importancia de que se instrumente un plan de
orientación vocacional que tenga como objetivo el llegar a la mayor parte de los adolescentes
que cursan ciclo básico, esto ayudaría al joven a tomar mejores decisiones, o al menos que
decida estando informado; si el adolescente no logra realizar sus expectativas, poder cumplir
sus metas, aspiraciones, lo más probable es que se produzca en él un sentimiento de
insatisfacción; mientras que, si los resultados de la orientación vocacional son exitosos, ayudara
al joven a conocerse a sí mismo y al mundo.

Por ello el presente trabajo estuvo orientado a analizar y establecer una serie de puntos de vista
sobre la importancia en el campo de la psicología, por ello los temas de orientación vocacional
trabajo en su mayoría con adolescentes, la escuela de padres que también es parte de ayuda a
los padres en su correcta formación de los hijos y que ello nos dio pie para investigar estos temas
a lo que primordialmente el profesional de esta carrera entiende sus implicaciones reales,
vivimos en una sociedad donde los cambios en todo aparecer y los problemas también, creo
firmemente conocer estos temas a enriquecido mi bagaje de conocimientos; por ello es
indispensable que cada uno de los seres humanos debe entender el lado humano de nuestra
existencia , lo sensible que es el ser (creación de Dios) a lo largo de su vida, para ponerlo en
práctica en un momento determinado.

Por ello que este curso ha sido importante en estudiar por este semestre, porque es uno de los
cursos en donde he ampliado mis conocimientos acerca de los temas descritos y muy
especialmente participar en las entrevistas a psicólogos jóvenes y docentes y que es necesario
conocer en este vasto campo de la carrera de psicología; como estudiante aprendo, aprenderé
y seguiré investigando con amplitud de mente para ser mañana más tarde un psicólogo de
prestigio.

11
 BIBLIOGRAFÍA (1 cara de página)

Egan, Gerard. El orientador experto. Iberoamericana: México.1990

Nérici, Imideo. Introducción a la orientación escolar. Kapelusz: Buenos Aires.

Rhodes, James. Educación y la orientación vocacionales. Paidós: Buenos Aires.

ÁLVAREZ DE MON, CARDONA SORIANO Y OTROS. (2001) Paradigmas de Liderazgo. IESE.

Universidad de Navarra. Editorial Mcgraw Hill. Madrid.

LOCKE, E. & LATHMAN, G. (1990). A theory of goal setting & task performance. Englewood
Cliffs, NJ: Prentice-Hall.

SKINNER, B. (1977). Ciencia y conducta humana. Barcelona: Fontanella.

TRECHERA, J.L. (2000). Introducción a la Psicología del Trabajo. Bilbao: Desclée de Brouwer. 2ª
Edición, 2003.

TRECHERA, J.L. (2003). Trabajar en equipo: talento y talante. Bilbao: Desclée de Brouwer. 2ª
Edición, 2004.

TRECHERA, J.L. (2004). Como gota de agua. La Psicología aplicada a las organizaciones.

Fuente online.

https://es.wikipedia.org/wiki/Orientaci%C3%B3n_vocacional

http://via-college.com/index.php/via-news/2-importancia-de-la-orientacion-vocacional

http://www.educando.edu.do/articulos/familia/escuela-de-padres-y-madres-su-funcin/

https://docs.google.com/document/d/1x2kBRXfWjxDfdA1eh2Pjqp-
aS9GC_PE0UVpSddoEGUs/edit?hl=es&pli=1

12
 ANEXOS:

1. Presentar los cuestionarios, escaneados, elaborados para desarrollar las entrevistas a

los docentes y psicólogos. 1. Presentar fotos: donde se observe que Ud. está
realizando las entrevistas que es una constancia que Ud. ha realizado el trabajo.

Tutora de aula

Autor y entrevistada

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 Otro tutora

LLENANDO ENCUESTA

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Psicóloga llenado de encuesta

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