INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PEDAGOGICO PÚBLICO.
“CARLOS MEDRANO VÁSQUEZ”
SAN CLEMENTE - PISCO
D.S. N° 019 – 89 - ED

“AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL”

SÍLABO DEL ÁREA DE TALLER DE DANZA PARA LA ESPECIALIDAD

DE EDUCACIÓN INICIAL II
2018 – II

I. DATOS GENERALES
1.1 DRE : Ica
1.2 PROGRAMA DE ESTUDIO : Educación Inicial
1.3 SEMESTRE ACADÉMICO : II – A B C
1.4 ETAPA : Formación General
1.5 CRÉDITOS : 02
1.6 HORAS SEMANALES : 04 horas
1.7 HORARIO : Lunes a Viernes
1.8 DURACION DEL SEMESTRE : Del 20 de agosto al 28 de diciembre.
1.9 DIRECTOR GENERAL : Diana Rocío Ormeño Arguedas
1.10 FORMADOR : Edgar T. Toledo Arquiñego.
1.11 CORREO ELECTRONICO : toledo_2015@hotmail.com

II. FUNDAMENTACIÓN

La Asignatura de Taller Danzas tiene como finalidad dotar al estudiante de las bases
fundamentales del desarrollo histórico social del saber popular de nuestras culturas ancestrales y
de cómo estos a través del arte, en este caso de las danzas, construyen un tejido social ligado a
sus usos y costumbres, que perduran a través del tiempo y el espacio. Abordaremos las bases
teóricas fundamentales del folklore, su desarrollo, características y su influencia en nuestro medio
social; así mismo una clasificación aproximada de las danzas peruanas. En la parte práctica
desarrollaremos en un proceso de lo simple a lo complejo, pasos básicos, pasos compuestos,
expresión corporal y criterios de construcción de coreografías del Waylars como expresión de la
zona andina y Caporales de la Tuntuna de la zona de la capital folklórica del Perú Puno.

III. VISIÓN COMPARTIDA

Al 2021 seremos una institución licenciada y acreditada que lidere la formación inicial docente con
gestión institucional y académica de calidad, centrados en valores, investigación e innovación y
manejo de la tecnología con actitud emprendedora cuidando del medio ambiente, con un personal
administrativo cálido, dinámico y transparente.
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IV. DIMENSIONES , COMPETENCIAS , DESEMPEÑOS Y SUMILLA DEL ÁREA
DIMENSIÓN COMPETENCIA
1.1 Desarrolla procesos de
autorregulación mental
emocional y corporal que
le posibilita pensar, sentir
PERSONAL
y actuar con libertad y
equilibrio acorde con el
entorno natural, social y
cultural.
2.1 Interactúa con otros
actores educativos de manera
armónica, constructiva, crítica
y reflexiva generando
SOCIO COMUNITARIA acciones
que impulsen el desarrollo
institucional.
y ambiental).
3.2 Contextualiza el currículo
para dar respuestas
innovadoras a las
PROFESIONAL PEDAGÓGICO necesidades socio educativas,
en un marco de respeto y
valoración de la
diversidad
DESEMPEÑOs
1.2.3 Demuestra proactividad y flexibilidad
ante situaciones de cambio.
1.2.4 Evidencia sensibilidad estética y valora
el arte como forma de expresión de la
cultura.
2.1.4 Aplica principios de convivencia
democrática, buscando el bienestar
colectivo.
2.1.5 Promueve desde su práctica una
cultura de prevención y cuidado de la salud
integral (física, mental
3.2.2 Maneja referentes nacionales y
mundiales respecto a problemas
contemporáneos, retos y perspectivas de la
educación, ante las demandas sociales.
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SUMILLA DEL ÁREA
Se prevé un conjunto de actividades de
carácter cognitivo y motor, que busca
inducir el desarrollo de potencialidades
artísticas, estéticas y deportivo-recreativas
del estudiante y complementar su formación
académica en perspectiva de su formación
integral.
Diferencia entre danza y baile. Preparación
básica rítmica. El folklore en el Perú.
Trabajo rítmico con palmas. La vestimenta
típica peruana. Acompañamiento musical.
Segmentación del movimiento.
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V. MATRIZ ORGANIZATIVA DEL APRENDIZAJE Y EVALUACIONES DE DESEMPEÑO.- D.S. N° 019 – 89 - ED

6.1. PRIMERA UNIDAD: “CARACTERIZACION FISICA BASICA ”

INICIO: 20 de agosto FIN: 26 de octubre.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Técnicas e Momentos
Métodos /
DESEMPEÑOS Indicadores instrumentos de Contenidos Producto
Estrategias
de evaluación aplicación
 Describe los tipos  Prueba oral SEMANA  La Danza:
DIMENSIÓN PERSONAL de danza existentes 01 - Definición.
en la actualidad Lunes:
1.2.3 Demuestra valorando en el 20 / 08 / 18 - Características. Método Demuestra su movimiento
proactividad y flexibilidad aspecto físico y - Principales m Demostrativo. corporal teniendo ritmo y
ante situaciones de psicologico. Viernes: manifestaciones. compás.
cambio. 24 / 08 / 18  Clasificación de
 Lista de
cotejo las danzas.
1.2.4 Evidencia
sensibilidad estética  Identifica sus SEMANA  La Marinera.
y valora el arte posibilidades 02
como forma de corporales en Lunes: Aprendizaje Practican los pasos basicos de la
expresión de la cuanto a 27 / 08 / 18 Enseñanza de pasos significativo. danza la marinera, indicando su
cultura. coordinación y  Ficha de básicos del festejo. vestimenta.
Observación Viernes
plasticidad en el 31 / 08 / 18 Inteligencias
desplazamiento. múltiples.
 Identifica figuras SEMANA  La Marinera
03 - Desplasamiento Presentan la danza la marinera
y Lunes: Práctica con desplazamiento y pasos
desplazamientos básico.
. 03 / 09/ 18 motriz. basicos.
- Práctica general
en el escenario al aspectos basicos.
niciar la danza. Viernes:
07/09/ 18
 Ejecuta una larga  Ficha de SEMANA
variedad de observación. 04  Festejo: Realiza los pasos basicos de la
DIMENSIÓN SOCIO Lunes: - Enseñanza de Inteligencia danza festejo, teniendo en
movimientos,
10 / 09 / 18 cuenta el ritmo del cajon.
COMUNITARIA pasando por pasos básicos emocional.
diversos y registros Viernes: del festejo.
2.1.4 Aplica principios de
corporales para 14/ 09 / 18
convivencia democrática,
buscando el bienestar ejecutar los pasos. Exposición.
 Realizan Prácticas SEMANA  Festejo:
colectivo.
del festejo con  Lista 05 - Dinámica de la Presentan la danza festejo con
de Lunes: desplazamiento y pasos básicos.
2.1.5 Promueve desde su dinamica de la cotejo. 17/ 09 / 18
danza el Práctica
práctica una cultura de danza Viernes: festejo. motriz.
prevención y cuidado de 21/ 09 / 18
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la salud integral (física, - Ejecuta una larga SEMANA  El Huaylarsh D.S. N° 019 – 89 - ED
mental variedad de 06
Lunes:
carnaval Enseñanza Practican los pasos basicos de
y ambiental). movimientos, de pasos básicos Técnica Grupal.
24/ 09/18 la danza Huaylarsh carnaval,
pasando por al del Huaylarsh indicando su vestimenta.
diversos y registros  Lista de Viernes: carnaval.
corporales para cotejo 28/09/18
ejecutar los pasos.
 Realizan Prácticas
de la danza el SEMANA  Dinámica de la Práctica
07 motriz.
Huaylarsh Lunes:
danza el Presentan la danza Huaylarsh
carnaval. con 01/10/18 Huaylarsh carnaval, con desplazamiento y
dinamica de la  Lista Viernes carnaval. pasos básicos.
de .
danza observación. 05/10/18

SEMANA Danza fantasía de


DIMENSIÓN  Ejecuta una 08
la selva. Inteligencias Practican los pasos basicos de
PROFESIONAL larga variedad
PEDAGÓGICO
Lunes: múltiples. la danza fantasía de la selva,
de 08//10/18  Enseñanza de
indicando su vestimenta.
3.2.2 Maneja referentes movimientos, pasos básicos de
pasando por Viernes fantasía de la
nacionales y mundiales 12/10/18
respecto a problemas diversos y selva.
contemporáneos, retos y registros
perspectivas de la corporales para
educación, ante las
ejecutar los
demandas sociales.  Lista de Práctica
pasos de la cotejo
motriz. Presentan la danza fantasía
danza. SEMANA  Dinámica de la de la selva, con
09 danza fantasía de desplazamiento y pasos
 Realizan Prácticas Lunes básicos.
de la danza el 15/10/18 la selva .
Huaylarsh Viernes
carnaval. con 19/10/ 18
dinamica de la
danza
 Demuestra los SEMANA
contenidos 10 Evaluación de la Unidad:
aprendidos en la Lunes -
presente unidad de 22/10/18
aprendizaje.
Viernes:
26/ 10 / 18
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6.2. SEGUNDA UNIDAD: “CARACTERIZACIN ARTÍSTICA Y ESTÉTICA”

INICIO: 29 de octubre FIN: 28 de diciembre
EVALUACIÓON DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Técnicas e Momentos
Métodos /
DESEMPEÑOS Indicadores instrumentos de de Contenidos Producto
Estrategias
evaluación aplicación
 Utiliza el cuerpo, el  Intervención
DIMENSIÓN PERSONAL movimiento y el oral. SEMANA 11  Expresividad y Aprendizaje
Lunes
Elabora
sentimiento como comunicatividad.
1.2.3 Demuestra 29/ 10 / 18 significativo esquemas
instrumentos básicos Dinámica grupales
proactividad y flexibilidad para realizar
ante situaciones de dinamicas grupales.
cambio. Técnica Grupal.
 Ejecuta una larga
1.2.4 Evidencia variedad de SEMANA 12 Práctica motriz
sensibilidad estética movimientos, Lunes:  Enseñanza de pasos Practican los
y valora el arte pasando por  Ficha de 05 / 11 / 18
básicos de la danza. pasos básicos de
como forma de diversos y registros Observación la danza la
Viernes . indicando su
expresión de la corporales para 09 / 11 / 18 vestimenta.
cultura.
realizar los pasos de
la danza.
Inteligencias
 Utiliza el cuerpo para múltiples
el máximo SEMANA 13 Presentan la
 Lista de cotejo. :Lunes danza la danza
aprovechamiento de  Dinámica de la
12 / 11 / 18 seleccionada,
la técnica. danza. desplazamiento y
 Interpreta Pasos Viernes: pasos básicos.
básicos y 16 / 11 / 18
reconocimiento al
DIMENSIÓN SOCIO compás de la danza.
COMUNITARIA  Realizan Prácticas de SEMANA 14 Práctica motriz
 Ficha de Lunes:  Dinámica de la Presentan la
la danza con observación 19 / 11 / 18 danza
2.1.4 Aplica principios de danza.
convivencia democrática, dinámica, afinando . seleccionada,
buscando el bienestar los pasos. Viernes: determinando para
23 / 11 / 18 el producto final
colectivo.
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 Ejecuta una larga SEMANA 15 D.S. N° 019 – 89 - ED
Lunes:  La Saya Enseñanza Practican los
variedad de 26 / 11 / 18 pasos basicos
2.1.5 Promueve desde movimientos, de pasos básicos de
su práctica una cultura  Ficha de de la danza
pasando por observación. Viernes: la Saya saya, indicando
de prevención y cuidado 30 / 11 / 18
de la salud integral diversos registros su vestimenta.
(física, mental corporales para
y ambiental). realizar los pasos de
la danza.
 Utiliza el cuerpo para
el máximo SEMANA 16 Presentan la
aprovechamiento de  Lista de cotejo. Lunes:  Dinámica de la danza Saya,
03 / 12 / 18 con
la técnica. Saya. desplazamiento
 Interpreta Pasos Viernes: y pasos básicos.
básicos y 07 / 12 / 18
reconocimiento al
compás de la danza.
 Realiza movimientos  Sincronización de
en conjunto en forma movimientos y Seleccionan las
sincronizada de . SEMANA 17 desplazamientos en danzas
DIMENSIÓN  Lista de cotejo
PROFESIONAL acuerdo a la Lunes: conjunto. practicadas para
naturaleza y 10 / 12 / 18 - Filas su presentacion
PEDAGÓGICO
oficial
características de una - Columnas
3.2.2 Maneja referentes danza folklórica - Bloques
nacionales y Viernes:
utilizando - líneas recta,
mundiales respecto 14 / 12 / 18
a problemas adecuadamente sus diagonal etc.
contemporáneos, implementos.. - Uso y manejo
retos y de
perspectivas de la implementos
educación, ante las  Expresa el mensaje  Práctica y limpieza
demandas  Ficha de
sociales.
de una danza observación.
de coreografía Presentan sus
peruana a través de  Repaso de figuras danzas con
su ejecución SEMANA 18 coreográficas vestimenta
coreográfica en Lunes: Sincronía de oficial.
17/ 12 / 18
forma sincronizada. expresividad
Demuestra su Expresión
expresión corporal y Viernes Corporal y
facial en la ejecución 21/12/18 expresión facial
de una danza  Estilo y
peruana. Expresa características
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adecuadamente el fundamentales de D.S. N° 019 – 89 - ED

estilo de una danza la danza

peruana basándose   Montaje de
en su característica. coreografía
Demuestra los SEMANA 19
contenidos aprendidos Lunes: Evaluación de la Unidad:
en la presente unidad de 24/12/18
aprendizaje.
Viernes
28/12/18
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VI. PRODUCTO FINAL
 Título: Crean y presentan una danza. Preparan coreografias.
 Breve descripción: El estudiante será capaz de expresar a través del lenguaje corporal, gestual y
coreográfico el mensaje de una danza mostrando su dominio, seguridad y el trabajo en equipo.
VII. ORIENTACIONES PARA FORTLACER EL AUTOAPRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE
 Fomentar un clima favorable que permita la participación de cada uno de los estudiantes.
 Promover el aprendizaje activo y colaborativo.
 Valorar las habilidades y capacidades de los estudiantes.
 Valorar el progreso y rendimiento desde el enfoque crítico reflexivo.
 Participar activamente en otros escenarios de aprendizajes y ampliar sus conocimientos.
 Uso de las nuevas tecnologías: redes sociales, Hotmail, Gmail, Facebook, para el manejo de
diversos archivos.
 Fomentar el uso de estrategias de autoaprendizaje: comprensión lectora, subrayado,
organizadores visuales, otros.
 Los estudiantes tienen derecho a solicitar la asesoría pedagógica y académica.
 Los estudiantes participan en actividades de gestión de la calidad.
VIII. EVALUACIÓN
El sistema de evaluación del área de Comunicación I de la especialidad de educación inicial del
semestre académico I, tendrá en cuenta las evaluaciones de tipo diagnostica, formativa y
sumativa que serán parte de los criterios especificados en el siguiente cuadro.
PROMEDIO FINAL DEL SEMESTRE

El calificativo final se obtiene aplicando la siguiente fórmula

Peso
Criterios de Calificación P.P x 25% + A y C x 15% +P.F. x 35% + P.I.A. x 25% = PF
Porcentual
100
Productos de proceso 25%
Autoevaluación y 15%
Coevaluación
Producto final 35%
Portafolio Integrado de 25%
Aprendizaje
Total 100%

IX. BIBLIOGRAFÍA
1. PAREDES, J. (2002). “Danzas: Historia Costa, Sierra y Selva”. Editorial Bendezú. Lima-Perú.

2. PAREDES, J. (2002) “Danzas de la Costa”. Editorial Bendezú Lima – Perú El autor de esta colección enfoca
magistralmente las costumbres folclóricas de la costa peruana

3. MELGAR, A. (2006).“Elementos del Folklore y la Folklorología”. Editorial Arteidea. Libro que investiga el
acervo cultural folclórico del país, el folklorismo típico del país.

San Clemente, agosto del 2018

Prof.: Edgar Toledo Arquiñego Pedro Antonio Valencia Anchante

Docente Formador Coordinador del Área Académica
De Educación Inicial