DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Gerencia Regional de Educación : PIURA

1.2. Unidad de Gestión Educativa Local : UGEL HUARMACA
1.3 .Institución Educativa : “Fray Martín de Porres”
1.4. Área curricular : Matemática
1.5. Ciclo : VI
1.6. Grado : Primero
1.7. Director : Prof. Yerson Sandoval Quiñones.
1.8. Profesora Responsable : Prof. Maira Gastelo Concepción.

DESCRIPCIÓN GENERAL:
1. Se reconozca como persona valiosa y se identifique con su cultura en diferentes contextos.
2. Propicie la vida en democracia a partir del reconocimiento de sus derechos y deberes y de la comprensión de los procesos históricos y sociales de nuestro
país y del mundo.
3. Practique una vida activa y saludable para su bienestar, cuide su cuerpo e interactúe respetuosamente en la práctica de distintas actividades físicas,
cotidianas o deportivas.
4. Aprecia manifestaciones artístico-culturales para comprender el aporte del arte a la cultura y a la sociedad, y cree proyectos artísticos utilizando los diversos
lenguajes del arte para comunicar sus ideas a otros.
5. Se comunique en su lengua materna, en castellano como segunda lengua y en inglés como lengua extranjera de manera asertiva y responsable para
interactuar con otras personas en diversos contextos y con distintos propósitos.
PERFIL DEL EGRESADO
6. Indague y comprenda el mundo natural y artificial utilizando conocimientos científicos en diálogo con saberes locales para mejorar la calidad de vida y
cuidando la naturaleza.
7. Interpreta la realidad y tome decisiones a partir de conocimientos matemáticos que aporten a su contexto.
8. Gestione proyectos de emprendimiento económico o social de manera ética, que le permiten articularse con el mundo del trabajo y con el desarrollo social,
económico y ambiental del entorno.
9. Aproveche responsablemente las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) para interactuar con la información, gestionar su comunicación y
aprendizaje.
10. Desarrolle procesos autónomos de aprendizaje en forma permanente para la mejora continua de su proceso de aprendizaje y de sus resultados.
11. Comprenda y aprecie la dimensión espiritual y religiosa en la vida de las personas y de las sociedades.
En esta área, el marco teórico y metodológico que orienta la enseñanza – aprendizaje corresponde al enfoque centrado en la Resolución de Problemas. Dicho
enfoque se nutre de tres fuentes: La Teoría de Situaciones didácticas, la Educación matemática realista, y el enfoque de Resolución de Problemas. En ese
sentido, es fundamental entender las situaciones como acontecimientos significativos, dentro de los cuales se plantean problemas cuya resolución permite la
emergencia de ideas matemáticas. Estas situaciones se dan en contextos, los cuales se definen como espacios de la vida y prácticas sociales culturales,
ENFOQUE DEL ÁREA pudiendo ser matemáticos y no matemáticos. Por otro lado, la Resolución de problemas es entendida como el dar solución a retos, desafíos, dificultades u
obstáculos para los cuales no se conoce de antemano las estrategias o caminos de solución, y llevar a cabo procesos de resolución y organización de los
conocimientos matemáticos. Así, estas competencias se desarrollan en la medida que el docente propicie de manera intencionada que los estudiantes: asocien
situaciones a expresiones matemáticas, desarrollen de manera progresiva sus comprensiones, establezcan conexiones entre estas, usen recursos matemáticos,
estrategias heurísticas, estrategias metacognitivas o de autocontrol, expliquen, justifiquen o prueben conceptos y teorías.
 1 Enfoque de DERECHO
2. Enfoque INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
3. Enfoque INTERCULTURAL
ENFOQUES
4. Enfoque de AGUALDA DE GENERO
TRANSVERSALES
5. Enfoque AMBIENTAL
6. Enfoque ORIENTACION AL BIEN COMUN
7. Enfoque BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA

CALENDARIZACIÓN
BIMESTRE INICIO TERMINO DÍAS
I BIMESTRE 11-03-19 17-05-19 47
II BIMESTRE 20-05-19 26-07-19 48
VACACIONES 28-07-19 09-08-19 10
III BIMESTRE 12-08-19 16-10-19 46
IV BIMESTRE 17-10-19 20-12-19 45

I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE

 Números enteros.
 Operaciones con enteros.
CAMPO TEMÁTICO
(Conocimientos)  Mapas y planos a escala.
 Semejanza y proporcionalidad.
 Ecuaciones lineales.
 Resolución de ecuaciones.
 Población y muestra.
 Variables.
 Tablas para datos agrupados y no
agrupados.
 Teoría de números.
 Inecuaciones lineales.
 Figuras poligonales.
 Áreas y perímetros de polígonos.
 Gráfico estadísticos
 Números racionales.
 Operaciones con racionales.
 Medidas de tendencia central.
 Patrones geométricos.
 Transformaciones geométricas.
 Progresiones aritméticas.
 Proporcionalidad y Porcentajes.
 Probabilidad.
 Espacio muestral.
 Regla de Laplace y diagrama del árbol.
 Funciones lineales.
 Prismas y cilindros.
escolar.

sensibilización.

regional y nacional.
haciendo uso de tics.
UNIDAD I

UNIDAD II

UNIDAD V
UNIDAD III

UNIDAD IV
NUMERO Y TITULO DE LA UNIDAD

y técnicas para mejorar la lectoescritura.

climático participando en marchas de

fortaleciendo nuestra identidad local,

actividades en actividades escolares

Comprendemos la importancia del campo

Analizamos lecturas utilizando estrategias

Participamos de la primera feria típica,

Elaboramos nuestras normas, acuerdos

Elaboramos textos y participamos en

de convivencia para fortalecer el trabajo
i
I

s
e
s
e
s

n
o
N
N
C
A
R
U
D

Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las

X
X
X
operaciones

Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas

X
X
X
ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES

Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas

cantidad

X
X
X
Usa estrategias y procedimientos para encontrar reglas
Resuelve problemas de

X
X
X
generales

Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las

X
X
operaciones

Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas

X
X
cambio.

Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas

X
X

Usa estrategias y procedimientos para encontrar reglas

Resuelve problemas de

X
X
regularidad, equivalencia y

generales

Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las

X
X

operaciones

Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas

X
X
COMPETENCIAS / CAPACIDADES

Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas

X
X
localización

Usa estrategias y procedimientos para encontrar reglas

forma, movimiento y

X
X
Resuelve problemas de

generales
X

Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las

X
X

operaciones
X

Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas

X
X

Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas

X
X
incertidumbre
gestión de datos e

Usa estrategias y procedimientos para encontrar reglas

X
X
Resuelve problemas de

generales
 UNIDAD VI X X X X X X X X
Promovemos el buen uso de os recursos
tecnológicos, para mejorar los
aprendizajes.
UNIDAD VII
Participamos de un buen clima X X X X X X X X
institucional con la práctica acertada de
valores para una buena convivencia
escolar y familiar.

UNIDAD VIII

X X X X X X X X

UNIDAD/SITUACIÓN SIGNIFICATIVA DURACIÓN (en sesiones) CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTOS

UNIDAD I
Al inicio del año escolar tanto estudiantes,
profesores y padres de familia de la I.E. "Fray
Martin de Porres" de Huarmaca estamos con
diferentes expectativas mostrando cierto nivel
de organización, esto se refleja en los
ambientes escolares los cuales carecen de
adaptación, ambientación y organización que
dificulta que las condiciones que no sean las  Números enteros.
apropiadas para promover un buen
 Operaciones con enteros.
aprendizaje, por esta razón en esta unidad Boletín informativo
 Mapas y planos a escala.
didáctica los estudiantes desarrollaran
diferentes capacidades para fortalecer la  Semejanza y proporcionalidad.
organización y convivencia escolar
elaborando un cuadro de responsabilidades a
partir de la elaboración de las normas de
convivencia de cada aula, implementando los
sectores pedagógicos de cada aula,
organización de los materiales existentes en
el aula. Estos aprendizajes se lograran
desarrollando competencia de comunicación
oral por medio de la lectura de cuentos y
escritura elaborando carteles para la
ambientación de aula, el desarrollo de hábitos
para el cuidado y conservación del ambiente
del aula y al mismo tiempo resolviendo
problemas activos y multiplicativos de la vida
cotidiana y pongan en práctica habilidades
para el dibujo y pintura .El collage entre otros
y el reconocimiento a Dios.

VINCULO DE LAS COMPETENCIAS CON OTRAS ÁREAS

1. Historia, Comunicación, Formación Ciudadana y Cívica.
2. Comunicación, Formación Ciudadana y Cívica.
3. Tecnología y Ambiente, Comunicación, Formación Ciudadana y Cívica.
4. Comunicación, Historia.
5. Comunicación, Ciencia, Tecnología y Ambiente.
6. Educación Física., Comunicación, Ciencia, Tecnología y Ambiente y Formación Ciudadana y Cívica.
7. Tecnología y Ambiente, Comunicación, Ciencia, Educación Artística, Historia, Geografía y Economía.
8. Comunicación, Formación Ciudadana y Cívica.

MATERIALES Y RECURSOS
Para el docente
- MINEDU, Ministerio de Educación. Matemática 1 (2016). Manual para el Docente Secundaria Lima: Editorial Norma.
- MINEDU, Ministerio de Educación. Texto escolar Matemática 1 (2016) Secundaria Lima: Editorial Norma.
- MINEDU, Ministerio de Educación. Fascículo Rutas del Aprendizaje de Matemática: ¿Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes? ciclo VI, (2015) Lima
- MINEDU, Ministerio de Educación. Fascículo Rutas del Aprendizaje General: Hacer uso de saberes matemáticos para afrontar desafíos diversos (2013) Lima: Corporación Gráfica
Navarrete
- Folletos, separatas, láminas, equipo de multimedia, etc.
- Plumones, cartulinas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.
- http://www.aplicaciones.info/decimales/geopla01.htm
- http://www.aplicaciones.info/decimales/decima02.htm
- https://www.thatquiz.org/es/
- https://www.youtube.com/
- proyector multimedia – laptop . . . . etc.
Para el estudiante
- MINEDU, Ministerio de Educación. Matemática 1 (2016). Cuaderno de trabajo Secundaria Lima: Norma.
- MINEDU, Ministerio de Educación. Texto escolar Matemática 1 (2016) Lima: Editorial Norma..
- http://www.aplicaciones.info/decimales/geopla01.htm
- http://www.aplicaciones.info/decimales/decima02.htm
- https://www.thatquiz.org/es/
- https://www.youtube.com/
- proyector multimedia – laptop . . . . etc.
- Material de Escritorio solicitado Por el docente para el área.

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Yerson Sandoval Quiñones Maira Gastelo Concepción
Director Profesora del Área