Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 2: Describir y comparar los conceptos Servicios Telemáticos
y Ciudad Inteligente

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Ingeniería de servicios telemáticos
curso
Código del curso 208056
Tipo de curso Metodológico Habilitabl S ☐ N ☒
e i o
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individua Colaborativ Número de 3

☒ ☐
actividad: l a semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 6 de septiembre de
27 de septiembre de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
Comunicativa:
 Lee los documentos propuestos en la unidad para redactar el
ensayo personal.
 Se comunica de forma oral y escrita para la participación en el
foro y en los encuentros síncronos.
Transversales: Competencia digital: Utiliza los recursos digitales
para el desarrollo de la actividad.

Competencia ciudadana: Participa responsable y activamente en el

foro y en los trabajos de equipo.

Competencia para la autogestión de conocimiento: Organiza su

tiempo de trabajo para la participación activa en la actividad.

Competencia Disciplinar:
 Capacidad de concebir, desplegar, organizar y gestionar redes,
sistemas, servicios e infraestructuras de telecomunicación en
contextos residenciales (hogar, ciudad y comunidades digitales),
empresariales o institucionales responsabilizándose de su
puesta en marcha y mejora continua, así como conocer su
impacto económico y social
Temáticas a desarrollar:
Conceptos básicos sobre redes de datos e Internet. Modelo ISO.
Modelo TCP/IP: Principios y definiciones
Modelo TCP/IP: Modelo TCP/IP: Funcionamiento de las capas

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
UNIDAD 1: Fase 2- Introducción a las redes de datos e Internet
Actividades a desarrollar

1. Actividad 1. Conceptos sobre los modelos ISO y TCP/IP

1.1. Realice las siguientes lecturas:

1.2. STALLINGS, W. (2008) COMUNICACIONES Y REDES DE
COMPUTADORES, Séptima edición, PEARSON EDUCACIÓN, S.
A., Madrid, 2004. Capítulos 18, 19 y 20, de la página 587 a la
719.
1.3. Kurose, J.F.; Ross K., W. (2010) REDES DE
COMPUTADORAS: UN ENFOQUE DESCENDENTE. Quinta edición.
PEARSON EDUCACIÓN, S. A. Capítulo 4, de la página 299 a la
415
1.4. Forouzan, B. (2007) Transmisión de datos y redes de
comunicaciones. Cuarta edición. McGraw Hill /Interamericana
 de España S.A.U., Madrid. Capítulo 2 (pg. 25 a la 50).
1.5. STALLINGS, W. (2004) Redes e internet de alta velocidad
rendimiento y calidad de servicio. Segunda edición, PEARSON
EDUCACIÓN, S. A., Madrid, 2004. Capítulos 6 de la página 125
a la 155

1.6. Observe los vídeos:

1.6.1.Clase 3, capa de transporte del modelo OSI. Recuperado
de: http://youtu.be/iECMdbcP6U0
1.6.2.Clase 4, capa de red del modelo OSI, recuperado de:
http://youtu.be/G2z4_7dNMS8

2. Actividad 2: El estudiante investiga y describe sobre el modelo

ISO:
2.1. En el foro de la Fase 2, realiza una descripción de los
siguientes conceptos:

2.1.1. La función principal de la capa de acceso a la red.

2.1.2. Las funciones más importantes de la capa de Red
2.1.3. Las tareas que realiza la capa de transporte.
2.1.4. Define una unidad de datos del protocolo (PDU)

2.2. Lee los aportes de sus compañeros y les realiza

realimentación sobre las diferencias entre sus conceptos y los
de su compañero.

3. Actividad 3: Respuestas a las preguntas generadoras de la

Unidad.

3.1. Realice un escrito con las respuestas a las siguientes

preguntas:
o ¿Qué son servicios de telecomunicaciones, diferencia entre
servicios de telefonía y de valor agregado?
o ¿Qué son servicios telemáticos, describe al menos tres
servicios?
o ¿A qué se refiere el término de ciudad inteligente (Smart
City)? Describa con ejemplos.

3.2. Realiza una comparación de las funciones de la capa de

Red con la capa IP, como las funciones de la capa de
 Transporte con la capa TCP
3.3. Expone en el foro sobre la comparación de las funciones
de la capa de red y de la capa de transporte y realiza
realimentación a sus compañeros entre las diferencias
conceptuales.

4. Actividad 4: Informe Final

4.1. Escribe un ensayo a partir de: ¿Qué ventajas aporta una
arquitectura en capas como la usada en TCP/IP? Explicando
claramente las funciones de las capas de Red (IP) y de
transporte (TCP) del modelo TCP/IP.
4.2. Informe final
a. El estudiante construye su informe final. Cuyo contenido está
descrito en el aparte: Productos a entregar por el
estudiante, en esta misma guía.
b. El formato para el informe es el de la plantilla IEEE – ECBTI.

Entorno de aprendizaje colaborativo:

Foro - Unidad 1: FASE 2. Introducción a las redes de
Entornos
datos e Internet
para su
Entorno de Seguimiento y evaluación:
desarrollo
FASE 2- Introducción a las redes de datos e Internet –
Entrega del informe
Productos Individuales:
a entregar Informe Individual de la Fase 2
por el
estudiant Este debe tener la siguiente estructura:
e o Portada.
o Actividad 2: Descripción de los tres (3)
conceptos propuestos y los ajustes realizados al
primer aporte de acuerdo a lo leído de sus
compañeros de grupo.
o Actividad 3: Respuestas a las tres (3) preguntas
propuestas y el cuadro comparativo de las
funciones de las capas de Red y transporte
entre los modelos ISO y TCP/IP.
o Ensayo
o Conclusiones de todas las Actividades de la
Fase 2.
o Referencias Bibliográficas.
 El informe individual de la Fase 2, debe entregarse en
PDF en el Entorno de Seguimiento y evaluación. El
archivo tendrá como nombre: Nombre_Apellido.doc

Colaborativos:
Compartir en el Foro de la Fase 2, sus indagaciones y/o
investigaciones y realizar los comentarios a sus
compañeros sobre los conceptos en los cuales no están
de acuerdo.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el No aplica
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción No aplica
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de Para referenciar los documentos debe hacer uso de la
referencias Norma IEEE (2006) la cual tendrá prioridad sobre otro
 tipo de Norma que se considere necesaria.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero puntos cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
4. Formato de Rubrica de evaluación
 Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☐
actividad: individual
a
Momento de Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación , unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
El estudiante
El estudiante
describe de
Actividad describe de
forma El estudiante
2: El forma
coherente y no realiza
estudiante coherente y
bien ninguna
investiga y bien
documentada, descripción de
describe documentada, 15
hasta tres (3) los conceptos
sobre el cada uno de
de los propuestos
modelo los conceptos
conceptos
ISO: propuestos
propuestos
(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
da respuesta a da respuesta
cada una de hasta 3, de las
Actividad
las preguntas preguntas El estudiante
3:
generadoras generadoras no da
Respuestas
de la Unidad de la Unidad 1. respuesta a las
a las
1. Cada Cada preguntas 15
preguntas
respuesta es respuesta es generadoras.
generador
coherente y coherente y
as de la
bien bien
Unidad.
documentada. documentada
(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El ensayo
El ensayo
cumple con la
cumple con la
estructura
estructura
típica. La idea
típica. La idea
central es
central es
coherente con
coherente con
la pregunta
la pregunta
propuesta.
propuesta, la
Pero la El estudiante
argumentación
argumentación no presenta el
Actividad está
no está ensayo 15
4: Ensayo garantizada
garantizada
con muy
con muy
buena
buena
referencia
referencia
bibliográfica. Y
bibliográfica. Y
lo concluye de
no lo concluye
forma
de forma
adecuada.