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DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y EXTENSIÓN

FICHA TÉCNICA DE ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIÓN

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:YESICA SILVA BARRERA

Número de identificación:1.079.508.171
Dirección electrónica:yisel0686@gmail.com
Teléfono: 3138124497
País de residencia: COLOMBIA
Carrera que cursa: MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN Y PLANIFICACIÓN
EDUCATIVA
Línea de investigación: DESERCIÓN ESCOLAR Commented [V1]: Verificar si esta es la línea de
investigación (En el acuerdo o la política institucional la
TITULO TENTATIVO: Propuesta Estrategias que mitiquen lapara evitar el alto puedes ubicar)
grado de deserción en la Iinstitución Eeducativa Luis Edgar Dduran Ramírez.
Commented [V2]: Estas correcciones ya las había
Planteamiento del problema: hecho
En Colombia se ha venido observando un aumento constante en el desinterés por
parte de los estudiantes por la educación, más que todoincluso en los niveles de
primaria y secundaria. Según el estudio realizado por Coalición Colombia por el
Derecho a la Educación (2007), aproximadamente el 50% de los estudiantes de Commented [V3]: En el desarrollo del documento final
debes actualizar la información, los datos 12 años
la etapa de secundaria abandonan sus estudios, en su mayoría cuando cursan el después cambian considerablemente
grado Octavo, propiamente desde los 13 años de edad, donde en la población
masculina es donde se presentan más casos de la deserción.

Para el Departamento Administrativo Nacional de Estadística, DANE, (2012) los

índices de deserción escolar que se presentan en Colombia son debido alel bajo
rendimiento, la distancia de la escuela, los problemas de transporte, carencia de
artículos varios, el prestigio de la escuela, la complejidad de los materiales y el
tipo de metodología empleado por los docentes según información que reposa
en???. Commented [V4]: Es muy importante soportar con las
fuentes, de dónde (página web)?

Durante los últimos 10 años en la Institución Educativa Luis Edgar Duran Ramírez,
del municipio de Paicol, en el dDepartamento del Huila, se han evidenciado
diferentes tipos de problemas donde el principal que se ha tenido que enfrentar la
Institución es la dDeserción eEscolar, donde según información suministrada por
la Institución, 2 de cada 10 estudiantes dejan sus estudios posiblemente a causa
de que muchosde la prefierencia al trabajoar en lugar del estudioar.
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Se identifica la necesidad e Es importancia para te que los docentes y directivos

recuerden a los padres de familia lo complicadolas implicaciones que tiene sobre
la vida de sus de retirar a sus hijos del no acceso a la educación estudio ya que
al sacarlos de la Iinstitución pueden llevarlos a tener tiempo de ocio, y aquellos
que no han tenido acompañamiento y apoyo de sus familias pueden llegar a
permanecer en las calles y de esta manera unirse al mundo de la delincuencia,
la vida fácil y la desintegración social, como el desempleo, la falta de participación,
el desplazamiento forzado, la drogadicción e incluso las conductas delictivas. Commented [V5]: Esta parte puede para servir para
que redactada de manera más técnica se sistematice
el problema. Por favor revisar metodología de la
Habría que mencionar además, que existen fLos factores que traen consigo la investigación de Sampiere o de cualquier autor
(PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA)
deserción escolar comoson: la falta de interés de los docentes por hacer sus
clases más amenas y participativas, los grupos numerosos, la falta de trasporte
escolar para los jóvenes que viven en la zona rural, los estudiantes que no
encuentran significativos a los contenidos tratados en el aula, la distancia de los
centros educativos, el matrimonio o embarazo en adolescentes, la incorporación
a la vida laboral , como tambientambién los estudiantes que se retiran en el tercer
periodo académico del año lectivo ya que tienen conocimiento de que
posiblemente reprobaran el año escolar y por esto prefieren no matricularse el año
siguiente justificándose en que no quieren ser burlados por sus compañeros y en
algunos casos porque argumentan que deben trabajar para ayudar a sus padres
en el hogar; cabe mencionar además que se ha logrado evidenciar que los
adolescentes toman la decisión de abandonar su educación y dedicarse a trabajar,
por encima de la autoridad de los padres de familia.

Todo lo anterior demuestra que los niños y jóvenes al no tener ninguna

responsabilidad escolar cuentan con el suficiente tiempo para dedicarse a
diversas actividades que terminan por perjudicarles no solo a ellos mismos sino
también a sus familias y a la sociedad en general.

De acuerdo con el plan de mejoramiento implementado por la Iinstitución

Eeducativa, se han desarrollado estrategias para acabar con la deserción de los
estudiantes, sin embargo, durante este proceso los directivos y docentes
consideran que el factor más detonante de este problema es la familia y la
comunidad donde se está permitiendo que los adolescentes tomen actitudes
rebeldes e irresponsables con su propio desarrollo integral.
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Para ello se requiere por supuesto de un pertinente proceso analítico para poder
serque permita tratados tratar a tiempo y con mucha responsabilidad no solo la
información sino también los jóvenes; es un papel importantísimo que no solo es
responsabilidad de la institución sino también de toda la sociedad en general.

Con esta investigación se pretenden visibilizar que son muchas las causas que
generan la deserción en la Iinstitución y que los llevaan a preferir no terminar su
nivel de escolaridad y tener la posibilidad de una ubicación laboral digna para
alcanzar una mejor calidad de vida.

Con el apoyo y la participación de docentes, estudiantes y padres de familia va

ser mucho más fácil detectar las posibles causas para de esta manera planear
plantear estrategias que conlleven a posibles soluciones

Objetivo General:

Crear una propuesta que conduzca a reducir el alto grado de deserción en la

Institución Educativa Luis Edgar Dduran Ramírez.

Objetivos Específicos:

 Identificar los factores asociados a la deserción escolar desde la

perspectiva de los estudiantes desertores del grado XXXXX de la Institución Commented [V6]: ¿??
Educativa Luis Edgar Dduran Ramírez. Commented [V7]: ESTAS OBSERVACIONES YA LAS
 Identificar los factores asociados a la deserción escolar desde la HABÍA HECHO

perspectiva de los maestros docentes de los estudiantes desertores.

 Identificar los factores asociados a la deserción escolar desde el análisis
documental del formato de matrícula de la institución.
 Proponer algunas estrategias que favorezcan la retención de estudiantes.

Hipótesis (si aplica)

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La deserción de los estudiantes de la Iinstitución Eeducativa Luis Edgar Duran

Ramírez se debe posiblemente a varios factores tales como:

No ven el estudio como la posibilidad de una ubicación laboral digna para alcanzar
una mejor calidad de vida.

La familia y la comunidad están permitiendo que los adolescentes tomen actitudes

rebeldes e irresponsables con su propio desarrollo integral.

No cuentan con recursos para sus útiles escolares, uniformes, papelería y

transporte en el caso de los de la zona rural.

La falta de compromiso y responsabilidad de los estudiantes.

La pereza.

La pérdida del año escolar.

La falta de motivación por parte de los docentes en el desarrollo de sus clases. Commented [V8]: Considerar posibles causas a nivel
local (Alcaldía), Ministerio de educación (nivel
nacional), las familias???? El clíma????

Antecedentes de investigación:

ERI LUZ BERRIO MENDOZA (2013). Estrategias pedagógicas gerenciales

para combatir la deserción escolar en los grados de séptimo a noveno en la
institución educativa Isabel María Cuestas González En Riohacha.

PORTILLO, M. (2012). Prácticas educativas de éxito como estrategia de

prevención del abandono escolar y desarrollo del compromiso académico.
(Tesis de Maestría inédita) ITESM, Costa Rica.

GRANEL DE ALADAS, E. (1993) Rechazo escolar, análisis funcional y

posibles estrategias de prevención.
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BUSTAMANTE, BEATRIZ E. (2006) “Me fui y volví: Un estudio sobre la

deserción y el regreso al sistema educativo colombiano”

ARIAS. G., & ROJAS. M. (2008) “La deserción escolar y su incidencia en la

calidad de vida: Historia de vida de niños y niñas que han desertado del
proceso escolar en el municipio de Girardot, años 2006-2008”

CORDERO (2008) “La opinión de un grupo de docentes sobre la deserción

escolar”

Ku Ek (2011) “Resiliencia: Una estrategia para prevenir la deserción escolar Commented [V9]: Estas referencias deben considerar
la citación según la norma APA
en alumnos de primer año de bachillerato”

Justificación:
El tema que se abordará es actual en la realidad social de todo el país: La
deserción Escolar, es así que a este se le conoce como el abandono del sistema
educativo por parte de los estudiantes, y que es provocado por una mezcla de
factores que se generan no solo en la escuela, sino también en la vida social,
familiar e individual, ellos interrumpen su proceso de desarrollo y preparación
académica, trayendo consecuencias inadecuadas en sus vidas y en la vida social
del país.

Cuando se habla de problemas de abandono o deserción del sistema educativo

por lo general se mencionan factores de tipo extraescolar y de tipo intraescolar.
En lo que tiene que ver con lo extraescolar por lo general se resaltan la situación
socioeconómica y el contexto familiar de los jóvenes, muy ligados a situaciones
de pobreza, marginalidad, como también la inserción laboral, el embarazo
adolescente, la disfuncionalidad familiar, el consumo de drogas, las bajas
expectativas de la familia y en especial de los padres con respecto a la educación, Commented [V10]: Estos temas por favor vincúlalos
en la hipótesis
etc. Se identifican como responsables en la producción y reproducción de estos
factores al Estado, la familia, la comunidad y los grupos de pares.

Como segundo factor ligado con lo intraescolar, se encuentra relacionado a los

problemas con la conducta, el bajo rendimiento, el autoritarismo docente,
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sistemas tradicionales de enseñanza, entre otros, que serían las principales

causales que detonan la deserción temprana desde el sistema.

Por lo tanto el interés de la investigación será hacer un seguimiento a muchos de

los estudiantes que han abandonado sus estudios en el Sena, conociendo los Commented [V11]: Qué tiene que ver el SENA????
aspectos fundamentales de su trayectoria de vida que finalmente pudieran dar
cuenta del abandono del sistema educativo, en aspectos claves como la familia
de origen, trayectorias educativas, antecedentes escolares tanto familiares como
propios, procesos de migración, prácticas culturales, identidad como grupo social
(campesino, indígena, afro, poblador urbano), escogencia de programas
académicos, establecimiento de redes sociales, entre otros.

Para este tema del abandono, desde una mirada con enfoque sociológico, a partir
de los llamados capitales culturales en la que incursionó Pierre Bourdieu en las Commented [V12]: Debe estar en la bibliografía
que nos presenta como el origen social y el poseer o no un capital cultural por
parte de los estudiantes se constituyen en una ventaja o desventaja social que
condiciona el desempeño en el ámbito escolar. En eso va hacer vital conocer la
trayectoria de vida de los estudiantes desde el contexto familiar y el entorno social.

El Ministerio de Educación Nacional entre sus diversas políticas, teniendo como

objetivo primordial detectar, medir, y detectar la presencia de deserción, para
lograr promover el inicio de programas de control y análisis de ocurrencia, donde
su finalidad será la mayor permanencia de estudiantes en sus instituciones.

Con lo anterior se da un amplio enfoque del porque realizar un proyecto con el fin
de atacar el fenómeno de la deserción escolar en nuestra institución educativa , y
sobre todo demostrar la importancia de aplicar las estrategias educativas
pertinentes que conlleven se puedea la mejora der las condiciones de vida de un
individuo y por consiguiente de una sociedad, en esta ocasión mi punto de partida
para la investigación será la Institución Educativa Luis Edgar Duran Ramírez del
municipio de Paicol en el departamento del Huila, País Colombia.
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Impacto esperado:
El proyecto propicia una formación de recurso humano importante ya que se
conocerá cual es la causa de la deserción en la institución educativa. Commented [V13]: Qué aporte hay en términos
prácticos y que aporte en términos teóricos

Metodología:
En esta investigación se va a utilizar el método descriptivo para clasificar, y
ordenar estadísticamente los datos obtenidos y conseguircon el propósito de
identificar la interpretación de cuáles son las causas que originan la deserción
escolar de los estudiantes de la Iinstitución Eeducativa Luis Edgar Duran Ramírez.
A partir de esta interpretación proponer estrategias que mitiguen la situación.
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
El presente trabajo de investigación permite aumentar muchos conocimientos
teóricos y entender mejor la problemática a estudiar en el campo educativo,
conociendo que los objetivos principales de la investigación son: Identificar,
conocer, y elaborar.
En el tema planteado en la tesis se emplearán los siguientes tipos métodos de
investigación:
a. Método Descriptivo: por cuanto analiza o describe la realidad presente,
en cCuanto a hechos, personas, situaciones, además a través de la
Información obtenida se clasifican elementos y estructuras.
b. C El método cuantitativo: porque por medio de él se tienen en cuenta los
siguientes pasos: observación del fenómeno a estudiar, planteamiento de
una hipótesis para explicar dicho fenómeno, deducción de consecuencias
o proposiciones más elementales que la propia hipótesis, y verificación o
comprobación de la verdad de los enunciados deducidos comparándolos
con la experiencia.
c. C el método cualitativo: porque ayuda a entender el fenómeno social y
sus características, para de esta manera plantear una propuesta factible
para la solución del problema.

La mezcla de los enfoques cuantitativo y cualitativo permite de manera eficaz

realizar inferencias de toda la información obtenida y así lograr elaborar una
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propuesta que además de ser alternativa para ayudar a solucionar el problema

motivo de la investigación.

POBLACIÓN Y MUESTRA

La población de estudio está determinada ex-estudiantes, estudiantes, profesores

y padres de familia. Commented [V14]: Se deben definir cifras, aquí es
calve el número

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS: encuesta.

Técnicas. Se refieren al camino a través del cual se establecen las relaciones o
mediciones instrumentales entre el investigador y el consultado, para la
recolección de datos y el logro de los objetivos deseados. Entre las técnicas que
se emplearán tenemos:
La encuesta. La cual consiste en obtener información de los sujetos de estudios
proporcionados por ellos mismos, sobre opiniones, conocimientos, actitudes o
sugerencias.
Instrumentos. este mecanismo nos ha servido para recolectar y registrar la
información, entre estos se encuentran los formularios de preguntas, los mismos
que deben poseer validez, grado en que un instrumento mide lo que se pretende
y confiabilidad, los datos deben corresponder a la realidad investigada; en este
trabajo se ha aplicado los siguientes cuestionarios:
- Encuesta
RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN.

Una vez concluida la aplicación de la encuesta, procederemos a la clasificación

de la información, a la depuración y tamización de la misma, para luego tabularlas,
primero en forma general por cada estrato y luego pregunta por pregunta, para
elaborar los gráficos estadísticos que correspondan al análisis e interpretación de
los resultados obtenidos y poder sacar las respectivas conclusiones que nos
permitirán elaborar una propuesta alternativa para ayudar a solucionar el
problema motivo de la investigación.
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Consideraciones éticas:
La recolección de la información va hacer anónima las encuestas y entrevistas no
llevaran nombres.