SESION DE APRENDIZAJE Nº 10

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Actúa responsablemente en Maneja y elabora diversas  Selecciona información de diversas fuentes para
el ambiente. fuentes de información y analizar aspectos ambientales y territoriales.
herramientas digitales para
comprender el espacio
geográfico.
Explica las relaciones entre
los elementos naturales y  Utiliza en sus explicaciones conceptos como paisaje
sociales que intervienen en espacio geográfico ambiente y territorio.
la construcción de los
espacios geográficos.

DATOS INFORMATIVOS:

UGEL : CHICLAYO
INSTITUCION EDUCATIVA: MONSEÑOR JUAN TOMIS STACK
DIRECTOR : FERNANDO SORIA C
SUBDIRECTOR : RAUL CUEVA M
ÁREA : HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA
GRADO : 4° A,B,C,D.
DOCENTE : MANUELA GONZALES CRUZ
FECHA : 01/10/ 2018

TÍTULO DE LA SESIÓN
EL CONTINENTE AFRICANO .

SECUENCIA DIDÁCTICA
(90 minutos)
I. Inicio (15 minutos)

El docente da la bienvenida a los estudiantes, se les pregunta:

¿Cuantos continentes tenemos?
¿Saben cuál es el orden de los continentes?
¿Hay un continente de donde se extraen diamantes gemas rubies ; cuál es ?
El docente indica que el tema a tratar es: el continente africano ” y que el
propósito de nuestra clase es que ellos Seleccionen información de diversas
fuentes para analizar aspectos ambientales y territoriales. El docente pregunta:
¿Qué países conoces de este continente?
¿Les gustaría vivir en áfrica?

Desarrollo (60 minutos)

El docente reparte a los estudiantes el mapa de África para trabajar la actividad nº 1 y

se les pide que realicen lo sgtes:

1. identifiquen la ubicación geográfica y los límites de este continente

 2. luego pedirles que señalen con colores diferentes las dos zonas en que se
divide África.

3. Delinear la trayectoria de cuatro ríos africanos .

4. Identificar y escribir el nombre de cuatro grandes formaciones de relieve.

Para desarrollar la actividad nº2 comentar con los estudiantes que en África existen
diferentes tipos de climas , los cuales están determinados por el nivel de precipitaciones
para ello observaran el mapa de la página 197 y el documento 1 de la página 202 luego
completan el cuadro.

Luego solicitarles que respondan estas preguntas :

1. ¿Qué climas se observan en el continente africano ?

 2. ¿Cómo influye el clima en la vida cotidiana y en las actividades económicas de la
población ?

ASPECTOS PAISES CARACTERÍSTICAS EFECTOS DE LA

DEL CLIMA POBLACIÓN

Países con clima

ecuatorial

Países con clima

desértico

Países con clima

oceánico

Países con clima de

alta montaña

Antes de desarrollar la actividad Nº3 : solicitar a los estudiantes que ubiquen en un

atlas de la biblioteca escolar el mapa físico de África indicarles que señalen el
nacimiento y el recorrido que realiza el rio Nilo , luego identifiquen los estados por los
que atraviesan .luego preguntarles :

1. ¿qué importancia tuvo el rio Nilo en el desarrollo de la cultura egipcia?

2. ¿Qué se puede hacer para que las actividades humanas no contaminen los ríos ?

En parejas observan las sgtes fotografías del valle del Nilo en África septentrional y
leen los textos , luego desarrollan lo que se indica .

Después completan el cuadro describiendo los aspectos físicos y recursos de esos

lugares explican cómo se beneficia el ser humano con dichos recursos de esos lugares y
comentan de qué manera su presencia afecta este espacio geográfico.

Aspectos físicos y recursos Actividades económicas Actores sociales , act

beneficiosas humanas en el ambiente de
la sabana.

 Cierre (15 minutos)


 El docente hace el sgte cuadro informativo en la pizarra sobre los espacios geográficos
que se indican y solicitar a los estudiantes que lo completen.

sabana Desierto selva

Flora cactus palmera de aceite café y
robles, castaños, el algodón; entre los
nogales flora árboles frutales figuran
el banano y la palmera
cocotera. teca, cedro o
caoba.
Fauna rinocerontes, las Serpiente Coyote Escorpión Elefantes pitones
jirafas, los antílopes, Lagarto Chinchilla gorilas cocodrilos.
las gacelas, las
cebras, los leones, las
hienas
Relieve Sahara Montaña y mesetas
Llanura y el monte de
Kilimanjaro

El docente sistematiza la información con la participación de los estudiantes , El docente

motiva a los estudiantes a reflexionar sobre su propio aprendizaje, tomando en cuenta
los trabajos realizados, su participación y su actitud en las actividades.
Se les pregunta si Tuvieron dificultades para leer el mapa?

MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA SESIÓN

- Texto escolar de Historia, Geografía y Economía 5. Lima: Santillana.
- Atlas.
TAREA PARA TRABAJAR EN CASA

Investigar cual es el mayor problema que tiene que afrontar la población , para ello utilizar el atlas de
nacional geographic.

El río Nilo cumple un papel definitivo para el surgimiento de la civilización egipcia, tan
importante que se podría decir que este pueblo no existiría o tal vez no habría prosperado tanto
sin su presencia. Es imposible hablar de Egipto sin mencionar el río Nilo, ya que sirvió como
una forma de transporte y comunicación por medio de barcos, ayudó a la economía con la
cosecha y una fuente de alimentos constante y además fue controlado con el uso de canales,
diques y embalses que buscaban controlar las crecientes y usarlas a su favor, dominando el río y
finalmente creando el valle fértil.
Río Nilo: El Río Nilo es conocido por ser el río más largo del mundo (unos 6.600
kilómetros de longitud) y por ser un elemento imprescindible para los cultivos y la vida
en general de millones de personas. Sin embargo, esto provoca también que el Nilo
sea un río lleno de residuos, contaminados por desechos humanos de todo tipo. El
Nilo es el verdadero de millones de personas que viven a la vera de su cuenca. Casi
300 millones de toneladas de vertidos contaminantes se arrojan al Nilo, lo que ha
provocado, entre otros factores, la extinción de la mayor parte de los peces.

Mar mediterráneo

Océano atlántico M Océano indico