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DATOS INFORMATIVOS:
UGEL : CHICLAYO
INSTITUCION EDUCATIVA : MONSEÑOR JUAN TOMIS STACK
DIRECTOR : FERNANDO SORIA C
SUBDIRECTOR : RAUL CUEVA M
ÁREA : HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA
GRADO : 4° A, B, C, D .
DOCENTE : MANUELA GONZALES CRUZ
FECHA : 26 /11/ 2018
LA REPÚBLICA ARISTOCRÁTICA
Aprendizajes esperados
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Interpreta Utiliza todo tipo de fuentes para
críticamente fuentes investigar sobre un determinado
diversas hecho o proceso histórico.
Comprende el
tiempo histórico y Relaciona hechos de la historia
emplea categorías regional con los hechos de la
historia nacional y mundial.
Construye temporales
interpretaciones Elabora Elabora explicaciones históricas
históricas explicaciones sobre sobre problemas históricos a
procesos históricos partir de evidencias diversas.
reconociendo la
Describe la diversidad de las ideas
relevancia sobre
y actitudes de las personas y sus
determinados circunstancias en una situación
procesos histórica compleja.
Secuencia didáctica:
INICIO 10 min
Se inicia la sesión saludando a los estudiantes, recordando junto con ellos las normas de
convivencia. Para reforzar la recolección de saberes previos, el docente invita a los
estudiantes, a formar grupos y analizar la imagen motivadora y responder coordinadamente
entre los miembros del grupo el primer grupo de preguntas de la sección:
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Historia, Geografía y Economía – 4° de secundaria Sesión 8
DESARROLLO 60 min
El docente da las orientaciones a los estudiante de lo que harán ; para ello se les
entrega materiales como : papelote plumones goma , papel bon de colores y
algunos dibujos , los estudiante trabajan sus materiales paso a paso arman todo
su trabajo siguiendo la secuencia de lo que se va desarrollando con la ayuda y guía
del docente.
El docente indica a los grupos de estudiantes consultar la página 158 y 159 del texto
escolar de Historia, Geografía y Economía para reforzar el desarrollo. Deberán utilizar
la técnica de lectura silenciosa y luego responder la primera pregunta de la sección
1. Analiza la siguiente línea del tiempo. Luego explica de qué manera el contexto
internacional contribuyó al desarrollo de la Republica Aristocrática.
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Con esta línea del tiempo los estudiantes desarrollarán la capacidad de comprender el
tiempo histórico y emplea categorías temporales.
Durante las dos primeras décadas del siglo XX, la oligarquía ejerció directamente
el poder político.
LOS DE LA PIEDRA
(HACIENDA POMALCA)
LOS ASPILLAGA
(HACIENDA CAYALTI)
LOS PRADO
LOS LARCO (HACIENDA TUMÁN)
GRAHAN FERNANDINI
(DUEÑO DE MINAS)
GILDEMESTER
(SOCIEDAD AGRÍCOLA CERRO DE PASCO MINNING
MÁS GRANDE) (ENCLAVE NORTEAMERICANO)
MANUEL CANDAMO
(HACENDADO MÁS
RICO DEL PERÚ) LOS GIBSON
(PROPIETARIOS DE LA
LOS LEGUÍA SOCIEDAD GANADERA
DEL SUR)
(RICOS HACENDADOS
DE CAÑETE)
LOS RICKETS
EDUARDO LOPEZ DE ROMAÑA
(CICUITO LANERO)
(50 MIL HECTÁREAS)
“En 1919, los días 13, 14 y 15 de enero hubo un paro exigiendo la jornada de las
ocho horas, organizado por la Federación Obrera Local, a la cual se unieron la
Federación de Artesanos, la Federación de Estudiantes del Perú y otras
organizaciones. Se constituyó un Comité Central Ejecutivo del Paro General. El
presidente José Pardo, a raíz de este paro general, acabó por ceder y emitió el
decreto reconociendo la jornada de ocho horas (15 de enero de 1919). “
EVALUACIÓN 15 min
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CIERRE 5 min
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