INFOGRAFÍA ALBA

DATOS CLÍNICOS
ALBA inicialmente presenta un diagnóstico: Trastorno de la
regulación. Hipersensible-cauteloso.
Se plantea trabajo desde el área de psicología para adquirir las
habilidades previas a la comunicación (mirar a los ojos, atención
compartida, mantener turnos...) y realización de actividades compartidas.
Predomina la dificultad para relacionarse con el otro, interactuar, seguir
consignas...  Actualmente se encuentra en infantil de tres años.
HISTORIA ESCOLAR
La alumna ha estado escolarizada en guardería, y permaneció un año de
manera extraordinaria, en el primer ciclo de infantil.
Acude al CAIT para continuar con el seguimiento y el tratamiento por
presentar TEA.

DESARROLLO GENERAL

DESARROLLO COGNITIVO: Según información

recogida con la Guía ECCA, presenta un nivel de

desarrollo cognitivo correspondiente a una edad

comprendida entre 24 y 26 meses. Pero en

ocasiones parece de menos edad, por su

comportamiento.

2.) DESARROLLO COMUNICATIVO-LINGÜÍSTICO

Atendiendo a la Guía ECCA, presenta un nivel de

desarrollo del área del lenguaje correspondiente a niños

de 18 meses.

3.)DESARROLLO SOCIAL-
AFECTIVO
Le cuesta demostrar el cariño y el afecto,  aunque cada

vez menos, tolera mas los besos y caricias, te da la mano y

la mantiene. Con sus compañeros no interacciona nada.

También comprende mejor las órdenes que le damos. Hace

más caso a las instrucciones..

4.) DESARROLLO MOTOR

La Guía ECCA presenta un nivel de desarrollo en el

área motora gruesa y fina correspondiente a una

edad cronológica de 24 a 26 meses. En el patio se

cae algunas veces y el solo da vueltas no intenta

escalar.

5.) DESARROLLO SENSORIAL

Sus papás nos comentan que ha cambiado bastante a nivel social: abraza más,

hace más caso, mayor contacto ocular mantenido y sonrisa. Le cuesta menos

acercarse a las personas y los niños.

-  Antes tenía muchos berrinches y se tiraba al suelo, ahora es mucho menor la

frecuencia e intensidad.

- Presenta hipersensibilidad en la cabeza. Antes muy sensible a las texturas,

ahora indaga y toca todo, pero todo a nivel bucal. Constantemente busca algo

y se lo mete en la boca y los muerde hasta que lo destroza. Si se lo quitas se

enfada mucho.

ESTILO DE APRENDIZAJE

Ahora mismo Alba NO presenta ningún estilo de aprendizaje definido,  por ensayo-

error y además todo a través de la boca. La motivación también es muy poca no

tiene muchos intereses: las chuches, el móvil...

NCC

A nivel curricular presenta un desfase de un curso, aunque a lo largo de la etapa

se verá realmente.
 INFOGRAFÍA ALBA

DATOS CLÍNICOS
ALBA inicialmente presenta un diagnóstico: Trastorno de la
regulación. Hipersensible-cauteloso.
Se plantea trabajo desde el área de psicología para adquirir las
habilidades previas a la comunicación (mirar a los ojos, atención
compartida, mantener turnos...) y realización de actividades compartidas.
Predomina la dificultad para relacionarse con el otro, interactuar, seguir
consignas...  Actualmente se encuentra en infantil de tres años.
HISTORIA ESCOLAR
La alumna ha estado escolarizada en guardería, y permaneció un año de
manera extraordinaria, en el primer ciclo de infantil.
Acude al CAIT para continuar con el seguimiento y el tratamiento por
presentar TEA.

DESARROLLO GENERAL

DESARROLLO COGNITIVO: Según información

recogida con la Guía ECCA, presenta un nivel de

desarrollo cognitivo correspondiente a una edad

comprendida entre 24 y 26 meses. Pero en

ocasiones parece de menos edad, por su

comportamiento.

2.) DESARROLLO COMUNICATIVO-LINGÜÍSTICO

Atendiendo a la Guía ECCA, presenta un nivel de

desarrollo del área del lenguaje correspondiente a niños

de 18 meses.

3.)DESARROLLO SOCIAL-
AFECTIVO
Le cuesta demostrar el cariño y el afecto,  aunque cada

vez menos, tolera mas los besos y caricias, te da la mano y

la mantiene. Con sus compañeros no interacciona nada.

También comprende mejor las órdenes que le damos. Hace

más caso a las instrucciones..

4.) DESARROLLO MOTOR

La Guía ECCA presenta un nivel de desarrollo en el

área motora gruesa y fina correspondiente a una

edad cronológica de 24 a 26 meses. En el patio se

cae algunas veces y el solo da vueltas no intenta

escalar.

5.) DESARROLLO SENSORIAL

Sus papás nos comentan que ha cambiado bastante a nivel social: abraza más,

hace más caso, mayor contacto ocular mantenido y sonrisa. Le cuesta menos

acercarse a las personas y los niños.

-  Antes tenía muchos berrinches y se tiraba al suelo, ahora es mucho menor la

frecuencia e intensidad.

- Presenta hipersensibilidad en la cabeza. Antes muy sensible a las texturas,

ahora indaga y toca todo, pero todo a nivel bucal. Constantemente busca algo

y se lo mete en la boca y los muerde hasta que lo destroza. Si se lo quitas se

enfada mucho.

ESTILO DE APRENDIZAJE

Ahora mismo Alba NO presenta ningún estilo de aprendizaje definido,  por ensayo-

error y además todo a través de la boca. La motivación también es muy poca no

tiene muchos intereses: las chuches, el móvil...

NCC

A nivel curricular presenta un desfase de un curso, aunque a lo largo de la etapa

se verá realmente.
 INFOGRAFÍA ALBA

DATOS CLÍNICOS
ALBA inicialmente presenta un diagnóstico: Trastorno de la
regulación. Hipersensible-cauteloso.
Se plantea trabajo desde el área de psicología para adquirir las
habilidades previas a la comunicación (mirar a los ojos, atención
compartida, mantener turnos...) y realización de actividades compartidas.
Predomina la dificultad para relacionarse con el otro, interactuar, seguir
consignas...  Actualmente se encuentra en infantil de tres años. Modalidad
B recibe atención de AL y PT
HISTORIA ESCOLAR
La alumna ha estado escolarizada en guardería, y permaneció un año de
manera extraordinaria, en el primer ciclo de infantil.
Acude al CAIT para continuar con el seguimiento y el tratamiento por
presentar TEA.

DESARROLLO GENERAL

DESARROLLO COGNITIVO: Según información

recogida con la Guía ECCA, presenta un nivel de

desarrollo cognitivo correspondiente a una edad

comprendida entre 24 y 26 meses. Pero en

ocasiones parece de menos edad, por su

comportamiento.

2.) DESARROLLO COMUNICATIVO-LINGÜÍSTICO

Atendiendo a la Guía ECCA, presenta un nivel de

desarrollo del área del lenguaje correspondiente a niños

de 18 meses.

3.)DESARROLLO SOCIAL-
AFECTIVO
Le cuesta demostrar el cariño y el afecto,  aunque cada

vez menos, tolera mas los besos y caricias, te da la mano y

la mantiene. Con sus compañeros no interacciona nada.

También comprende mejor las órdenes que le damos. Hace

más caso a las instrucciones..

4.) DESARROLLO MOTOR

La Guía ECCA presenta un nivel de desarrollo en el

área motora gruesa y fina correspondiente a una

edad cronológica de 24 a 26 meses. En el patio se

cae algunas veces y el solo da vueltas no intenta

escalar.

5.) DESARROLLO SENSORIAL

Sus papás nos comentan que ha cambiado bastante a nivel social: abraza más,

hace más caso, mayor contacto ocular mantenido y sonrisa. Le cuesta menos

acercarse a las personas y los niños.

-  Antes tenía muchos berrinches y se tiraba al suelo, ahora es mucho menor la

frecuencia e intensidad.

- Presenta hipersensibilidad en la cabeza. Antes muy sensible a las texturas,

ahora indaga y toca todo, pero todo a nivel bucal. Constantemente busca algo

y se lo mete en la boca y los muerde hasta que lo destroza. Si se lo quitas se

enfada mucho.

ESTILO DE APRENDIZAJE

Ahora mismo Alba NO presenta ningún estilo de aprendizaje definido,  por ensayo-

error y además todo a través de la boca. La motivación también es muy poca no

tiene muchos intereses: las chuches, el móvil, los coches y pelota de luces pero

pierde el interés muy rápido. Le gustan las cosquillas.

NCC

A nivel curricular presenta un desfase de un curso, aunque a lo largo de la etapa

se verá realmente.