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INTEGRAL
III BIM.
TRILCE PRIMARIA
LOCUTORIO REN@TRIX
CEL :992444616
COMUNICACION INTEGRAL
Índice
Pág .
.................................................Percentil ortográfico 39
.................................................................................
E je m p lo s :
___________________ • g r a c io s o
• o lo r o s a
___________________ • lin d ís im o
U • e le g a n t ís im a
s
o S e e s c r ib e c o n ___________________ • c a l la r s e
" S " la s ___________________ • c o n v e rsa
d
e t e r m in a c io n e s ___________________
• m o v e rse
S
S IÓ N , cu a n d o se • _______________
p u e d e r e e m p la z a r • _______________
p o r - s o , - s a r,
• _______________
- s iv o , - s ib le .
E je m p lo s :
- ic ie , - ic ia , - ic io • _______________
• _______________
• _______________
- a n c ia , - e n c ia • _______________
U • _______________
s
o
S e e s c r ib e c o n
" C " la s - c im ie n t o • _______________
d
e t e r m in a c io n e s
C
___________________ • c ru z - c ru c e s
d e la s p a la b r a s q u e • p e r d iz - p e r d íc e s
___________________
en "z"
E je m p lo s :
-a zca • _______________
-a zo • _______________
( a u m e n t a t iv o )
U • _______________
s
o
S e e s c r ib e c o n
" Z " la s -a z a , -e z, -e za • _______________
d
e t e r m in a c io n e s ( s u s t. a b s tra c to ) • _______________
• _______________
Z
- iz a r • _______________
( e x c e p t o : a v i s a r, • _______________
i s a r, r e v i s a r )
• _______________
PRACTIQUEMOS
10. Existe el pleno conven___imiento que los niños feli___e___ son buenos
alumnos.
__________________________________________________________________
• Sílabas: BRA - BRE - BRI - BRO - BRU / BLA - BLE - BLI - BLO - BLU
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
PRACTIQUEMOS
1. _____________________________________________________________
2. _____________________________________________________________
3. _____________________________________________________________
4. _____________________________________________________________
5. _____________________________________________________________
6. _____________________________________________________________
7. _____________________________________________________________
8. _____________________________________________________________
• Palabras que empiezan por "lla", "lle", "llu", "pre", "pri", "pro", "pol"
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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
• Palabras que empiezan por "vice", "villa", "di". Excepto: dibujo, dibujante
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__________________________________________________________________
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• Palabras que empiezan por "eva", "eve", "evi", "evo". Excepto: ébano, ebanista
__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
• Adjetivos y sustantivos terminados en "ava", "ave", "avo", "eva", "eve", "evo", "iva",
"ive", "ivo". Excepto: arriba, sílaba, cabo, árabe.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
PRACTIQUEMOS
E je m p lo s :
E n la s e c u e n c ia G E N - • _______________
e n c u a lq u ie r p o s ic ió n .
E l p r e f ij o G E O - • _______________
( t ie r r a )
- lo g ía • _______________
( e s t u d io )
S
- g ió n • _______________
e
L a t e r m in a c ió n - g io n a l • _______________
e - g io n a r io • _______________
s
c
r - g ía • _______________
i
b
e
n L o s v e rb o s - g ia r • _______________
t e r m in a d o s e n :
c
o - g io • _______________
n
- g ia • _______________
G
-g e r • _______________
- g ir • _______________
L a s s íla b a s G U E - G U I • _______________
( c u a n d o la " u " s u e n e , • _______________
c o lo c a m o s d ié r e s is [ ¨ ] )
E je m p lo s :
-je ro • ___________________
- je r ía • ___________________
S
e -a je • ___________________
L a s t e r m in a c io n e s
e
s
- je a r • ___________________
c
r
i
b -jo / -ja • ___________________
e
n
E n la s f o r m a s v e r b a le s E je m p lo :
c
o c u y o in f in it iv o n o
d e c ir - d ijo
n te n g a " j" o " g "
• ___________ - ___________
J
• t r a d u c ir - ___________
RESOLVEMOS
1. prote___er 2. ___enético
3. homo___éneo 4. can___ear
5. engrana___e 6. exi___ente
7. cerra___ero 8. sexa___esimal
La publicidad apareció hace muchos años, cuando el hombre comenzó a vivir en sociedad
y empezó a comprar y vender.
• Concepto de afiche
Es una forma de pu_____________dad. Busca impresionar y captar la
a_________ción del pú_______co al que está dirigido, convenciéndolo del
men_______je que transmite.
Ejm.:
ca al
T R IL C E
m a s c o ta
lo g o tip o
d. Mensaje: Es el texto que informa sobre los beneficios está relacionado con la
imagen. Debe ser breve, claro y visible (armonioso).
PRACTICAMOS
L a P u erta R oja
TA LLER D E A RTE
P r e p a r a c ió n p a r a p o s t u la n t e s a la F a c u lt a d d e A r t e d e l a P U P C
D ib u j a e fi g u r a h u m a n a , b o d e g ó n , p a is a j e y a r q u i t e c t u r a
E s t u d io s d e c o m p o s ic ió n , c o l o r y c la r o o s c u r o
S e m i n a r io s V o c a c i o n a le s y E n t r e v i s t a P e r s o n a l
F u n d a m e n t o s b á s ic o s p a r a lo s p r i m e r o s a ñ o s e n l a fa c u l t a d
T a l le r e s d e D i b u jo , P in t u r a y E s c u lt u r a
In fo r m e s e in s c r ip c io n e s : H o r a c io n B a lló n 2 4 8 U r b . J a c a r a n d a II - S a n B o r ja
T e l é f o n o s : 2 7 3 - 2 7 1 7 / 9 5 0 3 - 2 6 1 8 / 9 5 1 8 - 7 4 0 2 e m a i l : la p u e r t a _ r o ja @ y a h o o . c o m
fa la b e lla
la c u ra c a o
L a s m e jo r e s m a r c a s a l m e jo r p r e c io
i c a s
Opt
LA COMA
La secretaria escribió muy apurada lo que dictaba su jefe, ayúdala corrigiendo el texto:
Completa:
es
CLASES
son
C o o r d in a _______________ _______________
e le m e n t o s _______________ _______________
e q u iv a le n t e s
_______________ _______________
Ejemplos:
1.
com a __________________
A t e n d e m o s , c o m p r e n d e m o s , a p r e n d e m o s y a p li c a m o s n u e v o s c o n o c im ie n t o s
S u sa n a , cu a n d o p u e d a s v e n a ve rm e .
2. com a __________________
J u liá n , m i m e jo r a m ig o , v ia j ó a P iu r a .
3. com a __________________
E r r a r e s h u m a n o ; p e r d o n a r , d iv in o
4. com a __________________
¡A COLOCAR COMAS!
2. Dime César.
coma: __________________
5. Llegué ví vencí.
coma: __________________
EL PUNTO
E l p u n to s e p a ra o ra c io n e s .
CLASES:
- El punto seguido se usa para indicar el final de una oración y el inicio de otra en la
que se sigue tratando el mismo tema.
PRACTICANDO
o No separa oraciones.
o Separa oraciones dentro de un mismo párrafo.
o Final de un párrafo.
o Final de un escrito.
Texto 1
Me llamo Camila curso el quinto grado y tengo la disposición de trabajar y estudiar
con dedicación yo quiero aprender para superarme y ser el orgullo de mis padres me
siento contenta, porque formo parte de un grupo muy unido, en el cual reina el amor,
compañerismo y la solidaridad
Texto 2
La juventud no es un periodo en la vida es una disposición del
animo es temple de la voluntad, calidad de la imaginación,
vigor de los sentimientos, predominio de valor sobre la timidez,
de la sed de aventura sobre el deseo de reposo
E l p u n t o y c o m a in d ic a u n a in t e r r u p c ió n
m á s l a r g a q u e la d e la c o m a . S e e m p le a
e n lo s s ig u ie n t e s c a s o s :
Casos:
1. Para separar los diferentes miembros de una oración larga en la que ya hay una o
más comas.
Ejm.: Ella visitó muchos museos, conoció a mucha gente; sin embargo, jamás habló
de ello.
Ejm.: Los perros viven entre 10 y 12 años; los gatos, entre 9 y 10 años; los
conejos, entre 6 y 7 años.
PRACTICANDO
3. Los pollos comen poco los cerdos hasta saciarse. Esteban ganó un televisor de 29
pulgadas Rodrigo, una computadora Ana, una lavadora y María, un juego de sala.
¿C u án do se d eb en u sar
lo s d o s p u n t o s ?
PRACTICAMOS
Coloca los dos puntos en los siguientes textos, donde sea necesario. Luego coloca el
número que le corresponde, según los usos de los (:) puntos.
1. En mi casa hay ocho ambientes una sala, un comedor, una cocina, dos baños y dos
dormitorios. ( )
6. Recordada amiga. ( )
10. Ciro Alegría, escritor peruano, escribió las siguientes obras Los perros hambrientos, La
serpiente de oro, El mundo es ancho y ajeno, etc. ( )
11. Las partes de una planta son cinco raíz, tallo, hojas, flores y frutos. ( )
Una obra de arte se llama a las pinturas, esculturas, cine, etc. La literatura es el arte de
usar la palabra creando belleza.
• Elegir las palabras en función a los sentimientos que quieres despertar en el lector.
1. Connotar :___________________________________________________
2. Denotar :___________________________________________________
3. Prosa :___________________________________________________
4. Verso :___________________________________________________
LO S G É N E R O S LIT ER A R IO S
s e l la m a a s í
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
y é s to s s o n
E l a u to r e x p re sa E l e s c r it o r r e la t a P e rte n e c e n a e s te
d e m o d o s u b je tiv o h e c h o s r e a le s g é n e r o la s o b r a s q u e
s u s s e n t im ie n t o s , o im a g in a r io s . se re p re s e n ta n a n te
f a n t a s ía s , id e a s . u n p ú b li c o
e s d e c ir y
s u m u n d o in t e r io r lo s p e r s o n a j e s s e
e x p r e s a n d ir e c t a m e n t e .
Ejemplos:
Género: _____________________
Género: _____________________
Género: _____________________
RECONOCEMOS
Género: _____________________
Género: _____________________
Género: _____________________
Género: _____________________
II. Pega en tu cuaderno tus recortes o fragmentos de cada género literario conocido. Recuerda hacerlo
con orden y limpieza.
PARTES DE LA NOTICIA
1. TITULAR : ______________________________________________
______________________________________________
Contiene:
a. Antetítulo ______________________________________________
b. Título ______________________________________________
c. Subtítulo ______________________________________________
3. CUERPO
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
ACTIVIDAD
1. ¿Qué sucede?___________________________________________________
______________________________________________________________
2. ¿Dónde ocurre?__________________________________________________
______________________________________________________________
3. ¿Cuándo acontece?_______________________________________________
______________________________________________________________
4. ¿Por qué?______________________________________________________
______________________________________________________________
5. ¿Cómo?________________________________________________________
______________________________________________________________
III. Identifica las partes de la noticia, según los números en que se presenta.
m a s c o ta s
M E S T IZ O S T o d a s la s r a z a s to d a s
Q u ié r e m e ta l c o m o s o y M A LÚ CA BELLO S
L O S "C H U S C O S " S O N D ó n d e a d o p ta r
S O N C A R IÑ O S O S Y U n id o s p o r lo s A n im a le s :
B U E N O S G U A R D IA N E S 9 9 3 3 - 0 9 9 5 ( G iu li a n a F a r in a )
A lb e r g u e d e M a r ía M e r in o
Y ESPERAN SER (C h a c la c a y o ) ; 9 7 9 1 -6 0 4 6 ,
A D O P TAD O S 3 5 8 -3 1 2 6 , 3 5 8 -2 3 5 5
A C o rin n e S c h im e r la s ra z a s n o le A .M .A .R . P e r ú : 2 6 1 - 6 6 9 2 ,
in te re s a n . A e lla n o le v e n g a n c o n S r t a . E li C a r p i o
té rm in o s c o m o p e d ig ri o c a s ta . 4 A s o c ia c ió n e n D e f e n s a d e lo s
C o rin n e a m a a to d o s lo s a n im a le s y
A n im a le s ( C h a c la c a y o ) ,
p ru e b a d e e s o e s q u e a c tu a lm e n te v iv e
c o n 4 p e rro s y 5 g a to s m e s tiz o s . 2 7 9 -0 8 7 5 , 3 5 8 -0 0 2 9
A h í e s tá n a g ra d e c íd is im o s lo s V i d a D ig n a ( H u a c h ip a ) : 2 6 1 - 2 2 2 8
c a n e s R in g o , N e ra , L u c e r o y D iv in a y A m ig o s d e lo s A n im a le s
lo s fe lin o s M in o u , C ie lo , S is s y , (L u rín ) 4 3 0 -0 9 8 1
M o c h ito y K u k u m i. A lg u n o s lle g a ro n
p o r c a s u a lid a d , c o m o R in g o a l q u e in c le m e n c ia s d e la c a lle . P e r o e s n o e s
e n c o n tró fr e n te a s u c a s a y o tro s fu e ro n e x c u s a p a ra d e s a te n d e rlo s . P o r s u
a b a n d o n a d o s p o r su a p a r ie n c ia c o m o p a r te , A n to n io A g u ila r, d ir e c to r d e la
D iv in a a la q u e le f a lta u n o jo o E s c u e la C a n in a A s ty , h a e n tre n a d o (y
M o c h ito q u e n o tie n e u n a p a ta . a d o p ta d o ) m e s tiz o s. " L o s c r u z a d o s
5 a p re n d e n rá p id o y so n b u e n o s
¿SO N M EJO R E S? g u a r d ia n e s " .
P a ra la d o c to ra P a o la D e l V a lle d e la ¿ Q u é e sp e ra p a ra a d o p ta r u n o ? N o
v e te r in a r ia S .O . S ., lo s m e s tiz o s d e la p a g a r á p r e c io s e x o r b ita n te s y s e
c a lle s o n m á s fu e r te s q u e o tr o s p o rq u e e n c u e n tra n p o r m o n to n e s e n lo s
s e la s h a n te n id o q u e a rre g la r s o lo s y , a lb e rg u e s d e la s a so c ia c io n e s
p o r u n p ro c e s o d e s e le c c ió n n a tu r a l, p r o te c to ra s d e lo s a n im a le s e s p e ra n d o
h a n lo g ra d o s o b r e v iv ir a la s po r un hogar com o elsuyo.
1. _______________________ 3. _______________________
2. _______________________ 4. _______________________
5. _______________________
IV. Redacta una noticia con todas sus partes en tu cuaderno de trabajo?
ORTOGRAFÍA Nº 1
S o lo p ra c tic a n d o p o d r á s o b t e n e r u n a
b u e n a o r t o g r a f ía e n p a la b r a s y o r a c io n e s .
I. Palabras
II. Oraciones
ORTOGRAFÍA Nº 2
S o lo p ra c tic a n d o p o d r á s o b t e n e r u n a
b u e n a o r t o g r a f ía e n p a la b r a s y o r a c io n e s .
I. Palabras
II. Oraciones
ORTOGRAFÍA Nº 3
S o lo p ra c tic a n d o p o d r á s o b t e n e r u n a
b u e n a o r t o g r a f ía e n p a la b r a s y o r a c io n e s .
I. Palabras
II. Oraciones
ORTOGRAFÍA Nº 4
S o lo p ra c tic a n d o p o d r á s o b t e n e r u n a
b u e n a o r t o g r a f ía e n p a la b r a s y o r a c io n e s .
I. Palabras
II. Oraciones
ORTOGRAFÍA Nº 5
S o lo p ra c tic a n d o p o d r á s o b t e n e r u n a
b u e n a o r t o g r a f ía e n p a la b r a s y o r a c io n e s .
I. Palabras
II. Oraciones
ORTOGRAFÍA Nº 6
S o lo p ra c tic a n d o p o d r á s o b t e n e r u n a
b u e n a o r t o g r a f ía e n p a la b r a s y o r a c io n e s .
I. Palabras
II. Oraciones
ORTOGRAFÍA Nº 7
S o lo p ra c tic a n d o p o d r á s o b t e n e r u n a
b u e n a o r t o g r a f ía e n p a la b r a s y o r a c io n e s .
I. Palabras
II. Oraciones