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IV BIM.
CIVICA
Índice
Pág .
........................................................INABIF - UNICEF
155
......................................................Violencia familiar
163
PRO -
TEC -
C IÒ N
Y MUCHOS MÁS!
î ACTIVIDAD
Te invitamos a leer "Paco Yunque" de César Vallejo, anotando que derechos del niño
no se cumplen en ese cuento.
1. Prepárate para comentar el cuento en la clase subsiguiente.
2. Anota ¿qué sentimientos vive Paco? ¿por qué?
3. ¿Por qué se siente distinto a los otros?
MIS DERECHOS
Lee atentamente tus derechos, colorea y escribe un ejemplo debajo del recuadro.
D e r e c h o a la ig u a ld a d s in d is t in c ió n d e r a z a , D e r e c h o a la p r o te c c ió n e s p e c ia l p a r a s u
r e lig ió n , s e x o o n a c io n a lid a d . d e s a r r o llo fís ic o , m e n ta l y s o c ia l.
E je m p lo : L iz e t h la r u b ia , C a r m e n la m o r e n it a y T e r e
la m o r o c h a s e q u ie r e n y a y u d a n .
D e r e c h o d e s d e s u n a c im ie n to , a u n n o m b r e y D e r e c h o a d is f r u t a r d e a li m e n t a c i ó n ,
u n a n a c io n a lid a d . v iv ie n d a , r e c r e o y s e r v ic io s b á s ic o s .
D e r e c h o y e d u c a c ió n , p a r a D e r e c h o , c o m p r e n s ió n
e l n iñ o m e n ta l o f ís ic a m e n te y a m o r p o r p a r te d e
im p e d id o . s u s p a d r e s y d e la
s o c ie d a d .
D e r e c h o a r e c ib ir e d u c a c ió n g r a t u it a y D e r e c h o a la p r o te c c ió n e s p e c ia l p a r a s u
o b lig a t o r ia . d e s a r r o llo fís ic o , m e n t a l y s o c ia l.
P r o te c c ió n c o n t r a la c r u e ld a d , a b a n d o n o y E d u c a c ió n b a s a d a e n la P a z y la A m is t a d
e x p lo t a c ió n . e n t r e t o d o s lo s p u e b lo s .
D e r e c h o a c r e c e r b a jo e l a m p a r o y D e r e c h o a d is f r u ta r
r e s p o n s a b ilid a d d e s u s p a d r e s . p le n a m e n t e d e ju e g o s
y r e c r e a c ió n .
ORGANISMOS E INSTITUCIONESNACIONALES
E INTERNACIONALES QUE PROTEGEN AL
MENOR
LA DEMUNA
¿Qué es la defensoría del niño y del
adolescente?
Es un servicio del sistema nacional de
atención integral al niño y al adolescente.
Funciona en los gobiernos locales, en las
instituciones públicas, privadas y organizaciones
de la sociedad civil.
¿Cuál es su función?
Su función es la promoción y defensa de los
derechos que la legislación reconoce a niños y
adolescentes.
Asimismo cumple las siguientes funciones.
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II. Resuelve la siguiente sopa de letras:______
• Policía Nacional del Perú
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TRABAJO PRÁCTICO
I. Averigua en casa sobre:
a. El "Hogar de Cristo"
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b. Fundación por los Niños del Perú
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II. Resuelve la siguiente sopa de letras:
O N O D N A B A D U L A S
T R A N S I T O N I Ñ O U
S M L D D T A N U M E D E
E A I O T E P S E R F I O
D L A R I O N F B G E T U
N T N C E S P M I V A D I
O R Z O O U O R B T U R N
I A A D C N E V L I A D O
C T V I D A V A C U E T O
A O I G T I M E C A B N F
I O D O U O P I N I O N G
C I O R E D U C A C I O N
O S N P R O T E C C I O N
S E F I S C A L I A T O Y
A L I M E N T O S Y A Z N
Instituciones de protección
Leyes que protegen al niño
* DEMUNA
* Código
* PNP
* Convención
* Fiscalía
* Respeto *Opinión
* Tránsito *Asociación
INABIF Y UNICEF
î INABIF
El Instituto Nacional de Bienestar Familiar, es una unidad ejecutora del Ministerio de la Mujer y
Desarrollo Social que tiene a su cargo la promoción y atención de niños; adolescentes, jóvenes, mujeres,
adultos mayores y a toda persona en situación de riesgo y abandono que menoscaben su desarrollo
humano, a fin de alcanzar su desarrollo familiar, convirtiéndolos en personas útiles a la sociedad,
comunidad y familiar.
I N A B I F t ie n e a s u c a r g o e l
S is t e m a N a c io n a l p a r a a l d e s a r r o llo
d e la p o b la c ió n e n r ie s g o .
Funciones
• Contribuir a reducir la pobreza y superar diversas formas de inequidad, exclusión
y violencia familiar.
• Facilitar la igualdad de oportunidades entre niños y niñas para elevar la calidad de
vida de las familias y personas en situación de vulnerabilidad.
• Promover la atención integral de la población en condición de pobreza y
vulnerabilidad.
• Fortelecer a las familias en su rol de formación de valores solidarios y equitativos.
î UNICEF
La United Nations Children's Fund, trabaja para promover e incorporar los derechos
de la infancia, que necesitan protección especial.
Funciones
• Promueve y facilita la interacción entre niños.
• Promueve y fomenta los principios de la Convención de los Derechos de los Niños.
• Promueve el desarrollo integral de los niños.
• Promueve la libertad de expresión de los niños.
La Directora Ejecutiva del UNICEF Carol Billamy, señala que la infancia es una época crucial en la vida
de los niños; y que UNICEF tiene la misión de crear un entorno protector que defienda a los niños contra la
explotación, abuso y violencia.
S a b ía s q u e . . .
E n e l Á f r ic a e l V I H h a p r o v o c a d o e l a u m e n t o
d e m o r t a lid a d e n la in f a n c ia , r e d u c ie n d o la
e s p e r a n z a d e v id a .
CIFRAS ALARMANTES
• 640 millones de niños carecen de vivienda adecuada.
• 500 millones de niños no tienen acceso a una salud adecuada.
• 400 millones de niños no tiene acceso a información (televisión, radio, periódicos)
• 140 millones de niños no tiene acceso a las escuelas.
E n e l 2 0 0 0 lo s líd e r e s d e l m u n d o s e r e u n ie r o n e n la
c u m b r e d e l m ile n io y e s t a b le c ie r o n 8 p u n t o s a
s u p e r a r e n e l 2 0 1 5 p a r a m e j o r a r e l n iv e l d e lo s n i ñ o s .
Buscar superar:
- Pobreza - Igualdad de género
- Supervivencia del niño - Agua y saneamiento
- Salud - Lucha contra la pobreza
- Hogar adecuado - Educación primaria
î ACTIVIDAD
Emite tu opinión sobre el siguiente mensaje.
"Un mundo apropiado para los niños es un mundo en el que puedan actuar como
niños"
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NIÑOS EN EL PERÚ
Diferentes culturas, razas y religión
Las personas somos iguales y diferentes a la vez. A lo largo de la historia los seres
humanos han creado barreras en sus relaciones por distintas razones: diferencias de raza,
religión, economía.
Los niños en el Perú deben aceptar que somos de raza mestiza (español e india) y por lo tanto,
debemos reconocer las diferencias físicas sin ningún tipo de discriminación, reconociendo que todos
tenemos los mismos derechos y deberes por encima de nuestras diferencias.
T o d o s lo s n iñ o s d e b e n s e r p r o t e g id o s d e la s
p e r s o n a s q u e lo s d is c r im in a n p o r s e r d if e r e n t e s
( c o l o r d e p ie l, c r e e n c ia s , p o s i c ió n e c o n ó m ic a ) .
T o d o s lo s s e r e s h u m a n o s s o m o s ig u a le s
y d e b e m o s r e c o n o c e r n o s c o m o ig u a le s
p o r e n c im a d e n u e s t r a s d if e r e n c ia s f ís ic a s .
î ACTIVIDAD
Sobre la lectura "Paco Yunque" responde las siguientes preguntas:
1. ¿Paco es un niño migrante?
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2. ¿Por qué Paco es un niño inseguro?
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3. En nuestro país existe la discriminación a la gente que viene de provincia a Lima?
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4. Consideras que hay niños como Humberto Grieve y como Paco Yunque.
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Niños en riesgo
Son aquellos niños abandonados por sus padres, su familia, el gobierno y la sociedad. Nadie se
ocupa de ellos; son niños con un pasado doloroso, un presente desagradable y un futuro incierto.
. . . p o d e r ir a l c o le g io
. . .te n e r a m i m a m á c o m o tú !
c u a n d o m e e n fe r m e !
¡ O h , c ó m o d e s e a r ía . . .
. . .u n a fa m ilia q u e
m e c u id e y p r o t e ja !
. . .q u e s e a c u e rd e n
d e m í!
¡ F e liz
c u m p le a ñ o s !
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¿Qué deben hacer las autoridades para que no hayan niños de la calle?
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La imagen que se tiene de la infancia suele ocultar la realidad que viven los niños, que
en muchos países se sigue pareciendo a esas pesadillas que en el siglo XIX
COLEGIO TRILCE Páá giná 12
CIVICA
describían las alucinantes novelas de autores como Charles Dickens, Víctor Hugo,
Héctor Malot o Edmondo D'Amicis.
Las empresas multinacionales suelen figurar entre las que aprovechan esa
explotación de los menores de edad. Entre ellas, las tabacaleras (Philip Morris,
Altadis), las bananeras (Chiquita, Del Monte) y las que comercian cacao (Cargill). En
Malawi, por ejemplo, donde la industria tabacalera es la primera fuente de empleo,
decenas de miles de niños son explotados en la cosecha y el secado de las hojas de
tabaco. En Ecuador, niños de 7 a 8 años trabajan en las plantaciones de banana doce
horas diarias. En Costa de Marfil, primer productor mundial de cacao, miles de niños
esclavos estarían siendo utilizados para trabajar en las plantaciones.
Este tema de los niños esclavos y del tráfico de que son objeto, ocupó la portada de
los diarios en abril del 2001, al descubrirse que un barco de bandera nigeriana -El
Etireno- que había partido de Benin, transportaba decenas de niños para ser vendidos
como esclavos en Gabón. Según el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia
(UNICEF), más de 200 mil niños y adolescentes son víctimas de ese tráfico,
comprados y vendidos, en África Central y del Oeste.
Incluso en los países ricos, cerca de 2,5 millones de niños de menores de 15 años -a
los que hay que sumar 11,5 millones de adolescentes entre 15 y 17 años- trabajan, a
menudo en condiciones lamentables y peligrosas en la agricultura, la construcción, la
industria textil y las fábricas de calzado: 120 mil en Estados Unidos, 200 mil en
España, 400 mil en Italia y más de dos millones en Gran Bretaña.
3. ¿Qué consecuencias tú crees que trae consigo, el que un niño tenga que trabajar?
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VIOLENCIA FAMILIAR
La violencia implica el uso de la fuerza, que puede ser física o psicológica, para causar
daño a otra persona. La fuerza puede manifestarse a través de golpes, insultos.
En una familia, la violencia puede darse entre parejas de padres, de padres a hijos y
también de hijos a padres.
¿Por qué las usan?
• Baja autoestima
• Necesidad de ejercer el control.
• Sentimientos de enfermedad porque han sido maltratadas en su infancia.
¿ S o y u n in ú t il, n o s ir v o p a r a n a d a ?
î ACTIVIDAD
El florero de mamá
La alegría o la tristeza se expresan de diferentes maneras. Estas distintas
formas de expresar sentimientos ayudan a las personas a entender cómo
se están sintiendo los demás.
Lee con atención el siguiente relato.
COLEGIO TRILCE Páá giná 14
CIVICA
E L PA P Á
3. El papá, que había tenido problemas en el
trabajo grita:
-¡Entonces, no comeré nada! Y se sienta a ver la
televisión.
¿Los castigos físicos solucionan los problemas de conducta de las personas? ¿Por qué?
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¡ QUE FEO ¡
Los pederastas, son personas que sienten atracción sexual por los niños, nunca se
sabe quien puede tener dicha inclinación, puede ser un desconocido, pero también alguien
cercano.
E s im p o r t a n t e a v is a r s i a lg u ie n s u f r e d e
a b u s o , o c u lt a r lo n o r e s u e lv e e l p r o b le m a .