ESION DE APRENDIZAJE N° 05 - 2018 –II TRIMESTRE

EJECUTAMOS PROYECTOS PARTICIPATIVOS

I. DATOS INFORMATIVOS

 AREA : Formación Ciudadana y Cívica

 DURACION : 2 horas semanales
 GRADO Y SECCION : Cuarto B,C, F,G,H,I
 DOCENTE : Lic. Karina Mena Piñin

II. PROPOSITO: proponer gestionar y ejecutar en la escuela y la

comunidad acciones participativas que contribuyen al bien común.
III. PRODUCTO: En equipos planifican las acciones a ejecutar para los
proyectos participativos.
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Participa en asuntos Propone y gestiona iniciativas -Gestiona en la escuela y la comunidad
públicos para promover el para lograr el bienestar de acciones participativas que contribuyen al
bien común. todos y la promoción de los bien común.
derechos humanos.

Convive respetándose a sí Construye y asume normas y - Analiza si las normas se plantean tomando
mismo y al os demás leyes utilizando conocimientos en cuenta el bien común y los derechos
y principios democráticos. humanos.

CAMPO TEMATICO -participación ciudadana:

- marco normativo de la participación ciudadana

V SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTOS PROCESOS ESTRATEGIAS RECURSO

Motivación - La docente saluda a las estudiantes con la
cordialidad de
siempre . a continuación les presenta una imagen Laptop
Proyector
USB

Saberes • Luego, pregunta a los estudiantes: ¿Qué están

previos haciendo las personas de la imagen? ¿Crees que
este tipo de protesta es una forma correcta de
participar? ¿Por qué?
 • Ellos dan sus apreciaciones, mediante una
lluvia de ideas.
Se da a conocer la situación significativa: • El
Problematizació docente explica que el Estado para regular la
INICIO participación ciudadana ha establecido una serie de Cuaderno
normas que es necesario conocer y respetar¿se
n

respetan a cabalidad estas normas? ¿Por qué?

Propósito y
organización • Considerando las respuestas de las estudiantes se dará a
conocer el título y el propósito de la sesión de aprendizaje: pizarra
“Ejecutamos proyectos participativos” plumón

•El docente pide a los estudiantes se agrupen en sus

respectivos grupos establecidos pide que den lectura a las
páginas 102 del texto de FCC 4°.y el articulo 31 de la
constitución política.
•Los estudiantes leen y extraen las ideas principales del
tema para compartirlas de manera oral con sus compañeras. texto
Gestión y •El docente plantea las siguientes interrogantes a los
acompañam estudiantes:
iento -- ¿Creen que estas normas sobre participación
del ciudadana buscan el bien común y el respeto a los derechos
desarrollo humanos? ¿Por qué?escriben en su cuaderno.
de las -• El docente solicita a los diferentes equipos que cuaderno
competenci socialicen las respuestas escritas. Generando u debate sobre
as esta pregunta,establecen consensos.
DESARROLL •El docente refuerza si hubiera alguna duda,El docente cierra
O este bloque haciendo énfasis en la importancia de que la
participación ciudadana se realice respetando las normas y
los derechos humanos para garantizar una adecuada
convivencia democrática.
• luego recordando lo trabajado en la clase anterior, El
docente pide a los estudiantes dar a conocer el cronograma
de ejecución de actividades.
•Los estudiantes presentan el cronograma de ejecución de
las actividades de su proyecto participativo
•El docente explica a los estudiantes que para ejecutar las
actividades que han socializado deberán tener en cuenta lo
siguiente:
-Si las actividades van a ser realizadas fuera de su horario
escolar, deberán tener la autorización de sus padres. cuaderno
-Al ejecutar las actividades en horas fuera del horario escolar
deberán presentar pruebas (fotos, grabaciones, videos de la
actividad que están realizando), asimismo una constancia
firmada por un representante de los beneficiarios del
proyecto. Esta constancia debe indicar el día, la hora de inicio
y la hora de culminación de la actividad, así como el lugar
donde se desarrolla.
 •El docente solicita dudas e inquietudes de los diferentes
equipos para la ejecución del proyecto y las absuelve.
•El docente motiva a los estudiantes resaltando la
importancia de que como jóvenes estén contribuyendo al
bienestar de su institución educativa y comunidad.
CIERRE

En esta sesión no se asignó tarea para la casa en la medida que los estudiantes tienen
que ejecutar su proyecto participativo.

VI. MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA SESIÓN

Recursos para el docente:
• Ministerio de Educación (2015). Ruta de Aprendizaje de FCC
• Ministerio de Educación (2012). Manual para el Docente. Lima: Editorial Norma

Recursos para el Estudiante:

• Ministerio de Educación. (2015). . FCC. Lima: Editorial Santillana.2015
• Texto 4FCC grafica,CIMAGRAF .S.A.C pag 101,102,103,104
Noticia diario el comercio edición 13/04/2018
 • El docente solicita dudas e inquietudes de los diferentes
equipos para la ejecución del proyecto y las absuelve.
•El docente motiva a los estudiantes resaltando la importancia
de que como jóvenes estén contribuyendo al bienestar de su
CIERRE Evaluación institución educativa y comunidad.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

En esta sesión no se asignó tarea para la casa en la medida que los

estudiantes tienen que ejecutar su proyecto participativo.

VI. MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA SESIÓN

Recursos para el docente:

• Ministerio de Educación (2015). Ruta de Aprendizaje de FCC

• Ministerio de Educación (2012). Manual para el Docente. Lima:

Editorial Norma

Recursos para el Estudiante:

• Ministerio de Educación. (2015). . FCC. Lima: Editorial

Santillana.2015

• Texto 4FCC grafica,CIMAGRAF .S.A.C pag 101,102,103,104

Noticia diario el comercio edición 13/04/2018