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FACULTAD DE ARQUITECTURA

RELACIÓN DE SINODALES, MATERIAS Y HORARIOS.


4.6. Contenidos de las Asignaturas
4.6.1. Área de Diseño
4.6.1.1. Objetivos y estrategia académica para los Talleres de Diseño

En el Taller de Diseño es donde se realiza el proceso de aprendizaje para diseñar proyectos


arquitectónicos y urbanos. El Taller cumple una función académica estratégica ya que es en donde se
integran y aplican los conocimientos relevantes adquiridos en las asignaturas que constituyen el Plan
de Estudios, por lo cual se desarrollan a lo largo de diez semestres. Los objetivos académicos de los
Talleres de diseño son los siguientes:
- Desarrollar proyectos arquitectónicos y urbanos sobre la base de un marco teórico-metodológico
que permita guiar el proceso diseño a través de sus diferentes etapas, identificando las ventajas
de realizar la investigación, el análisis y la síntesis para desarrollar proyectos urbano-
arquitectónicos de calidad cultural y pertinencia social, procurando que no se conformen círculos
metodológicos cerrados, sino más bien, que la metodología para diseñar se constituya en una
herramienta efectiva para impulsar propuestas de diseño creativas e innovadoras;
- Desarrollar el proceso de aprendizaje del diseño de manera gradual, es decir, ir de lo simple a lo
complejo. El nivel de complejidad académica identifica a cada uno de los talleres y consiste en
conocer, aplicar, dominar y criticar las fases metodológicas del proceso de diseño, mediante el
desarrollo de proyectos urbanos y arquitectónicos de diversos géneros edilicios;
- Desarrollar el proceso diseño sobre la base de orientaciones académicas específicas, que tiendan
hacia la especialización en los campos del diseño que demanda el medio laboral;
- Aplicar el modelo de aprendizaje sustentado en la idea del aprender a aprender, donde el profesor
asume la actitud de facilitador del aprendizaje del alumno, y el alumno desarrolle gradualmente
procesos encaminados a la toma de decisiones autónomas, la autoregulación de sus decisiones y
el autoaprendizaje; con el fin de promover el desarrollo de sus cualidades creativas, artísticas y
críticas, para lograr conjuntamente un proceso educativo de calidad académica y pertinencia
social;
- Experimentar nuevos procesos de evaluación y acreditación del conocimiento, sobre la base de
que los procesos de diseño contemplan cualidades creativas, artísticas y críticas que deben de ser
promovidas de manera permanente, por lo que profesores y estudiantes requieren de sustituir
modelos de evaluación cerrados y autoritarios que generan sólo la cancelación de la calidad del
aprendizaje.
En base a los anteriores objetivos, se ha conformado una estrategia académica en donde las Fases
de Aprendizaje garantizan los niveles de complejidad y la especialización académica de cada uno de
los talleres, presentándose de la siguiente manera:
1. Fase de Aprendizaje de Adquisición e Integración de Conocimientos. Integra a los talleres que
corresponden al primero y segundo semestre, los cuales son:
i).- Metodología de Diseño Arquitectónico. Complejidad académica: Adquirir los conocimientos teórico-
metodológicos sobre el proceso diseño, identificando y desarrollando cada una de las diferentes
etapas, para que le permitan al estudiante seleccionar su propia metodología para realizar proyectos
arquitectónicos y urbanos;
ii).- Composición Arquitectónica y Diseño Urbano. Complejidad académica: Aplicar los conocimientos
teórico-metodológicos del proceso diseño, de tal manera que el estudiante tienda a integrar su propia
metodología para realizar proyectos arquitectónicos y urbanos. Especialización: Conocimiento de la
metodología para analizar los espacios de la ciudad desde la perspectiva cultural y simbólica,
tratándolos como factores que contribuyen a determinar las características del proyecto arquitectónico
y urbano.
2. La fase de aprendizaje de Extensión y Pertinencia del Conocimiento. Integra a los talleres que
corresponden del tercero al sexto semestre, los cuales son:
i).- Proyecto Arquitectónico y Contexto. Complejidad académica: Aplicar los conocimientos teórico-
metodológicos del proceso diseño, de tal manera que el estudiante desarrolle su propia metodología
para realizar proyectos arquitectónicos y urbanos. Especialización: Análisis extensivo de la
funcionalidad urbana de la ciudad, la zonificación urbana, los sectores y barrios que la conforman,
etcétera, tratándolos como factores que contribuyen a determinar la pertinencia de la funcionalidad
urbana del proyecto arquitectónico y urbano.

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ii).- Diseño Arquitectónico, Tecnología y Medio Ambiente: Complejidad académica: Aplicar los
conocimientos teórico-metodológicos del proceso diseño, de tal manera que el estudiante desarrolle
su propia metodología para realizar proyectos arquitectónicos y urbanos. Especialización: Análisis
extensivo de las condiciones medioambientales y tecnológicas que contribuyen a determinar las
características técnicas y ambientales pertinentes del proyecto arquitectónico y urbano.
iii).- Concepto, Método y Significado del Proyecto Urbano Arquitectónico. Complejidad académica:
Dominar la metodología del proceso diseño, de tal manera que el estudiante desarrolle su propia
metodología para realizar proyectos arquitectónicos y urbanos. Especialización: Análisis conceptual de
la cultura material local, histórica y contemporánea, los lenguajes arquitectónicos relevantes, y el valor
simbólico de los lugares que contribuyen a determinar las características culturales y simbólicas
pertinentes del proyecto arquitectónico y urbano.
iv).- Diseño Urbano y Arquitectura del Paisaje. Complejidad académica: Dominar la metodología del
proceso diseño, de tal manera que el estudiante desarrolle su propia metodología para realizar
proyectos arquitectónicos y urbanos. Especialización: Análisis extensivo de la imagen urbana, los
elementos del paisaje, y los elementos del entorno natural que contribuyen a determinar las
características paisajísticas pertinentes del proyecto arquitectónico y urbano.
3. La fase de aprendizaje de Significación y Profundización del Conocimiento. Integra a los talleres
que corresponden al séptimo y octavo semestre, los cuales son:
i).- Proyecto Urbano y Desarrollo Sustentable. Complejidad académica: Dominio crítico de la
metodología del proceso diseño, de tal manera que el estudiante desarrolle diversas opciones
metodológicas propias para realizar proyectos arquitectónicos y urbanos. Especialización: Profundizar
en el concepto de proyecto urbano, sustentabilidad, y regionalismo crítico con el fin de realizar
aplicaciones que determinen las características del proyecto arquitectónico y urbano.
ii).- Diseño Arquitectónico. Dominio crítico de la metodología del proceso diseño, de tal manera que el
estudiante desarrolle diversas opciones metodológicas propias para realizar proyectos arquitectónicos
y urbanos. Especialización: Profundizar en las características ejecutivas, operativas y administrativas,
que determinan profesionalmente el proyecto arquitectónico y urbano.
4. La fase de aprendizaje de Regulación y Crítica del Conocimiento. Integra a los talleres que
corresponden al noveno y décimo semestre, los cuales son:
i).- Proyecto de Titulación I. Propuesta libre de tema, metodología, y programa del proyecto de
titulación, de tal manera que el estudiante desarrolle los procesos académicos con autonomía y
autoaprendizaje, sobre la base de la regulación y la crítica. Desarrollo académico del estudiante
sustentado en la exposición, defensa y réplica de su proyecto.
ii).- Proyecto de Titulación II: Propuesta libre de tema, metodología, y programa del proyecto de
titulación, de tal manera que el estudiante desarrolle los procesos académicos con autonomía y
autoaprendizaje, sobre la base de la regulación y la crítica. Desarrollo académico del estudiante
sustentado en la exposición, defensa y réplica de su proyecto.

ASIGNATURA METODOLOGÍA DE DISEÑO ARQUITECTÒNICO

Ubicación en el plan de estudios: Primer Semestre. En el Área de Diseño


Relación con otros asignaturas:
- Diseño básico bidimensional
- Dibujo
- Medios de representación en el plano
- Historia d la arquitectura y el urbanismo
Horas clase asignadas y créditos académicos: 6 hrs/sem/mes. Total de créditos 9
OBJETIVO:
Adquirir los conocimientos teórico-metodológicos sobre el proceso diseño, identificando y
desarrollando cada una de las diferentes etapas, para que le permitan al estudiante seleccionar su
propia metodología para realizar proyectos arquitectónicos y urbanos.
CONTENIDOS BASICOS:
Proceso del diseño arquitectónico. Fases metodológicas:
- Planteamiento del problema arquitectónico;

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- Investigación arquitectónica;
- Análisis para elaborar el programa arquitectónico;
- Síntesis Creativa;
- Desarrollo del proyecto.
1.1 Planteamiento del problema de diseño: definir el genero, uso, destino, ubicación
en la ciudad, dimensión del lote, ubicación en la manzana y colonia, tipo de
construcción, usuario, abastecimiento de agua, electricidad, etcétera, de la
edificación arquitectónica que se va a proyectar
1.2 Investigación arquitectónica:
- Análisis de objetos arquitectónicos construidos que sean relevantes, con el fin de
conformar el programa arquitectónico: Análisis formal, funcional, constructivo,
espacial.
- Análisis de los aspectos ecológicos y ambientales, físicos, culturales,
urbanísticos.
1.3 Análisis para elaborar el programa arquitectónico.
- Modelo de relaciones entre los espacios: diagramas de relaciones y actividades;
- Requerimientos generales de los espacios: mobiliario circulaciones, etcétera;
- Organización de los espacios: análisis de áreas, tolerancia ambiental,
proporcionamiento de los espacios, relación de áreas construidas con espacios
abiertos, espacios privados y comunes, vestíbulos, localización de escaleras y
servicios, etcétera.
- Conformación del programa arquitectónico
1.4 Síntesis creativa: Generación de la forma, alternativas de solución, creatividad, partido
arquitectónico.
- El concepto arquitectónico;
- El partido arquitectónico, croquis de aproximación conceptual;
- El esquema de zonificación, jerarquía de espacios, accesos, vistas, ejes perceptuales y
orientaciones;
- La composición arquitectónica, la unidad, la armonía, el ritmo, la proporción y la escala
- Los métodos de proyectación, los auxiliares de composición
1.5 Desarrollo del partido arquitectónico
- Modelos de diseño arquitectónico para definir el anteproyecto: icónico y/o
tipológico, analógico, pragmático, canónico, conceptual y/o libre;
- Proyecto arquitectónico resultante;
- Enfoque sistémico del proyecto: sistema constructivo; sistema estructural; sistema
de instalaciones hidráulicas, sanitarias y eléctricas; relación con el contexto y el
entorno;
- Planos técnico y de detalles constructivos y complementarios;
- Proyecto ejecutivo;
- Costos totales
- Organización de la obra
- Documentos y licencias.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS SUGERIDAS:
Aplicación de los conocimientos y capacidades en la realización, mediante
procedimientos teóricos y gráficos, de análisis concretos de obras arquitectónicas,
consideradas globalmente y/o ejemplos regionales, con los adecuados argumentos
que lo justifiquen. En cuanto al tema de creatividad, coordinar el proceso de
aprendizaje-aprendizaje, partiendo de actividades individuales y colectivas en el

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salón de clase, que impliquen una aproximación conceptual a la importancia de este


proceso de pensamiento en el diseño arquitectónico, así como la práctica de las
técnicas más importantes para desarrollar la creatividad en la arquitectura. Al
terminar esta parte del curso-taller, se sugiere utilizar una sesión para reflexionar
sobre la conexión de este tema con las metodologías que habrán de abordarse.
En relación a los contenidos de metodología, se sugiere llevar a cabo, previa lectura
de los materiales, sesiones colectivas de análisis y comparación de los métodos,
combinando con exposiciones del profesor para aclarar dudas. Posteriormente, que
el profesor asesore continuamente y de manera individual y por equipos para el
ensayo metodológico de un proceso de diseño arquitectónico.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
Evaluación: Evidencia de las actividades realizadas en el tema de creatividad.
Reportes de lectura y el ensayo metodológico de un diseño de un objeto
arquitectónico de baja complejidad.
Acreditación: Lo incluido en evaluación, más el 90% de asistencias y participación en
clase.
Bibliografía y otras fuentes:
Básica:
DE BONO, Edward. (1999) El pensamiento creativo. El poder del pensamiento lateral para la creación
de nuevas ideas. Editorial Paidós Plural. México.
DE SANCHEZ, Margarita. (1995) Desarrollo de habilidades del pensamiento. Creatividad. Editorial
Trillas- ITESM. México.
ADAMSON, Gladys, et.al. (1985) Creatividad en Arquitectura desde el Psicoanálisis.
Editorial Paidós.
OLEA, Oscar. (1991) Metodología del diseño urbano, arquitectónico, industrial y gráfico. Editorial
Trillas México.
BROADBENT, Geoffrey:1976; Diseño arquitectónico. Arquitectura y ciencias
humanas, Gustavo Gili, Barcelona.
Complementaria:
ATTOE, Wayne:1982; La crítica en arquitectura como disciplina, trad. Carlos A.
García, Limusa, México.
BROADBENT G., Bunt R., Jencks, Ch.[et al.]:1984; El lenguaje de la arquitectura.
LIMUSA, México.
CHING, Francis D. K.: 1984; Arquitectura, forma, espacio y orden, G.Gili. Barcelona
DE FUSCO, Renato:1976; La idea de arquitectura. Historia de la crítica desde Viollet-
le-Duc a Persico., 2ª ed. G. Gili, (Punto y linea), 2ª tirada, Barcelona.
GOMEZ Arias, Rodolfo:1990;Proporción y forma de los objetos urbanos-
arquitectónicos, Noriega-Limusa, México.
LAURIE, Michael:1983; Introducción a la arquitectura del paisaje, G. Gili, Barcelona.
LEFF, Enrique:1998; Saber ambiental: sustentabilidad, racionalidad, complejidad,
poder. S. XXI-UNAM (CIICH) – Programa de las Naciones Unidas para el Medio
Ambiente, (Ambiente y Democracia), México.
--------- 1996; Proyecto Urbano y Desarrollo Sustentable en América Latina, UAM-
Azcapotzalco Fotocopias, México.
MARQUEZ M., Enrique:1973; "Definición de Medio Ambiente" FCE México.
MAYA P., Esther:1994; Métodos y técnicas de investigación, FA/UNAM, México..
NORBERG-SCHULTZ, Christian:1979; Intenciones en Arquitectura, G. Gili, Jorge
Sainz y Fdo. Glez., Barcelona. Aires.

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TURATI VILLARÁN, Antonio: 1993; La Didáctica del Diseño Arquitectónico, Editorial


UNAM, México.
ZEVI, Bruno:1981; Saber ver la arquitectura, Ed. Poseidón.

ASIGNATURA COMPOSICIÓN ARQUITECTÓNICA Y DISEÑO URBANO

Ubicación en el plan de estudios: Segundo semestre. en el Área de Diseño.


Relación con otras asignaturas:
- Dibujo arquitectónico
- Dibujo
- Metodología del diseño arquitectónico
- Metodología de la investigación
- Diseño básico bidimensional
- Historia de la Arquitectura y el Urbanismo
Horas clase asignadas y valor crediticio: 6 hrs/sem/mes. Total de créditos: 7.
OBJETIVO:
Aplicar los conocimientos teórico-metodológicos del proceso diseño, de tal manera que el estudiante
tienda a integrar su propia metodología para realizar proyectos arquitectónicos y urbanos. La
especialización semestral consiste en conocer la metodología para analizar los espacios de la ciudad
desde la perspectiva cultural y simbólica, tratándolos como factores que contribuyen a determinar las
características del proyecto arquitectónico y urbano.
Al finalizar el curso-taller, el alumno deberá diferenciar que el análisis de la ciudad no
es desde la perspectiva de la planificación urbana, sino desde los elementos
culturales y simbólicos relevantes que la identifican. Asimismo, habrá de aplicar los
procedimientos metodológicos para la proyectación arquitectónica, a partir del
análisis de espacios cerrados y abiertos, así como relacionar la arquitectura y su
entorno urbano.
CONTENIDOS BASICOS:
1.- Análisis de las característica simbólica y cultural de los espacios de la ciudad
- Nodos, sendas, hitos, bordes, barrios, remates visuales, vistas de interés
paisajístico, arborización regional, imagen urbana, “lugares”, hechos urbanos,
área de monumentos históricos, edificios artísticos, etcétera.
2.- Análisis de las características generales de la morfología urbana de la ciudad
- Tipo de traza urbana, tipos homogéneos de manzanas y lotes urbanos,
características del área central como distrito comercial central, corredores
urbanos, zonas periféricas y pueblos conurbados, aspectos físicos y naturales
que destacan en la ciudad, etcétera.
3.- Desarrollo de un proyecto urbano-arquitectónico aplicando los procesos metodológicos del diseño
arquitectónico, sobre la base de la estrategia y los niveles de complejidad asignados para el segundo
semestre.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS SUGERIDAS PARA EL PROCESO APRENDIZAJE-
APRENDIZAJE.
Se recomienda que el docente facilite el análisis colectivo de los elementos teóricos del curso,
alternando las sesiones de discusión sobre las lecturas realizadas por los estudiantes, con prácticas y
discusión crítica de los resultados obtenidos por los alumnos en ellas.
Actividades a desarrollar:
- Análisis morfológico de la ciudad de Culiacán, desde la perspectiva simbólica y cultural.
- Análisis y propuesta primaria de mejoramiento de la imagen urbana de un segmento de calle

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- Ejercicio práctico de diseño de un espacio arquitectónico cerrado y su emplazamiento en el


entorno urbano.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
- Se considerará el proceso de diseño en todas sus etapas, llevándose a cabo evaluaciones
parciales por actividades realizadas.
- Asistencia obligatoria del 80% en el semestre.
Bibliografía
BAZAN, Jean. Normas y criterios de diseño urbano
CHING, Francis. Arquitectura, forma, espacio y orden. Ediciones G. Gili, S.A. de
C.V. Barcelona, España. 11va. edición 1998.
FREGOSO, Jorge. La composición y el proyecto en la Arquitectura. Editorial
Universidad de Guadalajara, México, 1998.
LYNCH, Kevin. La imagen de la ciudad.
NEUFERT, Ernest. El arte de proyectar en arquitectura. Ediciones G. Gili, S.A. de
C.V. Barcelona, España. 14va. edición 1998.
PLAZOLA CISNEROS, Alfredo. Enciclopedia de Arquitectura. Editorial Noriega.
México, 1994.
ROSSI, Aldo, La Imagen de la Ciudad. Editorial. G.G., Barcelona, 1978.
SECRETARÍA DE TURISMO. La imagen urbana en ciudades turísticas con patrimonio histórico.
Manual de protección y majoramiento. Editorial Sectur, México, 1995.

ASIGNATURA PROYECTO ARQUITECTÓNICO Y CONTEXTO

Ubicación en el plan de estudios: Tercer semestre del área de Diseño.


Relación con otras asignaturas:
- Dibujo Arquitectónico
- Dibujo
- Diseño básico bidimensional
- Geometría I
- Historia de la Arquitectura y el Urbanismo
- Metodología de diseño arquitectónico
- Composición arquitectónica y diseño urbano
Horas clase asignadas y créditos académicos: 6 hrs/sem/mes. Total de créditos: 9.
OBJETIVO:
Aplicar los conocimientos teórico-metodológicos del proceso diseño, de tal manera que el estudiante
desarrolle su propia metodología para realizar proyectos arquitectónicos y urbanos. La especialización
del semestre consiste en el análisis extensivo de la funcionalidad urbana de la ciudad, la zonificación
urbana, los sectores y barrios que la conforman, etcétera, tratándolos como factores que contribuyen a
determinar la pertinencia de la funcionalidad urbana del proyecto arquitectónico y urbano.
CONTENIDOS BÁSICOS.
Desarrollo de una investigación analítica del contexto urbano en donde se desarrollará un ejercicio
proyectual, considerando como premisa de diseño el entorno urbano-arquitectónico construido, y
tomando como referencia un barrio de la ciudad.
1.- Conocimiento general de la ciudad:
- Análisis general de la ciudad: Zonificación, corredores urbanos, vialidades,
sectores y barrios que conforman la ciudad.
- Análisis del barrio en el que realizará el ejercicio proyectual: localización de los
elementos de la estructura urbana (sendas, nodos bordes, hitos, remates

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visuales, tramos de interés arquitectónico y paisajístico, equipamiento, mobiliario


urbano e infraestructura, etc.).
2.- Desarrollar un proyecto urbano-arquitectónico aplicando los procesos metodológicos del diseño
arquitectónico, sobre la base de la estrategia y los niveles de complejidad asignados para el tercer
semestre.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS SUGERIDAS PARA EL PROCESO
APRENDIZAJE-APRENDIZAJE.
- Se sugiere que el proceso aprendizaje-aprendizaje, se guíe a través de la reflexión individual y
colectiva de los elementos conceptuales acerca de la problemática del espacio arquitectónico y
urbano, previa lectura de bibliografía relacionada con el tema para su discusión en clase.
- Se sugiere el desarrollo de un ejercicio de diseño de complejidad académica baja.
- Se considera apropiado llevar a cabo exposición oral y gráfica de los trabajos
realizados por los alumnos, en la que haya participación crítica del grupo y del
profesor .
- Es necesario que el estudiante desarrolle el proceso de diseño con asesoría del
docente.
- Asesorar al alumno en la construcción de su propio concepto del diseño
arquitectónico a elaborar, así como en la elección del método adecuado al
problema espacial en particular.
Criterios de evaluación y acreditación:
Evaluación: individual por parte del profesor, autoevaluación del alumno y evaluación
colectiva, lo que se realizará durante todo el proceso de aprendizaje del curso-taller.
(para esto se recomienda utilizar una bitácora diaria de trabajo y alcances del curso).
Se considerarán aspectos como: el abordamiento metodológico en las fases de
análisis, síntesis y desarrollo, dentro de las cuales las instalaciones, sistemas
constructivos , estructurales se evaluarán a nivel de criterios. En cuanto a las
técnicas de representación se evaluarán de acuerdo al nivel de dominio en este nivel.
Acreditación:
- 80% de asistencia a clase, visitas programadas
- Trabajo obligatorio del taller
- Participación y disposición al trabajo individual y en equipo.
Bibliografía y otras fuentes:
Básica:
BAZANT, JAN. Normas y criterios de diseño.
CHING, Francis. Arquitectura, forma, espacio y orden. Ediciones G. Gili, S.A. de
C.V. Barcelona, España. 11va. edición 1998.
Gobierno municipal de Culiacán. Reglamento de construcciones para el Municipio de
Culiacán.
KEVIN LYNCH. La imagen de la ciudad.
NEUFERT, Ernest. El arte de proyectar en arquitectura. Ediciones G. Gili, S.A. de
C.V. Barcelona, España. 14va. edición 1998.
PLAZOLA CISNEROS, Alfredo. Enciclopedia de Arquitectura. Editorial Noriega. México,
1994.

ASIGNATURA DISEÑO ARQUITECTÓNICO, TECNOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE

Ubicación en el plan de estudios: Semestre IV, en el área de Diseño.


Relación con otros cursos y talleres:

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- Metodología del diseño arquitectónico


- Composición arquitectónica y diseño urbano
- Proyecto arquitectónico y contexto
- Historia de la Arquitectura y el urbanismo
- Arquitectura y urbanismo en el siglo XIX
- Bioclima y diseño
- Instalaciones eléctricas y de iluminación
- Instalaciones hidráulicas y sanitarias
- Materiales y procedimientos constructivos tradicionales y regionales
- Procedimientos constructivos en serie
Horas clase asignadas y valor crediticio: 6 hrs/sem/mes. Total de créditos: 7
OBJETIVOS:
Aplicar los conocimientos teórico-metodológicos del proceso diseño, de tal manera que el estudiante
desarrolle su propia metodología para realizar proyectos arquitectónicos y urbanos. La especialización
del semestre consiste en desarrollar el análisis extensivo de las condiciones medioambientales y
tecnológicas que contribuyen a determinar las características técnicas y ambientales pertinentes del
proyecto arquitectónico y urbano. Al concluir el curso, el alumno deberá integrar de manera creativa y
crítica los conocimientos de los procesos de diseño arquitectónico con la problemática ambiental y
tecnológica. Deberá dominar y aplicar las metodologías apropiadas para el ejercicio proyectual,
asimismo elaborar proyectos de complejidad media y de diferentes géneros arquitectónicos (Clínica de
primer contacto, mercado público, centro de barrio, plaza, etc.). Así también se pretende desarrollar
una actitud crítica de las tecnologías tradicionales que caracterizan el proceso edificatorio; proponer
innovaciones factibles encaminadas a la compatibilidad medioambiental, el ahorro de energía, el
reciclaje y la compatibilidad con la cultura regional.
CONTENIDOS BASICOS:
1. Analizar las condicionantes bioclimáticas como variable principal a considerar en
el desarrollo del ejercicio proyectual.
- Asoleamiento, vientos dominantes, temperaturas, precipitación pluvial,
vegetación, topografía, etcétera
- Normas medioambientales locales aplicadas al ejercicio proyectual.
2. Analizar las condicionantes tecnológicas como variables compatibles con las
condicionantes bioclimáticas para desarrollar el ejercicio proyectual, a partir de las
condicionantes de los sistemas constructivos, estructurales, e instalaciones.
3. Desarrollar un proyecto urbano-arquitectónico aplicando los procesos metodológicos del diseño
arquitectónico, sobre la base de la estrategia y los niveles de complejidad asignados para el
cuarto semestre.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS SUGERIDAS:
Se sugiere que el proceso aprendizaje-aprendizaje, se guíe a través de la reflexión individual y
colectiva de los elementos conceptuales acerca de la problemática del espacio arquitectónico y
urbano, previa lectura de bibliografía relacionada con el tema para su discusión en clase.
De manera paralela a la investigación arquitectónica, se realice investigación de los modelos análogos
pertinentes, principalmente aquellos que son ejemplo de soluciones tecnológicas y ambientales
alternativas.
Se considera apropiado llevar a cabo exposición oral y gráfica de los trabajos
realizados por los alumnos, en la que haya participación crítica del grupo y del titular
de la asignatura .
Es necesaria la definición del programa arquitectónico por parte del estudiante con
asesoría del docente, en lo cual el profesor deberá asesorar al alumno en la
construcción de su propio concepto del diseño arquitectónico a elaborar, así como en
la elección del método adecuado al problema espacial en particular.

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- Con el apoyo del maestro se aplicará la metodología para la proyectación urbana


y arquitectónica, con el fin de arribar a las hipótesis de diseño fundamentadas en
las variables climáticas, funcionales, económicas, tecnológicas, etc.
Criterios de evaluación y acreditación:
Evaluación: individual por parte del profesor, autoevaluación del alumno y evaluación
colectiva, lo que se realizará durante todo el proceso de aprendizaje del curso-taller.
(para esto se recomienda utilizar una bitácora diaria de trabajo y alcances del curso).
Se considerarán aspectos como: el abordamiento metodológico en las fases de
análisis, síntesis y desarrollo, dentro de las cuales las instalaciones, sistemas
constructivos , estructurales se evaluarán a nivel de criterios. En cuanto a las
técnicas de representación se evaluarán de acuerdo al nivel de dominio en este nivel.
Acreditación:
- 80% de asistencia a clase, visitas programadas
- Trabajo obligatorio del taller
- Participación y disposición al trabajo individual y en equipo.
Bibliografía y otras fuentes:
Básica:
BAZANT, JAN. Normas y criterios de diseño.
CHING, Francis. Arquitectura, forma, espacio y orden. Ediciones G. Gili, S.A. de
C.V. Barcelona, España. 11va. edición 1998.
Gobierno municipal de Culiacán. Reglamento de construcciones para el Municipio de
Culiacán.
KEVIN LYNCH. La imagen de la ciudad.
NEUFERT, Ernest. El arte de proyectar en arquitectura. Ediciones G. Gili, S.A. de
C.V. Barcelona, España. 14va. edición 1998.
PLAZOLA CISNEROS, Alfredo. Enciclopedia de Arquitectura. Editorial Noriega.
México, 1994.

ASIGNATURA PROYECTO URBANO-ARQUITECTÓNICO: CONCEPTO, MÉTODO Y


SIGNIFICADO

Ubicación el plan de estudios: Quinto semestre, en el Área de Diseño.


Relación con otras asignaturas:
- Metodología del diseño arquitectónico
- Composición arquitectónica y diseño urbano
- Proyecto arquitectónico y contexto
- Diseño arquitectónico tecnología y medio ambiente
- Historia de la Arquitectura y el urbanismo
- Arquitectura y urbanismo en el siglo XIX
- Bioclima y diseño
- Instalaciones eléctricas y de iluminación
- Instalaciones hidráulicas y sanitarias
- Materiales y procedimientos constructivos tradicionales y regionales
- Procedimientos constructivos en serie
Horas clase asignadas y créditos académicos. 8 hrs/sem/mes. Total de créditos: 10

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OBJETIVO GENERAL
Dominar la metodología del proceso diseño, de tal manera que el estudiante
desarrolle su propia metodología para realizar proyectos arquitectónicos y urbanos.
La especialización semestral consiste en realizar un análisis conceptual de la cultura
material local, histórica y contemporánea, los lenguajes arquitectónicos relevantes, y
el valor simbólico de los lugares que contribuyen a determinar las características
culturales y simbólicas pertinentes del proyecto arquitectónico y urbano.
Al concluir el curso, el alumno deberá integrar de manera creativa y crítica los conocimientos de los
procesos de diseño arquitectónico con las expresiones de la cultura material regional. Deberá elaborar
proyectos de complejidad media y de diferentes géneros arquitectónicos, que sean relevantes para la
cultura material arquitectónica. Así también, se pretende que desarrolle una actitud crítica de los
lenguajes arquitectónicos internacionales, nacionales y regionales, principalmente en relación a la
obra de arquitectos connotados.
CONTENIDOS:
1. Analizar la cultura material arquitectónica y las áreas con valor cultural e histórico de la ciudad o la
región, con el fin de seleccionar un sitio, con un entorno cultural consolidado, como variable
principal a considerar en el desarrollo del ejercicio proyectual.
2. Desarrollar un proyecto urbano-arquitectónico aplicando los procesos
metodológicos del diseño arquitectónico, sobre la base de la estrategia y los
niveles de complejidad asignados para el quinto semestre.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS SUGERIDAS:
- Se sugiere que el proceso aprendizaje-aprendizaje, se guíe a través de la reflexión individual y
colectiva de los elementos conceptuales acerca de la problemática del espacio arquitectónico,
previa lectura de bibliografía relacionada con el tema para su discusión en clase.
- Se considera apropiado llevar a cabo exposición oral y gráfica de los trabajos
realizados por los alumnos, garantizando la participación crítica del grupo y del
profesor.
- Asesorar al alumno en la construcción de su propio concepto del diseño
arquitectónico, así como en la elección del método adecuado al problema espacial
en particular.
Criterios Evaluación y acreditación:
Evaluación: individual por parte del profesor, autoevaluación del alumno y evaluación
colectiva, lo que se realizará durante todo el proceso de aprendizaje del curso-taller.
(para esto se recomienda utilizar una bitácora diaria de trabajo y alcances del curso).
Se considerarán aspectos como: el abordamiento metodológico en las fases de
análisis, síntesis y desarrollo. Los sistemas tecnológicos se evaluarán a nivel de
criterios. En cuanto a las técnicas de representación se evaluarán de acuerdo al nivel
de dominio en este nivel.
Acreditación:
- 80% de asistencia a clase, visitas programadas dentro y fuera de la ciudad;
trabajo obligatorio del taller; puntualidad, participación y disposición al trabajo
individual y en equipo.
BIBLIOGRAFIA:
BROADBENT, Geofrey. Diseño arquitectónico. Ediciones G. Gili, S.A. de C.V.
Barcelona, España. 2da. edición 1992.
CHING, Francis. Arquitectura, forma, espacio y orden. Ediciones G. Gili, S.A. de
C.V. Barcelona, España. 11va. edición 1998.
Diario Oficial No. 71 de Culiacán, Sinaloa. Reglamento de construcción del municipio
de Culiacán.

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MURGUIA DIAZ, Miguel. Detalles de arquitectura. Editorial Arbol, México, 1997.


NEUFERT, Ernest. El arte de proyectar en arquitectura. Ediciones G. Gili, S.A. de
C.V. Barcelona, España. 14va. edición 1998.
PLAZOLA CISNEROS, Alfredo. Enciclopedia de Arquitectura. Editorial Noriega.
México, 1994.
SEDUE. Desarrollo urbano. Sistema normativo de equipamiento urbano.
WHITE, Edward T. Manual de conceptos de formas arquitectónicas
WHITE, Edward. T. Sistemas de ordenamiento. Editorial Trillas, México, 1980.

ASIGNATURA DISEÑO URBANO Y ARQUITECTURA DEL PAISAJE

Ubicación en el plan de estudios: sexto semestre. En el Área de Diseño.


Relación con otras materias:
- Topografía
- Normas de Arquitectura y Urbanismo
- Computación
- Estadística
Horas clase asignadas y créditos académicos: 8 hrs/sem/mes. Total de créditos: 10.
OBJETIVO:
Dominar la metodología del proceso diseño, de tal manera que el estudiante desarrolle su propia
metodología para realizar proyectos arquitectónicos y urbanos. La especialización del semestre
consiste en el análisis extensivo de la imagen urbana, los elementos del paisaje, y los elementos del
entorno natural que contribuyen a determinar las características paisajísticas pertinentes del proyecto
arquitectónico y urbano.
Al concluir el curso, el alumno deberá integrar de manera creativa y crítica los conocimientos de los
procesos de diseño urbano con las condiciones medioambientales que determinan la imagen urbana
de la ciudad, particularmente retomando como premisa de diseño la arquitectura del paisaje y la
valoración de los entornos naturales. Así también, se pretende que desarrolle una actitud crítica de las
condiciones paisajísticas que presenta la ciudad.
CONTENIDOS BASICOS
Desarrollar un proyecto urbano considerando como premisa de diseño el paisaje y el entorno natural y
construido. Para lo cual se identificarán y analizarán las áreas deterioradas de la ciudad que presente
problemas de contaminación y alto grado de deterioro de la imagen urbana, con el fin de seleccionar
el espacio urbano que será objeto de estudio, implementando acciones tendientes al reciclaje espacial
y el desarrollo de proyectos de arquitectura del paisaje.
1. Analizar las condicionantes bioclimáticas y del medio físico natural como variables
a considerar en el desarrollo del ejercicio de diseño urbano y paisajístico.
2. Analizar el asoleamiento, vientos dominantes, temperaturas, precipitación pluvial,
vegetación, topografía, edafología, hidrología, etcétera
3. Normas medioambientales locales aplicadas al ejercicio proyectual
4. Desarrollar un proyecto urbano-arquitectónico aplicando los procesos metodológicos del diseño
arquitectónico, sobre la base de la estrategia y los niveles de complejidad asignados para el sexto
semestre.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS SUGERIDAS PARA EL PROCESO APRENDIZAJE-
APRENDIZAJE:
Se sugiere que el proceso aprendizaje-aprendizaje, se guíe a través de la reflexión individual y
colectiva de los elementos conceptuales acerca de la problemática de la imagen urbana y del paisaje
de la ciudad, previa lectura de bibliografía relacionada con el tema para su discusión en clase.
Es apropiado que el alumno desarrolle un documento del proceso de diseño tomando en cuenta sus
diferentes fases, misma que formará parte de la evaluación final

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


90
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Se considera pertinente llevar a cabo exposición oral y gráfica de los trabajos realizados por los
alumnos, en la que haya participación crítica del grupo y del titular de la asignatura.
Posteriormente, es necesaria la definición del programa arquitectónico por parte del
estudiante con un nivel mínimo de asesoría del docente, de la misma manera en la
construcción de su propio concepto del diseño a elaborar.
A partir de dicha definición, aplicar la metodología sistémica, elaborando el diseño correspondiente.
Criterios de evaluación y acreditación:
Evaluación: individual por parte del profesor, autoevaluación del alumno y evaluación
colectiva, lo que se realizará durante todo el proceso de aprendizaje del curso-taller.
(para esto se recomienda utilizar una bitácora diaria de trabajo y alcances del curso).
Se considerarán aspectos como: el abordamiento metodológico en las fases de
análisis, síntesis y desarrollo, dentro de las cuales las instalaciones, sistemas
constructivos , estructurales se evaluarán a nivel de criterios. En cuanto a las
técnicas de representación se evaluarán de acuerdo al nivel de dominio en este nivel.
Acreditación:
- 80% de asistencia a clase, visitas programadas dentro y fuera de la ciudad;
trabajo obligatorio del taller; puntualidad, participación y disposición al trabajo
individual y en equipo.
- Obtener de calificación un mínimo de 8 en cada fase:
- Fase de análisis : en base a resultados de trabajo (10%)
- Fase síntesis : en base a resultados de trabajo (10%)
- Fase de anteproyecto: en base a resultados de trabajo(40%
- Fase de proyecto: en base a resultados de trabajo (40%)
Bibliografía:
Diseño Arquitectónico de Geoffrey Broadbent.
Introducción a la teoria de los Diseños de Juan Acha.
La Didáctica del Diseño Arquitecónico de Antonio Turati.
Metodologías para el Diseño de Oscar Olea.
Forma, Espacio y Orden de F. Chin.
Manual del Instalador de Gas L.P. del Ing. Becerril L. Diego.
Manual Instalaciones electricas prácticas de Ing. Becerril L. Diego.
Datos prácticos de Instalaciones Hidraulicas y Sanitarias del Ing. Becerril L. Diego.

ASIGNATURA PROYECTO URBANO Y DESARROLLO SUSTENTABLE

Ubicación en el Plan de Estudios: Séptimo Semestre. En el Área de diseño.


Relación con otras asignaturas:
- Todos los talleres de diseño anteriores
- Normas de Arquitectura y Urbanismo
- Historia de la arquitectura y el urbanismo
- Planeación Urbano-Regional
Horas Clase Asignadas y créditos académicos: 12 sem/mes. Total de créditos: 15
créditos.
OBJETIVO:
Dominio crítico de la metodología del proceso diseño, de tal manera que el estudiante desarrolle
diversas opciones metodológicas propias para realizar proyectos arquitectónicos y urbanos. La
especialización del semestre consiste en profundizar en el concepto de proyecto urbano,

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


91
FACULTAD DE ARQUITECTURA

sustentabilidad, y regionalismo crítico con el fin de realizar aplicaciones que determinen las
características del proyecto arquitectónico y urbano.
El alumno aprenderá a conocer la problemática urbano-regional para justificar la
realización de un proyecto urbano estratégico, abordando la compatibilidad
medioambiental, el ahorro de energía, el reciclaje de los materiales y espacios
construidos, así como la identidad con la cultura regional. Además será capaz de
aplicar las tecnologías a partir de una visión crítica, de tal manera que pueda
proponer innovaciones a los sistemas tecnológicos tradicionales.
CONTENIDOS BÁSICOS:
1. Analizar casos concretos relevantes de las aplicaciones que se realizan a
proyectos urbanos y arquitectónicos de los conceptos de proyecto urbano,
sustentabilidad y regionalismo crítico.
2. Desarrollar un proyecto urbano-arquitectónico aplicando los procesos metodológicos del diseño
arquitectónico, sobre la base de la estrategia y los niveles de complejidad asignados para el
séptimo semestre.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS SUGERIDAS:
El alumno diseñará un protocolo definiendo alcances y calendarización,; dominará
las diferentes variables que definen la complejidad alta, misma que se expresa en el
programa académico integral, como conclusión para concluir la fase final de
aprendizaje académico.
Se recomienda que el docente facilite en el alumno la capacidad del
autoaprendizaje, a relacionar la teoría con la práctica, la observación, el análisis,
síntesis y desarrollo; ejerciendo la crítica, la autocrítica y la reflexión en la realización
de trabajos a nivel grupal e individual.
El alumno expondrá ante el grupo de participantes el avance de su proyecto y una
réplica de su trabajo al final del curso.
El asesor dotará de capacitación técnica al estudiante para la realización del trabajo
de campo
El alumno será capaz de dominar la totalidad de la currícula académica
El proceso de proyectación urbano se desarrollará en trabajo grupal e individual
Dominar las técnicas de representación gráfica en el trabajo manual y digitalizado
La presentación del trabajo terminado se hará de la siguiente manera:
a). Estructuración de un documento con su correspondiente respaldo digitalizado
b). Láminas de presentación con el montaje adecuado para exposición
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Se evaluará
- la capacidad para plantear de manera estratégica el abordamiento de la
problemática urbana.
- La creatividad y la vocación innovadora para solucionar problemas tecnológicos
de carácter urbano, que sean compatibles con el medio ambiente y se orienten
hacia el desarrollo sustentable.
- El dominio de las fases que integran el proceso de diseño (análisis, síntesis y
desarrollo)
- La participación individual y grupal del alumno durante el desarrollo del proceso
de diseño
- Se evaluará al alumno a través de una réplica del trabajo proyectual terminal,
estructurado en forma de tesis.
- Asistencia y participación del alumno.

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


92
FACULTAD DE ARQUITECTURA

- El cumplimiento con un mínimo de asesorías determinadas por el docente, para


poder medir los avances parciales.
- El alumno cumplirá con el calendario y entregas parciales planteados con
carácter evaluatorio.
Obtener de calificación un mínimo de 8 en cada fase:
- Fase de análisis : en base a resultados de trabajo (10%)
- Fase síntesis : en base a resultados de trabajo (10%)
- Fase de anteproyecto: en base a resultados de trabajo(40%
- Fase de proyecto: en base a resultados de trabajo (40%)
BIBLIOGRAFIA:
Aguilar, Adrián y Graizbord, Boris (1995); La Reestructuración Regional en México: Cambios de la
Actividad Económica Urbana, 1980-1988. Revista Comercio Exterior, Vol. 45, núm. 2, Banco
Nacional de Comercio Exterior, México, pp. 140-151.
Aguilar Adrián, Graizbord Boris y Sánchez Crispín Álvaro (1996); Las Ciudades
Intermedias y el Desarrollo Regional en México. Consejo Nacional para la Cultura y
las Artes, México, 403 pp.
Carabias, Julia y Provencio, Enrique (1992); El Desarrollo Sustentable: ¿Alternativa
para América Latina? El Enfoque del Desarrollo Sustentable. Una Nota Introductoria.
En revista Latinoamericana de Economía, octubre-diciembre, México.
Castro Ramírez, María Eugenia (1998); El Mito del Desarrollo Sustentable y de la
Sustentabilidad Urbana. En Revista Diseño y Sociedad, núm. 8, Universidad
Autónoma Metropolitana Xochimilco, México, pp. 3-7
Castells, Manuel (1981); Crisis urbana y Cambio Social. Siglo XXI, México, 322 pp.
- (1986); La Cuestión Urbana. Siglo XXI, México, 517 pp.
- (1986a); La Ciudad y las Masas. Sociología de los Movimientos Sociales Urbanos
Alianza Universidad Textos, Madrid, España, 567pp.
- (1986b); Problemas de Investigación en Sociología Urbana. Siglo XXI, México,
278 pp.- (1999); La Era de la Información. Economía, Sociedad y Cultura. La
Sociedad Red. Vol. 1. Alianza Editorial, Madrid, España, 589 pp. - (1999a); La era
de la Información. Economía, Sociedad y Cultura. Vol. 2. Alianza Editorial, Madrid,
España, 537 pp. (1999b); La era de la Información. Economía, Sociedad y
Cultura. Fin de Milenio. Vol. 3. alianza editorial, Madrid, España, 446 pp.
Cervantes, Enrique (1993); El Desarrollo Urbano en México. En cuadernos de
urbanismo, núm. 3, Universidad Nacional Autónoma de México, 5-17 pp.
Consejo nacional de población (1991); Sistema de Ciudades y distribución espacial
de la población en México. Tomo 1 y II, Secretaría de Gobernación, México, 480 pp.
Czerny, Miroslawa (1987); Las Ciudades Intermedias y la región. Visión Conceptual.
En Velásquez, David, (comp.), Correspondencia. Geografía y Urbanismo,
Universidad Autónoma Metropolitana Iztapalapa, México, pp. 65-73
Czerny, Miroslawa y Makowsky, Jerzy (1987); Ciudad Pequeña y su región. En
Velásquez, David, (comp.), Correspondencia. Geografía y Urbanismo, Universidad
Autónoma Metropolitana Iztapalapa, México, pp. 49-61.
Delgado, Javier y Villarreal, Diana. (Coord.) (1992); Cambios Territoriales en México:
exploraciones recientes,
Escobar, Guillermo/Ruelas Ana Luz (Compiladores). 1994. Contribuciones a la
Historia del Noroccidente Mexicano. memorias del VIII congreso nacional de historia
regional. UAS. México. PP- 340.

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


93
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Duhau, Emilio (1999); Doctrinas de planeación y gestión del Desarrollo Urbano.


Mimeo, ponencia presentada en el “Primer Simposium de planeación y gestión
Urbana y Metropolitana”, Monterrey, México, 14 pp.
Flores Castro, Santiago (1987); Panorama Urbanístico de Sinaloa. En revista Foro
Urbano, año 1, núm. 2, México, pp. 8-11
Folch, Ramón (1995); Ecología Urbana y Desarrollo Sustentable. En Documentos
Ambiente, núm. 2, año 1, Centro de Estudios y Proyectos del Ambiente, La Plata,
Argentina, pp. 91-97
Gobierno del Estado de Sinaloa, INEGI, Cuaderno Estadístico Municipal, adición
1997.
Gobierno del Estado de Sinaloa, Indicadores Urbanos de Sinaloa, Plan Municipal de
Desarrollo del Municipio del Rosario 1996-1998.
Instituto Nacional de Estadística Geografía e Informática, INEGI (1995); Conteo de
Población y Vivienda. Resultados Definitivos Tabulados Básicos. Sinaloa. INEGI.
México, 395 pp.
López Morales Francisco Javier, Arquitectura vernácula en México, Editorial Trillas,
México 1998.
López Rangel, Rafael (comp.) (1989); Las Ciudades Latinoamericanas. Plaza y
Valdés, México, 272 pp.
- (1993); Problemas Metropolitanos y Desarrollo Nacional. Universidad Autónoma
Metropolitana, Azcapotzalco, México, 153 pp.
- (1997); La Ciudad Moderna: Algunos Problemas Historiográficos. En Anuario de
Espacios Urbanos, Universidad Autónoma Metropolitana Azcapotzalco, México,
pp. 287-298. (1999); Proyecto Urbano y Desarrollo Sustentable. Mimeo,
Universidad DF. México Metropolitana, Azcapotzalco, México, 95 pp.
Pesci, Rubén (1995); La Construcción de la Ciudad Sustentable. En Documentos
Ambiente, núm. 2, año 1, Centro de Estudios y Proyectos del Ambiente, La Plata,
Argentina, pp. 98-112(1996); La Dimensión Urbana de la Diversidad. Mimeografía,
ponencia presentada en el “Taller para el Desarrollo Sustentable de la Ciudad de
Jalapa, Veracruz”, México
Ramírez Saiz, Juan Manuel (1983); Carácter y Contradicciones de la Ley General de
Asentamientos Humanos. Cuadernos de Investigación Social, Núm. 8, Instituto de
Investigaciones Sociales, Universidad Nacional Autónoma de México, México, 158
pp.
Rossi, Aldo (1971); La Arquitectura de la Ciudad. G. Gili, Barcelona, 160 pp.
Secretaría de Planeación y Desarrollo del Estado de Sinaloa (1991); Análisis Urbano
y Demográfico 1990. Secretaría de Planeación y Desarrollo del Estado de Sinaloa,
México, 164 pp.
Secretaria de Desarrollo Urbano y Ecología (1985); Plan Director de Desarrollo
Urbano de la Ciudad de Culiacán. Sedue, México, 480 pp.
Secretaria de Turismo, La Imagen Urbana en Ciudades Turísticas con Patrimonio
Histórico, Manual de Protección y Mejoramiento,
Trachana, Angelique (1997); Enseñanzas de la Ciudad. Revista Astrágalo, núm. 7,
Instituto Español de Arquitectura de la Universidad de Alcalá-Universidad Autónoma
Metropolitana Azcapotzalco-Celeste Ediciones, pp. 7-23.

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


94
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Tomas, Francois (1996); Del Proyecto Urbano al Proyecto de Ciudad. En Anuario de


Estudios Urbanos, número 3, Universidad Autónoma Metropolitana Azcapotzalco,
México, pp. 111-130.
- (1997); Ciudades Medias, Descentralización y Globalización en América Latina.
En Anuario de Espacios Urbanos, Universidad Autónoma Metropolitana
Azcapotzalco, México, pp. 21- 32
- (1998); Después del Funcionalismo ¿qué? Hacia una Nueva Cultura Urbana. En
Sistemas Urbanos, Universidad Autónoma Metropolitana Azcapotzalco, México,
pp. 29-57
- (1998); La Relación Centro-Periferia en la Producción del Espacio Urbano
Contemporáneo. En Anuario de Espacios Urbanos, Universidad Autónoma
Metropolitana Azcapotzalco, México, pp.
Unikel, Luis (1978); El Desarrollo Urbano de México. Diagnóstico e Implicaciones
Futuras. El Colegio de México, México, segunda edición, 476 pp.
Waisman, Marina (1977); La Estructura Histórica del Entorno. Nueva Visión, Buenos Aires, Argentina,
288 pp.

ASIGNATURA PROYECTO ARQUITECTÓNICO

Ubicación en el Plan de Estudios: Octavo Semestre. En el área de Diseño.


Relación con Otras Asignaturas:
- Todos los talleres de diseño anteriores
- Normas de Arquitectura y Urbanismo
- Historia de la arquitectura y el urbanismo
- Bioclima y Diseño
- Conservación del patrimonio urbano
Horas Clase Asignadas y créditos académicos: 12 sem/mes. Total de créditos: 15
créditos.
OBJETIVO:
Dominio crítico de la metodología del proceso diseño, de tal manera que el
estudiante desarrolle diversas opciones metodológicas propias para realizar
proyectos arquitectónicos y urbanos. La especialización del semestre consiste en
profundizar sobre las características ejecutivas, operativas y administrativas, que
determinan profesionalmente el proyecto arquitectónico y urbano
CONTENIDOS BÁSICOS:
1. Desarrollar un proyecto urbano-arquitectónico de alta complejidad, aplicando los
procesos metodológicos del diseño arquitectónico, sobre la base de la estrategia y
los niveles de complejidad asignados para el octavo semestre.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS SUGERIDAS PARA EL PROCESO DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
El alumno diseñará un protocolo definiendo alcances y calendarización,; dominará
las diferentes variables que definen la complejidad alta, misma que se expresa en el
programa académico integral, para concluir la fase final de aprendizaje académico.
Desarrollar en el alumno la capacidad del autoaprendizaje, a relacionar la teoría con
la práctica, la observación, el análisis, síntesis y desarrollo; ejerciendo la crítica, la
autocrítica y la reflexión en la realización de trabajos a nivel grupal e individual.

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


95
FACULTAD DE ARQUITECTURA

El alumno expondrá ante el grupo de participantes el avance de su proyecto y una


réplica de su trabajo al final del curso.
El alumno será capaz de dominar la totalidad de la currícula académica
El proceso de proyectación arquitectónica se desarrollará en trabajo e individual
Dominar las técnicas de representación gráfica en el trabajo manual y digitalizado
La presentación del trabajo terminado se hará de la siguiente manera:
- Estructurado en un documento con respaldo digitalizado
- Láminas de presentación con calidad para exposición, manejo de paquetes
computacionales de presentación gráfica, énfasis en maquetas, fotomontajes y
planos constructivos de precisión.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Se evaluará:
- La capacidad para plantear de manera estratégica el abordamiento del problema
arquitectónico
- La creatividad y la vocación innovadora para solucionar problemas tecnológicos
de carácter arquitectónico, que sean compatibles con el medio ambiente y
regionales y se orienten hacia el desarrollo sustentable.
- El dominio de las fases que integran el proceso de diseño (análisis, síntesis y
desarrollo)
- La participación individual del alumno durante el desarrollo del proceso de diseño
- Se evaluará al alumno a través de una réplica del trabajo proyectual terminal,
estructurado en forma de tesis.
- Asistencia y participación del alumno.
- El cumplimiento con un mínimo de asesorías determinadas por el docente, para
poder medir los avances parciales.
- El alumno cumplirá con el calendario y entregas parciales planteados con
carácter evaluatorio.
BIBLIOGRAFIA:
Lynch, Kevin. . La imagen de la ciudad. G. Gili. Barcelona, España.
Rossi, Aldo (1971); La Arquitectura de la Ciudad. G. Gili, Barcelona, 160 pp

ASIGNATURA PROYECTO DE TITULACIÓN I

Ubicación en el Plan de Estudios: Noveno Semestre. En el área de Diseño.


Relación con otras Asignaturas:
- Todas las anteriores de las áreas de diseño, tecnologías y administración y teoría
e historia.
Horas Clase Asignadas: 12 semana/mes. Total de créditos: 12 créditos.
OBJETIVO:
El alumno propondrá y desarrollará de manera libre un proyecto urbano o
arquitectónico ejecutivo que responda a una problemática real, con un alto nivel de
complejidad académica y/o una investigación teórica en el ámbito de la arquitectura y
el urbanismo. El desarrollo académico del alumno será sobre la base del
autoaprendizaje de los procesos reales que se manifiestan en el campo profesional
del arquitecto. El proceso total se realiza durante el período de un año académico,

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


96
FACULTAD DE ARQUITECTURA

debiendo programar las actividades sobre la base de los semestres noveno y


décimo.
CONTENIDOS BÁSICOS:
1. Planteamiento del Problema
2. Programa de trabajo
3. Marco conceptual y metodología
4. Desarrollo de la fase de análisis y síntesis de diseño
5. Protocolo de investigación (para el caso de investigaciones teóricas)
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS SUGERIDAS PARA EL PROCESO DE
APRENDIZAJE.
- El alumno propondrá y justificará un proyecto urbano, arquitectónico y/o
investigación teórica, con temática libre y de carácter ejecutivo. El desarrollo del
proyecto puede ser de manera individual o en equipo de hasta de tres alumnos;
- El alumno se desarrollará de manera autónoma, autogestiva, crítica y
desarrollando un proceso académico de autoaprendizaje;
- El desarrollo del proyecto y/o de investigación será atendido académicamente por
tres profesores, uno por cada área formativa, los cuales tendrán como máximo
una asignación de cuatro horas semana/mes por cada proyecto, ya sea de tipo
individual o de equipo. Dependiendo del tema a desarrollar como proyecto final
(diseño, teoría e historia y tecnologías y administración) uno de los tres profesores
fungirá como tutor y responsable de la investigación.
- Los profesores se desempeñarán académicamente como facilitadores y jurados
calificadores del proceso autónomo que desarrolla el alumno;
- El alumno tendrá la obligación de presentar semanalmente los avances del
desarrollo del proyecto y/o de la investigación teórica, sobre la base de un
programa de trabajo que establezca de acuerdo con los profesores;
- Los tres profesores deberán llevar de manera obligatoria una bitácora académica
que registre los avances del proyecto y/o investigación durante un año;
- Los profesores deberán evaluar de manera obligatoria el desarrollo del proyecto
y/o investigación correspondiente al noveno semestre;
- Se recomienda que el alumno se inscriba en una asignatura optativa que aborde
los procesos teóricos y metodológicos para el desarrollo de su proyecto y/o
investigación teórica.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
El noveno semestre se evaluará de acuerdo con los siguientes criterios generales:
- Se deberá tener como parámetro de la calificación final, la obtención de las metas
propuestas en el programa de trabajo que el alumno presenta desde el inicio del
semestre;
- El alumno deberá exponer, defender y replicar el avance de su proyecto ante el
pleno de los tres profesores;
- La calificación final del alumno será el promedio que se alcance de las
calificaciones que sustenten los tres profesores que atienden académicamente el
desarrollo del proyecto y/o investigación teórica;
- En el caso de una calificación reprobatoria, los profesores acordarán un plazo de
hasta de un mes para que el alumno alcance las metas propuestas en el
desarrollo de su proyecto y/o proyecto de investigación. Si persiste la situación

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


97
FACULTAD DE ARQUITECTURA

académica reprobatoria, el alumno deberá iniciar de nuevo el proceso del


proyecto final de titulación con un nuevo tema a desarrollar.

ASIGNATURA PROYECTO DE TITULACIÓN II

Ubicación en el Plan de Estudios: Décimo Semestre. En el área de Diseño.


Relación con otras Asignaturas: Proyecto de titulación I.
Horas Clase Asignadas: 12 semana/mes. Total de créditos: 12 créditos.
OBJETIVO:
El alumno propondrá y desarrollará de manera libre un proyecto urbano o
arquitectónico ejecutivo y/o investigación teórica que responda a una problemática
real y con un alto nivel de complejidad académica. El desarrollo académico del
alumno será sobre la base del autoaprendizaje de los procesos reales que se
manifiestan en le campo profesional del arquitecto. El proceso total se realiza durante
el período de un año académico, debiendo programar las actividades sobre la base
de los semestres noveno y décimo.
CONTENIDOS BÁSICOS:
1. Proyecto ejecutivo (planos, Maqueta, perspectivas, etcétera)
2. Memoria de diseño
3. Memoria estructural y constructiva
4. Presupuesto y programación de obra
5. Memoria de impacto ambiental
6. Desarrollo de la investigación teórica (presentación de memoria de investigación
que contenga: título de la investigación, índice, justificación, hipótesis, marco
teórico, marco metodológico, desarrollo de la investigación, diferenciación,
síntesis, conclusiones, anexos y bibliografía.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS SUGERIDAS PARA EL PROCESO DE
APRENDIZAJE.
- El alumno propondrá y justificará un proyecto urbano o arquitectónico con
temática libre y de carácter ejecutivo. El desarrollo del proyecto puede ser de
manera individual o en equipo de hasta de tres alumnos;
- El alumno se desarrollará de manera autónoma, autogestiva, crítica y
desarrollando un proceso académico de autoaprendizaje;
- El desarrollo del proyecto será atendido académicamente por tres profesores de
cada una de las áreas formativas. Cada profesor tendrá como máximo una
asignación de cuatro horas semana/mes por cada proyecto, ya sea de tipo
individual o de equipo;
- Los profesores se desempeñarán académicamente como facilitadores y jurados
calificadores del proceso autónomo que desarrolla el alumno;
- El alumno tendrá la obligación de presentar semanalmente los avances del
desarrollo del proyecto, sobre la base de un programa de trabajo que establezca
de acuerdo con los profesores;
- Los tres profesores deberán llevar de manera obligatoria una bitácora académica
que registre los avances del proyecto durante un año;
- Los profesores deberán evaluar de manera obligatoria el desarrollo del proyecto
correspondiente al décimo semestre;

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


98
FACULTAD DE ARQUITECTURA

- Se recomienda que el alumno se inscriba en una asignatura optativa que aborde


los procesos teóricos y metodológicos para el desarrollo de su proyecto.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
El décimo semestre se evaluará de acuerdo con los siguientes criterios generales:
- Se deberá tener como parámetro de la calificación final, la obtención de las metas
propuestas en el programa de trabajo que el alumno presenta desde el inicio del
semestre;
- El alumno deberá exponer, defender y replicar el avance de su proyecto ante el
pleno de los tres profesores;
- La calificación final del alumno será el promedio que se alcance de las
calificaciones que sustenten los tres profesores que atienden académicamente el
desarrollo del proyecto;
- En el caso de una calificación reprobatoria, los profesores acordarán un plazo de
hasta de un mes para que el alumno alcance las metas propuestas en el
desarrollo de su proyecto. Si persiste la situación académica reprobatoria, el
alumno tendrá un nuevo período de hasta tres meses para que alcance las metas
propuestas en el desarrollo de su proyecto. Si persiste la situación académica
reprobatoria, el alumno deberá iniciar de nuevo el proceso del proyecto final de
titulación con un nuevo tema a desarrollar.

ASIGNATURA DISEÑO BÁSICO BIDIMENSIONAL

Ubicación en el Plan de estudios: Primer semestre, en el área de diseño.


Relación con otras asignaturas:
- Metodología del diseño.
- Introducción a la arquitectura y al urbanismo.
- Dibujo.
- Medios de Representación en el plano.
Horas clase asignadas y valor crediticio: 3 hrs/sem/mes. Total de créditos
académicos: 4
OBJETIVO:
Al finalizar el curso-taller, el alumno habrá aprendido conocimientos básicos
fundamentales del diseño en dos dimensiones (bidimensional), que le servirán de
apoyo para la materia de Diseño Urbano Arquitectónico, como conceptos dirigidos al
diseño de formas en dos dimensiones, diferentes maneras de estructurar el espacio
bidimensional y la teoría del color, además de reforzar habilidades y destrezas
manuales en el uso de instrumentos de dibujo, de pintura y diferentes materiales.
CONTENIDOS BÁSICOS:
1. Importancia del diseño en la arquitectura.
2. Elementos conceptuales: el punto, la línea y el plano.
3. La forma, el color y sus problemas de significación:
- Estructura básica de repetición y los colores primarios y secundarios.
- Modulo positivo-negativo y los colores opuestos.
- El espacio positivo-negativo.
4. Conceptos de ordenamiento:
- Módulos y redes. Saturación del color, armonía del color.

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


99
FACULTAD DE ARQUITECTURA

- Simetría y equilibrio. Matiz de colores básicos hacia el blanco.


- Ritmo y proporción. Matices hacia el blanco de los colores fríos y los cálidos.
5. Cambios y acentuación:
- Estructura y modulo en similitud. Colores complementarios.
- Módulo y estructura de gradación. Degradación del color hacia el negro.
- Radiación en la estructura. Uso libre del color pero fundamentado.
- Texturas en gradación, equilibrio y contraste. Uso libre del color.
6. Espacio ilusorio:
- Espacio conflictivo. Uso de la textura y el color de manera libre.
- Espacio fluctuante. En blanco y negro.
ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS PARA EL PROCESO DE APRENDIZAJE
Se recomienda que el docente encargado facilite la interacción entre los alumnos y la
auto evaluación fomentándoles la honestidad y la imparcialidad en sus críticas y
evaluaciones.
Para desarrollar el trabajo práctico se recomienda utilizar el criterio metodológico
siguiente:
Pasos: Teoría, Revisión del desarrollo del diseño y evaluación.
Actividades a desarrollar:
- Exposición del tema por parte del maestro.
- Trabajo de taller y evaluación por los alumnos.
- Exposición de los trabajos terminados en clase y auto evaluación.
- Al final del semestre, aplicación de los conocimientos adquiridos durante el
semestre en un proyecto arquitectónico.
Criterios de evaluación y acreditación:
Se promediarán todos los temas entregados, considerándolos en un 90% de la evaluación final y un
10% al examen final. Para tener derecho al examen deberán tener un 80% de asistencias y un 60%
de trabajos entregados.
Bibliografía
WONG, Wucius. Fundamentos del diseño bi-tridimensional. Ediciones G. Gilli, S.A. de C.V., México,
D.F. 1991.
WONG, Wucius. Fundamentos de la teoría del color. Ediciones G. Gilli, S.A. de C.V., México. D.F.
1995.
CHING, Francis. Arquitectura, forma, espacio y orden. Ediciones G. Gilli, S.A. de C.V. Barcelona,
España, 11va. Edición 1998.
SCOTT, William. Fundamentos del diseño. Editorial Patria, México, D.F. 1978.

ASIGNATURA DISEÑO BÁSICO TRIDIMENSIONAL

Ubicación en el Plan de estudios: Segundo semestre, en el área de diseño.


Relación con otras asignaturas:
- Metodología del diseño
- Diseño básico bidimensional
- Dibujo
- Medios de representación en el plano
Horas clase asignadas y valor crediticio: 3 hrs/sem/mes. Total de créditos
académicos: 4
OBJETIVO:

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


100
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Al finalizar el curso-taller, el alumno habrá aprendido conocimientos básicos del diseño en tres
dimensiones, que le servirán de apoyo para la materia de diseño urbano arquitectónico, al mismo
tiempo que aprenden a elaborar una maqueta utilizando diferentes materiales para su elaboración;
aplicarán los conceptos adquiridos en el semestre anterior, en diseño básico I, en un proyecto de
elementos arquitectónicos elaborando una maqueta por cada tema.
CONTENIDOS BÁSICOS:
- Relieves. Alto, medio y bajo. Maqueta de dos diseños: un logotipo y un espacio
abierto como plaza, parque, jardín o terraza.
- Planos seriados. Utilización de la modulación, la repetición y la gradación para la
elaboración de planos seriados. Maqueta del diseño de elementos arquitectónicos
en planos seriados.
- Celosía de pared. Utilización de estructuras de repetición y módulos para la
elaboración del diseño de una celosía. Maqueta de una pared.
- Prismas, cilindros, pirámides y conos. Formas geométricas interrelacionados
entre sí. Maqueta del diseño de un conjunto arquitectónico.
- Estructura de repetición. Módulos en repetición enlazados entre sí. Maqueta del
diseño de un edificio.
- Estructura lineal. Utilización de diferentes tipos de estructuras para la elaboración
de elementos lineales. Maqueta de elementos arquitectónicos lineales.
- Líneas enlazadas. Utilización de líneas para el diseño de techos o figuras
alabeadas. Maqueta de un techo o figura alabeada.
ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS SUGERIDAS PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE.
Se recomienda que el docente encargado facilite la interacción entre los alumnos y la auto evaluación
fomentándoles la honestidad y la imparcialidad en sus críticas y evaluaciones.
Para desarrollar el trabajo práctico se recomienda utilizar el criterio metodológico
siguiente:
Pasos: Teoría, Revisión del desarrollo del diseño y evaluación.
Actividades a desarrollar:
- Exposición del tema por parte del maestro.
- Trabajo de taller y evaluación por los alumnos.
- Exposición de los trabajos terminados en clase y auto evaluación.
- Al final del semestre, aplicación de los conocimientos adquiridos durante el
semestre en un proyecto arquitectónico.
Criterios de evaluación y acreditación:
Se promediarán todos los temas entregados, considerándolos en un 90% de la evaluación final y un
10% al examen final. Para tener derecho al examen deberán tener un 80% de asistencias y un 60%
de trabajos entregados.
Bibliografía
WONG, Wucius. Fundamentos del diseño bi-tridimensional. Ediciones G. Gilli, S.A. de C.V., México,
D.F. 1991.
WONG, Wucius. Fundamentos de la teoría del color. Ediciones G. Gilli, S.A. de C.V., México. D.F.
1995.
CHING, Francis. Arquitectura, forma, espacio y orden. Ediciones G. Gilli, S.A. de C.V. Barcelona,
España, 11va. Edición 1998.
SCOTT, William. Fundamentos del diseño. Editorial Patria, México, D.F. 1978.

ASIGNATURA DIBUJO

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


101
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Ubicación en el Plan de estudios: Primer semestre, en el área de diseño.


Relación con otras asignaturas:
- Metodología del diseño
- Diseño básico bidimensional
- Medios de representación en el plano
Horas clase asignadas y créditos académicos: 4 hrs/sem/mes. Total de créditos
académicos: 5
OBJETIVO:
El alumno al finalizar el curso-taller, con la práctica de sus ejercicios que desarrolla
durante el semestre, logrará destreza y habilidades del dibujo arquitectónico a mano
alzada, con la aplicación de técnicas a lápiz y tinta. Retomando los formatos de la
escala humana y las edificaciones.
OBJETIVOS GENERALES DE APRENDIZAJE:
1.- Proporcionarle al alumno los conocimientos básicos y las estrategias necesarias
para que identifique y transcriba, exprese el lenguaje gráfico y el lenguaje oral.
2.- Que el alumno en el ejercicio de la materia tenga la destreza y la habilidad, de
definir, interpretar, copiar y trazar el dibujo artístico.
OBJETIVOS TEMÁTICOS:
1.- Estará apto para el dominio de diferentes tipos de trazos a mano alzada por
medio de las técnicas a lápiz y tinta.
2.- Tendrá los conocimientos básicos de la aplicación de sombras en claroscuro en
elementos arquitectónicos.
3.- Con la enseñanza previa, logrará la representación estilizada de la escala
humana, las texturas en pisos, muros, techos, jardinería, aplicándolas en elementos
arquitectónicos. Con la utilización de las técnicas a lápiz y tinta.
4.- Conocerá lo básico de la teoría del lápiz y tinta.
CONTENIDOS BÁSICOS:
PARTE I.- TÉCNICA A LÁPIZ
1.-ENLISTADO:
Equipo.- Escuadras profesionales transparentes de 37 cm. con bisel o sin bisel,
Regla “T” profesional de madera y/o de acrílico transparente con bisel de 61 ó 76
cm. de largo, escalímetro grabado de hueso de 30 cm.
Material: Cuaderno de dibujo con hojas en blanco, lápices profesionales para dibujo,
navaja, lima, franela blanca, cojín limpiador, calavera, cinta masking tape, tijeras y
borrador para lápiz.
2.- CONOCIMIENTO TEÓRICO DEL EQUIPO Y MATERIALES:
Conceptos, definiciones, aplicaciones, tipos, características, recomendaciones para
el cuidado y uso, marcas, lugares de ventas y costos.
3.- CONOCIMIENTO TEÓRICO DEL LÁPIZ:
Concepto, aplicaciones, descripción, origen, componentes, fabricación, tipos, grados,
características, accesorios, recomendaciones y derivados.
4.- CONOCIMIENTO PRÁCTICO DEL LÁPIZ:
Recomendación adecuada para la colocación del lápiz en la mano para el sacado de
“punta” con navaja, filo de la “punta” con la lima, limpieza, colocación adecuada para
trazar con equipo y a mano alzada.
5.- CONOCIMIENTO PRÁCTICO DEL BORRADOR:

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


102
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Recomendación adecuada para el borrado sobre el papel de dibujo con el borrador para lápiz, el cojín
limpiador y con el uso de la calavera.
6.- RECOMENDACIÓN DEL ÁREA DE TRABAJO( Mesa de Dibujo):
Evitar la humedad, el asoleamiento directo, la cercanía a las ventanas que den al exterior, comer o
tomar líquidos muy cerca del área de trabajo, tener las manos de grasosas y con otro tipo de líquido
que deterioren la cubierta de la mesa, realizar otra actividad que no sea relacionada al dibujo. Es
importante cubrir la mesa de trabajo por el polvo, seleccionar la iluminación adecuada, limpiar el área
antes y después de dibujar.
7.- RECOMENDACIONES PARA EL INICIO DE LOS EJERCICIOS:
El aseo del cuerpo si se va a dibujar más de tres horas continuas, vestir ropa cómoda, limpiar la mesa
y el equipo. Asegurarse de tener todo el equipo y material que requerirá para la práctica.
8.- CONOCIMIENTO PRÁCTICO DEL PAPEL:
Seleccionar adecuadamente el tipo de papel, tener cuidado del lugar donde se
guarde y de su buena colocación sobre la mesa antes de cada práctica.
PARTE II. TÉCNICA A LAPIZ
1.- PRIMEROS TRAZOS:
Explicación del significado de las líneas de margen, auxiliares y de ejercicio, sus
medidas de colocación en el papel de dibujo y el trazo correspondiente, auxiliándose
con el equipo de dibujo.
2.- LÁMINAS DE EJERCICIOS:
2.1.- Trazado de líneas verticales, horizontales, inclinadas a 45º, 60º, 30º, curvos,
círculos, mitad de círculos con trazos continuos o parciales y combinados a mano
alzada.
2.2.- Práctica de números y letras (el alfabeto en mayúscula y minúscula)
Logotipos relacionados con la arquitectura de empresas, profesionistas, productos,
artículos.
3.- TEORÍA DE LA TÉCNICA EN LÍNEA Y TONO:
LA LINEA.- Es una abstracción, que reemplaza con líneas firmes las líneas virtuales
creadas por los tonos contrastantes.
EL TONO.- Se acerca más al modo en que se perciben las formas en el espacio.
El trazado de sombras en formas bidimensionales y tridimensionales. Proponiéndose
tres dimensiones luminosas: el sol, la sombra y sus matices.
4.- LÁMINAS DE EJERCICIO:
4.1.- Muestrario de tono con diferente grados, degradado tenue, medio y fuerte,
esfumado de menos a más y de más a menos. Práctica de la percepción visual de
lo más cerca y más lejos ( vista frontal), de lo más alto y lo más bajo (vista en planta),
de lo que tiene curvatura y de que tiene inclinación con elementos planos, volúmenes
y combinados.
4.2.- Logotipos relacionados con la arquitectura (empresas, comercios,
profesionistas, productos, fabricantes, artículos etc.).
4.3.- Ambientación de árboles, arbustos, enredaderas, mantos, herbáceos, pasto y
plantas. Muestrario de árboles estilizados vistas en alzado y planta.
4.4.- Escala humana estilizada.
4.5.- Mobiliario arquitectónico y urbano.
4.6.- Detalles arquitectónicos interiores y exteriores relacionándolos con la escala
humana, mobiliario presentados en tono y línea.
PARTE III. TÉCNICA A LAPIZ.
1.- DESCRIPCIÓN GENERAL DE LAS PERSPECTIVAS:

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


103
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Explicación de la existencia de las perspectivas que se observan de distintas alturas


como la paralela, oblicua y aérea, con uno y dos puntos de fuga. Práctica de un
modelo de formas simples para entender la ubicación de los puntos de fuga, punto
de vista, línea de tierra, línea de horizonte y la manera de proporcionar, dar
profundidad y texturas.
2.- LÁMINA DE EJERCICIO:
Práctica de la perspectiva al aire libre a mano alzada con lápiz, aplicando los
conocimientos adquiridos como se indica anteriormente. Paulatinamente se aumenta
el grado de complejidad de acuerdo al modelo real a copiar. Se incorpora la
ambientación a base de mobiliario urbano, figura humana, nubes y vegetación.
LA IMPORTANCIA DEL CROQUIS
Explicación de los croquis. Formas de dibujo rápido a proporción dando jerarquía a la
composición.
LÁMINAS DE EJERCICIOS
Láminas de trazo simple (líneas, curvas, círculos), sin borrar, trazo firme, seguro, con
punta gruesa, haciendo los ejercicios con tiempos definidos previamente, procurando
la rapidez y la precisión.
PERSPECTIVAS
Modelos diversos, reales o ejercicios en taller con diapositivas determinando tiempos
para cada dibujo.
PARTE IV. TÉCNICA A TINTA
1.- ENLISTADO:
Equipo.- Estilógrafos y el equipo que se utilizo en las etapas a lápiz.
Material.- Papel vegetal en pliego mediano de 61 x 91 cm. especial para el trazado
en tinta, borrador para tinta, navaja, hilo.
2.- CONOCIMIENTO TEÓRICO DEL EQUIPO Y MATERIALES:
Conceptos, definiciones, aplicaciones, tipos, características, recomendaciones para
el cuidado y uso, marcas, lugar de venta, costos.
3.- CONOCIOMIENTO TEÓRICO DEL ESTILOGRAFO:
Concepto, aplicaciones, descripción, origen, componentes, fabricación, tipos,
medidas, características, accesorios, recomendaciones.
4.- CONOCIMIENTO PRÁCTICO DEL ESTILOGRAFO:
Recomendación para armarlo, colocarle la tinta, limpieza, alternativas de solución
para cuando no le salga tinta.
5.- CONOCIMIENTO PRÁCTICO DE LA TINTA:
Explicación de la diferencia entre trabajar en seco con la técnica a lápiz y trabajar en
agua de color con la técnica a tinta, los diferentes colores que hay para esta técnica
y el color que es más utilizado y porque, marcas, tipo de envase que se vende,
recomendaciones de la aplicación.
5.- CONOCIMIENTO PRÁCTICO DEL BORRADOR:
Recomendación adecuada para el borrado de la tinta sobre el papel, con borrador de
tinta a mano o eléctrico, con navaja apoyándose con la calavera.
6.- RECOMENDACIÓN PARA EL AREA DE TRABAJO:
Idéntico como lo indica la Etapa I, de la Técnica a lápiz.
7.- RECOMENDACIONES PARA EL INICIO DE LOS EJERCICIOS:
Idéntico como lo indica la Etapa I, de la Técnica a lápiz.
8.- RECONOCIMIENTO PRÁCTICO DEL PAPEL:

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


104
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Cuidado y conservación del papel, colocación del papel sobre la mesa de dibujo,
explicación de los cambios que tiene el papel cuando la temperatura ambiente es
extrema, de los tiempo que tiene la tinta para el secado sobre el papel varía de
acuerdo a la temperatura ambiente, los efectos que tiene cuando cae agua, muestras
de las diferentes manera de cortar el papel y cuando es maltratado.
PARTE V. TÉCNICA A TINTA.
1.- LAMINAS DE EJERCICIO:
1.1.- Trazado de líneas verticales, horizontales, inclinadas a 45º, 60º, 30º, curvos,
círculos, mitad de círculos, con trazos continuos o parciales, combinados a mano
alzada.
1.2.- Práctica de números y letras (el alfabeto en mayúsculas y minúsculas).
1.3.- Ambientación de árboles, arbustos, enredaderas, mantos, herbáceos, pasto y
plantas.
Muestrario de árboles estilizados vistas en alzado y planta.
1.4.- Muestrario de texturas de suelo, pisos, muros y cubiertas.
1.5.- Escala humana estilizada.
PARTE VI. TÉCNICA A TINTA.
1.- APLICACIÓN DE LAS TEXTURAS.
1.1.- Detalles arquitectónicos interiores y exteriores, relacionándolos con la escala
humana, con el mobiliario arquitectónico y urbano ( con diferentes tipos de papel).
1.1.- Fachadas, cortes, planta de conjunto ( con diferente tipos de papel).
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS SUGERIDAS PARA EL PROCESO ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE.
1.- El alumno dibujara a mano alzada.
2.- Presentara en tiempo, forma, limpios y ordenados sus ejercicios.
3.- El trabajo lo ejercitara individualmente para el desarrollo de sus habilidades.
4.- Aprenderá que el ejercicio es un reto que deberá superar mediante la practica.
5.- La practica y la asistencia es la parte fundamental para lograr los objetivos
planteados en el curso.
Metodología del Trabajo: Durante el curso, se le explicara como primer parte, la
exposición y objetivos de cada ejercicio por medio del pizarrón y/o láminas.
Posteriormente el alumno aplica las indicaciones marcadas en la explicación. El
maestro supervisara por medio de recorridos por el taller, con el fin de ir evaluando
generalmente el desarrollo de dicho ejercicio. Y al mismo tiempo ir resolviendo dudas
del alumno que lo requiera en ese momento. Culminando la practica en el taller, el
maestro revisará la practica en taller y dará las indicaciones finales para los ejercicios
de tarea.
Criterios de evaluación y acreditación:
1.- LA ACREDITACION: El 80% de asistencia.
2.- LA CALIFICACIÓN: Evaluación de los ejercicios parciales y finales. 100%
3.- LOS EJERCICIOS: Deberán estar acreditados con una mínima de calificación de
4.- EJERCICIOS APROBADOS: 100%
5.- PRACTICA EN CLASES: 80%
Bibliografía y otras fuentes:
TÉCNICAS Y TEXTURAS: EN EL DIBUJO ARQUITECTÓNICO.
Por. José Luis Marín de L’Hotellerie.
Editorial: trillas.

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


105
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Segunda reimpresión, 1995.


LOS LÁPICES PARA DIBUJO: GUIAS DE DIBUJO Y PINTURA.
Obra: Alles ubre Bleistipte.
Editorial: EDICIONES CEAC, S.A.. 1989, Barcelona (España)
1.a Edición: Febrero de 1989.
PLAZOLA HABITACIONAL.
Por. Plazola.
ARQUITECTURA Y ARTES DECORATIVAS.
Por Domingo García Ramos.
Editorial: Trillas.
2da. Edición de 1976.

ASIGNATURA DIBUJO ARQUITECTÓNICO

Ubicación en el Plan de estudios: Segundo semestre, en el área de diseño.


Relación con otras asignaturas:
- Metodología del diseño
- Diseño básico bidimensional
- Medios de representación en el plano
- Dibujo
Horas clase asignadas y créditos académicos: 4 hrs/sem/mes. Total de créditos
académicos: 5
OBJETIVO:
El alumno al finalizar el curso-taller, con la práctica de sus ejercicios que desarrolla
durante el semestre, logrará destreza y habilidades del dibujo arquitectónico a mano
alzada, con la aplicación de técnicas a color. Retomando los formatos de la escala
humana y las edificaciones.
OBJETIVOS GENERALES DE APRENDIZAJE:
1.- Proporcionarle al alumno los conocimientos básicos y las estrategias necesarias
para que comprenda, exprese, identifique y transcriba tanto con el lenguaje oral
como el lenguaje en trazo.
2.- Que el alumno en el ejercicio de la materia tenga la destreza y la habilidad, de
definir, interpretar el dibujo arquitectónico.
OBJETIVOS TEMÁTICOS:
1.- Estará apto para el dominio de diferentes tipos de trazos a mano alzada aplicando el color.
2.- Tendrá en conocimiento básico de aplicación de sombras en claroscuro en
elementos arquitectónicos.
3.- Con la enseñanza previa, logrará la representación estilizada de la escala humana, las texturas en
pisos, muros, techos, jardinería, elementos arquitectónicos y de mobiliario arquitectónico y urbano a
color.
4.- Conocerá lo básico de la teoría del color y su aplicación en la arquitectura.
CONTENIDOS BÁSICOS:
ETAPA I TÉCNICA A COLOR
1.- TEORÍA DE LAS TÉCNICAS:
Listado de las Técnicas de color aplicadas en la arquitectura (Lápices de color
prismacolor, plumón, acuarela, gouaché, pasteles, aerógrafos).Bosquejo histórico de

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


106
FACULTAD DE ARQUITECTURA

cada una, recomendaciones, materiales, equipo, costos, lugares de venta de equipo


y materiales, tiempos de aplicación, las cosas buenas de cada una y sus
inconvenientes etcétera. Arquitectos que aplican estas técnicas, obras de arquitectos,
literatura
2.- TEORÍA Y PRINCIPIOS DEL COLOR :
El color, coloración de los cuerpos, su luz o síntesis substantiva, colores compuestos y
complementarios, disco cromático, grado de saturación, tono, modulación, luminosidad, brillantez,
escalas de color, el color en la arquitectura.
ETAPA II: TÉCNICA PRISMACOLOR
1.- APLICACIÓN DE LA TÉCNICA CON LAPICES DE COLOR PRISMACOLOR:
1.1.- ENLISTADO:
Equipo.- Cepillo, curva líneas o pistola de curvas, sacapuntas y el mismo que se
utilizo en Dibujo.
Material.- Lápices de color (prismacolor) de 24, 36 o 42 colores.
1.2.- CONOCIMIENTO TEÓRICO DEL EQUIPO Y MATERIAL:
Conceptos, definiciones, aplicaciones, tipos, características, recomendaciones para
el cuidado y uso.
1.3.- CONOCIMIENTO PRÁCTICO DEL LÁPIZ DE COLOR:
Recomendación adecuada para el sacado de la “punta” con navaja, la característica especial que
tiene el lápiz de color prismacolor es que puede ser combinado entre si con otros colores, aumentando
la gama de colores, que de acuerdo la presión que se ejerza con el lápiz sobre el papel se podrá
lograr obtener diferentes tonalidades, experimentaran que la mina de color es más blanda.
1.4.- CONOCIMIENTO PRÁCTICO DEL BORRADOR:
Recomendación adecuada para el borrado, con el borrador para lápiz auxiliándose
con la calavera. Se hará hincapié que este borrado es más complicado con el lápiz
de color.
1.5.- CONOCIMIENTO PRÁCTICO DEL PAPEL:
Seleccionar adecuadamente el tipo de papel, tener cuidado del lugar donde se
guarde y de la buena colocación sobre la mesa antes de cada práctica.
2.- LAMINAS DE EJERCICIO:
2.1.- Muestrario de tono con diferente grados, degradado, tenue, medio y fuerte,
esfumado de menos a más y de más a menos: elementos planos, con volumen y
combinados.
2.2.- Escala humana, ambientación, automóviles, texturizados de pisos, muros,
cubiertas, mobiliario arquitectónico y urbano.
3.- PRÁCTICA DE EJERCICIOS FINALES:
Ejercicios con equipo y a mano alzada aplicando todos los conocimientos adquiridos
y practicados con la técnica color aplicándolos en fachadas arquitectónicas, detalles
exteriores e interiores, plantas de conjunto, perspectivas.
ETAPA III: TÉCNICA EN ACUARELA
4.- APLICACIÓN DE OTRA TÉCNICA DE COLOR:
4.1.- EL PAPEL.- El principal soporte para aplicar la técnica acuarela es el papel, más
no el papel escolar, sino el papel especialmente fabricado con una gran variedad de
pesos y texturas.
Categoría principales de papel para acuarela (prensado en frío o en caliente y papel
áspero rugoso o de grano) fabricados a maquina o a mano de lino y algunos de
arroz.

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


107
FACULTAD DE ARQUITECTURA

El tipo de papel que se manejara es Canson, ya que son los más accesibles en el
mercado.
4.2.- PINTURAS.- Los colores para la práctica de los estudiantes, será en caja
pequeña sólidas y de tubo semihúmedos de 10 a 12 colores ya que con estos
pueden obtener todos los demás. Siendo las marcas a utilizar Winsor & Newton,
Rowney, Reeves y Grumbacher.
4.3.- PINCELES.- Se requerirán pinceles planos y biselados para aplicar buenos
lavados y pinceles capaces de afilar en punta muy fina, para dibujar detalles, y al
mismo tiempo cargar una gran cantidad de color. Para empezar la practicas se
necesitan tres redondos de tamaños 4, 8 y 12 y planos de a.25 ó 2.5 cm. Es
importante considerar lo diferentes tamaños, la cerda más recomendada es la de
pelo de cola de la marta roja siberiana, después los de marta, de ardilla, de camello y
de buey. La marca a considerar será el de Winsor & Newton.
5.- LAMINAS DE EJERCICIOS:
5.1.- Esfumados, tonos, lavados, combinaciones en figuras planas, volúmenes y
combinados.
5.2.- Cielos, suelos, montañas, agua.
5.3.- Ambientación.
5.4.- Texturas en pisos, muros y cubiertas.
5.5.- Automóviles.
ETAPA IV: TÉCNICA EN ACUARELA
1.- Presentación de plantas arquitectónicas amueblada a escala 1:50 y 1:20.
2.- Presentación de fachadas arquitectónicas con fondo de ambientación, montañas, cielos, escala
humana, automóviles.
3.- Presentación de planta de conjunto con ambientación, automóviles, texturas en suelo y piso.
4.- ENTREGA FINAL:
Perspectiva con dos puntos de fuga aplicando todo lo aprendido en el curso.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS SUGERIDAS PARA EL PROCESO ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE.
1.- El alumno dibujara con equipo y a mano alzada.
2.- Presentara en tiempo, forma, limpios y ordenados sus ejercicios.
3.- El trabajo lo ejercitara individualmente para el desarrollo de sus habilidades.
4.- Aprenderá que el ejercicio es un reto que deberá superar mediante la practica.
5.- La practica y la asistencia es la parte fundamental para lograr los objetivos
planteados en el curso.
Metodología del Trabajo: Durante el curso, se le explicara como primer parte, la
exposición y objetivos de cada ejercicio por medio del pizarrón y/o láminas.
Posteriormente el alumno aplica las indicaciones marcadas en la explicación. El
maestro supervisara por medio de recorridos por el taller, con el fin de ir evaluando
generalmente el desarrollo de dicho ejercicio. Y al mismo tiempo ir resolviendo dudas
del alumno que lo requiera en ese momento. Culminando la practica en el taller, el
maestro revisará la practica en taller y dará las indicaciones finales para los ejercicios
de tarea.
Criterios de evaluación y acreditación:
1.- LA ACREDITACION: El 80% de asistencia.
2.- LA CALIFICACIÓN: Evaluación de los ejercicios parciales y finales. 100%
3.- LOS EJERCICIOS: Deberán estar acreditados con una mínima de calificación de
siete.

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


108
FACULTAD DE ARQUITECTURA

4.- EJERCICIOS APROBADOS: 100%


5.- PRACTICA EN CLASES: 80%
BIBLIOGRAFÍA Y OTRAS FUENTES DE DIBUJO ARQUITECTÓNICO
1.- TITULO: PINTANDO MARINES A LA ACUARELA.
Paso a Paso.
Por Editorial Parramón Ediciones, S. A.
Primera edición 1990
Serie Parramón:
1.- EN ACUARELA: Pintando marines, paisajes, flores, bodegón.
2.- EN ÓLEO: Figura, bodegón, marines, paisaje, paisaje urbano.
3.- EN PASTEL: Paisaje, figuras.
4.- APUNTES (Bosquejos a mano alzada varios)
5.- RETRATOS (Figuras humanas al natural)
2.- TITULO: APRENDIENDO A DIBUJAR (El abc del dibujo). y
APRENDIENDO A DIBUJAR (Personas, animales). Por Pierre Porte. Ediciones
Mega. Primera reimpresión 1999.
3.- TITULO: ACUARELA, PAISAJE, ÓLEO, BODEGÓN, DIBUJO, FIGURA, LAPICES
DE COLORES, FLORES , PASTEL, ANIMALES, RETRATOS, MARINA,
ACUARELA /2, OLEO /2, PAISAJE URBANO, ÁRBOLES, DESNUDO, ACRÍLICO.
Ediciones Parramón.
Primera Edición 1998.
4.- TITULO: MEZCLA DE COLORES, 1.- ACUARELA
Por Rafael Marfil Mata.
Editorial Parramón. S. A. o Parramón Ediciones S. A.
Primera Edición 1996
COLECCIÓN DE CUATRO SERIES:
ROJA.- Temas Pictóricos.
AZUL.- Técnicas.
VERDE.- Temas varios.
AMARILLA.- Historia de la pintura.
5.- TITULO: GUIAS DE DIBUJO Y PINTURA: LOS LAPICES PARA DIBUJO
Por Otto Maier Verlag Revensburg. 1985
EDICIONES CEAC, S. A. 1989
Primera Edición febrero 1989.
COLECCIÓN: Dibujando a la pluma, lápiz, carteles, humor, óleo, caricaturas, cabeza humana,
animales, retrato, gouache, acuarela, flores, figura humana, paisaje, niños, 285 modelos de flores y
árboles, como utilizar los instrumentos de dibujo, al carbón, pintando rotulaciones, acrílicos, 2oo
recursos en dibujo y pintura, perpectiva.
Ted Kautzky y Hugh Ferris (tono)
Paul Rudolph y Davis Bité. (línea)
Helmut Jacoby y Gordon Cullen. (línea y tono)
Libro Townscape (línea y tono)
Libro por Royal Barry Wills, titulado Houses for the Budgeteer.
Hugh Stubbins. (papel gris trazos blancos y negros)
Degas y Toulouse Lautrec (carbón o al pastel)

ASIGNATURA MEDIOS DE REPRESENTACIÓN EN EL PLANO

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


109
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Ubicación en el Plan de estudios: Primer semestre, en el área de diseño.


Relación con otras asignaturas:
- Metodología del diseño
- Diseño básico bidimensional
- Dibujo
Horas clase asignadas y créditos académicos: 6 hrs/sem/mes. Total de créditos
académicos: 8
Ubicación de la materia en el plan de estudios:
OBJETIVO:
El alumno al finalizar el curso-taller, con la práctica de sus ejercicios que desarrolla
durante el semestre, logrará destreza y dominio sobre el equipo, para expresar con
claridad el lenguaje del dibujo arquitectónico en el plano, con la aplicación de
técnicas a lápiz y tinta.
OBJETIVOS GENERALES DE APRENDIZAJE:
1.- Proporcionarle Al alumno los conocimientos básicos y las estrategias necesarias
para que comprenda, traduzca, describa, explique, identifique, transcriba, exprese
el leguaje gráfico y el lenguaje oral.
2.- Que el alumno en el ejercicio de la materia tenga la destreza y la habilidad de
definir, interpretar, copia, marcar, trazar el dibujo arquitectónico.
OBJETIVOS TEMÁTICOS:
1.- Estará apto para el dominio de diferentes tipos de trazos con el equipo de dibujo a
lápiz y tinta.
2.- Tendrá los conocimientos básicos teórico – práctico, del significado y
representación arquitectónica en el plano, de los diferentes elementos de dibujo
técnico (puertas, ventanas,
muros, pisos, cubiertas) y proyecciones (vista en planta, fachada y corte).
3.- Entenderá el significado de representación y aplicación en el plano, los diferentes
tipos de líneas auxiliares: de corte, ejes, cotas, proyección, nivel, volado, vació etc.
4.- Aplicara y representara con calidad de línea los diferentes planos que se
presenten en dos dimensiones y tres dimensiones ( ancho, altura y profundidad):
vistas en planta, fachada y corte.
5.- Tendrán en conocimiento elemental del manejo de las escalas.
6.- Identificara por nombre o expresión gráfica los elementos que contiene los planos.
CONTENIDO BÁSICOS:
ETAPA I: TÉCNICA A LAPIZ
1.- ENLISTADO:
Equipo.- Escuadras profesionales transparentes de 37 cm. con o sin bisel, Regla “T”
profesional de madera y/o acrílico transparente con bisel de 61 ó 76 cm. de largo,
escalímetro grabado de hueso de 30 cm., Compás de precisión.
Material: Cuaderno de dibujo con hojas en blanco, Lápices profesionales para dibujo,
Navaja, Lima, Lapicero, Franela blanca, Cojín limpiador, Clavera, Cinta masking tape,
Borrador para lápiz.
2.- CONOCIMIENTO TEÓRICO DEL EQUIPO Y MATERIALES:
Conceptos, definiciones, aplicaciones, tipos, características, recomendaciones para
el cuidado y uso, marcas, lugares de ventas, costos.
3.- CONOCIMIENTO TEÓRICO DEL LAPIZ Y DEL LAPICERO:

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


110
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Conceptos aplicaciones, descripción, origen, componentes, fabricación, tipos grados,


características, accesorios, recomendaciones, derivados.
4.- CONOCIMIENTO PRÁCTICO DEL LAPIZ Y LAPICERO:
Recomendaciones adecuada para la colocación del lápiz en la mano para los trazos
con el equipo y el sacado de “punta” con navaja, filo de la “punta” con la lima y
limpieza.
5.- RECONOCIMIENTO PRÁCTICO DEL BORRADOR:
Recomendaciones adecuada para el borrado sobre el papel de dibujo con borrador
para lápiz, el cojín y con el uso de la calavera.
6.- RECOMENDACIONES PARA EL ÁREA DE TRABAJO (Mesa de Dibujo):
Evitar la humedad, el asoleamiento directo, la cercanía a las ventanas que dan ala exterior, comer o
tomar líquidos muy cerca del área de trabajo, tener las manos grasosas y con otros líquidos que
deterioren la cubierta de la mesa, realizar otra actividad que no sea relacionada al dibujo. Es
importante cubrir la mesa de dibujo por el polvo, seleccionar la iluminación adecuada, limpiar el área
antes y después de dibujar.
7.- RECOMENDACIONES PARA EL INICIO DEL DIBUJO:
Aseo del cuerpo si se va a dibujar más de tres horas continuas, vestir ropa cómoda,
limpiar la mesa y el equipo. Asegurarse de tener todo el equipo y el material que se
requerirá para la practica.
8.- CONOCIMIENTO PRÁCTICO DEL PAPEL:
Cuidado y conservación del papel, colocación del papel sobre la mesa de dibujo.
ETAPA II.- TÉCNICA LAPIZ.
1.- PRIMEROS TRAZOS:
1.1.- Explicación del significado de las líneas de margen, líneas auxiliares de ejercicio
y las líneas de ejercicio, las medidas correspondientes para su colocación en el papel
y el trazo de las mismas en el papel.
2.- TEORÍA DEL ESCALIMETRO:
Breve bosquejo histórico, tipos, fabricación, aplicación, profesiones que le dan
utilidad, conceptos. Explicación del uso común de las escalas de acuerdo al
contenido que se presenta en el plano, combinación numérica de las escalas.
3.- LAMINAS DE EJERCICIOS:
3.1.-Línea sencilla con equipo a escala 1:1: Trazado de líneas verticales,
horizontales, inclinadas a 45º, 30º, 60º, círculos, combinados, con trazos continuos o
parciales, con diferentes espesores y separaciones.
3.2.- Línea doble con equipo a escala 1:1: Trazado de líneas verticales, horizontales,
inclinadas a 45º, 30º, 60º, círculos, combinados, continuos o parciales y con
diferentes espesores y separaciones.
4.- REPRESENTACIÓN Y TEORÍA DEL SIGNIFICADO DE LÍNEAS:
Líneas de cotas, líneas de ejes, líneas de corte, líneas de proyección, líneas que
indican nivel, líneas que indican vacío, líneas de límite de propiedad, líneas de
diferentes tipos de muro en corte, sin corte, bajos, con calidad, sencillo, con doble en
línea gruesa y delgada.
5.- LAMINAS DE EJERCICIOS:
5.1.- Líneas sencillas con equipo: Trazado de líneas de cotas (diferentes
representaciones), trazado de líneas de cotas de ejes (dentro del límite de propiedad
y a límite de propiedad),

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


111
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Trazado de líneas de corte (diferentes representaciones), trazado de líneas de


proyección, líneas de nivel y vacío, trazado de líneas en límite de propiedad.
5.2.- Líneas dobles con equipo a escala 1:200, 1:100, 1:50, 1:20, 1:10 : -
Representación de muros.- Vista en planta, sencillos y con calidad, trazos verticales,
horizontales, inclinados a 45º, 30º, 60º, círculos y combinados, continuos, parciales y
con diferentes espesores.
En esta práctica se iniciara los primeros trazos haciendo formas cuadradas, rectangulares,
triangulares, círculos y combinados.
ETAPA III.- TÉCNICA A LAPIZ
1.- TEORÍA Y REPRESENTACIÓN DE LAS VENTANAS Y PUERTAS:
Ventanas.- Concepto, significado, tipos de abertura, aplicación, como se indican en
planta, alzado y corte.
Puertas.- Concepto, significado, uso, tipos abertura, aplicación, como se indican en
planta, alzado, y corte.
1.1- LAMINAS DE EJERCICIO:
Representación de ventanas y puertas, vistas en planta, alzado y corte sencillos y con calidad,
practicando con diferentes escalas: 1:100, 1:50, 1:20 y 1:10.
Aplicación de las ventanas y puertas con diferentes tipos de muros en planta, alzado
y corte con formas cuadradas, rectangulares, triangulares, círculos y combinados.
Practicando con diferentes escalas: 1:100, 1:75, 1:50,1:20 y 1:10.
2.- DESCRIPCION GENERAL DE LA PERSPECTIVAS:
Explicación de la existencia de la axonometrías, las cuales varían según su
proyección recibiendo diferentes nombres, siendo las siguientes las más usuales:
Perspectiva isométrica, caballera, militar y compensada.
2.1.- LAMINAS DE EJERCICIOS:
Trazo de las diferentes perspectivas axonométricas con diferentes volúmenes,
aplicando a base de líneas sus sombras correspondientes, vistas en planta y
frontales.
3.- TEORÍA DE LAS NOMENCLATURAS EN LOS PLANOS:
Significado, referencia, la importante de la claridad y su ortografía, la ubicación que
corresponde y su importancia de cada una dentro del plano, los diferentes
contenidos, su combinación en cuanto a su diseño, calidad y tamaño adecuado de
la escritura (la letras y números).
Contenido del cuadro de datos (Proyecto, tema, ubicación, representación,
propietario, proyectista, escala, fecha etc.), cuadro de simbología, nombres de los
espacios cubiertos interiores y abiertos exteriores, nombres de cada elemento que
contiene el plano.
4.- SIMBOLOGIA DE MUEBLES ARQUITECTÓNICOS:
Significado, la importancia de la buena representación, la claridad y de su
presentación, el manejo correcto de la escala, su colocación en el lugar adecuado, su
combinación en cuanto a su diseño y calidad.
4.1.- LAMINAS DE EJERCICIO:
Muebles arquitectónicos a escala 1:75, 1:50, 1:20 y 1:10, vistas en planta y alzado.
5.- TEÓRIA DE LA ESCALERA:
Importancia, tipos existentes, recomendaciones, la buena y correcta representación
en planta, alzado y corte, su combinación en cuanto a su diseño y calidad, el
contenido de la información que debe de tener en el plano.
5.1.- LAMINA DE EJERCICIO:

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


112
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Vista en planta, alzados y cortes a diferentes escalas ( 1:20, 1:50 y 1:75).


Maqueta de la escalera a escala 1:20.
ETAPA IV .- TÉCNICA A TINTA
1.- ENLISTADO:
Equipo.- Estilógrafos y el equipo que se utilizo en la etapa de la técnica a lápiz.
Material.- Papel vegetal en pliego mediano de 61 x 91 cm. especial para el trazado
en tinta, borrador para tinta, navaja, hilo.
2.- CONOCIMIENTO TEÓRICO DEL EQUIPO Y MATERIALES:
Conceptos, definiciones, aplicaciones, tipos, características, recomendaciones para
el cuidado y uso, marcas, lugares de venta, costos.
3.- CONOCIMIENTO TEÓRICO DEL ESTILOGRAFO:
Concepto, aplicaciones, descripción, origen, componentes, fabricación, tipos,
medidas, características, accesorios, recomendaciones.
4.- CONOCIMIENTO PRACTICO DEL ESTILOGRAFO:
Recomendaciones para armarlo, colocarle la tinta, limpieza, alternativas de solución
para cuando no le salga la tinta.
5.- CONOCIMIENTO PRACTICO DE LA TINTA:
Explicación de la diferencia entre trabajar en seco con la técnica a lápiz y trabajar en
agua de color con la técnica a tinta, los diferentes colores que hay para esta técnica y
el color que es más utilizado y porque, marcas, tipo de envase que se vende,
recomendaciones de la aplicación.
6.- CONOCIMIENTO PRÁCTICO DEL BORRADOR:
Recomendación adecuada para el borrado de la tinta sobre el papel, auxiliándose con borrador de
tinta a mano o eléctrico, muestras de diferentes maneras de borrar sobre el papel con navaja
auxiliándose con la calavera.
7.- RECOMENDACIONES PARA EL ÁREA DE TRABAJO:
Idéntico como lo indica la Etapa I de la técnica a lápiz.
8.-RECOMENDACIONES PARA EL INICIO DE LOS EJERCICIOS:
Idéntico como lo indica la Etapa I de la técnica a lápiz.
9.- RECONOCIMIENTO PRÁCTICO DEL PAPEL:
Cuidado y conservación del papel, colocación del papel sobre la mesa de dibujo, explicación de los
cambios que tiene el papel cuando la temperatura ambiente es extrema, de los tiempos que tiene la
tinta para el secado sobre el papel varía de acuerdo a la temperatura ambiente, los efectos que tiene
cuando cae agua sobre el papel, muestras de diferentes maneras de cortar el papel y cuando es
maltratado.
ETAPA V.- TÉCNICA A TINTA
1.- LAMINAS DE EJERCICIO (Idéntico a la Etapa II Técnica a lápiz, No. 3, 3.1 y 3.2)
2.- LAMINAS DE EJERCICIO (Idéntico a la Etapa II Técnica a lápiz, No. 5, 5.1 y 5.2)
3.- LAMINAS DE EJERCICIO (Idéntico a la Etapa III Técnica a lápiz No. 1.1)
4.- LAMINAS DE EJERCICIO (Idéntico a la Etapa III Técnica a lápiz No. 4.1)
5.- TEXTURAS DE PISO, MUROS Y CUBIERTAS (Idéntico a la Etapa III Técnica
a lápiz No.
6.- PRACTICA DE UN ESPACIO ABIERTO:
6.1.- Elaboración de un Parque, tanto en Técnica a lápiz como en Técnica a tinta.
Aplicación de texturas en pisos, mobiliario urbano (bancas, jardineras, arbotantes,
deposito de basura, buzones, casetas telefónicas), ambientación en jardines
( árboles, arbustos, pasto, plantas).
Y otros elementos (esculturas, fuentes etc.).
Vistas en planta y frontal a escala 1:100, 1:75, 1:50.

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113
FACULTAD DE ARQUITECTURA

7.- PRACTICA FINAL DE UN ESPACIO CERRADO:


Elaboración en el plano de un proyecto de casa-habitación a nivel arquitectónico (no
de permisos), tanto en Técnica a lápiz como en Técnica a tinta a escala 1:50.
Contenido del plano: cuadro de datos, croquis de localización, planta(s)
arquitectónica(s), fachada(s) arquitectónica(s), corte(s) arquitectónicos y planta de
azotea o de conjunto.
Indicándole con los siguientes elementos: Líneas auxiliares (cotas, ejes, corte,
proyección de losa, que indican nivel, vacío etc.), Nomenclaturas (espacios del
proyecto y de los contenidos del plano).
Contenido del proyecto arquitectónico: Tratamiento de texturas (jardín y pisos),
Colocación de muebles en los espacios arquitectónicos, closet (ropa, blancos,
despensa, varios).
Diferente tipos de representación de muros cargadores, bajos, divisorios, firme en
planta baja, losa plana e inclinada de azotea y entrepiso, puertas, ventanas, pretil,
escalera.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS SUGERIDAS PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE:
1.- El alumno dibujara auxiliándose con el equipo de dibujo.
2.- Presentara en tiempo, forma, limpios y ordenados sus ejercicios.
3.- El trabajo lo ejercitara individualmente para el desarrollo de sus habilidades.
4.- Aprenderá que el ejercicio es un reto que deberá superar mediante la practica.
5.- La práctica y la asistencia es la parte fundamental para lograr los objetivos
planteados en el curso.
Metodología del trabajo:
Durante el curso, se explicara como primera parte, la exposición y objetivos de cada
ejercicio por medio del uso del pizarrón, acetatos, diapositivas, video, laminas etc.
Posteriormente el alumno aplica las indicaciones marcadas en la explicación. El
maestro supervisara por medio de recorridos por el talle, con el fin de ir evaluando
generalmente el desarrollo de dicho ejercicio. Y al mismo tiempo ir resolviendo dudas
del alumno que lo requiera en ese momento. Culminando la práctica en el taller, el
maestro revisará la practica en taller y dará las indicaciones finales para los ejercicios
de tarea.
Criterios de evaluación y acreditación:
1.- LA ACREDITACION: El 80% de asistencia.
2.- LA CALIFICACION: Evaluación de los ejercicios parciales y finales 100% .
3.- LOS EJERCICIOS: Deberán estar acreditados con una mínima de calificación de
siete.
4.- EJERCICIOS APROBADOS: 100%
5.- PRACTICA EN CLASES: 80%
Bibliografía y otras fuentes:
MANUAL DE TÉCNICAS GRAFICAS PARA ARQUITECTOS, DISEÑADORES Y
ARTISTAS.
Por Tom Porter / Sue Goodman.
EL DIBUJO COMO INTSRUMENTO ARQUITECTÓNICO, DE PROYECTOS,
EXPERIENCIAS EN DIBUJO.
Por Willoam Kirby Lockard
EL DIBUJO DE LOS ARQUITECTOS.

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


114
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Por F. García Ramos.


DETALLES GRAFICOS.
Por C. Kemmerich.
INTRODUCCIÓN AL DIBUJO TÉCNICO.
Por Arq. José Luis Marín D’ Hutellrie.
DE LA LINEA AL DISEÑO, COMUNICACIÓN, DISEÑO GRAFICO.
Por Scott Vendyke.
TÉCNICAS Y TEXTURAS: EN EL DIBUJO ARQUITECTÓNICO.
Por. José Luis Marín de L’Hotellerie.
Editorial: trillas.
Segunda reimpresión, 1995.
LOS LÁPICES PARA DIBUJO: GUIAS DE DIBUJO Y PINTURA.
Obra: Alles ubre Bleistipte.
Editorial: EDICIONES CEAC, S.A.. 1989, Barcelona (España)
1.a Edición: Febrero de 1989.
PLAZOLA HABITACIONAL.
Por. Plazola.
ARQUITECTURA Y ARTES DECORATIVAS.
Por Domingo García Ramos.
Editorial: Trillas.
2da. Edición de 1976.

ASIGNATURA GEOMETRÍA DESCRIPTIVA I

Ubicación en el plan de estudios: segundo semestre, en el área de Diseño.


Relación con otras materias:
- Medios de representación en el plano
- Dibujo
- Diseño básico bidimensional
- Metodología del diseño
Horas clase destinadas y créditos académicos: 3 hora hrs./sem/mes. Total de
créditos académicos: 4
Objetivo: El alumno será capaz de correlacionar los conceptos básicos de la
geometría con los conceptos de representación del diseño arquitectónico. el alumno
evaluará y llevará a la práctica las relaciones geométricas (paralelismo,
perpendicularidad, intersección), mediante la elaboración de ejercicios de
representación tridimensional, ya sea gráfica o volumétrica.
Contenidos básicos:
1. principios básicos.
2. relaciones geométricas entre rectas
3. relaciones geométricas entre planos y entre plano y recta
4. transformaciones por movimientos rígidos del volumen
5. superficies no desarrollables
5. superficies desarrollables
Estrategias metodológicas sugeridas para el proceso enseñanza-aprendizaje:

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


115
FACULTAD DE ARQUITECTURA

El profesor dará a conocer cada uno de los temas en el aula, hará comprender con
nitidez la aplicación práctica de cada uno de los contenidos o subtemas en la
representación gráfica en montea y en perspectiva caballera de los elementos
arquitectónicos tridimensionales.
Habrá participación sugerida y espontánea de los alumnos.
Se emplearán métodos visuales (proyección de acetatos y/o diapositivas) según se
requiera, para explicar de manera objetiva la aplicación de los conceptos teóricos.
Criterios de evaluación y acreditación:
Se tomará en cuenta la asistencia como requisito indispensable para aprobar el
curso pero también como aspecto decisivo a la hora de definir la calificación final.
también se valorará la participación en clase con un porcentaje del 20 % y los
ejercicios desarrollados (láminas), complementarán el 100% del total de la
calificación.
Bibliografía:
Mcfarlan, y rowe. Geometría descriptiva
Fernández calvo. La geometría descriptiva aplicada al dibujo técnico arquitectónico
Slaby, steve m. Geometría descriptiva tridimensional
Izquierdo asensi, f. Geometría descriptiva
De la torre carbó, miguel. Geometría descriptiva
Jacoby, helmut. Dibujos arquitectónicos
Morencad, g. Dibujo perspectivo
Thomas. El encuadre de la perspectiva
Lee, paul. El ojo pensante
Khan, louis j. Forma y diseño
Macluham. La compensación de los medios

ASIGNATURA GEOMETRÍA DESCRIPTIVA II

Ubicación en el plan de estudios: segundo semestre. En el área de Diseño.


Relación con otras materias:
Geometría descriptiva I
- Medios de representación en el plano
- Dibujo
- Diseño básico bidimensional
- Diseño básico tridimensional
- Dibujo arquitectónico
Horas clase asignadas y valor crediticio: tres hrs/sem/mes. Total de créditos
académicos: 4
Objetivo:
El futuro arquitecto tendrá aptitud mental y motriz para representar por medio del
dibujo en perspectiva la apariencia verdadera de un edificio, una estructura u otro
objeto, usando diferentes métodos de los sistemas de proyección ortogonal y de
proyección oblicua. deberá dominar el sombreado en dibujos para hacerlos realistas
y atractivos; para darles una impresión de la profundidad y la forma de estos.
Contenidos básicos:
1. Introducción a la perspectiva

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116
FACULTAD DE ARQUITECTURA

2. Sombras en planta y alzado


3. Perspectiva militar
4. Perspectiva isométrica
5. Perspectiva caballera
6. Perspectiva a un punto de fuga
7. Perspectiva a dos puntos de fuga
8. Perspectiva a tres puntos de fuga
Estrategias metodológicas sugeridas para el proceso enseñanza-aprendizaje:
El profesor dará a conocer cada uno de los temas en el aula, hará comprender con
nitidez la aplicación práctica de cada uno de los contenidos o subtemas en la
representación gráfica en perspectiva y el sombreado de elementos arquitectónicos
tridimensionales. habrá participación sugerida y espontánea de los alumnos. se
emplearán métodos visuales (proyección de acetatos y diapositivas), según se
requiera, para explicar de manera objetiva la aplicación de los conceptos teóricos.
Criterios de evaluación y acreditación:
Se tomará en cuenta la asistencia como requisito indispensable para aprobar el
curso, pero también como aspecto decisivo al momento de definir la calificación
semestral. también se evaluará la participación en clase en una proporción del veinte
por ciento y los ejercicios desarrollados, completarán el restante cien por ciento de la
valoración total.
Bibliografía
Mcfarlan y Rowe. Geometría descriptiva
Fernández Calvo. La geometría descriptiva aplicada al dibujo técnico arquitectónico.
Slaby, Steve m. Geometría descriptiva tridimensional.
Izquierdo Asensi. Geometría descriptiva.
De la torre Carbó. Geometría descriptiva.
Jacoby, Helmut. Dibujos arquitectónicos.
Morencad, g. Dibujo perspectivo.
Thomas. El encuadre de la perspectiva.

ASIGNATURA BIOCLIMA Y DISEÑO I

Ubicación en el plan de estudios: Cuarto semestre. En el área de Apoyos


Instrumentales
Relación con otras asignaturas:
- Geometría Descriptiva II
- Arquitectura y Urbanismo Moderno y Contemporáneo
- Proyecto arquitectónico y contexto
Horas clase asignadas y créditos académicos: 3 hrs/sem/mes. Total de créditos
académicos: 5
OBJETIVO:
Al finalizar el curso el alumno conocerá las condiciones físico-ambientales de la región, incluyendo el
conocimiento de la trayectoria del sol con lo que tendrá un criterio general para poder analizar las
diferencias que se puedan presentar en otras latitudes. Así mismo conocerá e interpretará la
terminología básica referida al medio ambiente.
CONTENIDOS BÁSICOS:
1. CONCEPTOS BÁSICOS

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


117
FACULTAD DE ARQUITECTURA

- Ecología
- Ecosistemas
- Ecoarquitectura
- Heliodiseño
- Ecodesarrollo
- Ecodiseño
- Arquitectura bioclimática
- Arquitectura bioambiental
- Bioarquitectura
- Desarrollo sustentable
2. GRÁFICA SOLAR
- Sistema solar
- La eclíptica
- Equinoccios y solsticios
- Diferentes de asoleamiento del planeta
- Movimiento aparente del sol
- Gráfica solar en diferentes latitudes
- Gráfica solar en Culiacán
- Obtención del acimut y la inclinación
- Aplicación de la gráfica solar a un espacio arquitectónico, obtención de
asoleamiento y sombras en determinada fecha
3. CLIMATOLOGÍA
- Clima
- Hábitat
- Macroclima y microclima
- Latitud, longitud y altitud
- Temperatura
- Presión atmosférica
- Precipitación pluvial
- Humedad relativa
- Vientos dominantes
- Asoleamiento
- Datos climatológicos de la región y su interpretación
- Evaluación climática por regiones
4. FAUNA, VEGETACIÓN Y SUELO
- Definición del suelo
- Fauna de la región
- Fauna nociva
- Fauna doméstica
- Vegetación y clima
- Ecosistemas de la república mexicana
- Inventario de vegetación
- Funciones arquitectónicas de la vegetación
- Funciones estéticas de la vegetación
- Funciones ambientales de la vegetación
5. INTERPRETACIÓN CLIMÁTICA

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


118
FACULTAD DE ARQUITECTURA

- La tierra y la vida
- La vida animal y su refugio
- Adaptación del refugio al clima
- Similitud en el mundo
- Asentamientos comunitarios y clima
- Situación regional
- La ciudad y sus problemas ambientales (énfasis en Culiacán y la región)
- Arquitectura y clima (análisis crítico y su relación)
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS SUGERIDAS PARA EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE:
Se recomienda que el docente encargado facilite el análisis y la discusión de los
diferentes temas a udesarrollar. Se deberán hacer visitas de campo para analizar y
comprender los diferentes efectos del clima, sol, suelo, flora y fauna en la ciudad y su
región.
Actividades a desarrollar:
- Conceptos básicos: Discusión y análisis grupal de la terminología, para evaluar
con un examen individual
- Gráfica solar: Para la comprensión de la gráfica solar y los movimientos de tierra
y sol, se requiere de un modelo a escala para realizar su simulación o en su caso
de un heliodón. Se realizará la gráfica solar de Culiacán y de otras dos latitudes.
Se proyectarán las sombras de un modelo en determinado día y hora y lugar.
- Climatología: Se analizará y discutirán las diferentes condiciones climáticas de la
región. Se elaborará un resumen interpretativo de la climatología.
- Fauna, suelo y vegetación: Se investigarán los tipos de suelo y las diferentes
especies vegetales y animales, haciendo énfasis en las que son de la región y
para el caso de la vegetación, las que tienen posibilidades ambientales y
estéticas. Se elaborará un catálogo básico de vegetación y su uso en la
arquitectura.
- Interpretación bioclimática: Mediante documentos, videos e imágenes, se
generará la discusión de los temas para lograr la concientización del alumno de la
importancia de los temas ambientales aplicados a la arquitectura
BIBLIOGRAFÍA
Tudela, Fernando. Ecodiseño. UAM Xochimilco, México. 1978
Plazola, Alfredo. Arquitectura habitacional. México.
Ayllón, Teresa. Elementos de meteorología y climatología. Ed Trillas. México 1996
Camous, Rogers. Watson, Watson. El Hábitat bioclimático. Ed GG. México,
Rodríguez García Humberto. Sandoval Martinón María Lourdes. Viento, análisis de
sitio. UAM. México, 1995
Rodríguez García Humberto. Sandoval Martinón María Lourdes. Sol, análisis de sitio.
UAM. México, 1995
Lacomba Ruth. (Compiladora). Manual de Arquitectura Solar. Ed. Trillas. México,
1991
Olgyay, Victor. Arquitectura y Clima. Ed. Gustavo Gili, S.A. Barcelona 1998.
King Binelli, Delia. Acondicionamiento bioclimático. Ed UAM. México 1994.
Peña Salmón, César Ángel. Las plantas en el diseño de paisaje. Funciones
arquitectónicas y estéticas. UABC, México, 1998
López de Juambelz. Cabeza Pérez, Alejandro. La vegetación en el diseño de los
espacios exteriores. UNAM, México, 1998

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


119
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Corral y Béker. Lineamientos de diseño urbano. Ed Trillas. México. 1989


Schjetnan, Mario. Calvillo Jorge, Peniche Manuel. Principios de Diseño Urbano. Ed.
Árbol. México, 1997.

ASIGNATURA BIOCLIMA Y DISEÑO II

Ubicación en el plan de estudios: Quinto semestre. En el área de Diseño.


Relación con otras asignaturas:
- Bioclima y diseño I
- Materiales y procedimientos constructivos regionales
- Arquitectura y Urbanismo Moderno y Contemporáneo
- Proyecto arquitectónico y contexto
- Instalaciones sanitarias
- Instalaciones hidráulicas
Horas clase asignadas y créditos académicos: 3 hrs/sem/mes. Total de créditos
académicos: 6
OBJETIVO:
Al finalizar el curso el alumno tendrá un conocimiento general del impacto ambiental
que genera el desarrollo urbano basándose en modelos de diversas latitudes.
Conocerá las características bioclimáticas del cuerpo humano y su grado de confort,
así como las características térmicas de los materiales más comunes. El alumno
tendrá la capacidad de proyectar con un alto grado de conciencia de la necesidad de
adaptación al medio de toda construcción. Para lo anterior, el alumno conocerá los
diferentes patrones de arquitectura bioclimática de la región y sus posibilidades de
utilización. Así mismo tendrá un sentido crítico de los problemas ambientales de la
arquitectura contemporánea en la ciudad de Culiacán y su región.
CONTENIDOS BÁSICOS:
1. CUERPO HUMANO
- efectos del clima en el hombre
- Refugio y entorno
- Zona de confort
- intercambio térmico
- recursos de termorregulación
- proceso de aclimatación
- Cartas bioclimáticas
2. COMPORTAMIETO TÉRMICO DE LOS MATERIALES
- Materiales opacos
- Transmisión de calor en los materiales
- Capacidad de aislamiento
- Tabique
- Concreto
- Block
- Adobe
- Vidrio
- Lámina

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


120
FACULTAD DE ARQUITECTURA

- Madera
- Poliuretano
- Otras alternativas
3. PATRONES DE ARQUITECTURA APLICADA AL CLIMA DE LA REGIÓN
- Orientación
- Sol
- Viento
- Vegetación
- Humedad
4. ARQUITECTURA DE LA REGIÓN
Análisis crítico de una vivienda construida
- Asoleamientos
- Ventilación
- Vegetación
- Comportamiento térmico
- Gasto energético
- Confort
- Posibilidades de mejoramiento ambiental
5. EJERCICIO PROYECTUAL
- Modelo a nivel de anteproyecto de una vivienda aplicando el conocimiento
adquirido en la materia o en su defecto, la aplicación directa al proyecto de la
materia de Diseño Urbano Arquitectónico, con la asesoría permanente del
profesor de esta asignatura.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS SUGERIDAS PARA EL PROCESO ENSEÑANZA
APRENDIZAJE :
Se recomienda que el docente encargado facilite el análisis y la discusión de los diferentes temas a
desarrollar. Se impulsarán los recorridos por diversos sectores de la ciudad para analizar con un
sentido crítico la arquitectura y el urbanismo en general desde el punto de vista bioclimático. Si es
posible, conocer en sitio las consecuencias de la contaminación, para valorar la depredación que
genera el desarrollo urbano.
Actividades a desarrollar:
Cuerpo humano: Lectura de documentos y elaboración de la carta bioclimática.
- Comportamiento Térmico de los Materiales: Investigación bibliográfica y de
mercadeo de las principales características térmicas de los materiales de la
región.
- Sistemas pasivos: Se consultarán los diferentes sistemas pasivos aplicados a la
región, se elaborará un catalogo de consulta individual.
- Arquitectura de la región: Se analizara una casa habitación contemporánea,
tratando de interpretar la aplicación o la no aplicación de los sistemas pasivos
conocidos en la unidad anterior.
- Ejercicio Proyectual: El proyecto que se desarrolle en la materia de Diseño
Urbano Arquitectónico deberá contar con la aplicación de los sistemas pasivos
conocidos y las ecotecnias aplicadas.
BIBLIOGRAFÍA
Tudela, Fernando. Ecodiseño. UAM Xochimilco, México. 1978
Lacomba Ruth. (Compiladora). Manual de Arquitectura Solar. Ed. Trillas. México,
1991
Olgyay, Victor. Arquitectura y Clima. Ed. Gustavo Gili, S.A. Barcelona 1998.

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


121
FACULTAD DE ARQUITECTURA

King Binelli, Delia. Acondicionamiento bioclimático. Ed UAM. México 1994.


Van de Velde, Johan. Manual del arquitecto descalzo
Senosian, Javier. Bioarquitectura
Deffis Caso, Armando. La casa ecológica autosuficiente. Para climas cálidos y
tropical. Ed Concepto. México, 1989
Deffis Caso, Armando. La basura es la solución. Ed Concepto. México, 1989
Deffis Caso. Armando. Arquitectura ecológica tropical. Ed Concepto. México, 1990

ASIGNATURA CONSERVACIÓN DEL PATRIMONIO URBANO

Ubicación en el Plan de Estudios: Séptimo semestre, en área de Diseño.


Relación con otras asignaturas:
- Arquitectura y ciudad mesoamericana y virreinal
- Conservación del patrimonio Arquitectónico
- Diseño urbano
Horas clase asignadas créditos académicos: 3 Hrs./sem./mes. Total de créditos: 5
OBJETIVO: RELACIÓN DE SINODALES, MATERIAS Y HORARIOS.

- Al finalizar el curso el alumno habrá comprendido a través del análisis, a


interpretar un conjunto histórico o zona de monumentos, desde el punto de vista
de uso, función, construcción y sociedad, para poder con esos elementos
garantizar el manejo integral del espacio urbano, coordinado con el campo de la
conservación y restauración física de los bienes culturales en la Región, en
México y en América Latina.
- Comprender la importancia que tiene para el arquitecto el poder desarrollar
alternativas reales para la conservación y defensa del patrimonio cultural.
- Implementación de proyecto de restauración por medio del conocimiento de
métodos y técnicas de investigación.
- Conocer y evaluar los criterios que se han utilizado en las obras de restitución
urbana en poblaciones y ciudades.
CONTENIDOS BAISCOS:
1.- Iniciación a la restauración
1.1. El concepto de monumento
- El concepto de sitio
- El concepto de entorno
- El concepto de Cultura
- El concepto de Patrimonio y Bien cultural
1.2. El concepto de restauración. Y las actividades dentro de la restauración.
1.3. Análisis y origen de la normatividad.
- Carta de Atenas
- Carta de Venecia
- Normas de Quito
- Tratado de Varsovia
- Ley Federal sobre la protección de zonas y monumentos arqueológicos,
artísticos e históricos

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


122
FACULTAD DE ARQUITECTURA

2.- Metodología y Técnicas de Investigación Histórica Urbano arquitectónica


2.1. Aspectos básicos de la investigación histórica
2.2. Conocimiento de fuentes directas e indirectas del campo de la restauración.
2.3. Metodologías para recopilación de materiales y su uso en el planteamiento
arquitectónico.
3.- Análisis y Proyectos de Restauración de Conjunto.
3.1. Formas en que se detecta una zona de monumentos históricos, declaración
oficial de ésta.
3.2 Análisis de la reglamentación para la revalorización de los conjuntos urbanos.
3.3 Análisis de proyectos efectuados en conjuntos monumentales de países
Latinoamericanos y Europeos.
4.- Proyecto y Planteamientos de Restauración de Conjuntos de Monumentos.
4.1. Análisis y diferenciación de las etapas de la restauración y criterios de
selección y orientación.
4.2. Proponer el análisis de un conjunto urbano de edificio en donde dominen
los edificios históricos.
4.3. Proponer el análisis de un edificio histórico o monumento individual desde el
punto de vista de la intervención social, adaptación y restauración.
Desarrollo de las propuestas a nivel proyectual.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS SUGERIDAS PARA EL PROCESO DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Se sugiere que el docente encargado del curso facilite el análisis de los conceptos teóricos a dilucidar,
así como de las experiencias de intervenciones en el patrimonio,. Alternando las sesiones de
discusión, con exposiciones temáticas por parte del profesor. Con esta base el alumno será capaz de
poner en práctica una metodología apropiada para intervenir un caso real de la región.
Para el desarrollo del trabajo práctico se considera adecuado recurrir al criterio metodológico
siguiente:
Pasos: Análisis, Síntesis, Desarrollo y Evaluación.
Actividades a desarrollar:
- Ejercicio práctico de exploración prospectiva de una zona de monumentos históricos.
- Análisis de las características tipológicas, del estado de conservación formal y del estado físico
de la edificación.
- Propuestas remediales para los deterioros y alteraciones a nivel urbano.
Criterios de evaluación y acreditación:
- Se evaluara el conocimiento adquirido y el nivel de reflexión mediante la
evaluación de grupo del proyecto de intervención en sectores urbanos de calidad
patrimonial.
- Asistencia obligatoria del 80 % durante el semestre.
Bibliografía:
Plan Parcial de Centro Histórico de Culiacán. Ayuntamiento de Culiacán, 1995
Plan Parcial de Centro Histórico de Mazatlán. Ayuntamiento de Mazatlán, 1995.
Ruskin , John “Las Siete Lámparas de la Arquitectura”
México.
Le Duc, Viollet. “Diccionario Razonado de la Arquitectura Siglos XIX al XVI”
Francia
CIAM “La Carta de Atenas” Sepanal, México.
UNESCO “La Carta de Venecia” Sepanal, México
López Rangel, Rafael “Ponencia General al Congreso de Jalapa 1980”
Churubusco, México. Jalapa, México

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


123
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Molina Montes, Augusto. “Restauración Arquitectónica en Edificios Arqueológicos”


INAH. México.
Bonfil Ramón. “Apuntes sobre Restauración de Monumentos
SEP, México.1971
Torres Montes “Apuntes sobre la Restauración de Materiales”
UNAM, México

ASIGNATURA CONSERVACIÓN DEL PATRIMONIO ARQUITECTÓNICO

Ubicación en el Plan de Estudios: Octavo semestre, en el área de Diseño


Relación con otras asignaturas:
- Conservación del patrimonio urbano
- Arquitectura y ciudad mesoamericana y virreinal
- Diseño urbano
Horas clase asignadas y créditos académicos: 3 Hrs./sem./mes. Total de créditos: 5
OBJETIVO:
- Al finalizar el curso el alumno habrá comprendido a través del análisis, a
interpretar un monumento histórico, desde el punto de vista de uso, función,
construcción y sociedad, para poder con esos elementos garantizar el manejo
integral del espacio arquitectónico, y demostrar la capacidad de desarrollar
técnica y metodológicamente un proyecto de intervención para el rescate de un
inmueble patrimonial.
- Capacitación para plantear alternativas de intervención estructural y constructiva
en la restauración de edificios históricos.
- Conocer el significado histórico de los diversos elementos estructurales y
constructivos de los edificios.
- Conocimiento de las leyes e instituciones que rigen en la protección del
patrimonio cultural, énfasis en México.
- Conocimientos básicos de la fotografía como instrumento en la restauración
arquitectónica.
- Capacitación para el análisis de los procesos históricos de la conservación del
planteamiento cultural.
- Posibilidad de dar alternativas de uso de materiales y su función en los edificios
históricos.
- Conocimiento de técnicas de mantenimiento y conservación de los diversos
materiales constructivos de los edificios históricos con énfasis en los coloniales y
del México Independiente.
- Diferenciar los planes y documentos requeridos para el estudio y ejecución de
obras de restauración.
CONTENIDOS BAISCOS:
1.- Defensa Jurídica del Patrimonio Cultural
1.1. Análisis de la Ley Federal sobre Monumentos y zonas arqueológicas,
artísticas e históricas.
1.2. Análisis de leyes internacionales para la defensa del patrimonio histórico y
cultural.
2.- Restauración de Monumentos

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


124
FACULTAD DE ARQUITECTURA

2.1. Técnicas utilizadas con la reestructuración de monumentos. Consolidación o


cambios estructurales.
2.2. Ejemplificación de técnicas modernas en reestructuración de conjuntos y
edificios.
2.3. Análisis y discusión de procedimientos idóneos en la restauración de
monumentos.
3.- Fotografía y Fotogrametría
3.1. Uso de la fotografía en los proyectos de restauración arquitectónica, para
detectar deterioros.
3.2. Manejo y análisis de los instrumentos de fotografía, cámaras, lentes,
exposímetros, filtro, etc.
3.3. La fotogrametría y su uso en la conservación de monumentos y zonas
monumentales.
4.- Terminología Arquitectónica. Enfoque Histórico
4.1. Discusión del significado y evolución histórica de los elementos
arquitectónicos: columnas, moros, cubiertas, circulaciones, etc.
4.2.1 Conocimiento de los términos utilizados por los alarifes en las
épocas colonial e independiente.
4.2.2 Discusión del significado y evolución histórica de otros elementos de la
edificación como: herrería, molduramiento, plafones, pisos, etc.
5.- Análisis y Proyectos de Restauración
5.1. Discusión de los criterios de restauración, a nivel nacional e Internacional.
5.2. Análisis de criterios de restauración: instalaciones y sus formas de uso.
6.- Realización de un anteproyecto de restauración, ligándolo con el Eje de Diseño
Urbano Arquitectónico.
7.- Materiales y Procedimientos de Restauración
7.1. Formas de evaluación y selección de materiales para los edificios históricos
7.2. Procesos de deterioro que sufren los materiales en el transcurso del
tiempo.
7.3. Procedimientos de aplicación de materiales tradicionales en los
monumentos históricos.
8.- Conservación de materiales:
8.1. Definición de los métodos idóneos de tratamiento
8.2. Análisis de agentes de deterioro de los materiales
8.3. Procesos de tratamiento
9.- Organización de Obras de Restauración
9.1. Formas de presentación en levantamientos simbología de deterioros, sistemas
constructivos y análisis estructural.
9.2. Tipos de planos, especificaciones y desarrollo constructivo para un obra de
restauración.
9.3. Distribución de cargas de trabajo para una obra de restauración:
Programación de obra, calendarización, obtención de materiales, manejo de
bodega y personal, etc.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS SUGERIDAS PARA EL PROCESO DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Se sugiere que el docente encargado del curso facilite el análisis de los conceptos teóricos a dilucidar,
así como de las experiencias de intervenciones en el patrimonio, arquitectónico. Alternando las

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


125
FACULTAD DE ARQUITECTURA

sesiones de discusión, con exposiciones temáticas por parte del profesor, acerca de las técnicas parta
resolver los problemas de deterioros en materiales. Con esta base el alumno será capaz de poner en
práctica una metodología apropiada para intervenir un Monumento Histórico.
Para el desarrollo del trabajo práctico se considera adecuado recurrir al criterio metodológico
siguiente:
Pasos: Análisis, Síntesis, Desarrollo y Evaluación.
Actividades a desarrollar:
- Ejercicio práctico de exploración prospectiva de un monumento histórico.
- Análisis de las características tipológicas, del estado de conservación formal y del estado físico
del inmueble.
- Propuesta de intervención para resolver el problema de los deterioros y alteraciones a nivel
arquitectónico.
Criterios de evaluación y acreditación:
- Se evaluara el conocimiento adquirido y el nivel de reflexión mediante la
evaluación del proyecto de intervención de un Monumento Histórico.
- Asistencia obligatoria del 80 % durante el semestre.
Bibliografía:
Plan Parcial de Centro Histórico de Culiacán. Ayuntamiento de Culiacán, 1995
Plan Parcial de Centro Histórico de Mazatlán. Ayuntamiento de Mazatlán, 1995.
Ruskin , John “Las Siete Lámparas de la Arquitectura”
México.
Le Duc, Viollet. “Diccionario Razonado de la Arquitectura Siglos XIX al XVI”
Francia
CIAM “La Carta de Atenas” Sepanal, México.
UNESCO “La Carta de Venecia” Sepanal, México
López Rangel, Rafael “Ponencia General al Congreso de Jalapa 1980”
Churubusco, México. Jalapa, México
Molina Montes, Augusto. “Restauración Arquitectónica en Edificios Arqueológicos”
INAH. México.
Bonfil Ramón. “Apuntes sobre Restauración de Monumentos
SEP, México.1971
Torres Montes “Apuntes sobre la Restauración de Materiales”
UNAM, México.

4.6.2. Área de Tecnologías y Administración

ASIGNATURA MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS CONSTRUCTIVOS TRADICIONALES Y


REGIONALES

Ubicación en el plan de estudios: Segundo semestre. Área de tecnologías y


administración.
Relación con otras asignaturas:
- DUA, Fundamentos de la composición arquitectónica y conocimiento de la ciudad
- Diseño básico tridimensional
- Dibujo
- Geometría descriptiva I
- Historia de la arquitectura y el urbanismo
- Matemáticas II

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


126
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Horas clases asignadas y créditos académicos: 3 horas/semana/mes. Total de


créditos: 5
OBJETIVOS PARTICULARES
- Abordar la identificación de los sistemas constructivos tradicionales producidos en
forma unitaria. Orientada hacia las formas de producción de la vivienda popular y
su equipamiento colectivo y enfocando a los sectores urbanos populares, con una
amplia visión de la necesidad de racionalizar la construcción para responder a las
necesidades sociales. Profundización de la investigación del proceso de
desarrollo constructivo en los sectores referidos, programas de vivienda popular o
de interés social.
- Conocer y analizar desde un enfoque general, la diversidad de la tecnología
constructiva y su conjunto clasificado como los sistemas constructivos, marcando
su característica social e histórico. Abordar los sistemas constructivos con un
sentido que constituye nuestro medio y en relación con el entorno bioclimático
para garantizar el cero impacto ambiental, enfatizando las tecnologías
constructivas alternativas, así como su uso y su desarrollo. Ubicación general de
los sistemas constructivos en el proceso de producción, los sistemas
estructurales, instalaciones, nuevas tecnologías, etc. Al mismo tiempo,
conocimiento general de los materiales, técnicas y sistemas utilizados en la
actualidad y particularmente en la región
CONTENIDOS
1. Materiales y Procedimientos Constructivos Regionales
1.1. Conocimiento general de los materiales
- Materiales aglomerantes; arcilla, yeso, cal, cemento, morteros
- Materiales metálicos; acero, aluminio
- Materiales orgánicos: madera y sus derivados
- Materiales compuestos
1.2. Sistemas Constructivos
- Sistemas Tradicionales
- Sistemas Industrializados
- Sistemas Prefabricados
- Sistemas Artesanales
1.3. Práctica de laboratorio de diseño de mezclas
a) Fabricación de morteros
- Yeso-agua
- Cal-arena
- Cemento-cal-arena
b) Fabricación de concretos
- Resistencia de los Concretos, Revenimiento del concreto
- Agregados finos y gravas
- Relación A/C
2. Procedimientos Constructivos Tradicionales en Vivienda de Interés Social
- Cimentaciones, Estructuras, Techumbres.
- Muros; Estructurales, divisorios, pantallas de contención, etc.
- Columnas y Castillos. Elementos a compresión
- Cerramientos
- Trabes y losas; elementos sometidos a flexión, compresión y cortante

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


127
FACULTAD DE ARQUITECTURA

- Escaleras; Circulación vertical e integración funcional del proyecto


- Insumos; Materia Prima en construcción
- Especificaciones de obra; Introducción y aplicaciones, generales y al detalle.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Se recomienda al docente encargado facilitar el análisis colectivo de los elementos
teóricos del curso, alternando las sesiones de discusión sobre lecturas realizadas por
los estudiantes en relación a la temática abordada en clase, que permitan el
ahondamiento gradual de la problemática y la adquisición de una formación
especializada y haga posible la confrontación de cualquier problema de naturaleza
constructiva a la que el estudiante necesariamente se tiene que vincular en los
diferentes sistemas constructivos que se desarrollan en la ciudad de Culiacán y la
región.
CRITERIOS Y FORMAS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACION
- Se evaluará el nivel de conocimiento de los elementos teóricos (Significativos) de
los temas descritos, para lograr este propósito se aplicarán algunos reactivos o
exámenes parciales, se asignarán temas para desarrollar frente a grupo con la
participación activa de los alumnos y en casos puntuales se solicitará la
investigación bibliográfica guiada, procurando en la mejoría sustancial de los
conocimientos y dominios.
- Asistencia obligatoria al curso no menor al 80% para tener derecho a los parciales
y el examen ordinario.
- Cumplir con los trabajos encomendados, contando para ello, el contenido, y
entrega puntual.
BIBLIOGRAFIA
HARRY Parker. Diseño simplificado de concreto reforzado, Editorial Limusa, 3°
Impresión
KIDDER Parker. Manual del arquitecto y el constructor, Editorial UTHEA,
FREDERIK S. Merritt. Manual de ingeniero civil, Editorial Mc Grawhill
H. Baileey y D. W. Hancock. Curso básico de construcción, Vol. 3 Editorial Noriega
Limusa.
L. Gtz. Martín. Materiales y procedimientos de construcción, Editorial DIANA.

ASIGNATURA PROCEDIMIENTOS CONSTRUCTIVOS EN SERIE

Ubicación en el plan de estudios: Tercer semestre. Área de tecnologías y


administración.
Relación con otras asignaturas:
- Materiales y procedimientos constructivos tradicionales y regionales
- Topografía
- Instalaciones hidráulicas y sanitarias
- Historia de la arquitectura y el urbanismo
Horas clases asignadas y créditos académicos: 3 horas/semana/mes. Total de
créditos académicos: 5
OBJETIVOS PARTICULARES DEL SEMESTRE
- Conocer la función que cumplen los sistemas constructivos tradicionales
producidos en forma seriada, en relación a un módulo o prototipo en las variantes

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


128
FACULTAD DE ARQUITECTURA

de seriación horizontal, vertical y combinada. Estudio general de los sistemas


señalados que existen en la ciudad de Culiacán y su región.
- Coordinación modular y su aplicación a los procesos de industrialización de los
elementos para la construcción. (dimensiones, series numéricas, y ejemplos de
aplicación práctica).
- Conocer y abordar con un nivel de profundidad aceptable el análisis de la
tecnología local de la construcción. Niveles de participación la industria de la
construcción en el proceso de crecimiento y desarrollo de la ciudad de Culiacán,
insumos, su comercialización.
- Planteamiento sobre las posibilidades de racionalización y seriación de los
sistemas constructivos de la región enfocados a la solución de los problemas
habitacionales de los diferentes sectores populares de la ciudad.
- Analizar la problemática de la autoconstrucción referida a la ciudad y su región,
haciendo énfasis en la seriación de los elementos y procesos constructivos, la
autoconstrucción y su impacto social, planteamiento de alternativas viables
ligadas a DUA.
CONTENIDOS
Sistemas Constructivos en Serie
- Proyecto en serie: horizontal, vertical y combinado
- Tecnología regional para la construcción sobre proyecto unitario y en serie
- Comercialización de la tecnología y producto elaborado (abordando vivienda
privada y gubernamental)
- Racionalización de los materiales en el proceso de construcción
- Procesos de autoconstrucción, modulación espacial y construcción en serie
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Se recomienda al docente facilitar el análisis colectivo de los elementos teóricos del
curso, alternando las sesiones de discusión sobre lecturas realizadas por los
estudiantes en relación con la temática abordada en clase, que permitan el
ahondamiento gradual de la problemática y la adquisición de una formación
especializada, que haga posible la confrontación de cualquier problema de
naturaleza constructiva, a la que el estudiante necesariamente se tiene que vincular
en los diferentes sistemas constructivos que se desarrollan en la ciudad de Culiacán
y la región. La producción en serie, el nivel y la calidad de la tecnología aplicada en
los procesos de producción de la vivienda, su comercialización, valorando las
posibilidades de formalizar los proyectos de autoconstrucción para los sectores
populares de la población.
CRITERIOS Y FORMAS DE EVALUACIÓN
- Se evaluará el nivel de dominio de conocimientos de los elementos teóricos
(aprendizaje significativo) de los temas abordados, para el logro de este propósito
se aplicarán algunos reactivos o exámenes parciales, además se asignarán temas
para desarrollar frente a grupo por equipos, con la participación activa de los
alumnos y en casos puntuales se solicitará investigación bibliográfica y de campo
guiada, procurando la mejoría sustancial de los conocimientos y dominio de la
problemática central.
- Asistencia obligatoria al curso no menor al 80% para tener derecho a los parciales
y el examen ordinario.

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


129
FACULTAD DE ARQUITECTURA

- Cumplir con los trabajos encomendados, contando para ello, el contenido, y


entrega puntual.
BIBLIOGRAFÍA
ESCUELA Mexicana de Arquitectura, Universidad La Salle, Materiales y
Procedimientos de Construcción, Editorial Diana.
FREDERICK S. Merritt, Manual del Ingeniero Civil; Rditorial MaGrawhill.
H. Baileey y D. W. Hancock, Curso básico de Construcción, vol-3, Editorial Noriega
Limusa.
KIDDER Parker; Manual del Arquitecto y el Constructor, Editorial Uteha
RODRIGUEZ R. Carlos; Manual de Autoconstrucción, Editorial Concepto.

ASIGNATURA ANÁLISIS DE PRECIOS UNITARIOS

Ubicación en el plan de estudios: Cuarto semestre. En el área de tecnologías y


administración.
Relación con otras asignaturas:
- Materiales y procedimientos constructivos tradicionales y regionales
- Procedimientos constructivos en serie
- Proyecto arquitectónico y contexto
- Instalaciones hidráulicas y sanitarias
- Estática
Horas clases asignadas y créditos académicos: 3 horas/semana/mes. Total de
créditos académicos: 5
OBJETIVO DEL SEMESTRE
Profundizar en la aplicación de los conocimientos de coordinación modular y
racionalización en la propuesta y producción de los sistemas constructivos seriados,
con énfasis en el análisis de las condiciones de la región, enfocada hacia la
dependencia tecnológica y su impacto en la estructura productiva, con la finalidad de
proponer y diseñar alternativas en relación a la vivienda de interés social, su
equipamiento y servicios.
CONTENIDOS
Introducción a los Precios Unitarios
1. Definiciones de:
- Manos de obra (Jornal normal, extra)
- Clasificación, contratación y organización del personal (Tabulción de personal)
- Salario real, básico e integrado
- Prestaciones por LFT a la mano de obra
- Factor de salario real FSR
- Rendimientos y destajos
2. Indirectos de la Mano de obra.
- Factor de cargo por Mando intermedio (sobrestante)
- Factor de herramienta menor (depreciación p/reposición)
3. Equipo menor.
- Costo hora máquina de Revolvedora, vibrador concreto
4. Costos básicos.
- Morteros, lechadas, concretos

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


130
FACULTAD DE ARQUITECTURA

- Cimbra común y aparente


- Habilitado de acero de refuerzo
5. Seriación vertical de cuatro niveles (aplicación práctica).
6. Acabados de construcción; Morteros, yeso, tirol, texturas y detalles decorativos.
7. Aplicación práctica de la cuantificación de obra en un proyecto hasta de 4 niveles,
incluyendo acabados, con sus respectivos volúmenes de obra (números
generadores a nivel de detalle constructivo en obra).
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Se recomienda al docente encargado facilitar el análisis colectivo de los elementos
teóricos del curso, alternando las sesiones de discusión sobre lecturas realizadas por
los estudiantes en relación con la temática abordada en clase, como los precios
unitarios y todos sus componentes, que la Ley de Obras Públicas del Estado (LOPE)
establece, la seriación vertical de cuatro niveles del proyecto arquitectónico y los
acabados más comunes a nivel de obra negra que permitan el ahondamiento gradual
de la problemática y la adquisición de una formación especializada, que haga posible
la confrontación de cualquier problema de naturaleza constructiva, a la que el
estudiante necesariamente, se tiene que vincular en los diferentes sistemas
constructivos, que se desarrollan en la ciudad de Culiacán y la región.
CRITERIOS Y FORMAS DE EVALUACIÓN
- Se evaluará el nivel de dominio de los conocimientos de los elementos y
componentes teóricos (conocimiento significativo) de los temas de introducción a
la integración de los precios unitarios, para lograr este propósito se aplicarán
algunos trabajos y exámenes parciales, se asignarán temas para desarrollar
frente a grupo con la participación activa de los alumnos y en casos específicos
se solicitará la fuente bibliográfica que soporta la investigación guiada,
procurándose la mejoría sustancial de los conocimientos y el dominio del
contenido central. Al término del curso el alumno conocerá de forma clara la
metodología que se aplica en la elaboración del precio unitario y el tratamiento
preliminar que deberá asignarse a la mano de obra, para definir el factor de
salario real.
- Asistencia obligatoria al curso no menor al 80% para tener derecho a los parciales
y el examen ordinario.
- Cumplir con los trabajos encomendados, contando para ello, el contenido, y
entrega puntual.
BIBLIOGRAFIA
ESCUELA Mexicana de Arquitectura, Universidad La Salle, Materiales y
procedimientos de construcción, editorial Diana.
FREDERICK S. Merritt, Manual del ingeniero Civil, editorial McGrawhill
H. Baileey y D. W. Hancock, Curso básico de construcción, vol. 3 editorial Noriega
Limusa
RODRÍGUEZ R. Carlos, Manual de Autoconstrucción, editorial Concepto.
SUAREZ S. Carlos, Costo y tiempo en edificación, 3° edición, Limusa.
SUAREZ S. Carlos, Ley y Reglamento de Obras Públicas, actualizada y comentada,
editorial Noriega Limusa.

ASIGNATURA INTEGRACIÓN DE COSTOS Y MAQUINARIA

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


131
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Ubicación en el plan de estudios: Quinto semestre. En el área de tecnologías y


administración.
Relación con otras asignaturas:
- Análisis de precios unitarios
- Procedimientos constructivos en serie
- Materiales y procedimientos constructivos tradicionales y regionales
- Bioclima y diseño I
- Arquitectura y urbanismo en el siglo XX
- Instalaciones eléctricas y de iluminación
- Instalaciones hidráulicas y sanitarias
- Instalaciones de gas, transporte vertical y aire acondicionado
Horas clases asignadas y créditos académicos: 3 horas/semana/mes. Total de
créditos académicos: 5
OBJETIVO DEL SEMESTRE
- Conocer, analizar y proponer proyectos viables de la industrialización de la
construcción y los sistemas constructivos, abarcando elementos y componentes
en el contexto nacional, regional y estatal, con énfasis en la producción de
vivienda. Abordamiento local de la tecnología constructiva de la vivienda,
conocimiento del nivel de industrialización y planteo de alternativas.
- Comprender la problemática teórico-práctica de la industrialización de la
construcción incluyendo los componentes y elementos tales que como las
variables nos permiten realizar los cálculos de los costos horarios del equipo de
maquinaria pesada, que se requiere para los trabajos de infraestructura y
equipamiento urbano, mismos que inciden de manera directa en el desarrollo
urbano de la ciudad de Culiacán generando nuevos polos de crecimiento de la
mancha urbana, considerados estos, como los factores generadores de plusvalía
del suelo urbano.
CONTENIDOS
1. Costos Finales
- Costos finales
- Análisis del Costo Indirecto (CI) y Utilidad de la Empresa
- Elaboración de presupuesto de obra
- Organigrama de la empresa constructora pequeña, mediana, función por
departamentos; gerencia general, gerencia técnica o de construcción.
- Infraestructura para el funcionamiento de una empresa constructora pequeña
- Acabados de construcción en pisos; forma, tamaño, modulación, materiales y
colocación
2. Costo horario de maquinaria pesada
2.1. Equipo de construcción pesada
A)- Análisis de Costo Horario para equipo de movimiento de tierras
- Camión volteo de 7 M3
- Tractor bulldozer caterpillar D-8
- Motoconformadora Cat-120-B
- Cargador frontal (traxcavo) 6 yd3
- Retroexcavadora
- Compactador vibratorio 10 ton

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


132
FACULTAD DE ARQUITECTURA

B)- Cálculo de Rendimientos del Equipo pesado


C)- Costo de trabajos realizados con maquinaria pesada y/o rentada
D)- Cálculo integral de una obra ejecutada con maquinaria pesada (Vialidades,
Urbanización):
3. Programación avanzada
A).- Ruta Crítica (aplicado a vialidades y urbanización)
- Red de vencimientos sucesivos (ejemplo)
- Compresión de la red
- Costos y pendientes
- Ejemplos prácticos
- Limitaciones en la ejecución del proyecto.
4. Acabados, procedimientos y especificaciones
A).- Pinturas (vinílicas, epóxicas, esmaltes, etc.).
- Acabados de madera en muros y plafones
- Lacas, barnices, selladores, tapaporos para madera, pigmentos
- Acabados de azotea, lozetas, tejas, impermeabilizantes
- Usos y aplicaciones
5. Prefabricaciones
A).- Elementos prefabricados pesados (fabricación, transporte, montaje y aplicación)
- Edificaciones (entrepisos, techos y muros)
- Vigueta doble TEE, vigas I, vigas TEE, vigas TY
- Losas spancrete (grandes claros y cargas altas)
B).- Construcción pesada
- Puentes vehículares, peatonales
- Secciones I,T, TT, sección cajón, sección T invertida, dovelas, sección compuesta
- Naves industriales (muros y techumbres)
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Se recomienda al docente facilite el análisis colectivo de los elementos teóricos del
curso, alternando las sesiones de discusión sobre lecturas realizadas por los
estudiantes en relación con la temática abordada en clase, como los Costos Directos
y todos sus componentes, que la Ley de Obras Públicas del Estado (LOPE)
establece, para la integración formal del Presupuesto de obra. Conocer la forma
práctica del cálculo analítico de los costos indirectos de la empresa constructora, una
vez que se han valorado los puestos y las funciones de la empresa con relación a su
tamaño, chica, mediana y grande, así como la forma de integrar la Utilidad neta que
la empresa desea lograr una vez cubierto el pago de impuestos de la misma. Que
permitan el ahondamiento gradual de la problemática y la adquisición de una
formación especializada, que haga posible la confrontación de cualquier problema de
naturaleza constructiva y empresarial, a la que el estudiante necesariamente, se
tiene que vincular en relación a su práctica profesional.
CRITERIOS Y FORMAS DE EVALUACIÓN
- Se evaluará el nivel de dominio de los conocimientos de los elementos y
componentes teóricos (conocimiento significativo) de los temas de introducción a
la integración de los precios unitarios, continuando con la metodología establecida
para lograr este propósito se aplicarán algunos trabajos y exámenes parciales, se
asignarán temas para desarrollar frente a grupo con la participación activa de los
alumnos y en casos específicos se solicitará la fuente bibliográfica que soporta la

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


133
FACULTAD DE ARQUITECTURA

investigación guiada, procurándose la mejoría sustancial de los conocimientos y el


dominio del contenido central. Al término del curso el alumno conocerá de forma
clara la metodología que se aplica en la elaboración del precio unitario y el
tratamiento preliminar que deberá asignarse a la mano de obra, para definir el
factor de salario real y su forma de integrarse al P.U.
- Asistencia obligatoria al curso no menor al 80% para tener derecho a los parciales
y el examen ordinario.
- Cumplir con los trabajos encomendados, contando para ello, el contenido, y
entrega puntual.
BIBLIOGRAFIA
ESCUELA Mexicana de Arquitectura, Universidad La Salle, Materiales y
procedimientos de construcción, editorial Diana.
FREDERICK S. Merritt, Manual del ingeniero Civil, editorial McGrawhill
H. Baileey y D. W. Hancock, Curso básico de construcción, vol. 3 editorial Noriega
Limusa
RODRÍGUEZ R. Carlos, Manual de Autoconstrucción, editorial Concepto.
SUAREZ S. Carlos, Costo y tiempo en edificación, 3° edición, Limusa
SUAREZ S. Carlos, Ley y Reglamento de Obras Públicas, actualizada y comentada,
editorial Noriega Limusa.

ASIGNATURA PROGRAMACIÓN DE OBRA: TIEMPO Y COSTO

Ubicación en el plan de estudios: Sexto semestre. En el área de tecnologías y


administración
Relación con otras asignaturas:
- Integración de costos y maquinaria
- Análisis de precios unitarios
- Procedimientos constructivos en serie
- Materiales y procedimientos constructivos tradicionales y regionales
- Estructuras de edificios y especiales
- Instalaciones de gas, transporte vertical y aire acondicionado
- Instalaciones eléctricas y de iluminación
- Instalaciones hidráulicas y sanitarias
Horas clases asignadas créditos académicos: 3 horas/semana/mes. Total de
créditos: 5
OBJETIVOS DEL SEMESTRE
Comprensión de la problemática teórico-práctica de la industrialización de la
construcción incluyendo componentes y elementos, así como los sistemas mixtos y
de coordinación modular a nivel nacional, regional y estatal.
CONTENIDOS
Programación Básica
1. Programación básica
1.1. Método gráfico o diagrama de barras CPM-GANTT
a).- Dibujar el diagrama de barras para una obra específica incluyendo los siguientes;
- Relación de conceptos de obra
- Presupuesto de obra

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


134
FACULTAD DE ARQUITECTURA

- Dibujo de gráfica Costo-Tiempo-Ejecución


- Curva de comprobación de programa de obra
- Ajuste del diagrama de barras en Costo-Tiempo según lo programado
Aplicación práctica: trazado del diagrama de barras o programa de obra utilizando las
actividades que incluye el proceso de ejecución de la obra, considerando
rendimientos, grupos de trabajo y presupuesto total de la obra.
1.2. Método del camino crítico (ruta crítica, CPM)
a).- Método del Camino Crítico
- Antecedentes
- Definición
- Usos
- Metodología
- Definición del proyecto
b).- Planeación y Programación
- Lista de actividades
- Matriz de actividades
- Matriz de tiempos
- Matriz de información
c).- Red de Actividades
- Red simple
- Red media
- Procedimiento para trazo de red media y ejemplo.
2. Obra Extra Presupuestada
a).- Obra Positiva;
- Cálculo de obra excedente del presupuesto o contrato de obra
- Aditivas al contrato de obra
- Trámites administrativos para cobro aditivas
b).- Obra Negativa;
- Cálculo de obra faltante en relación al contrato de obra
- Deductivas al contrato de obra
- Trámites administrativos en relación a deductivas
3. Obras por Concurso;
- Definiciones generales
- Tipos de concurso para obras oficiales y privadas
- Definición de cada uno de los concursos y relación
- Trámites y presentación de propuestas para concurso de obra.
4. Acabados, procedimientos y especificaciones
- Cancelería de lámina tubular
- Cancelería de aluminio
- Herrería general, resaltando sus caraterísticas;
- Tipo de perfil, Calibre y especificaciones, colocación y mantenimiento
5. Control de Obras y Supervisión.
a).- Control
- Calendario de pagos
- Estimaciones de mano de obra (destajos)
- Reportes de avances de obra

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


135
FACULTAD DE ARQUITECTURA

- Estimaciones generales
b).- Supervisión;
- Inspección de obra
- Aplicación de las especificaciones de construcción
- Recepción y entrega de obra (finiquito)
6. Introducción a la Prefabricación;
a).- Historia y generalidades de la prefabricación
b).- Obras prefabricadas en la región y sistemas prefabricados existentes
c).- Elementos prefabricados ligeros.
- Sistema de vigueta y bovedilla
- Sistema semivigueta
- Sistema prelosa (vigarmex)
- Sistema a base de concreto lanzado, Covintec, Panel W, Monolite, Aislopanel.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Se recomienda al docente encargado facilitar el análisis colectivo de los elementos
teóricos del curso, alternando las sesiones de discusión sobre lecturas realizadas por
los estudiantes en relación con la temática abordada en clase, como programación
básica, método de la ruta crítica, planeación y programación, obra presupuestada
extra, obras por concurso, acabados, procedimientos y especificaciones, Control de
obras y supervisión así como introducción a la prefabricación. Que permitan el
ahondamiento gradual de la problemática y la adquisición de una formación
especializada, que haga posible la confrontación de cualquier problema de
naturaleza constructiva y empresarial en el campo de la prefabricación, a la que el
estudiante necesariamente, se tiene que vincular en lo relativo a su práctica
profesional.
CRITERIOS Y FORMAS DE EVALUACIÓN/ACREDITACION
- Se evaluará el nivel de dominio de los conocimientos de los elementos y
componentes teóricos (Conocimiento significativo) de los temas de introducción a
la integración de los precios unitarios, continuando con la metodología establecida
para lograr el propósito de la programación básica en relación a la administración,
supervisión y control de la obra, así como los aspectos inherentes de una
empresa constructora en lo relativo a las diferentes modalidades de los concursos
de la obra pública y la forma de acceder a estas.
- Se aplicarán algunos trabajos y exámenes parciales, se asignarán temas para
desarrollar frente a grupo con la participación activa de los alumnos y en casos
específicos se solicitará la fuente bibliográfica que soporta la investigación guiada,
procurándose la mejoría sustancial de los conocimientos y el dominio del
contenido central.
- Al término del curso el alumno conocerá de forma clara la metodología que se
aplica en la presentación de las propuestas tanto para concursos de obra pública
como privada así como los prerequisitos que en cada caso se deberán cumplir.
- Diversificar las habilidades y destrezas adquiridas en el campo de la aplicación de
la práctica con las opciones que le ofrece el campo de la prefabricación de los
elementos constructivos abordados en la temática central del semestre.
- Asistencia obligatoria al curso no menor al 80% para tener derecho a los parciales
y el examen ordinario.

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


136
FACULTAD DE ARQUITECTURA

- Cumplir con los trabajos encomendados, contando para ello, el contenido, y


entrega puntual.
BIBLIOGRAFIA
ESCUELA Mexicana de Arquitectura, Universidad La Salle, “Materiales y
procedimientos de construcción” T-I, editorial Diana.
FREDERICK S. Merritt, “Manual del ingeniero Civil”, editorial McGrawhill
H. Baileey y D. W. Hancock, “Curso básico de construcción”, vol. 3 editorial Noriega
Limusa
MENDEZ CH. Fco, “Camino Crítico en Arquitectura”, Editorial trillas
PLAZOLA C. Alfredo, “Arquitectura Habitacional” 2° edición, vol.1, editorial Limusa,
México.
PLAZOLA C. Alfredo, “Normas y Costos de Construcción” 3° edición, vol. 1, 2 y 3
(corregida y aumentada), editorial Limusa, México. (análisis de costos y destajos)
RODRÍGUEZ R. Carlos, “Manual de Autoconstrucción” editorial Concepto 10°
impresión
SUAREZ S. Carlos, “Costo y tiempo en edificación” 3° edición, Limusa
SUAREZ S. Carlos, “El Concurso de la Obra Pública 1996” actualizada, editorial
Noriega Limusa.
SUAREZ S. Carlos, “Ley y Reglamento de Obras Públicas” actualizada y comentada,
editorial Noriega Limusa.

ASIGNATURA DESARROLLO DE FRACCIONAMIENTOS

Ubicación en el plan de estudios: Séptimo semestre. En el área de tecnología y


administración.
Relación con otras asignaturas:
- Programación de obra tiempo y costos
- Integración de costos y maquinaria
- Análisis de precios unitarios
- Procedimientos constructivos en seri

- Materiales y procedimientos constructivos tradicionales y regionales


- Estructuras de edificios y especiales
- Instalaciones de gas, transporte vertical y aire acondicionado
- Instalaciones eléctricas y de iluminación
- Instalaciones hidráulicas y sanitarias
Arquitectura mexicana y regional
Horas clases asignadas créditos académicos: 3 horas/semana/mes. Total de
créditos: 5
OBJETIVO DEL SEMESTRE
Conocer de forma clara y concisa la problemática de la prefabricación, las
posibilidades de aplicación en la región, analizando el caso concreto de las plantas
de pretensados en la región. A este nivel el alumno estará en condiciones de
desarrollar, evaluar y proponer algunas ideas en relación a la problemática urbana
que se presenta en la ciudad de Culiacán. Y otras como:

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


137
FACULTAD DE ARQUITECTURA

- Analizar las ventajas y posibilidades de la prefabricación en Culiacán y su región


(realizar un ensayo por parte de los alumnos).
- Evaluar la tecnología de la prefabricación, en elementos de cubierta y de forjado,
placas de cubierta, placas ondulantes de fibrocemento colocadas sobre polines,
placas herradas, placa multicapa, construcciones de juntas (unión). Detalles de
construcción en elementos de cubierta, juntas de dilatación, molduras,
acanaladuras, problemas de cálculo estático, efecto de la viga continua, efecto de
la losa.
Muros exteriores prefabricadas:
- Generalidades de cargas longitudinales, naves industriales con muros de carga,
construcciones de varias plantas, construcción de vivienda a base de grandes
paneles, muros exteriores de concreto, concreto arquitectónico, compactado de
concreto, muros tipo cornisa.
- Transporte y montaje de elementos de cubierta y de forjado
- Formas y disposiciones arquitectónicas con paneles de pared, considerando
tratamiento de superficie una vez colocada.
- Naves y edificaciones de una planta; cobertizos y locales de planta baja
construidos por el sistema de estructura de acero de alma abierta, campos de
aplicación y sistema de construcción, con lucernario a dos aguas, dientes de
sierra, estructura según la forma de iluminación funcional, enlaces, ejecución de
obra, problemas de cálculo y estabilidad.
- Comprender, analizar y proponer alternativas de Desarrollo de Fraccionamiento
Urbano en la ciudad, una vez conocidas las Normas que rigen este tipo de
proyectos, con el soporte de una cultura de conocimientos teóricos adquiridos en
los niveles precedentes al presente, y relativo al entorno urbano del cual se
conocen los puntos de conflicto en cuanto al buen funcionamiento de la ciudad,
(para no multiplicarlos de forma sistemática) este enfoque permitirá reducir la
incidencia de los cuellos de botella en las horas pico de los nuevos proyectos de
desarrollo urbano, estableciendo en los nuevos planes de desarrollo municipal,
estatal y regional las zonas viables y no viables para el desarrollo de estos
proyectos.
CONTENIDOS
Desarrollo de Fraccionamiento Urbano.
I.- Análisis de P.U. de trabajos de Urbanización (Infraestructura Urbana Básica)
- Excavaciones (rendimientos en los diferentes tipos de suelo I, II, III)
- Relleno y compactación con maquinaria
- Tendido tubería para drenaje de Aguas Negras y Pluviales
- Tendido de tubería para redes de Agua Potable; con PVC, AC, Concreto.
- Piezas especiales que componen el arreglo hidráulico de la red.
- Formas de control del flujo hidráulico (válvulas de control ).
a).- Terracerías en vialidades:
- Rasante, Sub-base, base, y riego de impregnación
- Pavimentos rígidos y flexibles (concreto hidráulico y asfalto)
- Guarniciones y banquetas.
II.- Programación de obra; ruta crítica (teoría avanzada)
a).- Matriz de elasticidad
b).- Programación de recursos (Físicos, humanos y financieros)

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


138
FACULTAD DE ARQUITECTURA

c).- Gráficas PERT


d).- Aplicación práctica; Programar un grupo de viviendas con ejercicio integral de la
ruta crítica, aplicando la programación de obra con varios frentes de ataque.
III.- Acabados de Construcción
a).- Falso plafon de yeso con metal desplegado, con placas térmicas y acústicas
b).- Recubrimientos especiales en muros y plafones, térmicos, acústicos, corchos,
plásticos, henequen, madera, arcillas, alfombras, cortinas, papel tapiz, ahulado,
especificando absorvencia, reflactancia y transmisión térmica.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Se recomienda al docente encargado facilitar el análisis colectivo de los elementos
teóricos del curso, alternando las sesiones de discusión sobre lecturas realizadas por
los estudiantes en relación con la temática abordada en clase, como el procedimiento
de cálculo del Costo Horario de Maquinaria pesada, programación avanzada, método
de la ruta crítica, planeación y programación de proyectos de urbanización con el
apoyo de este tipo de recurso, así como la utilización de los elementos prefabricados
pesados, requeridos en el equipamiento urbano de la ciudad como son, puentes
peatonales, puentes vehiculares, entre otros. Que permitan el ahondamiento gradual
de la problemática y la adquisición de una formación especializada, que haga posible
la confrontación de cualquier problema de naturaleza constructiva y empresarial en el
campo de la prefabricación de elementos pesados, a la que el estudiante
necesariamente, se tiene que vincular en lo relativo a su práctica profesional.
CRITERIOS Y FORMAS DE EVALUACIÓN
- Se evaluará el nivel de dominio de los conocimientos de los elementos y
componentes teóricos (Conocimiento significativo) de los temas de introducción a
la integración de los precios unitarios, con una nueva variante como son los
Costos hora-Maquina, para la realización de trabajos de movimiento de grandes
volúmenes de terracerías y excavaciones, continuando con la metodología
establecida hasta la formalización del presupuesto de obra, para los proyectos de
urbanización como son la construcción de vialidades, introducción de drenaje
sanitario y pluvial, y en redes de agua potable, guarniciones y banquetas mejor
conocido como Infraestructura Urbana Básica.
- Para lograr el propósito de la programación de obra en relación a la
administración, supervisión y control de la obra en esta etapa, así como los
aspectos inherentes de una empresa constructora en lo relativo a su compromiso
con las dependencias contratantes.
- Se aplicarán algunos trabajos y exposiciones parciales, se asignarán temas para
desarrollar frente a grupo con la participación activa de los alumnos y en casos
específicos se solicitará la fuente bibliográfica que soporta la investigación guiada,
procurándose la mejoría sustancial de los conocimientos y el dominio del
contenido central del semestre.
- Al término del curso el alumno conocerá de forma clara la metodología que se
aplica en la presentación de las propuestas tanto para concursos de proyectos de
urbanización, así como los prerequisitos que en cada caso se deberán cumplir. Y
a diversificar las habilidades y destrezas adquiridas en el campo de la aplicación
de la práctica con las opciones que le ofrece el campo de la prefabricación de los
elementos constructivos pesados abordados en la temática central del semestre.

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


139
FACULTAD DE ARQUITECTURA

- Asistencia obligatoria al curso no menor al 80% para tener derecho a los parciales
y el examen ordinario.
- Cumplir con los trabajos encomendados, contando para ello, el contenido, y
entrega puntual.
BIBLIOGRAFIA
BAZANT, Jean, “Manual de criterios de diseño urbano”, editorial trillas.
ESCUELA Mexicana de Arquitectura, Universidad La Salle, “Materiales y
procedimientos de construcción” T-I, editorial Diana.
FREDERICK S. Merritt, “Manual del ingeniero Civil”, editorial McGrawhill
H. Baileey y D. W. Hancock, “Curso básico de construcción”, vol. 3 editorial Noriega
Limusa
MENDEZ CH. Fco, “Camino Crítico en Arquitectura”, Editorial trillas
PLAZOLA C. Alfredo, “Arquitectura Habitacional” 2° edición, vol.1, editorial Limusa,
México.
PLAZOLA C. Alfredo, “Normas y Costos de Construcción” 3° edición, vol. 1, 2 y 3
(corregida y aumentada), editorial Limusa, México.
RODRÍGUEZ R. Carlos, “Manual de Autoconstrucción” editorial Concepto.
SUAREZ S. Carlos, “Costo y tiempo en edificación” 3° edición, Limusa
SUAREZ S. Carlos, “El Concurso de la Obra Pública 1996” actualizada, editorial
Noriega Limusa.
SUAREZ S. Carlos, “Ley y Reglamento de Obras Públicas” actualizada y comentada, editorial Noriega
Limusa.

ASIGNATURA INTEGRACIÓN DE EXPEDIENTE TÉCNICO EJECUTIVO

Ubicación en el plan de estudios: Octavo semestre. En el área de tecnología y


administración
Relación con otras asignaturas:
- Programación de obra tiempo y costos
- Integración de costos y maquinaria
- Análisis de precios unitarios
- Procedimientos constructivos en serie
- Materiales y procedimientos constructivos tradicionales y regionales
- Estructuras de edificios y especiales
- Instalaciones de gas, transporte vertical y aire acondicionado
- Instalaciones eléctricas y de iluminación
- Instalaciones hidráulicas y sanitarias
- Arquitectura mexicana y regional
Horas clases asignadas y créditos académicos: 3 horas/semana/mes. Total de
créditos: 5
OBJETIVO DEL SEMESTRE
- Conocer y analizar los procesos de prefabricación, enfocados a la construcción
de naves de una planta y construcciones especiales como hoteles, hospitales,
centro de convenciones, centros comerciales, cines, teatros, salas de eventos
múltiples y especiales, aeropuertos, desarrollo turístico, etcétera. Que los alumnos
desarrollen una propuesta formal de un proyecto a nivel de expediente técnico

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


140
FACULTAD DE ARQUITECTURA

ejecutivo, trabajo que estará vinculado con diseño urbano, como un procedimiento
sumario de las experiencias y la acumulación del conocimiento significativo en
relación al presente semestre.
- Conocer los conceptos y criterios generales en lo relativo al desarrollo y
presentación de un proyecto ejecutivo con todos los elementos informativos
fundamentales para la toma de decisiones de él o los grupos de inversionistas
que están a la caza de los nichos de oportunidades que les ofrece el mercado de
las inversiones en la región y la ciudad de Culiacán. El papel tan importante de la
capital del estado en relación a este tipo de proyectos y las oportunidades de
concretarlas, ya dentro de la iniciativa privada o bien en las dependencias
oficiales de gobierno.
CONTENIDOS
I. Integración de Expediente Técnico Ejecutivo.
a).- Ejecución y control del proyecto (aplicación de la Ruta Crítica)
- Aprobación del proyecto
- Ordenes de trabajo
- Gráficas de control
b).- Ejecución y control del proceso
c).- Procedimiento de evaluación
- Absorción por holgura
- Absorción por compresión.
- Cuadro de evaluación
- histograma
d).- Aplicación practica; Presentación de los proyectos por equipos para calificación
del semestre.
II. Acabados de Construcción.
Definir detalles de acabados de todos los materiales de construcción que se
requieren en los proyectos arquitectónicos de edificios como; Cines, teatros,
auditorios, aeropuertos, naves industriales, centro de convenciones, hospitales,
bibliotecas, puertos marítimos, desarrollo turísticos, con propuesta de solución de
estructura e instalaciones.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Se recomienda al docente encargado facilitar el análisis colectivo de los elementos
teóricos del curso, alternando las sesiones de discusión sobre lecturas realizadas por
los estudiantes en relación con la temática abordada en clase, como el procedimiento
de cálculo del Costo Horario de Maquinaria pesada, programación avanzada, método
de la ruta crítica, planeación y programación de proyectos de urbanización con el
apoyo de este tipo de recurso, así como la utilización de los elementos prefabricados
pesados, requeridos en el equipamiento urbano de la ciudad como son, puentes
peatonales, puentes vehiculares, entre otros. Que permitan el ahondamiento gradual
de la problemática y la adquisición de una formación especializada, que haga posible
la confrontación de cualquier problema de naturaleza constructiva y empresarial en el
campo de la prefabricación de elementos pesados, a la que el estudiante
necesariamente, se tiene que vincular en lo relativo a su práctica profesional.
CRITERIOS Y FORMAS DE EVALUACIÓN
- Se evaluará el nivel de dominio de los conocimientos de los elementos y
componentes teóricos (Conocimiento significativo) de los temas de introducción a

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


141
FACULTAD DE ARQUITECTURA

la integración de los precios unitarios, con una nueva variante como es la


formalización del proyecto ejecutivo, y los parámetros de seguimiento y control
administrativo con aplicación de la ruta crítica y medir la eficiencia y calidad
apreciados en ello.
- Para lograr el propósito de la programación de obra en relación a la
administración, supervisión y control de la obra en esta etapa, así como los
aspectos inherentes de una empresa de prestación de servicios en el ramo del
proyecto urbano y arquitectónico.
- Se aplicarán algunos trabajos y exposiciones parciales, se asignarán temas para
desarrollar frente a grupo con la participación activa de los alumnos y en casos
específicos se solicitará la fuente bibliográfica que soporta la investigación guiada,
procurándose la mejoría sustancial de los conocimientos y el dominio del
contenido central del semestre.
- Al término del curso el alumno conocerá de forma clara la metodología que se
aplica en la presentación de las propuestas formales de los proyectos técnicos
ejecutivos.
- Y diversificar las habilidades y destrezas adquiridas en el campo de la aplicación
de la práctica con las opciones que le ofrece el amplio campo de la carrera del
arquitecto en función a las necesidades de la región, el estado y el municipio de
Culiacán.
- Asistencia obligatoria al curso no menor al 80% para tener derecho a los parciales
y el examen ordinario.
- Cumplir con los trabajos encomendados, contando para ello, el contenido, y
entrega puntual.
BIBLIOGRAFIA
BAZANT, Jean, “Manual de criterios de diseño urbano”, editorial trillas.
ESCUELA Mexicana de Arquitectura, Universidad La Salle, “Materiales y
procedimientos de construcción” T-I, editorial Diana.
FREDERICK S. Merritt, “Manual del ingeniero Civil”, editorial McGrawhill
H. Baileey y D. W. Hancock, “Curso básico de construcción”, vol. 3 editorial Noriega
Limusa
MENDEZ CH. Fco, “Camino Crítico en Arquitectura”, Editorial trillas
PLAZOLA C. Alfredo, “Arquitectura Habitacional” 2° edición, vol.1, editorial Limusa,
México.
PLAZOLA C. Alfredo, “Normas y Costos de Construcción” 3° edición, vol. 1, 2 y 3
(corregida y aumentada), editorial Limusa, México.
RODRÍGUEZ R. Carlos, “Manual de Autoconstrucción” editorial Concepto.
SEDUE, “Normas y Criterios de Desarrollo Regional, Estatal, Municipal y
Comunitario”, 1998.
SUAREZ S. Carlos, “Costo y tiempo en edificación” 3° edición, Limusa
SUAREZ S. Carlos, “El Concurso de la Obra Pública 1996” actualizada, editorial
Noriega Limusa.
SUAREZ S. Carlos, “Ley y Reglamento de Obras Públicas” actualizada y comentada,
editorial Noriega Limusa.

ASIGNATURA ESTÁTICA

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


142
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Ubicación en el plan de estudios: Tercer semestre en el área de tecnología y


administración.
Relación con otras asignaturas:
- Matemáticas I
- Matemáticas II
Horas clase asignadas y créditos académicos: 5 horas/semana/mes. Total de
créditos académicos: 8.
OBJETIVO GENERAL:
Que el alumno adquiera un conocimiento general acerca de las estructuras, de las
cargas que sobre ellas actúan y la función que desempeñan en un proyecto
arquitectónico. Que conozca distintos sistemas estructurales, los elementos que los
componen y las solicitaciones a las que pueden estar sujetos. Que aprenda los
principios de equilibrio estático y los aplique en el análisis de vigas y armaduras
planas estáticamente determinadas. Que maneje los conceptos de las propiedades
geométricas de las secciones transversales de los elementos estructurales para su
posterior aplicación.
CONTENIDOS BÁSICOS:
UNIDAD I: LAS ESTRUCTURAS EN LA ARQUITECTURA
OBJETIVO: El alumno será capaz de identificar y comprender que la estructura es la
base de soporte de cualquier proyecto urbano arquitectónico, así como los diferentes
tipos de estructuras y los elementos que las componen, así como los requisitos de
Equilibrio, Resistencia y Estabilidad y, comprenderá el origen de los diferentes tipos
de carga más comunes que se presentan y los efectos que producen en la Estructura
y sus partes componentes.
CONTENIDO
1.1 Introducción
1.2 Concepto de estructura
1.3 Tipos de estructura
1.4 Elementos estructurales
1.5 Requisitos que debe reunir una estructura
1.6 Cargas estructurales
1.7 Solicitaciones características
1.8 Etapas del cálculo estructural
UNIDAD II: PRINCIPIOS DE EQUILIBRIO ESTÁTICO
OBJETIVO: El alumno será capaz de establecer el equilibrio externo de elementos y
Sistemas Estructurales utilizando la herramienta que nos proporciona el Álgebra
Vectorial y podrá identificar los diferentes tipos de apoyo así como las reacciones que
se generan, obteniendo sus magnitudes y direcciones.
CONTENIDO
2.1 Concepto de fuerza
2.2 Características y representación gráfica de fuerzas
2.3 Componentes de una fuerza en un sistema de ejes de coordenadas.
2.4 Componentes rectangulares de una fuerza
2.5 Sistemas de fuerzas concurrentes
2.6 Cálculo de la resultante de un sistema de fuerzas
2.7 Equilibrio de una partícula

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


143
FACULTAD DE ARQUITECTURA

2.7.1 Condición de equilibrio


2.7.2 Diagrama de cuerpo libre.
2.8 Resolución de problemas de equilibrio de una partícula en el plano.
2.9 Sistema de fuerzas no concurrentes
2.10 Momento de una fuerza
2.11 Definición de vector de posición y brazo de momento
2.12 Sentido del momento (regla de la mano derecha)
2.13 Momento de un sistema de fuerzas no concurrentes
2.14 Principio de momentos
2.15 Momento de una fuerza a través de la suma de los momentos de sus
componentes.
2.16 Equilibrio de un cuerpo rígido
2.17 Condición de equilibrio
2.18 Diagrama de cuerpo libre
2.19 Tipos de apoyo y conexiones
2.20 Calculo de reacciones, tensión máxima y tensión mínima en cables sujetos a:
a) cargas concentradas
b) carga uniforme distribuida (cable parabólico)
2.21 Cálculo de reacciones y fuerza máxima de compresión en:
a) arco triarticulado
b) arco biarticulado (parabólico) usando formulas predeterminadas
c) arco empotrado (parabólico) usando formulas predeterminadas.
UNIDAD III: FUERZAS INTERNAS EN ARMADURAS:
OBJETIVO: El alumno será capaz de identificar una armadura en su forma general
así como sus elementos estructurales que la conforman, y calculará la magnitud de
las fuerzas en dichos elementos.
CONTENIDO
3.1 Definición de armaduras
3.2 Tipos de armaduras
3.3 Análisis de armaduras planas
3.4 Fuerzas internas en barras
3.5 Hipótesis de cargas y articulaciones
3.6 Método de nudos
3.7 Método de secciones
3.8 Análisis de armaduras utilizando un programa de cómputo (en grupos de 20 alumnos).
UNIDAD IV: FUERZAS INTERNAS EN VIGAS
OBJETIVO: El alumno será capaz de identificar una viga como elemento estructural
sometido a carga transversal, determinará la variación de las fuerzas internas
construyendo los diagramas correspondientes.
CONTENIDO
4.1 Introducción
4.2 Definición de vigas
4.3 Tipos de cargas en vigas
4.4 Análisis de vigas isostáticas
4.5 Construcción de diagramas de fuerza cortante y momento flexionante en vigas.
Estrategias metodológicas sugeridas para el proceso de enseñanza–aprendizaje.
El profesor expondrá y desarrollara los temas en el aula, explicará con claridad cuál es la aplicación
de cada uno de los contenidos en el diseño de estructuras. Organizará visitas a obra o empleará

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


144
FACULTAD DE ARQUITECTURA

material audiovisual según sea el caso, para explicar de manera objetiva la aplicación de los
conceptos teóricos.
Criterios de evaluación y acreditación:
La evaluación se organizara en cinco unidades temáticas, en cada unidad se aplicará un examen
teórico que representa el 80% de la calificación y las tareas, trabajos y reportes de visitas a obra
tendrán el 20% de la calificación. Es requisito para tener derecho al examen ordinario, cumplir con el
80% de asistencia a clases.
Bibliografía:
R. C. Hibbeler “Ingeniería Mecánica – ESTÁTICA” séptima edición, Prentice Hall
Hispanoamericana, S. A., 1995.
F. P. Beer y E. R. Johnston, “Mecánica Vectorial para Ingenieros – ESTÁTICA”,
quinta edición, McGRAW-HILL, 1996.
A. Murrieta Necoechea; “Aplicaciones de la Estática”; editorial Limusa; México, 1982.
F. L. Singer; “Mecánica Vectorial para Ingenieros”; editorial Oxford; México, 1996.

ASIGNATURA RESISTENCIA DE MATERIALES

Ubicación: Cuarto semestre, en el área de tecnología y administración.


Relación con otras asignaturas:
- Matemáticas I
- Matemáticas II
- Estática
Horas clase asignadas y créditos académicos: 5 horas/semana/mes. Total de créditos académicos: 8.
OBJETIVO GENERAL:
El alumno comprenderá y manejará los conceptos básicos en que se fundamenta la teoría de la
Resistencia de Materiales. Conocerá las especificaciones que proponen los reglamentos de
construcción actuales para dimensionar los elementos estructurales solicitados por un elemento
mecánico determinado.
UNIDAD I: PROPIEDADES GEOMÉTRICAS DE SECCIONES
OBJETIVO: El alumno será capaz de comprender los conceptos de las propiedades
geométricas de las secciones transversales de los elementos estructurales para su
posterior aplicación.
CONTENIDO:
1.1 Secciones estructurales
1.2 Secciones simples
1.3 Secciones compuestas
1.4 Centro de gravedad de una placa homogénea
1.5 Centroide del área de la placa
1.6 Cálculo de centroides
1.6.1 En áreas simples
1.6.2 En áreas compuestas
1.7 Momento de inercia de un área
1.8 Cálculo del momento de inercia en áreas simples y en áreas compuestas
1.9 Radio de giro
1.10 Cálculo del radio de giro de secciones simples y compuestas
UNIDAD II: ELEMENTOS SOMETIDOS A CARGA AXIAL
OBJETIVO: El alumno será capaz de comprender los conceptos de esfuerzo y deformación y los
aplicará en el análisis de elementos estructurales de acero y madera sometidos a carga axial.

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


145
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Determinará las dimensiones de las secciones transversales de los elementos estructurales en base a
un criterio de diseño estructural de esfuerzos permisibles.
CONTENIDO
2.1 Introducción.
2.2 Concepto de esfuerzo, esfuerzo normal y esfuerzo cortante.
2.3 Concepto de deformación, deformación normal y deformación angular.
2.4 Comportamiento de materiales estructurales. Diagrama Esfuerzo-Deformación.
2.4.1 Comportamiento elástico – lineal. Límite de proporcionalidad y límite elástico. Módulo
de elasticidad y ley de Hooke.
2.4.2 Comportamiento inelástico; esfuerzo o punto de fluencia, esfuerzo último y esfuerzo de
ruptura.
2.4.3 Concepto de resistencia, rigidez y ductilidad estructural.
2.5 Análisis de sistemas estructurales formados por barras solicitadas a carga axial.
2.5.1 Metodología y requisitos básicos a satisfacer en la solución de problemas del análisis
de estructuras.
2.6 Equilibrio
2.7 Compatibilidad geométrica
2.8 Relaciones esfuerzo–deformación o acción–desplazamiento.
2.8.1 Ejercicios de aplicación; problemas modelo.
2.9 Concepto de factor de seguridad y esfuerzo permisible.
2.10 Dimensionamiento de elementos de acero estructural solicitados a carga axial de tensión.
2.11 Elementos esbeltos sometidos a compresión: columnas.
2.11.1 Concepto de carga crítica en columnas; ecuación de Euler
2.11.2 Concepto de longitud efectiva de pandeo
2.11.3 Definición y obtención del factor de longitud efectiva:
2.12 En columnas aisladas
2.13 En columnas de estructuras reales
2.13.1 Relación de esbeltez y limitaciones de la ecuación de Euler
2.13.2 Clasificación de columnas según su comportamiento: cortas, largas e intermedias.
2.13.3 Dimensionamiento de elementos de acero estructural solicitados a fuerza axial de
compresión.
2.13.4 Dimensionamiento de elementos de madera solicitados a fuerza axial de compresión.
UNIDAD III: ELEMENTOS SOMETIDOS A CARGA TRANSVERSAL
OBJETIVO: El alumno será capaz de identificar la distribución de esfuerzos normales y cortantes
producidos por la flexión en las secciones transversales de vigas. Seleccionará perfiles de acero y
madera con base a un criterio de diseño de esfuerzos permisibles. Revisará que los elementos
posean la suficiente rigidez para mantener las deflexiones dentro de los rangos establecidos por los
reglamentos de construcción vigentes.
CONTENIDO
3.1 Introducción
3.2 Elementos mecánicos y esfuerzos debidos a la acción de la carga transversal
3.3 Distribución de esfuerzos y deformaciones debidos al momento flector
3.3.1 Fórmula de flexión elástica
3.3.2 Concepto de módulo de sección elástico
3.4 Criterio de diseño por esfuerzos permisibles para dimensionamiento de vigas.
3.5 Selección de perfiles de acero estructural para sujetas a momento flector.
3.6 Distribución de esfuerzos debidos a la fuerza cortante.
3.6.1 Fórmula para evaluar la distribución de los esfuerzos cortantes.
3.7 Revisión de perfiles de acero estructural por esfuerzos cortantes permisibles
3.8 Deflexiones o flechas en vigas
3.8.1 Métodos para el cálculo de deflexiones en vigas
3.8.2 Cálculo de deflexiones en vigas empleando fórmulas predeterminadas
3.8.3 Deflexiones máximas permisibles en edificios
3.9 Dimensionamiento de vigas de acero estructural.
UNIDAD IV: ELEMENTOS BAJO CARGA AXIAL EXCÉNTRICA

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


146
FACULTAD DE ARQUITECTURA

OBJETIVO. El alumno será capaz de establecer la distribución de los esfuerzos normales en la


sección transversal de elementos estructurales sometidos a flexocompresión uniaxial y biaxial.
CONTENIDO
4.1 Introducción
4.2 Caso general de carga axial excéntrica
4.3 Carga axial excéntrica en una sección transversal que posee al menos un eje centroidal de
simetría.
4.3.1 Trazo de la distribución de esfuerzos normales en elementos sometidos a
flexocompresión biaxial
4.3.2 Trazo de la distribución de esfuerzos normales en elementos sometidos a
flexocompresión uniaxial
4.3.3 Obtención del eje neutro (E.N.) en elementos sometidos a flexocompresión
a) Caso de flexocompresión uniaxial
b) Caso de flexocompresión biaxial.
4.4 Concepto de Núcleo Central
4.4.1 Definición
4.4.2 Obtención del núcleo central en las secciones transversales más
comunes
4.4.3 Casos de aplicación (en cimentaciones)
Estrategias metodológicas sugeridas para el proceso enseñanza-aprendizaje.
El profesor expondrá y desarrollará los temas en el aula, explicará con claridad cuál
es la aplicación de cada uno de los contenidos en el diseño de estructuras.
Organizará visitas a obra o empleará material audiovisual según sea el caso, para
explicar de manera objetiva la aplicación de los conceptos teóricos. Se visitará
centros comerciales de perfilaría de acero.
Criterios de evaluación y acreditación
La evaluación se organizara en cuatro etapas; Propiedades geométricas de
secciones, elementos sometidos a tensión y compresión, elementos sometidos a
flexión y elementos sometidos a flexocompresión. En cada etapa se aplicará un
examen teórico que representa el 80% de la calificación y las tareas, trabajos y
reportes de visitas a obra tendrán el 20% de la calificación. Es requisito para tener
derecho al examen ordinario, cursar la materia de Estática y cumplir con el 80% de
asistencia a clases.
BIBLIOGRAFÍA
F. P. Beer y E. R. Johnston, “Mecánica de Materiales”, segunda edición, McGRAW-
HILL, 1996.
Manual de Construcción en Acero – Volumen 1, segunda edición, Instituto Mexicano de la
Construcción en Acero A. C., 1991.
De Buen L. de H., Oscar; “Comportamiento y Diseño de Estructuras de Acero”,
E. Peschard; “Resistencia de Materiales – Volumen 1” Facultad de Arquitectura de la
UNAM, 1992.
A.S. Luis y B. S. Max; “Reglamento de Construcciones para el Distrito Federal”, y sus
Normas Técnicas Complementarias correspondientes, segunda edición, editorial
Trillas, México, 1994.

ASIGNATURA ESTRUCTURAS DE CONCRETO Y MAMPOSTERÍA

Ubicación: Quinto semestre, en el área de tecnología y administración.


Relación con otras asignaturas:

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


147
FACULTAD DE ARQUITECTURA

- Estática
- Resistencia de Materiales
- Matemáticas I
- Matemáticas II
Horas clase asignadas y créditos académicos: 5 horas/semana/mes. Total de créditos académicos: 7.
OBJETIVO GENERAL:
Que el alumno conozca el peso específico de los materiales de construcción y los utilice en la
determinación de la carga muerta de losa macizas, losas aligeradas, muros de tabique, muros de
concreto y muros de block. Que entienda el concepto de áreas tributarias de carga para que
determine las cargas que bajan hacia las vigas y columnas de un edificio. Que aprenda a analizar
vigas continuas utilizando el método de cross y un programa de cómputo para el análisis de vigas y
marcos planos. Que comprenda el comportamiento estructural de vigas, losas columnas y zapatas y
pueda diseñarlas utilizando los reglamentos vigentes; el Reglamento de Construcciones para el
Distrito Federal o el ACI.
UNIDAD I: ANÁLISIS DE CARGAS
OBJETIVO: Que el alumno sea capaz de identificar los diferentes tipos de cargas
que incidirán sobre un sistema estructural dado durante su vida útil. Conocerá la
clasificación en función de su actuación en el tiempo y en el espacio de las distintas
acciones que propone n los reglamentos de construcción vigentes. Evaluará la
magnitud de las cargas gravitacionales aplicando los conceptos de transmisión de
cargas en los sistemas estructurales más comunes.
CONTENIDO
1.1 Introducción
1.2 Peso específico de materiales de construcción
1.3 Cargas muertas para losas macizas, losas aligeradas, aplanados, muros de
tabique, muros de block.
1.4 Cargas vivas según el destino de uso de la construcción; habitacional, oficinas
estadios comercios teatros, azoteas, etc.
1.5 Áreas tributarias para vigas y columnas
1.6 Baja de carga a: vigas, columnas, zapatas
UNIDAD II: ANÁLISIS ESTRUCTURAL
OBJETIVO: El alumno estará en condiciones de estimar la respuesta de un sistema
estructural, en términos de los elementos mecánicos que se producen por la
solicitación de las diferentes acciones o cargas externas. Comprenderá la sencillez y
versatilidad así como la fundamentación del Método de Cross y lo aplicará en el
análisis de estructuras indeterminadas relativamente sencillas.
CONTENIDO
2.1 Introducción al análisis estructural de estructuras hiperestáticas
2.2 Importancia de las estructuras hiperestáticas en la redistribución de esfuerzos.
2.3 Método de Cross.
2.4 Conceptos básicos de rigidez, factor de distribución y factor de transporte.
2.5 Utilización del Método de Cross en el análisis de vigas continuas.
2.6 Construcción de los diagramas de fuerzas cortantes y momentos flexionantes en
vigas continuas.
2.7 Manejo del programa para análisis estructural marcos planos.
2.8 Construcción de los diagramas de fuerza normal, fuerza cortante y momento
flexionante en marcos planos analizados con un programa de cómputo.
UNIDAD III: COMPORTAMIENTO Y DISEÑO DE ELEMENTOS DE CONCRETO
REFORZADO.

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


148
FACULTAD DE ARQUITECTURA

OBJETIVO: El alumno será capaz de asimilar conceptualmente el comportamiento


bajo distintos tipos y niveles en magnitud de las solicitaciones hasta el colapso de los
elementos estructurales de concreto reforzado. Deberá ser capaz de diseñar
estructuralmente los diferentes elementos estructurales que conforman un sistema
estructural atendiendo al criterio de diseño por resistencia o por factores de carga y
de reducción de resistencia especificado en los reglamentos de construcción
vigentes.
CONTENIDO
3.1 Comportamiento de vigas
3.1.1 Tipo de fallas
3.1.2 Deflexiones
3.1.3 Porcentaje de acero
3.1.4 Parámetros relevantes
3.1.5 Formulas de diseño
3.2 Diseño de vigas
3.2.1 Dimensionamiento
3.2.2 Proporcionamiento del acero longitudinal
3.2.3 Proporcionamiento del acero transversal
3.3 Comportamiento de losas.
3.3.1 Tipos de fallas
3.3.2 Líneas de fluencia
3.3.3 Dimensionamiento (peralte mínimo)
3.3.4 Porcentajes de acero mínimo para refuerzo
3.3.5 Porcentajes de acero mínimo por temperatura
3.4 Diseño de losas
3.4.1 Diseño de losas en una dirección
3.4.2 Diseño de losas en dos direcciones utilizando la tabla de
coeficientes del Reglamento de Construcción para el Distrito Federal
3.4.3 Diseño de losas aligeradas
3.5 Comportamiento de columnas
3.5.1 Introducción
3.5.2 Clasificación de columnas
3.5.3 Rango del porcentaje de acero de refuerzo
3.5.4 Especificaciones para el refuerzo transversal
3.6 Diseño de columnas cortas sometidas a carga axial
3.7 Comportamiento de zapatas
3.7.1 De carga del terreno de desplante
3.7.2 Diseño de Tipo de zapatas.
3.7.3 Tipos de falla.
3.7.4 Capacidad zapatas: considerar el caso de una zapata aislada con carga
central.
3.8 Comportamiento de muros de tabique
3.8.1 Tipos de falla más comunes
3.8.2 Importancia del tipo de unión entre muros
3.8.3 Resistencia última
3.9 Revisión de la resistencia de muros de tabique.

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


149
FACULTAD DE ARQUITECTURA

estrategias metodológicas sugeridas para el proceso enseñanza-aprendizaje.


El profesor expondrá y desarrollará los temas en el aula, explicará con claridad cuál
es la aplicación de cada uno de los contenidos en el diseño de estructuras concreto
reforzado. Organizará visitas a obra o empleará material audiovisual según sea el
caso, para explicar de manera objetiva la aplicación de los conceptos teóricos. Se
visitará centros comerciales de concreto precolado.
Criterios de evaluación y acreditación
La evaluación se organizara en cuatro etapas; análisis y transmisión de cargas desde
la azotea hasta el terreno de desplante, se determinarán los elementos mecánicos en
estructuras estáticamente determinadas e hiperestáticas, se dimensionarán vigas y
losas proponiéndose el acero de refuerzo correspondiente y se dimensionarán
columnas y zapatas. En cada etapa se aplicará un examen teórico que representa el
80% de la calificación y las tareas, trabajos y reportes de visitas a obra tendrán el
20% de la calificación. Es requisito para tener derecho al examen ordinario, acreditar
la materia de Estática, haber cursado la materia de Resistencia de Materiales y
cumplir con el 80% de asistencia a clases.
BIBLIOGRAFÍA
A.S. Luis y B. S. Max; “Reglamento de Construcciones para el Distrito Federal”, y sus
Normas Técnicas Complementarias correspondientes, segunda edición, editorial
Trillas, México, 1994.
González Cuevas O. Y Robles Fernández-Villegas, F.; “Aspectos Fundamentales del
Concreto Reforzado”; tercera edición, editorial Trillas, México, 1999.
H. Nilson, A. Y Winter, G. “Diseño de Estructuras de Concreto”; undécima edición,
McGRAW-HILL, México, 1995.

ASIGNATURA ESTRUCTURAS DE EDIFICIOS Y ESPACIALES

Ubicación en el plan de estudios: Sexto semestre, en el área de tecnologías y


administración.
Relación con otras asignaturas:
- Estática
- Resistencia de Materiales
- Estructuras de Concreto y tabique
- Matemáticas I
- Matemáticas II
Horas clase asignadas y de créditos académicos: 5 horas/semana/mes. Total de
créditos académicos: 7.
OBJETIVO GENERAL:
Que el alumno comprenda el comportamiento de edificios de poca, mediana y gran
altura cuando son sometidos a cargas horizontales producidas por viento o sismo.
Que conozca los criterios de estructuración en planta y elevación para lograr
estructuras que se comporten satisfactoriamente ante acciones tanto accidentales
como gravitacionales.
CONTENIDOS BÁSICOS:
UNIDAD I: ACCIÓN Y EFECTO DE LOS SISMOS:

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


150
FACULTAD DE ARQUITECTURA

OBJETIVOS: El alumno conocerá la conformación tectónica de la corteza terrestre


así como las principales fuentes generadoras de los temblores de tierra. Deberá ser
capaz de comprender y manejar los conceptos asociados con los efectos dinámicos
que el movimiento del terreno de desplante produce en un sistema estructural
determinado. Aplicará los criterios y especificaciones de los reglamentos de
construcción vigentes ara evaluar la respuesta de un sistema estructural que está
expuesto a solicitaciones dinámicas o sísmicas durante su vida útil.
CONTENIDO
1.1 Origen de los sismos
1.2 Zonas sísmicas
1.3 Placas y fallas
1.4 Epicentro
1.5 Foco
1.6 Distancia focal
1.7 Instrumentos sísmicos
1.8 Escalas de medición
1.9 Daño sísmico
1.10 Recomendaciones para edificios en Zonas sísmicas
1.11 Método de análisis estático
1.12 Deducción de la formula F = c x P
1.13 Coeficiente sísmico
1.14 Factor de ductilidad
1.15 Clasificación de las construcciones
1.16 Reglamentación sísmica en México
1.17 Tipos de suelo de desplante
1.18 Formula del Método estático
1.19 Requisitos y limitaciones del método
1.20 Evaluación de cargas laterales en edificios de poca altura.
UNIDAD II: SISTEMAS DE ESTABILIZACIÓN LATERAL
OBJETIVO: El alumno estará en condiciones de aplicar los conceptos elementales de la Resistencia
de Materiales para establecer las ventajas y desventajas de los diversos sistemas estructurales que
se utilizan en la actualidad para comportarse de manera eficiente desarrollando buena resistencia,
rigidez y ductilidad ante ola acción de las cargas accidentales de viento y sismo.
CONTENIDOS
2.1 Contraventeos
2.2 Muros rígidos
2.3 Marco rígido
2.4 Marco tubular
UNIDAD III: DISTRIBUCIÓN DE APOYOS VERTICALES EN EDIFICIOS
OBJETIVOS: El alumno estará en condiciones de aplicar los conceptos elementales de la Resistencia
de Materiales para establecer las ventajas y desventajas de los diversos sistemas estructurales que se
utilizan en la actualidad para comportarse de manera eficiente desarrollando buena resistencia y
rigidez ante la acción de las cargas gravitacionales.
CONTENIDOS
3.1 Sistema reticular
3.2 Sistema en voladizo
3.3 Sistema de apoyo periférico
3.4 Sistema de piso colgante
3.5 Combinaciones de los sistemas anteriores
UNIDAD IV: SISTEMAS DE PISO EN EDIFICIOS
OBJETIVO: El alumno será capaz de entender el comportamiento estructural de los distintos sistemas
de piso de uso generalizado en la edificación urbana. Aplicará los conceptos elementales de la
resistencia de materiales para proponer dimensiones tentativas de los elementos estructurales que
conforman los sistemas de piso.
CONTENIDOS

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


151
FACULTAD DE ARQUITECTURA

4.1 Losas perimetralmente apoyadas


4.2 Losas planas
4.3 Losas prefabricadas
4.4 Tipos de vigas para edificios
4.4.1 De concreto reforzado
4.4.2 De acero estructural
a) De alma llena
b) Alma de celosía
UNIDAD V: FORMAS DE MARCOS RÍGIDOS
OBJETIVO: El alumno será capaz de aplicar los conceptos básicos de resistencia de materiales para
analizar la eficacia estructural que desarrollan las estructuraciones a base de marcos rígidos con sus
diferentes ventajas.
CONTENIDOS
5.1 Marcos de sección constante
5.2 Marcos de sección variable
5.3 Marcos acartelados
5.3.1 Analogía con el diagrama de momentos
UNIDAD VI: CUBIERTAS INDUSTRIALES
OBJETIVO: Conocerá las diferentes alternativas para salvar claros importantes en edificaciones
comerciales e industriales manejando conceptos básicos de la resistencia de materiales. Establecerá
desde un punto de vista cualitativo las ventajas que una cubierta puede poseer para una edificación
dada.
CONTENIDOS
6.1 Tipos de estructuras
6.2 Materiales utilizados en cubiertas para centros comerciales, teatros, cines, etc.
UNIDAD VII: L O S A S P L E G A D A S.
OBJETIVO. El alumno comprenderá el comportamiento de un sistema de losa plegada e identificará
los diferentes tipos de pliegues que se utilizan, así como su diseño.
CONTENIDO:
7.1 Introducción
7.2 Formas principales de los pliegues
7.3 Tímpanos, vigas de borde
7.4 Modelos de placas plegadas
7.5 Diseño de placas plegadas
7.5.1 Acción de losa
7.5.2 Acción de viga (con sección rectangular equivalente)
UNIDAD VIII: C A S C A R O N E S.
OBJETIVO. El alumno será capaz de identificar los diferentes tipos de cascarones y su mecanismo de
trabajo en función de su geometría.
CONTENIDO:
8.1 Introducción
8.2 Clasificación
8.3 Cascarones de curvatura simple
8.3.1 Elementos resistentes
8.4 Cascarones de doble curvatura positiva
8.4.1 Elementos resistentes
8.5 Cascarones de doble curvatura negativa
8.5.1 Elementos resistentes
Estrategias metodológicas sugeridas para el proceso de enseñanza–aprendizaje.
El profesor expondrá y desarrollará los temas en el aula, explicará con claridad
cuáles son las estructuraciones más adecuadas para edificios. Organizará visitas a
obra o empleará material audiovisual según sea el caso, para explicar de manera
objetiva la aplicación de los conceptos teóricos.
Criterios de evaluación y acreditación:

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


152
FACULTAD DE ARQUITECTURA

La evaluación se organizara en cuatro etapas; la primera corresponde a la unidad I,


la segunda a las unidades II y III, la tercera a las unidades IV, V VI, la cuarta a las
unidades VII y VIII. En la primera evaluación se aplicará un examen teórico que
representa el 80% de la calificación y las tareas, trabajos y reportes de visitas a obra
tendrán el 20% de la calificación. Las últimas dos el examen representará el 60% de
la calificación y las tareas, trabajos y reportes de visitas a obra tendrán el 40%. Es
requisito para tener derecho al examen ordinario, haber cursado las materias;
Estática, Resistencia de Materiales y Estructuras de Concreto y tabique, además,
cumplir con el 80% de asistencia a clases.
Bibliografía:
A.S. Luis y B. S. Max; “Reglamento de Construcciones para el Distrito Federal”, y sus
Normas Técnicas Complementarias correspondientes, segunda edición, editorial
Trillas, México, 1994.
González Cuevas O. Y Robles Fernández-Villegas, F.; “Aspectos Fundamentales del
Concreto Reforzado”; tercera edición, editorial Trillas, México, 1999.
H. Nilson, A. Y Winter, G. “Diseño de Estructuras de Concreto”; undécima edición,
McGRAW-HILL, México, 1995.
T.Y. Lin y S.D. Stotesbury; “Conceptos y Sistemas Estructurales para Arquitectos e
Ingenieros”; primera edición, editorial Limusa, México, 1991.
Gómez Tremari, R.; “Diseño Estructural Simplificado”; Universidad de Guadalajara.
Gómez Tremari, R.; “Diseño Sismorresistente”; Universidad de Guadalajara.
Reglamento de diseño de Comisión Federal de Electricidad.
R. Meli Piralla; “Diseño Estructural”; primera edición; editorial Limusa; México, 1987.

ASIGNATURA INSTALACIONES HIDRÁULICAS Y SANITARIAS

Ubicación en el plan de estudios: Tercer semestre, en el área de tecnología y


administración.
Relación con otras asignaturas:
- Estática
- Procedimientos constructivos tradicionales y regionales
- Proyecto arquitectónico y contexto
- Geometría descriptiva I y II
- Arquitectura y urbanismo en le siglo XX
Horas clase asignadas y valor crediticio: 4 horas/semana/mes. Total de créditos 6.
OBJETIVOS.
- Se le proporcionará al alumno los conocimientos básicos y las herramientas
necesarias para que las aplique en el diseño y calculo de las instalaciones
hidráulicas y sanitarias de edificios de hasta 4 niveles; así como conocer y
proponer sistemas de tratamiento de aguas negras para edificios públicos y
privados que no cuenten con el servicio sanitario municipal. Además, conocerá
como funcionan el sistema de abastecimiento y distribución de agua potable, y el
sistema de alcantarillado en una ciudad.
Objetivos Formativos:
- Al nivel del intelecto: el alumno razonará, analizará, deducirá y propondrá
soluciones a cada uno de los problemas.

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


153
FACULTAD DE ARQUITECTURA

- En cuanto al factor humano: debe organizar la presentación limpia y ordenada de


sus trabajos (por ejemplo un proyecto de instalaciones sanitarias en un edificio),
así como las exposiciones en clase de manera individual.
- En lo social: se formaran equipos de trabajo (3 alumnos máximo por equipo), lo
que permitirá su desarrollo interpersonal.
- Al nivel profesional: le permitirá aprender que cada problema es un reto que
deberá superar mediante la investigación de la solución.
CONTENIDOS TEMATICOS:
PARTE I Instalaciones Sanitarias
Unidad I. Conceptos fundamentales y características del agua servida.
- Propiedades físicas, químicas y biológicas del agua servida o residual.
- Esquema de una instalación sanitaria.
- La función de cada uno de los elementos de una instalación sanitaria
- Las necesidades mínimas de aparatos sanitarios en edificios según su utilización
y numero de usuarios.
Unidad II. Diseño de instalaciones sanitarias en vivienda media en zona urbanizada
- Normas sanitarias para diseño de instalaciones sanitarias en viviendas y edificios
- Sistemas de aguas negras
- Sistema de aguas pluviales
- Sistemas de ventilación sanitaria
- Tipos de registros
- Tipos de sifones y cespoles
- Elaboración del dibujo isométrico de la instalación sanitaria de la vivienda
- Unidad III. Diseño de una instalación sanitaria para edificios en zona urbanizada.
- Sistemas de aguas negras
- Sistema de aguas pluviales
- Sistemas de ventilación sanitaria
- Tipos de registros y pozos de visita.
- Tipos de sifones y cespoles y trampas de grasa
- Elaboración del dibujo isométrico de la instalación sanitaria del edificio.
Unidad IV. Tratamiento séptico de las aguas servida en vivienda y edificio.
- Letrinas
- La caja séptica
- Campos de drenaje
- Pozos de absorción
Unidad V. Instalaciones sanitarias urbanas
- La descarga domiciliaria
- Colectores y sub-colectores
- Pozos de visita
- Emisores
- Sistemas de tratamiento de aguas residuales.
PARTE II Instalaciones Hidráulicas
Unidad V I. Conceptos fundamentales y características del agua potable.
- Propiedades físicas, químicas y biológicas del agua potable.
- El ciclo del agua
- La función de cada uno de los elementos de una instalación hidráulica
- La dotación, el consumo o gasto, y la presión para cada aparato sanitario.

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


154
FACULTAD DE ARQUITECTURA

- Elementos de almacenamiento de agua potable


Unidad VII. Diseño de instalaciones hidráulicas (agua fría) en vivienda y edificios
- Sistemas de distribución directa
- Sistema de distribución por gravedad
- Sistemas de distribución por presión
- Sistemas de distribución combinado o mixto
- Materiales y equipos para cada uno de los sistemas de distribución
- El dibujo isométrico de la instalación de hidráulica de una vivienda/edificio.
Unidad VIII. Diseño de instalaciones hidráulicas (agua caliente) en vivienda y edificios.
- Sistemas de producción de agua caliente
- Sistemas de distribución de agua caliente
- Sistemas de aislamiento térmico en las tuberías
- Materiales y equipos para la producción y distribución del agua caliente.
- El dibujo isométrico de la instalación de agua caliente de una vivienda/edificio
Unidad IX. Sistemas contra incendio y Riego.
- Normas de seguridad e higiene en los edificios
- Sistemas contra incendio de tuberías secas
- Sistema contra incendio de tuberías llenas
- Sistemas contra incendio de Rociadores
- Sistemas de riego por aspersión
Unidad X. Instalaciones de agua potable para el nivel urbano
- La toma domiciliaria
- Tuberías surtidoras
- Líneas de conducción y alimentación
- Tanque de regularización y de almacenamiento
- Cajas de válvulas seccionadoras
- Materiales y equipos
Sistemas de captación y potabilización
ESTRATEGIAS METODOLOGICA DE TRABAJO:
En este curso se manejan conceptos fundamentales que rigen el comportamiento de
las aguas residuales mediante la exposición de temas teóricos acompañados de
algunos ejemplos. Además el alumno deberá presentar dos trabajos en equipo, un
proyecto de la instalación sanitaria para una vivienda y otro para un edificio. Además
sé aplicaran exámenes parciales al termino de cada unidad.
CRITERIO Y MECANISMO PARA:
a).- La Calificación:
- Exámenes parciales 50 %
- Trabajo en equipo (3 integrantes) 40 %
- Participación en clase 10 %
b).- La Acreditación:
- El 80 % de asistencias
- Calificación mínima 7.00 en cada examen parcial
- Entrega de los trabajos del diseño de instalaciones sanitarias.
c).- La Evaluación:
- Después de cada unidad, maestro y alumnos revisaran conjuntamente el avance
del curso y la comprensión lograda hasta el momento.
BIBLIOGRAFIA BASICA

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


155
FACULTAD DE ARQUITECTURA

BACHAN/MURRAY. "Manual de Plomería y tubería". Ed. CECSA, 1991.


BECCERRI L, Diego Onesimo. Datos Prácticos de Instalaciones Hidráulicas y
Sanitarias"
CARNICER, Royo. C. Mainor Hasta. "Instalaciones Hidrosanitarias". Ed. Parafino
1994.
GAY-VAN, Fawcett. Et. Al.”Instalaciones en los edificios”. Ed. Gustavo Gila. 1998.
ZEPEDA C. Sergio. "Manual de Instalaciones". Ed. Limusa. 1995.

ASIGNATURA INSTALACIONES ELÉCTRICAS Y DE ILUMINACIÓN

Ubicación en el plan de estudios: Cuarto semestre, en el área de tecnología y


administración.
Relación con otras asignaturas:
- Estadística
- Procedimientos constructivos tradicionales y regionales
- Procedimientos constructivos en serie
- Proyecto arquitectónico y contexto
- Geometría descriptiva I y II
- Arquitectura y Urbanismo en el siglo XX
Horas clase asignadas y valor crediticio: 3 horas/semana/ mes. Total de créditos 5.
OBJETIVOS.
a).- Objetivos Informativos:
- Se le proporcionará al alumno los conocimientos básicos y las herramientas necesarias para su
aplicación en el diseño y calculo de las instalaciones eléctricas y de iluminación de espacios
urbanos y arquitectónicos; proponiendo el equipo y los materiales para cada una de las
problemáticas que se traten.
b).- Objetivos Formativos:
- Al nivel del intelecto: el alumno razonará, analizará, deducirá y propondrá soluciones a cada uno
de los problemas.
- En cuanto al factor humano: debe organizar la presentación limpia y ordenada de sus trabajos (por
ejemplo un proyecto de instalaciones eléctricas), así como las exposiciones en clase de manera
individual.
- En lo social: se formaran equipos de trabajo (3 alumnos máximo por equipo), lo que permitirá su
desarrollo interpersonal
- Al nivel profesional: le permitirá aprender que cada problema es un reto que deberá superar
mediante la investigación de la solución.
CONTENIDOS TEMATICOS:
Unidad I. La electricidad sus conceptos y leyes fundamentales
- Las alternativas para generar electricidad,
- Sistemas de transmisión y distribución de la electricidad en las áreas que la demanden.
- Los conceptos y las leyes fundamentales que rigen el comportamiento y uso de la electricidad en
los circuitos eléctricos
Unidad II. Equipos, materiales y normas para las instalaciones eléctricas.
- Las características de los materiales y equipos que integran una instalación eléctrica.
- La normatividad relacionada con las instalaciones eléctricas.
- Criterios generales del diseño de instalaciones eléctricas en edificios y en el ámbito urbano
Unidad III. Diseño de una instalación eléctrica.
- La simbología y los diagramas del alambrado en una instalación eléctrica
- El procedimiento de cálculo para el diseño de la instalación eléctrica para un edifico.
- Aplicación del procedimiento de calculo de instalaciones eléctricas en un proyecto arquitectónico
Unidad IV. La luz, sus conceptos y leyes fundamentales.

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


156
FACULTAD DE ARQUITECTURA

- Los conceptos fundamentales y el comportamiento de la luz en el espacio.


- Las características de las lamparas y de los equipos de iluminación.
- Los métodos de iluminación y clasificación de las luminarias.
Unidad V. Diseño de sistemas de Iluminación.
- El procedimiento para el diseño de los sistemas de alumbrado de interiores y exteriores de los
edificios; y lo relativo al diseño de iluminación de las zonas de circulación vehicular y peatonal.
- Aplicación del procedimiento de cálculo en un proyecto arquitectónico y del ámbito urbano.
METODOLOGIA DE TRABAJO:
En este curso, se manejan los conceptos fundamentales de las leyes que rigen el comportamiento de
la electricidad y de la luz, y se realizara mediante la exposición de temas teóricos acompañados de
algunos ejemplos. Además el alumno deberá presentar un trabajo en equipo de un proyecto
arquitectónico con el diseño de las instalaciones eléctricas. Sé aplicaran exámenes parciales al
termino de cada unidad.
CRITERIO Y MECANISMO PARA:
a).- La Calificación:
- Exámenes parciales 50 %
- Trabajo en equipo (3 integrantes) 40 %
- Participación en clase 10 %
b).- La Acreditación:
- El 80 % de asistencias
- Calificación mínima 7.00 en cada examen parcial
- Entrega del trabajo del proyecto de instalaciones eléctricas
c c).- La Evaluación:
- Después de cada unidad, maestro y alumnos revisaran conjuntamente el avance del curso y la
comprensión lograda hasta el momento.
BIBLIOGRAFIA BASICA:
ENRIQUEZ, Gilberto. “El ABC del Alumbrado y de las Instalaciones Eléctricas en baja tensión”.
Editorial Trillas, 1995.
WESTINGHOUSE, Arder, “Manual de Alumbrado “ Editorial Harla, 1990.
SECRETARIA DE COMERCIO Y FOMENTO INDUSTRIAL. ”Normas Técnicas para Instalaciones
Eléctricas.” 1988

ASIGNATURA INSTALACIONES DE GAS, TRANSPORTE VERTICAL Y AIRE ACONDICIONADO

Ubicación en el plan de estudios: Quinto semestre, en el área de tecnología y


administración.
Relación con otras asignaturas:
- Diseño arquitectónico, tecnología y medio ambiente
- Bioclima y diseño I
- Instalaciones eléctricas y de iluminación
- Instalaciones hidráulicas y sanitarias
- Análisis de precios unitarios
Horas clase asignadas y créditos académicos: 3 horas/semana/ mes. Total de
créditos 5.
OBJETIVOS
Objetivos Informativos:
Se le proporcionará al alumno los conocimientos básicos y las herramientas
necesarias para su aplicación en el diseño y calculo de las instalaciones de gas, así
como conocer y proponer el sistema de transporte vertical y de aire acondicionado
más adecuado para edificios públicos y privados, aplicando los procedimientos de
cálculo apropiados, además del equipo y los materiales necesarios para cada una de

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


157
FACULTAD DE ARQUITECTURA

las problemáticas que se traten; también deberá aplicar la simbología adecuada para
la representación de estos sistemas en el plano.
Objetivos Formativos:
Al nivel del intelecto: el alumno razonará, analizará, deducirá y propondrá soluciones
a cada uno de los problemas.
- En cuanto al factor humano: debe organizar la presentación limpia y ordenada de
sus trabajos (por ejemplo un proyecto de instalaciones de gas, transporte vertical
y aire acondicionado en edificios), así como las exposiciones en clase de manera
individual.
- En lo social: se formaran equipos de trabajo (3 alumnos máximo por equipo), lo
que permitirá su desarrollo interpersonal.
- Al nivel profesional: le permitirá aprender que cada problema es un reto que
deberá superar mediante la investigación de la solución.
CONTENIDOS TEMATICOS:
Unidad I. Las características físicas, químicas y caloríficas del gas l.p.
- Las características físicas, químicas y caloríficas del gas l.p.
- Unidades de conversión de las características físicas del gas l.p.
- Medios de transportación y distribución del gas l.p.
- Los conceptos y las leyes fundamentales que rigen el comportamiento y uso del
gas l.p.
Unidad II. Equipos, materiales y normas para la instalación de gas.
- Las características de los materiales y equipos que integran una instalación de
gas l.p.
- La normatividad relacionada con el diseño de las instalaciones gas l.p.
- Criterios de diseño de las instalaciones de gas l.p para edificios.
Unidad III. Diseño de una instalación de gas.
- La simbología y el diagrama isométrico de una instalación de gas l.p.
- El procedimiento de cálculo para el diseño de la instalación de gas l.p.
- Calculo de una instalación de gas l.p en edificio de vivienda.
Unidad IV. Sistemas de transporte vertical en los edificios.
- Los conceptos fundamentales de un sistema de transporte vertical de un edificio.
- Las características de los elementos y equipos que componen un sistema de
transporte vertical.
- El esquema geométrico de un ascensor y la función de cada elemento.
- La Escaleras mecánicas
Unidad V. Sistemas de aire acondicionado.
- Características fundamentales de cada sistema de aire acondicionado.
- Las características de los equipos y accesorios para un sistema de aire
condicionado.
- Los sistemas de conductos para la distribución del aire acondicionado.
- Criterios de diseño del sistema de aire acondicionado.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DE TRABAJO:
En este curso se manejan conceptos fundamentales de las leyes que rigen el
comportamiento del gas mediante la exposición de temas teóricos acompañados de
algunos ejemplos. Además el alumno deberá presentar un trabajo en equipo de un
proyecto de gas, otro del sistema de ascensores y otro más de aire acondicionado.
Sé aplicaran exámenes parciales al termino de cada unidad.

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


158
FACULTAD DE ARQUITECTURA

CRITERIO Y MECANISMO PARA:


a).- La Calificación:
- Exámenes parciales 50 %
- Trabajo en equipo (3 integrantes) 40 %
- Participación en clase 10 %
b).- La Acreditación:
- El 80 % de asistencias
- Calificación mínima 7.00 en cada examen parcial
- Entrega del trabajo del proyecto de instalaciones gas l.p., de ascensores y de aire
acondicionado.
c).- La Evaluación:
- Después de cada unidad, maestro y alumnos revisaran conjuntamente el avance
del curso y la comprensión lograda hasta el momento.
BIBLIOGRAFIA
BLUMENKRON, Fernando F. ”Manejo y uso del gas L.P. y Natural”. S. Ed. 1995.
GAY-VAN, Fawcett. Et. "Instalaciones en los edificios”. Ed. Gustavo Gila. 1998.
OTIS. “Manual técnico para diseño de Ascensores".
SECRETARIA DE ENERGIA. ”Norma SCFI para Instalaciones gas l.p.”. 1998
SHINDLER. "Manual de proyecto de Ascensores". 1996

ASIGNATURA MATEMÁTICAS I

Ubicación en el plan de estudios: Primer semestre, en el área de tecnología y


administración.
Relación con otras asignaturas:
- Estática
- Resistencia de Materiales
- Estructuras de concreto y tabique
- Estructuras de edificios y especiales
- Instalaciones Sanitarias, Hidráulicas, Eléctricas y de Gas y Ascensores.
- Topografía
- Estadística
- Materiales y procedimientos constructivos tradicionales y regionales
- Sistemas Constructivos en serie
- Análisis de precios unitarios
- Integración de costos y maquinaria
Horas clase asignadas y créditos académicos: 4 hrs/sem/mes. Total de créditos: 8
OBJETIVO:
Al finalizar el curso, el alumno manejará los procedimientos algebraicos básicos al
plantear y resolver modelos matemáticos que involucren elementos geométricos para
ser utilizados como herramienta en las asignaturas de la línea técnica del plan de
estudios.
CONTENIDOS BÁSICOS:
OPERACIONES NUMÉRICAS FUNDAMENTALES:
- Jerarquía de operaciones
- Notación científica

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


159
FACULTAD DE ARQUITECTURA

- Uso de calculadora científica


- Conversión de unidades
GEOMETRÍA:
- Definiciones básicas de geometría
a) Punto, recta, plano y espacio
b) Figuras geométricas básicas y sus características
c) Cálculo de perímetros, áreas y volúmenes de polígonos regulares
- Ángulos formados entre rectas paralelas cortadas por una secante
- Ángulos en el triángulo:
a) Suma de ángulos internos
b) Ángulos externos
- Ángulos en el plano cartesiano: complementarios, suplementarios, reducidos y
llano.
- Razones, Proporciones y sus propiedades
- Clases de proporciones: Geométrica, Aritmética y armónica.
- Semejanza de triángulos
- Solución de problemas de aplicación en armaduras
ECUACIONES
- Modelos Matemáticos
a) Simbología
b) Construcción de modelos que involucren figuras geométricas
c) Trazo de gráficas mediante tabulación a partir del enunciado de un problema
que relacione datos de problemas tipo en Estructuras, Constructivos,
Instalaciones y Topografía.
- Operaciones algebraicas elementales
a) Suma y resta
b) Multiplicación y División
- Ecuaciones Lineales
a) Modelación de problemas
b) Solución de ecuaciones lineales con una incógnita y problemas de aplicación.
c) Solución de sistemas de ecuaciones lineales 2x2 y problemas de aplicación
d) Despeje de fórmulas
- Ecuaciones cuadráticas
a) Gráfica
b) Métodos de solución
c) Solución de problemas en Porcentaje de acero en vigas.
ESTRATEGÍAS METODOLOGICAS SUGERIDAS PARA EL PROCESO ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE.
En este curso se manejan conceptos de geometría elemental y álgebra mediante la
exposición interactiva y la técnica de la pregunta para el manejo de los principios
teóricos necesarios para la aplicación en la solución de problemas.
Los problemas de aplicación en cada uno de los temas son ejemplos típicos del
diseño de estructuras, por lo que se recomienda al profesor trabajar en equipo con
los profesores de esas asignaturas para la elección de los ejemplos.
Se dejarán tareas individuales y en equipo. Además, el alumno se integrará en
equipos de trabajo colaborando para realizar actividades en la solución de problemas
el aula.

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


160
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Al finalizar el semestre realizarán la presentación frente al grupo, por equipos de 4 o


5 alumnos, de un proyecto de investigación sobre el despeje de fórmulas y su
aplicación en diferentes ciencias relacionadas con la arquitectura.
Criterios de evaluación y acreditación:
- Se sugiere aplicar tres exámenes parciales durante el curso y el examen final.
CALIFICACIÓN FINAL:
Exámenes Parciales 60%
Actividades de Clase 20%
Tareas 10%
Proyecto Final 10%
- Para acreditar el curso se requiere:
a) Una calificación mínima de 60 en cada examen parcial
b) Asistencia obligatoria del 80% en el semestre
Bibliografía
ANGEL, Allen R. Álgebra Intermedia. Editorial Prentice Hall. México, 1993.
BALDOR, Aurelio. Álgebra. Publicaciones Cultural, S.A. México, 1983.
BARNETT, Raymond. ZIEGLER, Michael y BYLEEN, Karl. Precálculo: funciones y
gráficas. Editorial Mc Graw Hill, México, 4ª. edición, 2000.
CLEMENS, O´DAFFER, COONEY. Geometría con aplicaciones y solución de problemas. Editorial
Addison-Wesley Iberoamericana. México, 1998.
HEMMERLING, Edwin M. Geometría Elemental. Editorial Limusa. México, 1983.
MOISE, Edwin. DOWN, Floyd. Geometría Moderna. Editorial Addison-Wesley.
México, 1998.
SWOKOWSKY, Earl. Álgebra y Trigonometría con Geometría Analítica. Grupo Editorial Iberoamérica.
México, 3ª. edición 1995.
ZILL Y DEWAR. Algebra y Trigonometría. Editorial Mc. Graw Hill, México, 1995.

ASIGNATURA MATEMÁTICAS II

Ubicación en el plan de estudios: Segundo semestre, en el área de tecnologías y


administración
Relación con otras asignaturas:
- Estática
- Matemáticas I
- Resistencia de Materiales
- Instalaciones Sanitarias, Hidráulicas, Eléctricas y de Gas y Ascensores.
- Topografía
- Estadística
- Procedimientos Constructivos regionales y tradicionales
- Sistemas Constructivos en serie
- Análisis de precios unitarios
- Integración de costos y maquinaria
Horas clase asignadas y valor crediticio: 4 hrs/sem/mes. Total de créditos: 8
OBJETIVO:
Al finalizar el curso, el alumno será capaz de comprender y aplicar las funciones
trigonométricas y los principios de la geometría analítica plana para plantear y
resolver modelos matemáticos que involucren triángulos y figuras típicas de la

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


161
FACULTAD DE ARQUITECTURA

geometría analítica para ser utilizados como herramienta en las asignaturas de la


línea técnica del plan de estudios.
CONTENIDOS BÁSICOS:
TRIGONOMETRÍA:
- Elementos del triángulo y su simbología
- Medición de ángulos
- Conversión de grados a radianes y viceversa
- Teorema de Pitágoras
- Razones trigonométricas
a) Definición
b) Cálculo mediante calculadora
c) Razones inversas
- Triángulos Rectángulos
a) Solución de triángulos
b) Problemas de aplicación en ejemplos que se generen en el diseño de
estructuras y topografía
- Triángulos Oblicuángulos
a) Ley de Senos y Cosenos
b) Solución de triángulos
c) Problemas de aplicación en ejemplos que se utilicen en el diseño de
estructuras, Diseño y topografía.
GEOMETRÍA ANÁLITICA PLANA:
- Línea Recta
a) Gráfica, pendiente, interceptos, paralelas y perpendiculares.
b) Ecuación de la recta
c) Problemas de aplicación en problemas que den origen a una ecuación lineal
- Circunferencia
a) Gráfica y elementos principales
b) Ecuación de la circunferencia en el origen y fuera del origen.
c) Problemas de aplicación para obtener puntos situados en un elemento
arquitectónico con forma de círculo o semicírculo
- Parábola
a) Gráfica y elementos principales
b) Ecuación de la parábola con vértice en el origen y fuera del origen.
c) Problemas de aplicación para obtener puntos situados en un elemento
arquitectónico con forma de parábola.
- Elipse
a) Gráfica y elementos principales
b) Ecuación de la elipse con centro en el origen y fuera del origen.
c) Problemas de aplicación para obtener puntos situados en un elemento
arquitectónico con forma de elipse.
- Uso de software para graficar ecuaciones en un plano y el espacio
a) Gráficas de ecuaciones
b) Análisis de las gráficas
c) Edición de las gráficas para visualizar sus elementos principales: interceptos,
simetrías, vértices, centro, máximos y mínimos, etc.

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


162
FACULTAD DE ARQUITECTURA

ESTRATEGÍAS METODOLOGICAS SUGERIDAS PARA EL PROCESO ENSEÑANZA-


APRENDIZAJE.
En este curso se manejan y aplican los conceptos de trigonometría y Geometría
Analítica Plana mediante la exposición interactiva y la técnica de la pregunta para la
comprensión de los principios teóricos necesarios para la solución de problemas.
Los problemas de aplicación en cada uno de los temas son ejemplos típicos del
diseño de estructuras y topografía, por lo que se recomienda al profesor trabajar en
equipo con los profesores de esas asignaturas para la elección de los ejemplos.
Se dejarán tareas individuales y en equipo. Además, el alumno se integrará en
equipos de trabajo en colaboración para realizar actividades en la solución de
problemas el aula.
A mediados del semestre realizarán la presentación frente al grupo, en equipos de 4
o 5 alumnos, de un proyecto de investigación sobre la aplicación en la arquitectura
de la Semejanza de Triángulos y la solución de triángulos. Al inicio del semestre se
formaran los equipos y se sortean los temas a investigar.
Realizar una práctica en el centro de computo para el uso de software en la gráfica y
análisis de ecuaciones en el plano y el espacio.
Criterios de evaluación y acreditación:
- Se sugiere aplicar tres exámenes parciales durante el curso y el examen final.
CALIFICACIÓN FINAL:
Exámenes Parciales 60%
Actividades de Clase 20%
Tareas 10%
Proyecto Final 10%
- Para acreditar el curso se requiere:
a) Una calificación mínima de 60 en cada examen parcial
b) Asistencia obligatoria del 80% en el semestre
Bibliografía y otras fuentes:
BALDOR, Aurelio. Geometría y Trigonometría. Publicaciones Cultural, S.A. México,
1990.
LEHMANN, Charles. Geometría Analítica. Editorial UTHEA. México, 2da. edición,
1994.
MIDDLEMISS, Ross R. Geometría analítica. Editorial Mc Graw Hill. México, 1997.
SOBEL, Max y LERNER, Norbert. Precálculo. Editorial Prentice Hall. México, 5ª.
edición, 1995.
SWOKOWSKY, Earl. Álgebra y Trigonometría con Geometría Analítica. Grupo
Editorial Iberoamérica. México, 3ª. edición 1995.
ZILL Y DEWAR. Algebra y Trigonometría. Editorial Mc. Graw Hill, México, 1995.

ASIGNATURA TOPOGRAFÍA

Ubicación en el plan de estudios: Segundo Semestre, en el área de Tecnología y


Administración.
Relación con otras asignaturas:
- Materiales y Procedimientos Constructivos Regionales
- Matemáticas II

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


163
FACULTAD DE ARQUITECTURA

- Metodología del Diseño


- Dibujo
Horas clase asignadas y créditos académicos: 3 hrs/sem/mes. Total de créditos
académicos: 4
OBJETIVO:
Adquirir los conocimientos básicos sobre la topografía para que el alumno los utilice
como uno de los criterios que contribuyen a determinar las características propias del
proyecto arquitectónico y urbano.
CONTENIDOS BÁSICOS:
I. PLANIMETRÍA
- Introducción
- Conceptos básicos
II. ORIENTACIÓN
- Conceptos
- Usos de las Cartas
- Métodos de Orientación
III. EL TEODOLITO
- Métodos de medición angular
- Itinerarios de Poligonación
IV. ALTIMETRÍA
- Sistemas de Referencia
- Nivelación
V. INSTRUMENTOS EMPLEADOS EN LA NIVELACIÓN
- Niveles de Albañilería
- Altímetros
- Nivel Flujo
- Nivel de Mano
VI. MÉTODOS DE NIVELACIÓN
- Nivelación barométrica
- Nivelación trigonométrica
- Nivelación Geométrica
- Nivelación de Superficies
ESTRATEGÍAS METODOLOGICAS SUGERIDAS PARA EL PROCESO ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE.
Se dejarán tareas individuales y en equipo. Además, el alumno se integrará en
equipos de trabajo en colaboración para realizar actividades en la solución de
problemas el aula.
Realizar constantes prácticas para garantizar el conocimiento de uso de los aparatos
topográficos.
Criterios de evaluación y acreditación:
- Se sugiere aplicar tres exámenes parciales durante el curso y el examen final.
Bibliografía y otras fuentes:
Ballesteros; TOPOGRAFÍA
Toscano, Ricardo; Métodos Topográficos
Austin, Barry; Topografía Aplicada
Brintter C. Russel; Topografía Moderna

4.6.3. Área de Teoría e Historia

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


164
FACULTAD DE ARQUITECTURA

ASIGNATURA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Ubicación en el Plan de Estudios: Primer semestre, en área de Teoría e Historia.


Relación con otras asignaturas:
- Metodología del Diseño
Horas clase asignadas y créditos académicos: 3 Hrs/sem/mes. Total de créditos: 6
OBJETIVO:
Al término del curso el alumno habrá adquirido una visión crítica sobre las implicaciones teóricas y
conceptuales de la selección de métodos acertados para la investigación al tiempo que tendrá
capacidad para el diseño y aplicación de herramientas teórico instrumentales para el proceso
de investigación.
CONTENIDOS BÁSICOS:
I.- Evolución del Pensamiento científico
a.- Experiencia y deducción
b.- Instrumentos iniciales de conocimiento: Datos, hechos, teorías
c.- Construcción y Pre-formación
II.- Epistemología y ciencia
III.- Ciencia y Método
III.- Historización y crítica del método
a.- Método científico
b.- Sistemas complejos
c.- Contra el Método
IV. Definición de Problemas de Investigación
a.- El objeto de Estudio
b.- Planteamiento y Delimitación
c.- Hipótesis, preguntas conductoras
d.- Marco teórico, estado del arte, conceptualización
e.- Elección de Metodología Apropiadas
V. Integración de documento
a.- Ensayo, Informe, Protocolo, Tesina, Memoria, Tesis
b.- Revisión bibliográfica y fichas de trabajo
b.- Revisión, clasificación y codificación de material
c.- Revisión del esquema y redacción del borrador
d.- Manejo y conocimiento de las partes del escrito
e.- Indice, prefacio e introducción
f.- El cuerpo temático y su capitulado
g.- Análisis y resultados
h.- Conclusiones
i.- Citas, notas y bibliografía
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS SUGERIDAS PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
Para el desarrollo del trabajo se considera adecuado recurrir a las siguientes actividades:
- Exposición del Docente
- Recursos Audiovisuales
- Rev. Bibliográfica
- Lectura comentada
- Consulta de fuentes electrónicas.
- Exposición por parte del alumno.
- Revisión Documental
- Elaboración de textos de acuerdo a estructura organizativa de Ensayo, Informe,
Protocolo, Tesina, Memoria, Tesis

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


165
FACULTAD DE ARQUITECTURA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:


- Se evaluara el conocimiento adquirido y el nivel de reflexión mediante la
aplicación de exámenes temáticos de conocimiento. Además de los resultados
presentados por el alumno en ejercicios de investigación temática.
- Asistencia obligatoria del 80 % durante el semestre.
- Desarrollar productos de investigación temática presentando escritos con
estructura organizativa de Ensayo, Informe, Protocolo, Tesina, Memoria, Tesis
BIBLIOGRAFÍA:
Manual para elaborar trabajos de investigación , Baena, Guillermina, 3ª. Ed., 1977.
124p
La técnica de Investigación Documental, Bosch, García Carlos, 2ª. Ed. México
UNAM, 60p
El Método Científico, Bunge, Mario
Como se hace una tesis, Eco, Umberto
Psicogénesis e historia de la ciencia, Piaget, Jean. García, Rolando
Manual de metodología y técnica bibliográfica, Escamilla, G. Gloria, México,
UNAM,112p
Contra el Método, Feyerabend, Paul, 1ª: Ed. 2ª. Re., España, Ariel quincenal, 1981,
207p
Conceptos básicos para el estudio de sistemas complejos, García, Rolando, 1995, pp
45-71.
Cincuenta años de Investigación Urbana y Regional en México, 1940-1991; Garza
Gustavo,1996, El Colegio de México;México D:F:
Metodología del Trabajo Intelectual, Gutierrez, Sáenz, R y Sánchez G. J. 6ª. Ed.
México, Esfinge.1982, 200p
Manual de Técnicas de Investigación para estudiantes de ciencias sociales, Garza,
Mercado, A. 3ª. Ed. México, El Colegio de México, 1981, 287p
Elementos metodológicos y ortográficos básicos para el proceso de investigación,
López Ruiz, Miguel, 2ª. Ed. México, UNAM, 1989, 163p
Curso de redacción. Del Pensamiento a la palabra. Teoría y práctica de la
composición y del estilo. Martín Vivaldi, Gonzalo, 19ª. Editorial Madrid, Paraninfo,
1982, 495p
Metodología y técnicas de investigación en ciencias sociales. Introducción elemental,
Pardinas, Felipe, 7ª. Ed. México, Siglo XXI, 1972, 188p

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166
FACULTAD DE ARQUITECTURA

ASIGNATURA HISTORIA DE LA ARQUITECTURA Y EL URBANISMO. DE LA


ANTIGÜEDAD A LA EDAD MEDIA

Ubicación en el Plan de Estudios: Primer semestre, en el área de Teoría e Historia.


Relación con otras asignaturas:
- Metodología de la investigación
- Metodología del diseño
Horas clase asignadas créditos académicos: 4 Hrs./sem./mes. Total de créditos: 8
OBJETIVO:
Al finalizar el curso el alumno habrá comprendido, a través de un recorrido histórico
hecho desde la antigüedad hasta el período de la edad media; las tipologías y
morfologías presentes en los espacios urbanos y arquitectónicos, preferentemente
en el continente Americano y en México.
CONTENIDOS BÁSICOS:
I.- Surgimiento de las sociedades primitivas.
II.- Arquitectura y ciudad de las primeras culturas fluviales.
III.- Arquitectura y ciudad en las civilizaciones griega y roma.
IV.- Arquitectura y ciudad en la cultura bizantina.
V.- Arquitectura, ciudad y territorio en el medioevo europeo.
VI.- Arquitectura y ciudades prehispánicas en América.
a).- Del origen del hombre americano y la configuración de las regiones culturales en
mesoamérica
- La llegada del hombre al continente americano y las sociedades nómadas
(40,000- 8,000 años AC)
- Las culturas Olmecas, Zapotecas y Mayas en el preclásico inferior o formativo
(2000 al 1300años AC)
- La cultura Olmeca madre y la influencia en la cultura Zapoteca y Maya, y en
Tlatilco y Tlapacoya. Preclásico medio (1300-600 años AC)
- Desarrollo de las culturas del altiplano y zapotecas; Tlapacoya, Cuicuilco y Monte
Alban. Preclásico superior (600-200 años AC)
- La cultura maya en las regiones de Belice, la costa del pacífico, los altos de
Guatemala, Chiapas, y la zona norte de la península de Yucatán. Preclásico
superior (600-200 años AC)
- Origen y desarrollo en el altiplano central: Teotihuacán y Cholula. Protoclásico
(200 años AC al 250 DC.)
- La cultura zapoteca y la influencia maya en Monte Alban. Protoclásico (200 años
AC al 250 DC.)
- La cultura maya en las regiones de: Petén, altos de Guatemala río motagua y
Península de Yucatán Protoclásico (200 años AC al 250 DC.)
b).- Esplendor y extinción de las grandes civilizaciones mesoamericanas clásicas.
- Aridoamérica y la cultura Chalchihuites: Chicomoztoc. Clásico temprano y medio
(350-700 DC)
- Esplandor y desarrollo de Teotihuacán y Cholula en el altiplano central. Clásico
temprano y medio (250-600 DC)

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


167
FACULTAD DE ARQUITECTURA

- La arquitectura zapoteca y mixteca: Monte Alban, Zachila, Dainzú. Clásico


temprano y medio (250-600 DC)
- Arquitectura totonaca
- Asentamientos humanos en el occidente: Ixtlán del río, Tingabato, Ixtepete.
Clásico temprano y medio (400-600 DC)
- La arquitectura maya: Zona sur, central y norte: Tikal, Uaxactun, Copan, Quiroga,
Palenque, Piedras negras y Yaxchilan. Clásico temprano y medio (250-600 DC)
- Destrucción y extinción de Tenochtitlán y apogeo de Xochicalco y Cacaxtla.
Clásico tardío. (600-900 AC)
- Esplendor de la arquitectura zapoteca: Monte Alban, Yagul, Lambityeco. (600-700
AC)
- Desarrollo arquitectónico del Tajín. Clasico tardío (600-900 DC)
- Florecimiento de la zona central maya al abandono de esta: Palenque, Piedras
Negras, Yaxchilan, Bonampak, Copan, Quiroga, Tikal, Uaxactun. Clásico tardío
(600-900 DC)
- Surgimiento de los estilos arquitectónicos en la zona norte maya: Río bec,
Chennes, Puuc. Clasico tardío (600-900 DC)
La arquitectura de aridoamérica: Chalchihuites, Mesa verde, El castillo de
moctezuma, Pueblo bonito, Paquimé, Las cuarenta casas, Chicomoztoc. Clasico
tardío (700-900 DC)
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS SUGERIDAS PARA EL PROCESO DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Para el desarrollo del trabajo se considera adecuado recurrir a las siguientes actividades:
- Exposición del Docente
- Recursos Audiovisuales
- Rev. Bibliográfica
- Lectura comentada
- Consulta de fuentes electrónicas.
- Exposición por parte del alumno.
- Revisión Documental
- Videos.
Criterios de evaluación y acreditación:
- Se evaluara el conocimiento adquirido y el nivel de reflexión mediante la
aplicación de exámenes temáticos de conocimiento. Además de los resultados
presentados por el alumno en ejercicios de investigación temática.
- Asistencia obligatoria del 80 % durante el semestre.
Bibliografía:
Benévolo, Leonardo, El diseño de la Ciudad, Tomo I, II, III, Edit. Gustavo Gilli,
España.
Gendrop, Paul, Compendio de arte mesoamericano, edit. Trillas, México.
Entender la Arquitectura, Roth, Leland, M.
Historia del arte, SALVAT
Historia de la arquitectura occidental, Henríquez, Ureña
Arte Prehispánico en mesoamérica, Paul Gendrop.
Arte Prehispánico, Toscano, Salvador
Arquitectura Prehispánica, Marquina, Ignacio.

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


168
FACULTAD DE ARQUITECTURA

ASIGNATURA HISTORIA DE LA ARQUITECTURA Y EL URBANISMO. DEL


RENACIMIENTO AL BARROCO

Ubicación en el Plan de Estudios: Segundo semestre, en el área de Teoría e Historia.


Relación con otras asignaturas:
- Historia de la Arquitectura y urbanismo. De la antigüedad a la edad media.
- Metodología de la investigación.
Horas clase asignadas y valor crediticio: 4 Hrs./sem./mes. Total de créditos: 8
OBJETIVO:
Al finalizar el curso el alumno habrá comprendido, a través de un recorrido histórico
realizado desde la época del renacimiento, el manierismo, y el barroco hasta el siglo
XVIII; las tipologías y morfologías presentes en los espacios urbanos y
arquitectónicos, así como el origen y desarrollo de las diferentes manifestaciones
culturales.
CONTENIDOS BÁSICOS:
I.- Arquitectura y urbanismo renacentista en Europa.
Arquitectura italiana. Lombardia, Siena, Venecia, Florencia y Roma.
Arquitectura durante el renacimiento en Francia, Inglaterra
Arquitectura durante el renacimiento en España y Portugal.
El Cinquechento y “los grandes maestros del renacimiento”
Leonardo da Vinci
Miguel Ángel
Rafael Sanzo
Las ciudades en las monarquías europeas.
Arquitectura manierista en Europa
La transición renacentista al barroco
Arquitectura y urbanismo barroco en Europa.
Origen de la arquitectura barroca. La obra de Juan Lorenzo Bernini.
Arquitectura barroca italiana
Francisco Catelli. “El Borromini”
Carlos Maderna
Guarino Guarini
Arquitectura barroca francesa
Jacques Larcier
Francisco Mansart
Arquitectura barroca en España.
José de Churriguera
Narciso Tomé
II.- Arquitectura y urbanismo colonial en América Latina
El descubrimiento y la invención de América.
El sistema de ciudades coloniales.
Ciudades y arquitectura de Cuba, Perú y Brasil
III.- Arquitectura y urbanismo colonial en México
La conquista espiritual. Las ordenes mendicantes
El conjunto conventual
El barroco novohispano.
Las ciudades novohispanas.

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


169
FACULTAD DE ARQUITECTURA

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS SUGERIDAS PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA


APRENDIZAJE
Se recomienda que el docente encargado del curso, a través de diversos recursos didácticos, tales
como la exposición con rota folios, pizarrón y audiovisual, facilite el conocimiento de las temáticas
planteadas en los contenidos. Alternando las sesiones con exposiciones la discusión crítica de las
conclusiones obtenidas en cada sesión.
Criterios de evaluación y acreditación:
- Se evaluara el conocimiento adquirido y el nivel de reflexión mediante la
aplicación de exámenes temáticos de conocimiento. Además de los resultados
presentados por el alumno en ejercicios de investigación temática.
- Asistencia obligatoria del 80 % durante el semestre.
Bibliografía:
Argan, Giulio Carlo. “El concepto del espacio arquitectónico, del Barroco hasta
nuestros días”. La Habana. Ed. Arte y Literatura, 1987.
Benévolo, Leonardo, “El diseño de la Ciudad”, Tomos I, II, III, Edit. Gustavo Gilli,
España.
Lozano Fuentes, José Manuel. “Historia del Arte”. México. Ed. CECSA.1981.
Norberg-Schulz, Chr.. “Arquitectura occidental. La arquitectura como historia de
formas significativas.” Barcelona. Ed. Gustavo Gilli, 1983.
Artigas, Juan B. “Capillas abiertas aisladas de México.” México. Universidad
Autónoma de México. 1983. 255 p.,ils.
Lira Vazquez, Carlos.. “Para una historia de la arquitectura mexicana.” México. Ed.
Tilde-UAM.Azcapotzalco. , 1991. 202 p.
El arte mexicano. Tomos I-VIII . Secretaría de Educación Pública. Editorial Salvat.
México. 1986. 1213 p., ils.
Toussaint. Manuel. “Historia del Arte Novo hispano” Universidad Nacional Autónoma
de México. México. 1982.

ASIGNATURA ARQUITECTURA Y URBANISMO EN EL SIGLO XIX

Ubicación en el Plan de Estudios: Tercer semestre, en el área de Teoría e Historia.


Relación con otras asignaturas:
- Historia de la Arquitectura y urbanismo. De la antigüedad a la edad media.
- Historia de la Arquitectura y urbanismo. Del renacimiento al barroco.
- Metodología de la investigación.
Horas clase asignadas y valor crediticio: 4 Hrs./sem./mes. Total de créditos
académicos: 8
OBJETIVO:
Al finalizar el curso el alumno habrá comprendido, a través de un recorrido histórico
realizado en el siglo XIX; las tipologías y morfologías presentes en los espacios
urbanos y arquitectónicos neoclásicos y eclécticos, así como el origen y desarrollo de
las diferentes manifestaciones culturales que dan origen a la modernidad.
CONTENIDOS BÁSICOS:
I.- Arquitectura y urbanismo neoclásico en Europa
Romanticismo e industrializaciòn
La obra de C. Nicolás Ledoux y Etienne-Louis Boullee
La acadèmia de arquitectura de la Escuela de Bellas Artes de Paris
La crisis del romanticismo

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


170
FACULTAD DE ARQUITECTURA

II.- Arquitectura ecléctica en Europa


La obra de Henri Lebrouste y Charles Garnier entre otros
Historicismos y el idealismo de “arts and crafs”. William Morris, Philip S. Webb y Eugene E. Vilet Le
duc entre otros.
La revoluciòn industrial y los nuevos materiales en la edificaciòn, John Rebling, y Gustave Alexandre
Eiffel entre otros.
El art nouveau, o el modern stil. Victor Horta, Henry Van Der Velde, Hector Guimard
y Antonio Gaudi.
L’sesiòn vienesa. La disidencia del academicismo. Otto Wagner, Joseph Hoffman y
Adolph Loos.
La Escuela de Chicago. Louis Sullivan, Frank Lloyd Wright y Root Adler entre otros
III.- Arquitectura y urbanismo neoclásico y ecléctico en Mèxico
La influencia de la Academia de San Carlos. Manuel Tolsa
Efectos de las leyes de desamortizaciòn en las estructuras urbanas
La influencia historicista francesa en la arquitectura porfirista
Las mezclas historicistas. Los “neos” en la arquitectura decimononica.
Propuestas urbanisticas durante el siglo XIX
IV.- Arquitectura y urbanismo neoclásico y el ecléctico en Sinaloa y su regiòn.
El neoclasico de los primeros dos tercios del siglo en Sinaloa. La obra de Miguel
Lacarra
Tipologìas arquitectònicas decimonònicas en Sinaloa. Arquitectura religiosa, civil,
penitenciaria, para la recreaciòn y los espectaculos, para la producciòn, para la
educaciòn y los servicios
La arquitectura porfirista de Sinaloa. Los eclecticismos en la regiòn. La obra de Luis
F. Molina.
La persistencia de los lenguajes historicistas a principios del siglo XX
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS SUGERIDAS PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
Se recomienda que el docente encargado del curso, a través de diversos recursos didácticos, tales
como la exposición con rota folios, pizarrón y audiovisual, facilite el conocimiento de las temáticas
planteadas en los contenidos. Alternando las sesiones con exposiciones la discusión crítica de las
conclusiones obtenidas en cada sesión.
Criterios de evaluación y acreditación:
- Se evaluara el conocimiento adquirido y el nivel de reflexión mediante la
aplicación de exámenes temáticos de conocimiento. Además de los resultados
presentados por el alumno en ejercicios de investigación temática.
- Asistencia obligatoria del 80 % durante el semestre.
Bibliografía:
Argan, Giulio Carlo. “El concepto del espacio arquitectónico, del Barroco hasta
nuestros días”. Ed. Nueva Visión.
Benévolo, Leonardo, El diseño de la Ciudad, Tomo I, II, III, Edit. Gustavo Gilli,
España.
Boullet, Etienne Louis.. “Arquitectura. Ensayo sobre el arte” Editorial Gustavo Gilli.
Barcelona. 1985.
Katzman, Israel. “Arquitectura del siglo XIX en Mèxico.”. México. Editorial Trillas.
1993. 397 p.,ils.
Lira Vazquez, Carlos.. “Para una historia de la arquitectura mexicana.” México. Ed.
Tilde-UAM.Azcapotzalco. , 1991. 202 p.

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


171
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Llanes Gutierrez, Rene. “La obra urbana arquitectònica de Luis F. Molina en


Culiacàn, Sinaloa”. Tesis de Maestrìa en Arquitectura. Facultad de Arquitectura.
Universidad Autònoma de Sinaloa. Culiacàn. 1999. 160 p., ils.
Norberg-Schulz, Chr.. “Arquitectura occidental. La arquitectura como historia de
formas significativas.” Barcelona. Ed. Gustavo Gilli, 1983.
El arte mexicano. Tomos XIX-XII . Secretaría de Educación Pública. Editorial Salvat.
México. 1986.
Argan, Giulio Carlo. “El espacio arquitectónico, del Barroco hasta nuestros días”. Ed.
Nueva Visión.
Benévolo, Leonardo, El diseño de la Ciudad, Tomo I, II, III, Edit. Gustavo Gilli,
España.
Historia de la Arquitectura Moderna. Benévolo, L. G.Gilly
Entender la Arquitectura, Roth Leland M.
Historia de la Arquitectura Mexicana, De Anda, Enrique X.
La Arquitectura de la Revolución Mexicana, De Anda, Enrique X.

ASIGNATURA ARQUITECTURA Y URBANISMO EN EL SIGLO XX

Ubicación en el Plan de Estudios: Cuarto semestre, en el área de Teoría e Historia de


la Arquitectura.
Relación con otras asignaturas:
- Arquitectura y urbanismo en el siglo XIX
- Historia de la arquitectura y el urbanismo. De la antigüedad a la edad media
- Historia de la arquitectura y el urbanismo. Del renacimiento al Barroco
- Metodología de la investigación
Horas clase asignadas y créditos académicos: 4 Hrs./sem./mes. Total de créditos: 8
OBJETIVO:
Al concluir el curso, el alumno habrá comprendido el origen y la evolución de la
arquitectura y el urbanismo del siglo XX. Además deberá identificar las diferencias y
similitudes entre las distintas contribuciones materiales y su relación con las
tendencias culturales que se manifiestan en la arquitectura y urbanismo posteriores a
la ruptura de los Congresos de Arquitectura Moderna, CIAM, poniendo énfasis en las
manifestaciones regionales a partir de la referencia internacional y nacional.
CONTENIDOS BÁSICOS:
I.- Antecedentes generales del movimiento racionalista:
a.-Vanguardias artísticas y su influencia en la arquitectura
b.-Eclecticismos
c.-Arts and Crafts, W. Morris
d.-Art noveau
e.-Adolf Loos y la ornamentación
f.-Olbrich, Hoffmann, Wagner, Beherens, Perret
II.- Arquitectura y urbanismo racionalista en Europa.
a.-Modelos de ciudad racionalista centroeuropea
b.-Los CIAM
c.-Carta de Atenas

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


172
FACULTAD DE ARQUITECTURA

d.-Primera generación de maestros racionalistas: Gropius, Le corbusier, Van der


Rohe, Meyer, etc.
e.-Bauhaus
f.-Frank Lloyd Wrigth, Alvar Aalto y la arquitectura orgánica
g.-Crisis del modelo racionalista
h.-Surgimiento de tendencias actuales: Posmoderno, Tardomoderno, High Tech,
Deconstructivismo, Supermodernismo, etc.
III.- Arquitectura y urbanismo racionalista en América. Brasilia, Colombia, Ecuador,
Argentina, Chile, USA, etc.
IV.- Arquitectura y urbanismo racionalista en México.
a.-El contexto social y económico en que surge el movimiento racionalista
b-Tendencias y movimientos: Eclecticismos, art nouveau, nacionalismo,
neoindigenismo, art decó y muralismo.
c.-Los grandes maestros de la arquitectura y el urbanismo: Villagrán, Pani, Obregón,
O´gorman, Legarreta, Aburto, Del Moral, Yañez, Candela, Benlliure, Goeritz,
Gonzalez de León, Hernández, Zabludowsky, Norten, Zhon, Serrano
V.- Arquitectura y urbanismo en la región noroeste de México
a.-El contexto social y económico en que surge el movimiento racionalista
b.-Manifestaciones racionalistas: Segura, Benítez, Best, Haza, Artigas, Sevilla,
Bazúa, Gil Leyva F., Ruiz, etc.
c.- Surgimiento y consolidación de la escuela de arquitectura de la UAS
d.-Manifestaciones urbanas 1950-2000 en Culiacán.
e.-Tendencias actuales de la arquitectura
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS SUGERIDAS PARA EL PROCESO DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Para el desarrollo del trabajo se considera adecuado recurrir a las siguientes actividades:
- Exposición del Docente
- Recursos Audiovisuales
- Rev. Bibliográfica
- Lectura comentada
- Consulta de fuentes electrónicas.
- Exposición por parte del alumno.
- Revisión Documental
- Videos.
Criterios de evaluación y acreditación:
- Se evaluara el conocimiento adquirido y el nivel de reflexión mediante la
aplicación de exámenes temáticos de conocimiento. Además de los resultados
presentados por el alumno en ejercicios de investigación temática.
- Asistencia obligatoria del 80 % durante el semestre.
- Ensayos
- Autoevaluación y evaluación colectiva
Bibliografía:
Historia de la Arquitectura Moderna. Benévolo, L. G.Gilly
Despues del Movimiento Moderno, Montaner, Josep M.,
El ABC de la BAUHAUS y la teoría del diseño, Lupton, Ellen y Abbbot Miller
La modernidad superada, Montaner, Josep M.
Historia de la Arquitectura Contemporánea, De Fusco Renato

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


173
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Historia de la Arquitectura Mexicana, De Anda, Enrique X.


La Arquitectura Mexicana del siglo XX, González Gortazar Fernando
La Arquitectura de la Revolución Mexicana, De Anda, Enrique X.
Teoría de la Arquitectura, Villagrán , García J.
Despues de la Arquitectura Moderna, Portoghesi, Paolo
Arquitectos Contemporáneos Mexicanos, Noelle, Louise
Agustín Hernández, Noelle, Louise
El Lenguaje de la Arquitectura Posmoderna, Jencks, Charles
El Lenguaje de la Arquitectura Moderna, Broadbent Geofrey, Jencks, Charles
Arquitectura Tardomoderna y otros ensayos, Jencks, Charles
Arquitectura Contemporánea en México, Toca Fernández A.
Tendencias de la Arquitectura Contemporánea, Jan Cejka.
Otra Arquitectura en América Latina, Browne, Enrique
El Lenguaje Clásico de la Arquitectura, Summerson, John
Los ideales de la Arquitectura Moderna, su evolución (1750-1950), Collins Peter
Entender la Arquitectura, Roth Leland M.
Arquitectura Racional, Bonifanti, Bonicalzi, Rosi, Scolari y Vitale.
Arquitectura del Noroeste, Méndez, Sáinz Eloy

ASIGNATURA TEORÍA DE LA ARQUITECTURA, PREFIGURACIÓN Y


SIMBOLÍSMO

Ubicación en el Plan de Estudios: Quinto semestre, en el área de Teoría e Historia.


Relación con otras asignaturas:
- Arquitectura y urbanismo en el siglo XX
- Arquitectura y urbanismo en el siglo XIX
- Historia de la arquitectura y el urbanismo. De la antigüedad a la edad media
- Historia de la arquitectura y el urbanismo. Del renacimiento al Barroco
- Metodología de la investigación
Horas clase asignadas créditos académicos: 4 Hrs/sem/mes. Total de créditos
académicos: 8
OBJETIVO:
- Al finalizar el curso el alumno habrá comprendido a través del análisis, el carácter
histórico de la práctica de la arquitectura, de los conceptos de arquitectura, cliente
y de las teorías de la arquitectura. Además de una actualización de los procesos
culturales que constituyen los antecedentes del racionalismo arquitectónico,
teniendo como eje explicativo la emergencia de una modernidad periférica.
- Al finalizar el curso el alumno habrá comprendido a través del análisis, el
simbolismo de las formas arquitectónicas y urbanas durante los períodos del
renacimiento y el barroco europeos y el neoclásico europeo y norteamericano.
Además habrá demostrado mediante ejemplos concretos que la arquitectura
durante los períodos señalados fue retomada por su fuerte poder de
comunicación y como símbolo de autoridad.
CONTENIDOS BÁSICOS:
I.- Carácter histórico de la práctica profesional y de la enseñanza de la arquitectura
II.- Carácter histórico de las teorías de la arquitectura
a.-Epistemología y la disciplina de la arquitectura

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


174
FACULTAD DE ARQUITECTURA

b.-Teoría de la Arquitectura y la Ciencia


c.-Teorías de la arquitectura y el avance tecnológico
III.- Arquitectura, símbolo y poder.
a.-Procesos de significación en la arquitectura. Forma y Función
b.-Tecnología y símbolo
IV.- Procesos de prefiguración
a.-Sistemas de prefiguración en la arquitectura a través de la historia
V.- La Tecnología en la arquitectura
a.-Determinantes tecnológicas en el diseño arquitectónico
b.-El recurso de la técnica en la arquitectura de vanguardia
c.-Tecnología e identidad cultural en arquitectura
d.-Selección Tecnológica en el proceso de prefiguración
VI.-La tecnología para los asentamientos humanos y los indicadores de calidad de
vida
a.-Equipamiento Urbano, dosificación funcional y respuesta social
b.-Redes de Infraestructura. Interacciones con el ambiente y los recursos
c.-Servicios Urbanos. Interacciones con el ambiente y nuevas alternativas para la
disposición de residuos
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS SUGERIDAS PARA EL PROCESO DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Para el desarrollo del trabajo se considera adecuado recurrir a las siguientes actividades:
- Exposición del Docente
- Recursos Audiovisuales
- Rev. Bibliográfica
- Lectura comentada
- Consulta de fuentes electrónicas.
- Exposición por parte del alumno.
- Revisión Documental
- Videos.
Criterios de evaluación y acreditación:
- Se evaluara el conocimiento adquirido y el nivel de reflexión mediante la
aplicación de exámenes temáticos de conocimiento.
- Se revisarán los resultados presentados por el alumno en ejercicios de
investigación temática, en que se indague sobre procesos de significación en la
arquitectura de la región.
- Asistencia obligatoria del 80 % durante el semestre.
- Presentación, exposición discusión y defensa de Ensayos realizados por el
alumno sobre tópicos de conceptos de prefiguración extraidos de ejemplos de
arquitectura analizados de la región.
- Exposición del proyecto desarrollado en el curso de Diseño “Concepto, Método y
Significado del Proyecto Urbano Arquitectónico”, explicando el proceso de
prefiguración y simbolismo tanto del entorno, como del proyecto de intervención.
- Autoevaluación y evaluación colectiva
Bibliografía:
La Arquitectura como Símbolo de Poder, Albert E. Elsen, et al,.
Arquitectura, Forma y Lenguaje, Chin.

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


175
FACULTAD DE ARQUITECTURA

El Lenguaje de la Arquitectura Posmoderna, Charles Jencks, Ed. G.Gili, Barcelona,


1984
El Lenguaje de la Arquitectura Moderna, Broadbent/Charles Jencks, Ed. G.Gili,
Barcelona,
Espacios de Poder en Hermosillo, Sonora, Méndez Eloy, , 1998, La Revista del
Colegio de Sonora
Los “no lugares”, Augé, Marc,
Nuevos Ejes de Poder en Culiacán Sinaloa, Romo Orozco, Rodolfo, Tesis de
Maestría UAS, 2001
La estructura histórica del entorno, Waissman, Marina,1972 Argentina, Ed. Nueva
Visión, 278p
Para una Arquitectura de Tendencia, Rossi, Aldo, 1977, España, Gustavo Gili, 312p
Manera y formalismo en la arquitectura contemporánea, Patetta, Luciano, 1975,
Argentina, Edit. Victor Lerú, 122p
Ley del Equilibrio Ecológico y Protección al Ambiente
Estadísticas del Medio Ambiente, Tomo I, INEGI-SEMARNAP, 1999
Estadísticas del Medio Ambiente, Tomo II, INEGI-SEMARNAP, 1999
Manual de dosificación del Equipamiento Urbano, SEDUE
Ley de Obra Pública
Reglamento de Construcción de Culiacán, H. Ayto de Culiacán
Manual de Criterios de Diseño Urbano, Bazant, Jan, Ed. Trillas
Manual de Estructura Urbana y Adecuación al medio natural, SAHOP
Introducción al Urbanismo, Ducci, Ma. Elena, Ed. Trillas
Lineamientos del Diseño Urbano, Corral y B. Carlos, Ed. Trillas

ASIGNATURA ARQUITECTURA Y CIUDAD MESOAMERICANA Y


NOVOHISPANA

Ubicación en el Plan de Estudios: Sexto semestre, en área de Teoría e Historia.


Relación con otras asignaturas:
- Conservación del patrimonio Arquitectónico
- Conservación del patrimonio Urbano
- Arquitectura y urbanismo en el siglo XX
- Arquitectura y urbanismo en el siglo XIX
- Historia de la arquitectura y el urbanismo. De la antigüedad a la edad media
- Historia de la arquitectura y el urbanismo. Del renacimiento al Barroco
- Metodología
Horas clase asignadas y créditos académicos: 4 Hrs./sem./mes. Total de créditos: 8
OBJETIVO:
Al finalizar el curso el alumno habrá comprendido el significado de la arquitectura
mexicana, como sustento de identidad cultural, esto a través del análisis de las
tipologías arquitectónicas y las morfologías urbanas, que durante las épocas
prehispánica y colonial se desarrollaron en México, en lo general, llegando a lo
particular para el caso de nuestra región. Asimismo habrá de llegar a reflexionar
acerca de éstas, como cultura material y producto integrador de nuestro patrimonio
cultural.
CONTENIDOS BÁSICOS:

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


176
FACULTAD DE ARQUITECTURA

I.- Las influencias de la arquitectura patrimonial en México


El concepto de restauración.
Arquitectura romana. Vitrubio.
Ordenes: Influencia posterior de la arquitectura romana.
La antigüedad como conformador de cultura.
Arquitectura y arqueología.
Arquitectura y restauración.
Arquitectura y espacio urbano árabe. Concepto de lo Mozárabe, lo Morisco y lo
Mudéjar.
La arquitectura de tierra en Egipto, Persia y Mesopotamia, su evolución e influencia.
II.- Arquitectura y espacio urbano en el México prehispánico.
Áreas culturales en Mesoamérica; Occidente, Altiplano, Oaxaca, Zona Maya y Costa
del Golfo.
Arquitectura ceremonial y construcción cotidiana.
El basamento trunco piramidal escalonado como tipología.
Incorporación de lo prehispánico en la modernidad. Indigenismo y nacionalismo.
Arquitectura de los asentamientos indígenas actuales.
Antropología y arquitectura.
III.- Arquitectura y ciudad en el México virreinal.
La construcción de los asentamientos en la Nueva España. Sistema de ciudades.
La arquitectura durante la evangelización, consolidación del sistema colonial.
Modalidades del barroco novohispano.
Géneros en la arquitectura colonial; Civil, para la producción, religiosa, militar y
funeraria.
Conceptualizaciòn de “lo colonial”, lo virreinal y lo novohispano.
Análisis de la arquitectura virreinal en Sinaloa. Misión, Espacio, Arquitectura y
Territorio.
IV.- Procesos no profesionalizado de prefiguración.
La arquitectura “popular” . Lo vernáculo vs. Lo popular
Arquitectura popular sinaloense. Análisis de los textos de Andrés Pérez de Rivas y de
Francisco Javier de Faria
Arquitectura vernácula. La arquitectura vernácula de Sinaloa.
Absorción de “lo rústico” por la cultura de la economía de poder,
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS SUGERIDAS PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
Se recomienda que el docente encargado del curso facilite el análisis de los conceptos teóricos a
dilucidar, alternando las sesiones de discusión, con exposiciones temáticas por parte del profesor,
sobre la base de material audiovisual, además de prácticas y discusión crítica de las conclusiones
obtenidas en estas.
Para el desarrollo del trabajo práctico se considera adecuado recurrir al criterio metodológico
siguiente:
Pasos: Análisis, Síntesis, Desarrollo y Evaluación.
Actividades a desarrollar:
- Ejercicio práctico de exploración arqueológica, en sitios no vulnerables, por ejemplo donde haya
presencia de petroglifos.
- Análisis de algunos casos de arquitectura vernácula y popular de la región.
- Análisis de la producción urbana y arquitectónica de los periodos prehispánico y colonial en
México, en el cual se detectaran las tipologías más significativas para la construcción de una
identidad nacional.
Criterios de evaluación y acreditación:

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


177
FACULTAD DE ARQUITECTURA

- Se evaluara el conocimiento adquirido y el nivel de reflexión mediante la


aplicación de exámenes temáticos, uno por cada uno de los dos temas centrales
de los contenidos. Además de los resultados presentados por el alumno en los
ejercicios prácticos.
- Asistencia obligatoria del 80 % durante el semestre.
Bibliografía:
Artigas, Juan B. “Capillas abiertas aisladas de México.” México. Universidad Autónoma de México.
1983. 255 p.,ils.
De Faria, Francisco Xavier.. “Apologético defensorio y puntual manifiesto”
Serie rescate. Universidad Autónoma de Sinaloa. 1982.
El arte mexicano. Tomos I-VIII . Secretaría de Educación Pública. Editorial Salvat. México. 1986. 1213
p., ils.
Gendrop, Paul.”El Arte Prehispánico.” Editorial Trillas. México.
López Morales, Francisco. “La Arquitectura Vernácula en México”. Editorial Trillas. México 1987
Lozano Fuentes, José Manuel. “Historia del Arte”. México. Ed. CECSA.1981.
Lira Vazquez, Carlos.. “Para una historia de la arquitectura mexicana.” México. Ed. Tilde-
UAM.Azcapotzalco. México, 1991. 202 p.
México en el tiempo. Revista bimensual. Vol. I – III. Ed. Jilguero. México.
Pérez de Rivas, Andrés. “Historia de los triumphos de nuestra santa fee entre gentes las mas
bárbaras, y fieras del nuevo Orbe” Obra facsimilar del original de 1645. Difocur. Ed. Siglo XXI. México.
1992.. 814 p.
Toussaint. Manuel. “Historia del Arte Novo hispano” Universidad Nacional Autónoma de México.
México. 1982.
Yanes Diaz, Gonzalo. “Espacio urbano del siglo XVI en la región Puebla -Tlaxcala”. Gob. del Edo. de
Puebla. México. 1991. 497 p.

ASIGNATURA SEMINARIO DE URBANISMO

Ubicación en el Plan de Estudios: Séptimo semestre, en el área de Teoría e Historia


de la Arquitectura
Relación con otras asignaturas:
- Conservación del patrimonio Arquitectónico
- Conservación del patrimonio Urbano
- Arquitectura y urbanismo en el siglo XX
- Arquitectura y urbanismo en el siglo XIX
- Historia de la arquitectura y el urbanismo. De la antigüedad a la edad media
- Historia de la arquitectura y el urbanismo. Del renacimiento al Barroco
- Metodología de la investigación
- Teoría de la arquitectura: prefiguración y simbolismo
- Planificación urbano regional
- Normas de arquitectura y urbanismo
Horas clase asignadas y créditos académicos: 4 Hrs/sem/mes. Total de créditos: 8
OBJETIVO:
A partir de afinar el manejo sistematizado de la crítica, analizar las manifestaciones, tendencias y
escenarios recientes de la producción urbano regional y urbano arquitectónica, estableciendo como
plataforma de análisis la política, la normatividad y las acciones, es decir los planes, las leyes y la
intervención de los actores sociales
CONTENIDOS BÁSICOS:
I) La crítica frente a los hechos urbano-arquitectónicos. Situación actual en
México y América.
II) Los Centros Históricos, Intervención Integral. Proyectos urbanos y reciclaje.

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


178
FACULTAD DE ARQUITECTURA

III) El papel de las instituciones de enseñanza como mecanismo de formación. La


Escuela del Arquitectura de la UAS
IV) Aspectos político-jurídicos de la urbanización
V) Evolución contemporánea de las practicas sociales relacionadas con los
asentamientos.
VI) Tecnologías y asentamientos en América Latina
VII) Desarrollo urbano regional sustentable. El Estado de Sinaloa.
VIII) Formas de especialización del territorio. Sistema nacional y regional de
ciudades.
IX) Problemas específicos en los asentamientos de Sinaloa.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS SUGERIDAS PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
Para el desarrollo del trabajo del seminario, se considera adecuado recurrir a las siguientes
actividades:
- Revisión Bibliográfica
- Consulta fuentes electrónicas
- Exposición del Docente
- Investigación Urbana para determinar nuevas formas de diseño urbano en la
Ciudad
- Exposición de tópicos específicos investigados por parte del alumno
Criterios de evaluación y acreditación:
Como forma de evaluación se recomienda lo siguiente:
- Control de lecturas
- Asistencia mínima de un 80%
- Participación
- Presentación Seminario
- Investigación
- Auto evaluación y evaluación colectiva
Bibliografía:
La crítica en arquitectura como disciplina, Attoe, Wayne; 1982, México, LIMUSA
Ley General de Asentamientos Humanos,1993
Plan Nacional de desarrollo
Plan Parcial de Centro Histórico de Culiacán. Ayuntamiento de Culiacán, 1995
Plan Parcial de Centro Histórico de Mazatlán. Ayuntamiento de Mazatlán, 1995, programa Cien
Ciudades, SEDESOL
Plan Parcial del Sur, Culiacán, Sinaloa ; H. Ayuntamiento
Plan Sectorial de Zonificación de la Ciudad de Culiacán
Desarrollo Urbano en Sinaloa 1987-1992, 1992, Gobierno de Estado de Sinaloa, Ed. DIFOCUR,
México.
Proyecto Urbano y Desarrollo Sustentable, López Rangel , Rafael.
Proyecto Urbano, Thomas Francoise.
Estrategias de Acción Urbano Regional para el Desarrollo Sustentable de la Bahía Ensenada del
Pabellón, Estrada A. Jorge;1998, Tesis de Maestría UAS.
La dimensión Metropolitana de los procesos de urbanización en Culiacán; 2001, Roldán L. Horacio,
Tesis de Doctorado UAS.
Las Ciudades intermedias y el Desarrollo Regional en México, Aguilar G.; Graizbord, B.; Sanchez C.,A, .
1996CONACULTA/Inst Geografía UNAM/COLMEX; México D:F:
Desarrollo sustentable; hacia una política ambiental. México: Azuela, Antonio, 1993,
Coordinación de Humanidades, Universidad Nacional Autónoma de México.
Informe de la Comisión Brundlandt, Brundlant, Gro harlem, 1987, Asamblea General de las Naciones
Unidas, Reunión de Río de Janeiro.

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


179
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Las ONG’s, la descentralización y el apoyo al desarrollo municipal. Alternativas y


propuestas para el desarrollo municipal en el marco de las relaciones entre las
ONG’s y los estados en vías de descentralización.; Buller, Eduardo; Reflexiones
Manejo de recursos naturales y pobreza rural. Sección de obras de ciencia y
tecnolog¡a; Carabias Lillo, Julia, Provencio Durazo, Enrique y Toledo Manzur, Carlos,
1994, México: Fondo de Cultura Económica.
“Sinaloa una visión del futuro. Centro de Estudios Estrategícos, ITESM, Campus
Sinaloa, 1996,
,“Límites al Crecimiento” Club de Roma , 1972
Conclusiones generales del Seminario sobre “La Cuestión regional en América
Latina”, Coraggio, José Luis (Organizador), 1978, Demografía y Economía, Vol. XII,
No. 3, El Colegio de México, México.
Conferencia cumbre de las Naciones Unidas Sobre los Asentamientos Humanos,
1996, Habitat II, Estambul,Turquía.
Los Desafios Medio Ambientales del Poblamiento y de la Urbanizacion; Coulomb,
René ; 1991; Coalición internacional para el Habitat; MEXICO.
CONAPO,1991.
Conferencia Cumbre de las Naciones Unidas Sobre las Ciudades HABITAT II, Julio
de 1995,
“Espacio-temporalidad en las regiones”, Ciudades 34, abril-junio de 1997, RNIU,
Puebla, México. Dauphiné,1979, en Hiernaux, 1997,
“La recuperación democrática del territorio y el medio ambiente de México”
Eibenschultz, Ensayos , Metropolis, El Colegio de México; Estudios Demográficos y
Urbanos # 31, México D.f.Ensayos, Metrópolis, Año I, Num. 4, “Las ciudades
intermedias y el desarrollo regional en México” Invierno 94-95.
García,Graizbord y Sanchez,1996,
Conceptos básicos para el estudio de sistemas complejos, pp 45-71. García, Rolando,
1995,
Cincuenta años de Investigación Urbana y Regional en México, 1940-1991;El
Desarrollo regional y urbano: Apuntes sobre la evolución histórica de de la ideología
del Estado mexicano, Colegio de México;México D:F: Garza Gustavo,1996,
(Comentario a la ponencia del Mtro. Carlos Bustamente Lemus al III Seminario de
Economía Urbana organizado por el Instituto de Investigaciones Económicas de la
Universidad Nacional Autónoma de México, Hiernaux Nicolás, Daniel, 1989, Agosto
de 1988,
“El concepto de espacio y el análisis regional” Hiernaux D. y Lindon A., 1993, en
Revista Secuencia, Instituto Dr. José María Luis Mora, México
“La fragmentación espacial y la región” Hiernaux, de Nicolas, D.,1998, en "La
Economía de Servicios en el sistema de ciudades de Sinaloa y California" Ciudades,
Región, Economía y Desarrollo, No. 34, p13. Ibarra Escobar, Guillermo, Escuela de
Historia UAS.
"Economía Terciaria y desarrollo regional en México" Ibarra Escobar, Guillermo, 1995,
Instituto de estudios urbanos de Nuevo León - UAS
Sinaloa. Cuaderno de información para la planeación, INEGI 1990,
Anuarios estadísticos Sinaloa, Culiacán 1994, Navolato 1994. INEGI, 1995,
Estudio Hidrológico del Estado de Sinaloa, INEGI, 1995,
SCINCE, Sistema Computarizado de información censal INEGI, 1994

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


180
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Sinaloa una visión de futuro, ITESM Campus Sinaloa Centro de Estudios Estratégicos,
1996,
Sinaloa ante los retos del nuevo siglo,El Sector Pesca. ITESM Campus Sinaloa Centro
de Estudios Estratégicos, 1996,
Ecología y capital; Hacia una perspectiva ambiental del desarrollo. Leff, Enrique, 1986,
México: Coordinación de Humanidades, Universidad Nacional Autónoma de México.
Medio ambiente y desarrollo en México. Leff, Enrique, 1990 Colecci¢n México,
actualidad y perspectivas; México: M.A. Porrúa
Recursos naturales, técnica y cultura; estudios y experiencias para un desarrollo
alternativo. Leff, Enrique, 1990, Cuadernos del CIIH, Serie Seminarios, 1; México:
Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Humanidades, Coordinación de
Humanidades, Universidad Nacional Autónoma de México.
Ecolog¡a y capital; racionalidad ambiental, democracia participativa y desarrollo
sustentable. Leff, Enrique, 1994, 2 ed. corr. y aum.; Sociología y política; Human
Settlements Programme International. Institute for Environment and Development
Inglaterra; 1991; ¿Un Futuro Común?, Poblamiento, Desarrollo y Medio Ambiente;
México: Siglo Veintiuno
Desarrollo Sustentable y Ciudades, Un marco para discutir la relación entre las
ciudades y el desarrollo sustentable; Mitlin Diana, Satterthwaite, Foro Internacional.
Coordinación Enrique Ortiz, Habitat International Coalition, HIC . México D.F.
Medio ambiente y habitat, recursos, accesibilidad, tecnologia, infraestructura Neira,
Eduardo;
“El concepto de región: la dimensión espacial de los procesos sociales”, Palacios,
Juan, 1983, en Revista Interamericana de Planificación, SIAP, México, Vol. XVII, No.
66, junio.
“Notas sobre la noción de polos de crecimiento” Perroux, Francois, 1955,
Psicogénesis e historia de la ciencia, Piaget, Jean / García ,R., Siglo, pp 32,33,34
Presidencia de la República, Gobierno de los Estados Unidos Mexicanos PND,1995-
2000, 1995, p103, p105, p107, p108, p138, p168
“Desarrollo Sustentable de las Ciudades”, Provencio Durazo,E.,1998, Rev.
Ciudades, Region, Economia Y Desarrollo No.. 34
“Los Paradigmas contemporáneos en el análisis de la relación Territorio- Sociedad”
Ramírez, Blanca, 1996. en Diseño y Sociedad, México. Revista de Teoría y Análisis
del Diseño, departamento de Teoría y Análisis, UAM Xochimilco, p 62-73
La modernización forzada del trópico; el caso de Tabasco. Tudela, Fernando, 1989
México: Centro de Estudios Demográficos y de Desarrollo Urbano, El Colegio de
México.

ASIGNATURA SEMINARIO DE ARQUITECTURA

Ubicación en el Plan de Estudios: Octavo semestre, en el área de Teoría e Historia


Relación con otras asignaturas:
- Seminario de urbanismo
- Conservación del patrimonio Arquitectónico
- Conservación del patrimonio Urbano
- Arquitectura y urbanismo en el siglo XX
- Arquitectura y urbanismo en el siglo XIX

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


181
FACULTAD DE ARQUITECTURA

- Historia de la arquitectura y el urbanismo. De la antigüedad a la edad media


- Historia de la arquitectura y el urbanismo. Del renacimiento al Barroco
- Metodología de la investigación
- Teoría de la arquitectura: prefiguración y simbolismo
- Planificación urbano regional
- Normas de arquitectura y urbanismo
Horas clase asignadas y créditos académicos: 4 Hrs/sem/mes. Total de créditos: 8
OBJETIVO:
Al finalizar el curso el alumno habrá comprendido a través del análisis a valorar las
determinantes metodológicas de la producción arquitectónica contemporánea y su
espacio de inserción en la ciudad, desde la perspectiva de los paradigmas
emergentes atendiendo con especial énfasis el estudio de la edificación
contemporánea en la Región, en México y en América Latina
CONTENIDOS BÁSICOS:
I.- Revisión Teórica de Prácticas emergentes en el diseño y/o rediseño de la ciudad:
Mega proyectos, Nuevo urbanismo, Proyecto oficial/ Proyecto social
II.- Aproximaciones Metodológicas en el Diseño y Análisis de la Arquitectura
Contemporánea.
III.- Los movimientos arquitectónicos contemporáneos
IV.- Identidad y modernidad arquitectónica en México y América Latina.
V.- Problemas específicos en los asentamientos de Sinaloa.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS SUGERIDAS PARA EL PROCESO DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Para el desarrollo del trabajo del seminario, se considera adecuado recurrir a las siguientes
actividades:
- Revisión Bibliográfica
- Consulta fuentes electrónicas
- Exposición del Docente
- Investigación Urbana para determinar nuevas formas de diseño urbano en la
Ciudad
- A partir de una base de sistematización de los aspectos de prefiguración,
Tecnología y Significación, Interpretar y/o reinterpretar los movimientos
arquitectónicos contemporáneos; Racionalismo, Funcionalismo, Tardomoderno,
Deconstructivismo; Postmoderno y otras expresiones arquitectónicas
contemporáneas no clasificadas
- A partir de una base de sistematización de las variables tipológicas de orden
Funcional, Espacial, Tecnológica, Formal. Interpretar y/o reinterpretar los
movimientos arquitectónicos contemporáneos.
- Exposición Docente de Material gráfico y audiovisual sobre la producción
arquitectónica relevante en la región, en México y en Latinoamérica
- Elaboración de esquemas de análisis para la sistematización de categorías que
permitan recopilar y poner a discusión, invariantes de identidad y de modernidad
- Aplicar en proyecto arquitectónico el proceso metodológico de análisis de
tipologías, así como demostrar la capacidad de explicarlo en términos de
Prefiguración, Tecnología y Significación
Criterios de evaluación y acreditación:
Como forma de evaluación se recomienda lo siguiente:

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


182
FACULTAD DE ARQUITECTURA

- Control de lecturas
- Asistencia mínima de un 80%
- Participación
- Presentación Seminario
- Investigación
- Exposición del proyecto arquitectónico desarrollado en el curso de “Diseño
Arquitectónico”, según las bases metodológicas del presente curso
- Autoevaluación
Bibliografía:
Mas allá del Postmoderno, Fernández Alba, et. Alt. Ed. G.Gili,1986
El Peatón en el uso de las ciudades, Articulo Carlos Azevedo, Revista INBA #11
El Lenguaje de la Arquitectura Postmoderna, Charles Jencks, Ed. G.Gili, Barcelona,
1984
El Lenguaje de la Arquitectura Moderna, Broadbent/Charles Jencks, Ed. G.Gili,
Barcelona,
América Látina en su Arquitectura, Roberto Segre, Ed Siglo XXI, México, 1978.
Despues de la Arquitectura Moderna, Päolo Portoghessi.
Arquitectura Contemporánea, Tafuri, Manfredo; Dal Co Francisco
Arquitectura High Tech y Sostenibilidad, Catherine Slessor, G. Gili, Barcelona,
Rosello.
La Arquitectura Descentrada, Marina Waissman, Ed Escala, Bogotá, 1995.
Plan Parcial de Centro Histórico de Culiacán. Ayuntamiento de Culiacán, 1995
Plan Parcial de Centro Histórico de Mazatlán. Ayuntamiento de Mazatlán, 1995, programa Cien
Ciudades, SEDESOL
La Modernidad Superada, Joseph María Montaner, 1997,G.Gili
Despues del Movimiento Moderno, Montaner, Josep M.,
Historia de la Arquitectura Contemporánea, De Fusco Renato
Historia de la Arquitectura Mexicana, De Anda, Enrique X.
La Arquitectura Mexicana del siglo XX, González Gortazar Fernando
La Arquitectura de la Revolución Mexicana, De Anda, Enrique X.
Teoría de la Arquitectura, Villagrán , García J.
Despues de la Arquitectura Moderna, Portoghesi, Paolo
Arquitectos Contemporáneos Mexicanos, Noelle, Louise
Agustín Hernández, Noelle, Louise
Arquitectura Tardomoderna y otros ensayos, Jencks, Charles
Arquitectura Contemporánea en México, Toca Fernández A.
Tendencias de la Arquitectura Contemporánea, Jan Cejka.
Otra Arquitectura en América Latina, Browne, Enrique
El Lenguaje Clásico de la Arquitectura, Summerson, John
Los ideales de la Arquitectura Moderna, su evolución (1750-1950), Collins Peter
Entender la Arquitectura, Roth Leland M.
Arquitectura Racional, Bonifanti, Bonicalzi, Rosi, Scolari y Vitale, “ 2ª. Ed., 1980,
España, Alianza Editorial, 299p .
La imagen de la ciudad. De Esparta a las Vegas, Sica ,Paolo
Arquitectura del Noroeste, Méndez, Sáinz Eloy
El Concepto del espacio arquitectónico del barroco a nuestros días, Argán, Giulio
Carlo, 1973, Argentina, Ed. Nueva Visión, 191p

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


183
FACULTAD DE ARQUITECTURA

La estructura histórica del entorno, Waissman, Marina,1972 Argentina, Ed. Nueva


Visión, 278p
Para una Arquitectura de Tendencia, Rossi, Aldo, 1977, España, Gustavo Gili, 312p
Manera y formalismo en la arquitectura contemporánea, Patetta, Luciano, 1975, Argentina, Edit. Victor
Lerú, 122p

ASIGNATURA ESTADÍSTICA

Ubicación en el plan de estudios: Cuarto Semestre. En el área de Teoría e Historia


Relación con otras asignaturas:
- Bioclima y diseño I
- Materiales y procedimientos constructivos regionales
- Arquitectura y Urbanismo Moderno y Contemporáneo
- Proyecto arquitectónico y contexto
- Instalaciones sanitarias
- Instalaciones hidráulicas
Horas clase asignadas y créditos académicos: 3 hrs/sem/mes. Total de créditos
académicos: 6
OBJETIVOS:
Adiestrar a los alumnos en el manejo de los principios básicos de la estadística,
orientándolos hacia su aplicación en los campos de la arquitectura y el urbanismo.
Mostrar la forma de sistematizar la información primaria mediante el uso de los
estadísticos más simples, para hacer posible su análisis y obtener conclusiones
respecto a las medidas de tendencia central y de dispersión, así como su
representación gráfica.
Dar a conocer la forma como se manejan las diversas combinaciones de eventos, ya
sea que se hallen o no relacionados entre si, con el fin de proveer a los alumnos con
un instrumento que, por su utilidad para la elección entre planes alternativos, es
directamente aplicable al campo de la planificación y las instalaciones para observar
las densidades de descargas probables.
Enseñar a los alumnos el manejo de técnicas estadísticas que permitan cuantificar la
relación entre dos variables, para las proyecciones del comportamiento a futuro del
fenómeno en estudio.
CONTENIDOS BÁSICOS:
3. MANEJO ESTADÍSTICO DE INFORMACIÓN
3.1. Estadística descriptiva e inductiva
3.1.1. Formas de Obtener la información primaria. Población y Muestra. Tipos
de muestreo, muestreo representativo y no representativo.
3.1.2. Muestreos al azar, tipo lotería, tabla de números aleatorios, con
dispositivo electrónico, sistemático, por estratos y conglomerados.
3.2. Distribuciones de Frecuencia
3.2.1. Intervalos y límites de clase, clases de igual y desigual tamaño,
abiertas, marcas de clase.
3.2.2. Histogramas y polígonos
3.2.3. Curvas de frecuencia
3.2.4. Frecuencias acumuladas y ojivas

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


184
FACULTAD DE ARQUITECTURA

3.2.5. Representación tipo piramidal y pastel


3.3. Medidas de Centralización
3.3.1. Medida aritmética para datos agrupados y no agrupados
3.3.2. Mediana aritmética para datos agrupados y no agrupados
3.3.3. Moda aritmética para datos agrupados y no agrupados
3.3.4. Posiciones de estas medidas en la curva de frecuencias.
3.4. Medidas de Dispersión
3.4.1. Rango
3.4.2. Desviación media
3.4.3. Desviación estándar y sus propiedades en la distribución normal
3.4.4. Varianza
3.4.5. Coeficiente de variación
4. PROBABILIDAD
4.1. Teoría de la probabilidad
4.1.1. Conceptos Generales: probabilidad teórica, probabilidad empírica
4.1.2. Probabilidad de un evento
4.1.3. Probabilidad de dos o más eventos
4.1.4. Análisis combinatorio
6. REGRESIÓN Y CORRELACIÓN LINEAL
6.1. Diagrama de esparcimiento
6.2. Recta de regresión, ajuste lineal por el método de mínimos cuadrados
6.3. Coeficiente de determinación, interpretaciones
6.4. Coeficiente de correlación, interpretaciones
6.5. Proyecciones
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS SUGERIDAS PARA EL PROCESO
ENSEÑANZA APRENDIZAJE :
El curso se apoyará en el desarrollo permanente de un ejercicio con datos reales
tomados de una población, como pueden ser de viviendas y sus características,
superficie de construcción, de terreno, habitantes, etc., para hacer más atractivo el
curso y mostrar su aplicación.
Se utilizarán apoyos didácticos como el proyector de acetatos, pintarrón, pizarrón,
ejercicios en equipos y exposición oral de los contenidos así como trabajos de
investigación para el manejo de datos y su interpretación.
BIBLIOGRAFÍA
- Shao, Stephen; Estadísticas para Economistas y Administradores de Empresas,
Herrera Hnos. México.
- Spiegel, M.R.; Teoría y Problemas de Estadísticas, Serie Schaum, Mc. Graw Hill,
México.
- Krueckeberg y Silvers; Análisis de Planificación Urbana, Limusa, México.

ASIGNATURA NORMAS DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

Ubicación en el plan de estudios: Quinto Semestre, en área de Teoría e historia.


Relación con otras asignaturas:
- Metodología del diseño

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


185
FACULTAD DE ARQUITECTURA

- Estadística
- Metodología de la investigación
- Historia de la arquitectura y el urbanismo
- Arquitectura y urbanismo en el siglo XX
- Bioclima y diseño I
- Proyecto arquitectónico y contexto
Horas clase asignadas y créditos académicos: 3 horas/semana/mes. Total de
créditos: 6
OBJETIVO
Al terminar el curso el alumno habrá aprendido los criterios básicos para la formulación de normas
urbanas y arquitectónicas en base a los modelos de proyectación actuales y referidos a través de las
soluciones de proyectos con base en recursos teóricos y técnicos y, aplicar en sus aspectos más
generales y particulares, normas arquitectónicas y urbanas a los procesos de diseño urbano-
arquitectónico.
CONTENIDOS BÁSICOS
I. PRIMERA PARTE
1. Introducción a los elementos conductores en el desarrollo del diseño. El ser y el
deber ser.
2. Curso introductorio a la creatividad
3. Estrategias y métodos de diseño arquitectónico.
3.1. Definición de diseño en general.
3.2. Método de diseño arquitectónico.
3.3. Estrategias de diseño arquitectónico.
4. Estrategias y métodos de diseño urbano.
4.1. Definición de diseño urbano.
4.2. Método de diseño urbano.
4.3. Estrategias de diseño urbano.
4.5. Conclusiones.
5. Origen de la norma arquitectónica.
5.1. Concepto de norma.
5.2. Nacimiento de la norma.
5.3. Enlace de la norma arquitectónica con la norma urbanística.
5.5. Conclusión.
6. Origen de la Norma Urbanística
6.1. Norma Urbanística: Estructura y Función
6.2. Normativa urbana y clases sociales
6.3. Encaje normativo: diseño de normas urbanas según clases sociales
6.4. Espacio existencial
7. Caracterización del origen de las normas urbanísticas y arquitectónicas
7.1. Funcionales
7.2. Culturales
7.3. Económicas
7.4. Sociales
7.5. Ecológicos
8. Correlación entre norma y el concepto de tipología de edificios y tipología urbana.
9. Descripción de la norma arquitectónica y su aplicación.
10. Descripción de la norma urbanística y su aplicación
9. Ejercicio de taller

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


186
FACULTAD DE ARQUITECTURA

II. SEGUNDA PARTE


UNIDAD I.- Determinación de criterios para la formulación de normas
arquitectónicas.
a).- normas reglamentarias: reglamentos de construcción.
b).- normas específicas (INDECO, INFONAVIT, IMSS, etc).
c).- normas populares (arquitectura anónima).
UNIDAD II.- Determinación de criterios para la formulación de normas urbanísticas.
a).- normas reglamentarias: Leyes de fraccionamientos.
b).- normas específicas (SAHOP, INDECO, INFONAVIT).
c).- normas populares (urbanismo anónimo).
UNIDAD III.- Metodología para la formulación de normas.
a).- Arquitectónicas
b).- Urbanísticas
UNIDAD IV.- Ejercicios de taller práctico: diseño de normas.
a).- arquitectónicas
b).- urbanísticas
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS SUGERIDAS PARA EL PROCESO DE APRENDIZAJE
Se recomienda que el docente encargado facilite el análisis colectivo de los conocimientos teóricos del
curso, alternando las sesiones de discusión sobre las lecturas realizadas por los estudiantes, con
prácticas y discusión crítica de los resultados obtenidos por los alumnos en ellas.
Para desarrollar el trabajo práctico se considera adecuado utilizar el criterio
metodológico siguiente:
Pasos: Análisis, Síntesis, Desarrollo y Evaluación
Actividades a desarrollar:
Análisis de lecturas, discusión, exposición, y elaboración de un ensayo referente a
los puntos tratados desde la perspectiva del estudiante.
Análisis y propuestas de aplicación de métodos y estrategias de investigación
metodológicas al proceso de investigación realizando la taxonomía arquitectónica y/o
urbana del proyecto del semestre respectivo.
Análisis y propuesta de solución respecto a uno o más problemas que se presenten en el proceso de
desarrollo del proyecto generando una propuesta normativa en base a los criterios ergonómicos y
antropométricos del espacio de acuerdo a las actividades que en este se realicen.
Desarrollo del ejercicio planteado aplicado al proyecto de acuerdo a la situación del
problema de diseño a tratar realizando una evaluación a la consecución del proceso
metodológico y en base a los principio teóricos emanados del curso.
El desarrollo del curso será en base a: acetatos, diapositivas, power point, material de lectura y
consulta en página de Internet.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Los exámenes, tareas y exposición serán evaluadas en función del cumplimiento de los objetivos y el
trabajo final en función de los alcances propuestos en el curso y la calidad de la presentación.
Se harán evaluaciones parciales por cada dos unidades realizadas.
Cada dos retardos contará como una falta.
El promedio aprobatorio será de 70 (base 10).
El trabajo final se entregará en respaldo.
Los exámenes extemporáneos será sobre 80%.
Se realizará una tarea por clase para entregar una semana después.
BIBLIOGRAFÍA
“Arquitectura, ideología y ciencia” Battisti, Emilio. H. Blume ediciones, Madrid, 1980.
“Métodos de Diseño”. Jones, J. Ch. Ediciones Gustavo Gili, S.A. México, D. F. 1979.

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


187
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Bazant, Jean. “Manual de diseño urbano” Editorial Trillas, México, D.F. 1998
BATTISTI, Emilio
“Arquitectura Ideología y Ciencia”. H. Blume Ediciones, Madrid 1980. 24
BENEVOLO, Leonardo “Diseño de la Ciudad, 1 La descripción del ambiente”.
Ediciones Gustavo Gili, México, D.F. 1979. et. alli
BENEVOLO, Leonardo “Orígenes de la Urbanística Moderna” Ediciones Tekné,
Buenos Aires, 1967.
“Urbanismo y arquitectura, Manual de Normas Técnicas”. INFONAVIT
TEDESCHI, Enrico. “Teoría de la arquitectura” Edic. nueva visión, Buenos Aires,
1973.
NORBERG SCHULZ, N. “Intenciones en arquitectura” G. Gili, Barcelona, 1979.
LINCH, Kevin. La imagen de la ciudad.
GARCIA RAMOS, Domingo. “Iniciación al urbanismo” ENA, UNAM, México, 1ra reimpresión 1978.
TANDY, Cliff “Paisaje urbano” H. Blume Ediciones, Madrid 1979
“Normas de Planeación y Diseño de Unidades Médicas”. Instituto Mexicano del
Seguro Social México, 1976.
NEUFFERT. “El arte de Proyectar en Arquitectura” E Gustavo Gili, S.A. México, 1978
KIRSCHENMANN, J.C., MUSCHALEK, C. “Diseño de barrios residenciales” G. Gili,
Barcelona 1980
FATHY, H. “Arquitectura para los pobres”. Textos Extemporáneos ed. extemporáneos,
México, 1975.
FONSECA, Javier. Las medidas de una casa. Editorial Limusa. México 199?
PLAZOLA, Cisneros., Alfredo. Enciclopedia de Arquitectura. Editorial G. Gili. México,
1994
INTERNET
http://arquitectura.4d2.net
http://arquitectura.terrashare.com
http://www.soloarquitectura.com
http://www.arq.com.mx
http://www.arquired.es
REVISTAS
Wam, Web Architecture Magazine.
Architronic, la primera revista electrónica de arquitectura.
Totem, revista de arquitectura y diseño.
Abitare, una de las más conocidas revistas de diseño y arquitectura ahora
también en internet.
Metropolis Magazine, revista americana centrada en todas las disciplinas del
diseño.
Vitruvius on Line, la revista electrónica para los profesionales de la
construcción.
Design Architecture, entrevistas de radio con arquitectos: R.Venturi,
P.Eisenmann, I.M. Pei .
Entre rayas, revista electrónica venezolana de arquitectura.
ISDesign Net, arquitectura e interiorismo.
PUBLICACIONES DE ARQUITECTURA
Actar, catálogo on-line de la editorial especializada en libros de arquitectura,
fotografía y diseño .

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


188
FACULTAD DE ARQUITECTURA

Editorial Gustavo Gili, web de la editorial especializada en arquitectura.


Blau, web de la editorial portuguesa especializada en arquitectura.
Lebbeus Woods, extractos de Anarchitecture, libro sobre su trabajo.
IAZ, zona de Arquitectura, Construcción y Diseño: Documentos, Servicios de
comunicación y Directorio de empresas, profesionales e instituciones
vinculadas a la Arquitectura.
The Virtual Study Tour , Trabajos de estudiantes de últimos cursos de la
Universidad de Auckland, Nueva Zelanda.
ASF España , Organización No Gubernamental colaboradora en tareas de
cooperación en el campo arquitectónico.

ASIGNATURA PLANIFICACIÓN URBANA REGIONAL

Ubicación en el plan de estudios: Sexto semestre, en el área de Diseño.


Relación con otras asignaturas:
- Teoría e historia de la arquitectura
- Estadística
- Normas de Arquitectura y Urbanismo
Horas clase asignadas y créditos académicos: 4 hrs/sem/mes. Total de créditos
académicos: 6
OBJETIVO:
Que el alumno conozca los aspectos generales del proceso de planeación urbana y regional, que
analice los planes de desarrollo urbano, los niveles de responsabilidad sectorial y en general, que
conozca el proceso de elaboración e instrumentación de planes urbanos.
Que el alumno comprenda los aspectos de aplicación de planes y la gestión urbana y aplique en un
caso práctico el conocimiento adquirido en esta materia, que le permita manipular y sintetizar
conceptos específicos bajo la investigación de uno de los temas propuestos.
CONTENIDOS BASICOS:
I.- TEORÍA DE LA PLANEACIÓN
- Concepto de Planeación
- Concepto de Planificación Urbano-Regional
- Sistema Nacional de Planeación de los Asentamientos Humanos
II- ANÁLISIS URBANÍSTICO
- Estructura de la Ciudad
- Legibilidad y traza urbana
- Imagen urbana
- Funciones de la ciudad: vivienda, trabajo, equipamiento, infraestructura, cultura,
recreación y deporte, político-administrativo, religioso, servicios, economía.
- Calidad de vida y medio ambiente.
III- ANÁLISIS DEL SITIO
- Emplazamiento
- Método de Criba (uso de cartas temáticas: topografía, edafología, geología,
hidrología, usos del suelo, etc.).
- Teoría de los Umbrales (naturales y artificiales).
IV.- ZONIFICACIÓN
- Densidad
- Intensidad de Uso del Suelo

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


189
FACULTAD DE ARQUITECTURA

V.- VIALIDAD Y TRANSPORTE


- PROPUESTA DE TEMAS PARA TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
- Vivienda urbana y vivienda rural
- Asentamientos irregulares.
- Plan parcial de vialidad y transporte
- El barrio, imagen urbana
- El Centro histórico
- Reservas territoriales
- Ejemplo de conurbación
- Reglamentación
- Centro y subcentros urbano
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS SUGERIDAS PARA EL PROCESO
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Se sugiere que el proceso enseñanza-aprendizaje, se integre a través de la reflexión individual y
colectiva de los elementos, asimismo, el maestro conducirá al grupo mediante la entrega de
conocimientos utilizando métodos actuales y equipo audiovisual, procurando al máximo la
ejemplificación con documentos diversos.
Criterios de evaluación y acreditación:
El curso está organizado en unidades didácticas y una etapa de trabajo de
investigación que tienen la siguiente propuesta de evaluación: 70% al total de las
unidades didácticas, ya sea con exámenes escritos, orales o exposiciones ante
grupo; y el 30% para la etapa de investigación.
Bibliografía:
BASSOLS, MARIO. Antología de sociología urbana, México UNAM, 1968.
CASTELLS, M. La cuestión urbana, Edit. Siglo XXI, México, 1974.
DUCCI, MA. ELENA. Introducción al urbanismo, Conceptos básicos, Edit. Trillas
México, 1989, 94 pp. 9-65.
GALLION B.A., EISNER S. Urbanismo; Diseño, estructura y fisionomía, The urban
Pattern CECSA, México 1987, 469 pp.
GARCIA R. DOMINGO. Iniciación al Urbanismo. Escuela Nacional de Arquitectura,
UNAM, México 1974, 417 pp, pp 19-92.
GILBERT A. WARD P.M. Asentamientos humanos populares VS. Poder del estado,
tres casos latinoamericanos; Cd. México, Bogotá y Valencia, Edit. Gustavo Gili,
México 1987, 291 pp.
GIO-ARGAEZ R. HERNANDEZ RUIZ I, Y OTROS. Ecología Urbana, Volumen
especial, Soc. Mexicana de Historia Natural 1989, CONACYT, DDF, SESIC-SEP,
UNAM, ANTOLOGÍA 220 PP. 192-206.
HARVEY D. Urbanismo y desigualdad social, Edit. Siglo XXI, México 1966.
HAUSBACH, H. Introducción al urbanismo, Edit. Gustavo Gili, México 1981, 4ª.
Edición, 152 pp.
LYNCH, KEVIN. La Imagen de la ciudad, colección punto y línea, Edit. Gustavo Gili,
México 1984. 230 pp.
PROSHANSKY, ITTELSON Y RIVLIN. Psicología ambiental, El hombre y su entorno
físico, antología, Edit. Trillas, México 1978, 875 pp.
ONU Y MOPU – ITUR. Informe mundial sobre asentamientos humanots 1986.
HABITAT ONU 1987, España 1988, 344 pp. Pp. 49.90, 261,262.

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


190
FACULTAD DE ARQUITECTURA

WEBWE MAX. Economía y sociedad, Edit. Fondo de Cultura Económica., México


1966.

4.7. Criterios de Evaluación


4.7.1. Del currículo

Evaluar el currículo no comprende sólo el plan de estudios, sino también todos los elementos,
circunstancias y actitudes que participan en la totalidad del proceso educativo. Por ello, la evaluación
del currículo se concibe como un proceso educativo gradual y permanente, en donde la problemática
a evaluar es de carácter académico y administrativo, en un ejercicio sistematizado de autoevaluación
que es directamente realizado por los actores implicados en el proceso: profesores, estudiantes, y
administración.
En este sentido, la evaluación del currículo contempla evaluar los siguientes: Elementos:
- Los elementos que intervienen en la educación;
- Los elementos que se relacionan con la infraestructura;
- Los elementos relacionados con la calidad del proceso educativo;
- Los elementos relativos a la vinculación de la facultad con el entorno social;
Circunstancias:
- Los Estados del arte en la ciencia, la tecnología, y la informática, y su vinculación
con el surgimiento de paradigmas urbano-arquitectónicos;
- Las concepciones humanistas y emancipadoras del desarrollo social, económico,
ambiental, y educativo, y su impacto en la formación académica y el campo
profesional del arquitecto;
- Las manifestaciones de la cultura arquitectónica nacional y mundial, y su impacto
en la formación de la cultura arquitectónica local;
- Actitudes:
- La construcción del consenso político-administrativo, en la UAS y la Facultad, como forma de
participación democrática en el desarrollo de la institución;
- El convencimiento de los docentes de asumir nuevos métodos y técnicas pedagógicas orientadas
a facilitar la adquisición del conocimiento, sobre la base de experimentar el proceso de
aprendizaje-aprendizaje;
- El convencimiento de los alumnos a experimentar el proceso de aprendizaje-aprendizaje,
orientado a formar la vocación crítica, creativa, e innovadora y sobre la base del autoaprendizaje.
Las estructuras académicas y administrativas internas son las instancias que tienen la facultad de
programar, promover y sancionar de manera colegiada las acciones relacionadas con el proceso de

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


191
FACULTAD DE ARQUITECTURA

evaluación curricular. Para garantizar que la evaluación se realice de manera gradual y permanente, la
corresponsabilidad de las instancias es la siguiente:
- Secretaría académica. Esta instancia académico-administrativa se constituye como la
coordinadora de las actividades colegiadas que participan en el proceso de evaluación. Esta
instancia tiene la facultad de turnar al H. Consejo Técnico de Arquitectura los productos de la
evaluación del currículo para su debida sanción. El Secretario Académico, como presidente del
Colegio Departamental; y el Coordinador de la Licenciatura, como secretario del mismo, son los
facultados para implementar los cambios curriculares aprobados por el H. Consejo Técnico de
Arquitectura
- Colegio Departamental. Esta instancia académica se constituye en la coordinadora general de
todas las acciones que se realizan en el proceso de evaluación. A esta instancia llegan todos los
productos de la evaluación del currículo para su debida integración y su posterior sanción de parte
del H. Consejo Técnico de Arquitectura. Se integra de manera colegiada por los jefes de las Áreas
Departamentales, quienes son los facultados para implementar los cambios curriculares,
aprobados por el H. Consejo Técnico de Arquitectura, en sus respectivos departamentos;
- Áreas Departamentales. En estas instancias se realiza directamente la evaluación del currículo
como una actividad de carácter obligatorio, de tipo ordinario y que conforma parte de la carga
académica de los profesores en el semestre. El jefe del departamento es el presidente del Colegio
Interno del Departamento y tiene como tarea semestral obligatoria, realizar y turnar a Secretaría
Académica un informe sobre el proceso de evaluación de cada período escolar que le
corresponda.

4.7.2. De los aprendizajes

Uno de los avances indiscutibles en la educación durante el siglo XX es la sistematización de


la enseñanza. Una muestra de lo anterior, es la aceptación generalizada de que actualmente se
desarrolla un proceso de cambio en la forma de concebir el tradicional proceso de enseñanza-
aprendizaje, el cual transita a formas de aprendizaje-aprendizaje.
Estos momentos de transición, son propicios para revisar y proponer cambios en las formas
como se realiza la evaluación de los aprendizajes, ya que este se encuentra presente en cada
proyecto, programa o acción educativa desde que se conciben; es decir desde que se tienen los
propósitos, las finalidades o los objetivos del proyecto, ya se realiza un acercamiento a lo que será la
evaluación.
Sin embargo, los cambios propuestos orientados a procesos de aprendizaje-aprendizaje
deben de realizarse de manera permanente, gradual y sobre la base del enfoque: evaluar para educar,
educar evaluando, en el que docente y alumno se comprometan mutuamente a vivir un proceso de
retroalimentación constructiva, en donde el estudiante se enriquezca al valorar sus logros y
deficiencias durante todo el proceso del curso, y el profesor mejore mediante la consideración de los

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


192
FACULTAD DE ARQUITECTURA

elementos que facilitan de manera eficaz el aprendizaje de contenidos, el desarrollo de habilidades, la


aprehensión de valores y la adopción de actitudes que los conduzcan a un auténtico desarrollo
humano para que ambos, tanto docente como alumnos, puedan tomar decisiones que los lleven a
mejorar su desempeño académico y humano en el futuro.
Si partimos de considerar la evaluación como un proceso donde se involucran todos los
participantes en el hecho educativo, en el cual se considera también al aprendizaje como un proceso
de desarrollo donde la persona se transforma y transforma su realidad; al ser humano como sujeto
capaz de comprender sus circunstancias y generar nuevos conocimientos; al grupo como contexto en
el que cada individuo se puede desarrollar y contribuir al desarrollo de los demás; y a los contenidos
como aspectos inacabados y en constante transformación, entonces nos proponemos construir de
manera gradual y dentro del cambio un sistema de evaluación de los aprendizajes de arquitectura.
En este sentido, la evaluación de los aprendizajes se concibe como:
- Una actividad inherente al hecho educativo, nunca como algo ajeno al acto de aprender;
- Un proceso de investigación tendiente a identificar lo que ocurre en los actos educativos concretos
para buscar alternativas de mejoramiento de los mismos;
- Una elección estratégica de que evaluar y como hacerlo, para lo cual es prioritaria la formación
teórica y metodológica de los docentes, con la finalidad de conceptualizar e instrumentar la
evaluación;
- Un concepto didáctico que brindará a los participantes del hecho educativo la oportunidad de
verificar y certificar los resultados del mismo y, además, comprender y explicar el significado del
proceso educativo;
- Un ejercicio realizado por los propios sujetos que participan del proceso de aprendizaje, alumnos y
profesores, siendo ellos los responsables de evaluar con qué calidad se lograron los objetivos
propuestos y cual fue el desempeño de cada cual, con el fin de promover que tomen conciencia de
lo que implica;
- Una distinción de los conceptos de evaluación y acreditación, aunque haya relaciones evidentes
entre estos;
La evaluación de los aprendizajes lleva implícito la acreditación de los mismos, principalmente
para efectos de disposiciones administrativas. En este sentido, la acreditación tiene como función la
comprobación cuantitativa de las evidencias de aprendizaje.
Los lineamientos para la acreditación del aprendizaje son:
- El examen a libro abierto. Para promover en el alumno la creatividad, el juicio crítico, la
interpretación personal y en grupo, el manejo de bibliografía etcétera;
- El examen temático o de composición. Para promover en el alumno la intención de explorar los
resultados del aprendizaje que impliquen procesos mentales superiores: aplicar informaciones e
integrar aprendizajes, producir, innovar, y organizar y expresar ideas;

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


193
FACULTAD DE ARQUITECTURA

- El ensayo. Para promover en el alumno mayor libertad para seleccionar y organizar un contenido
con su propio lenguaje y estilo de redacción;
- La investigación. Para promover en el alumno la necesidad de ampliar sus conocimientos,
profundizar en un tema, comprobar puntos de vista, y desarrollar habilidades para la investigación;
- Fases metodológicas abiertas. Para promover en el alumno los procesos de adquisición del
conocimiento y las habilidades, de las fases de construcción de los productos, el desarrollo
autodidacto, y la autocrítica constructiva.

4.8. Estrategias para la Operación del Programa

Las acciones de evaluación, reforma y operación del plan de estudios, se


conciben como un proceso de carácter académico y pedagógico. Las fases
metodológicas del proceso se programan y desarrollan sobre la base de la
participación académica directa de los profesores, estudiantes y la administración de
la Facultad de Arquitectura, y en el marco normativo institucional de la UAS. Para la
operación de éste programa se requiere implementar las siguientes acciones
estratégicas:
- La operación del programa requiere del fortalecimiento institucional de la
estructura académica y administrativa interna, principalmente de la secretaría
académica. Esta debe de transformarse de manera gradual, orientando sus
funciones hacia la conformación de una estructura departamental que propicie la
generación de dinámicas académicas propias en las áreas departamentales, las
cuales deben funcionar y desarrollarse sobre la base de las actividades
colegiadas;
- La operación del programa genera afectaciones directas en la estructura laboral
vigente de la planta de profesores, por lo que se requiere de los convenios
administrativos internos que garanticen la compatibilidad entre los derechos
laborales afectados y los cambios académicos realizados;
- La operación del programa genera afectaciones directas en la movilidad
académica de los estudiantes, por lo cual se debe garantizar la calidad académica
al hacer compatible la movilidad de los estudiantes con los cambios académicos
realizados;

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


194
FACULTAD DE ARQUITECTURA

- La operación del programa demanda la continuidad de las políticas institucionales


tanto de la UAS como de la SEP, por lo que se requiere de los convenios
administrativos internos que garanticen el inicio de la fase de implementación;
- La operación del programa está estrechamente ligado al ejercicio del Plan de
Desarrollo Institucional de la Facultad de Arquitectura 2000-2004, para que éste
se constituya en el instrumento estratégico que oriente las políticas, estrategias y
acciones necesarias para lograr las metas académicas propuestas;
- La operación del programa requiere de la conformación de los procesos internos que generen las
condiciones administrativas, la estructura académica, y los consensos políticos que permitan a la
comunidad de Arquitectura desarrollar y evaluar las nuevas dinámicas académicas en un contexto
de participación, unidad, tolerancia y critica constructiva;
- La operación del programa requiere de la conformación de una red de escuelas
de arquitectura con un alcance regional, nacional e internacional. La red debe
garantizar la movilidad de alumnos, profesores e investigadores a las diferentes
sedes universitarias que la conforman; asimismo su funcionamiento debe
favorecer la producción colectiva de conocimientos, el intercambio de la
información, y la unificación de los procesos metodológicos para el desarrollo de
la docencia y la investigación urbana arquitectónica regional. Para conformar la
red se debe de consolidar las relaciones existentes con las escuelas y facultades
de arquitectura de las siguientes IES: El Colegio de Sonora AC; la Universidad
Autónoma de Sonora; la Universidad Autónoma de Baja California Norte; la
Universidad Nacional Autónoma de México; la Universidad Autónoma
Metropolitana, unidad Xochimilco y Azcapotzalco; la Benemérita Universidad
Autónoma de Puebla; la Universidad de Guadalajara; y la Universidad de Arizona,
EUA;
- Para la operación del programa se requiere constituir un Consejo Académico
Consultivo, CAC, el cual funcione como arbitraje externo en los procesos de
evaluación del programa. El CAC estará integrado de manera honorífica por un
cuerpo de expertos profesionales en el campo de la investigación y la docencia
urbano arquitectónica. Los miembros propuestos son: Dr. Rafael López Rangel,
Dr. Eloy Méndez Sáinz, y Dr. Luis Ramón Mora Godínez;

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


195
FACULTAD DE ARQUITECTURA

- La operación del programa requiere de la divulgación permanente de sus productos académicos,


para lo cual se debe de sustentar en el funcionamiento de la red de escuelas y facultades de
arquitectura en el ámbito regional, nacional, e internacional. La divulgación del producto
académico será principalmente sobre la base de la publicación de cuadernos académicos de
circulación interna, y de la Revista de Arquitectura. Esta se sustentará en una Comisión de
Arbitraje, integrada por el Consejo Académico Consultivo, CAC, cuya función principal será la de
avalar los niveles de calidad que se requieren para su divulgación;
- La operación del programa requiere del funcionamiento integral del Centro de Investigaciones
Urbano Arquitectónicas, CIUA, el cual garantiza la integración con el programa de posgrado y, con
sus productos académicos, la retroalimentación del programa de licenciatura;
- La operación del programa requiere del funcionamiento integral de los programas de Licenciatura
y de posgrado que oferta la Facultad, con el fin de propiciar el interés del alumno por obtener el
grado académico máximo;
- La operación del programa requiere que el nuevo plan de estudios 2001 sustituya gradualmente al
plan de estudios de 1979, para que beneficie manera directa en lo académico y administrativo a
toda la comunidad de Arquitectura: alumnos, profesores y administración. En base a lo anterior,
estarán operando paralelamente los planes de estudio de 1979 y 2001, iniciando un período de
transición académica para sustituir el plan de estudios de 1979. Éste período de transición se
caracteriza por: i).- iniciar la operación del nuevo plan de estudios de manera completa a partir de
la nueva generación que ingresa en el período escolar 2001-2002, y ii).- ofertar, para las
generaciones que realizan los estudios con el plan de 1979, acciones académicas de flexibilidad
curricular, bajo las siguientes acciones remediales: suprimir la seriación de todas las materias;
ofertar las materias optativas a partir del tercer semestre; ofertar la posibilidad de adelantar
materias; suprimir la memoria de servicio social como requisito de titulación, dejando sólo el
reporte obligatorio de actividades; establecer el examen extraordinario de diseño urbano
arquitectónico; ofertar de manera permanente todos los semestres de diseño urbano
arquitectónico; asignar la carga académica para cada profesor de diseño urbano arquitectónico,
bajo el criterio de 20 alumnos mínimo y 30 máximo; establecer la posibilidad de que el alumno
seleccione el tema y el profesor de diseño urbano arquitectónico; ofertar la posibilidad de los
talleres verticales de diseño urbano arquitectónico; establecer la posibilidad de que el alumno
seleccione de manera autónoma un tema de titulación para desarrollarlo en el octavo y noveno
semestre de diseño urbano arquitectónico; y la actualización de los contenidos de los programas
académicos de todas las asignaturas.

5. Administración y Normatividad del Programa

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


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FACULTAD DE ARQUITECTURA

5.1. Modalidad de Administración Académica

La estructura académico-administrativa es la que funciona para administrar la operación de las


actividades académicas, principalmente de la operación del plan de estudios. La actual estructura
académico-administrativa requiere de transformaciones graduales y pertinentes para posibilitar la
operación del plan de estudios, de tal manera que propicien las condiciones favorables para fortalecer
las dinámicas y actividades requeridas a los principales operadores del programa: profesores,
alumnos y administración.
En la primera fase de operación del programa, las principales transformaciones que se
requieren en la estructura académica y administrativa son: i).- reorientar sus funciones hacia la
modalidad departamental; y ii).- sustentar su consolidación académica en el trabajo colegiado.
La peculiaridad de transformar gradualmente la estructura académico-administrativa hacia una
modalidad departamental, estriba en que el departamento, constituido por comunidades de profesores
e investigadores responsables de la docencia y la investigación, se define en función de un ámbito de
la realidad que se formula como problema de conocimiento en torno al cual se articulan los proyectos
de producción académica. El departamento no se entiende fundamentalmente como un espacio de
administración de una o varias carreras; asimismo, no se define en torno a disciplinas científicas o
programas de investigación; ni tampoco prioriza el control de los recursos humanos, materiales y
financieros.
En este sentido, orientar la función de la estructura académico-administrativa hacia un modelo
departamental implica necesariamente reconocer las dinámicas académicas funcionales emanadas de
la estrategia de operación del plan de estudios; es decir, la estructura departamental debe de
promover las dinámicas productivas académicas de los operadores directos del programa. Esta
condicionante vislumbra inicialmente un modelo departamental sui generis con las siguientes
características:
- En la estructura curricular se identifican tres áreas formativas del conocimiento: diseño,
tecnologías y administración, y Teoría e historia. Éstas constituyen en lo administrativo las Áreas
Departamentales, las cuales son: Área Departamental de Diseño, Área Departamental de
Tecnologías, y Área Departamental de Teoría e Historia;
- En la estructura curricular, las áreas académicas formativas de diseño, tecnologías y
administración, y teoría e historia constituyen fases horizontales. Cada una de las fases
horizontales integran a un conjunto de asignaturas de carácter básico e instrumental, las cuales se
constituyen y definen académicamente de manera homogénea. Entonces, las áreas
departamentales se integran por profesores e investigadores que imparten las asignaturas
correspondientes a la respectiva fase horizontal académica.
La propuesta de rediseñar la estructura académico-administrativa sobre la base de conformar
Áreas Departamentales iguales a las áreas académicas formativas, responde principalmente a la idea
de conformar una estructura académico-administrativa colegiada de profesores, que promueva

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA


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FACULTAD DE ARQUITECTURA

estratégicamente las dinámicas productivas académicas desde cada una de las áreas formativas,
conformando gradualmente y en relación con el logro de las metas programadas, las condiciones
académico-administrativas necesarias para generar un proceso permanente de evaluación curricular y
de producción académica de calidad, que tenga sólo como límites la capacidad de organización de
sus integrantes.
La estructura académico-administrativa colegiada de profesores se sustenta en el reconocimiento
académico y administrativo de las actividades del Jefe del Departamento en cada una de las Áreas
Departamentales. Los jefes de cada uno de los departamentos conforman el Colegio Departamental,
el cual constituye la garantía para:
- Realizar la evaluación curricular permanente del área formativa desde los departamentos, lo cual
implica por extensión integral la del plan de estudios;
- La integración de las estrategias y acciones de desarrollo académico de los departamentos, sobre
la base de los lineamientos del Plan Institucional de Desarrollo de Arquitectura;
- El aseguramiento de la productividad académica de la planta de profesores, con el fin de elevar
los niveles de calidad académica de los procesos de enseñanza-aprendizaje de las áreas
formativas.
La estructura académico-administrativa en la modalidad departamental propicia:
- La posibilidad de ofertar programas académicos nuevos, compatibles con el plan de estudios de
arquitectura, sobre la base de ofertar un tronco común formativo, tanto de nivel de técnico
universitario como de nivel de licenciatura;
- La posibilidad de integrar las dinámicas académicas de los profesores asignados a los programas
de licenciatura y del posgrado, con el fin de generar un proceso permanente de intercambio
interno que garantice el uso de los productos académicos en ambos programas;
- La posibilidad de establecer relaciones académicas y la movilidad de estudiantes y profesores con
otros programas, tanto de la UAS como de otras universidades.
La estructura académica departamental propuesta es la siguiente:

CONSEJO TÉCNICO

DIRECCIÓN

SECRETARÍA
ACADÉMICA

COORDINACIÓN DE LA
LICENCIATURA

CONSEJO ACADÉMICO
DEPARTAMENTAL

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FACULTAD DE ARQUITECTURA

Jefe del Area Departamental de


Departamento de Diseño
Diseño
Jefe del Area Departamental de
Departamento de Teoría e Historia
Teoría e Historia
Jefe del Area Departamental de
Departamento Tecnologías y
Tecnologías y Administración
Administración

5.2. Requisitos de Ingreso y Permanencia en el Programa


5.2.1. Requisitos de ingreso

Los requisitos para el ingreso al programa son los siguientes:


- Asistir al curso introductorio;
- Presentar examen de ingreso;
- Presentar la documentación oficial que certifica haber concluido los estudios de bachillerato;
- Tener un promedio mínimo de ocho en los estudios de bachillerato;
- Presentar original de acta de nacimiento;
- Presentar certificado médico;
- Presentar recibo de pago de inscripción al programa.

5.2.2. Requisitos de permanencia en el programa

Los requisitos de permanencia en el programa son los siguientes:


- Estar inscrito en tiempo y forma en el ciclo escolar que se cursa;
- Cumplir con la normatividad que establece el Reglamento General de Servicios Escolares para tal
efecto.

5.3. Criterios Normativos para la Movilidad Académica y Titulación

La movilidad académica de los alumnos está determinada por las estrategias que definen los Ejes
Verticales y las Fases Horizontales. En este sentido se contemplan los siguientes criterios de
movilidad:
- En los Ejes de Adquisición e integración, Extensión y Pertinencia, Significación y profundización, y
Regulación y Crítica no existe seriación académica para ninguna de las asignaturas que se
integran en las tres Áreas formativas. Estos Ejes Verticales integran a las asignaturas
correspondientes del primero al décimo semestre del programa;
- Para que el alumno ingrese al Eje de Adquisición e Integración del conocimiento, es necesario
haber cumplido totalmente los requisitos de ingreso al programa;
- Para la movilidad del alumno al Eje de Extensión y Pertinencia del conocimiento, es requisito
acumular como mínimo el 80% de los créditos del Eje Adquisición e integración del conocimiento,
es decir, sumar un mínimo de 74 créditos académicos correspondientes a las asignaturas de las
tres Áreas Académicas, de los semestres primero y segundo;
- Para la movilidad del alumno al Eje de Significación y profundización del conocimiento, es
requisito acumular la totalidad de los 93 créditos académicos del Eje Adquisición e integración del
conocimiento; además acumular como mínimo133 créditos equivalentes al 80% de los créditos
totales del eje de Extensión y Pertinencia, y 16 créditos más de las asignaturas optativas. Es decir,
haber acumulado un total de 242 créditos académicos correspondientes a las asignaturas de las
tres Áreas Académicas, del primero al sexto semestre;
- Para la movilidad del alumno al Eje de Regulación y Crítica del conocimiento, es requisito
acumular la totalidad de los 325 créditos académicos correspondientes a los siguientes Ejes: 93

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FACULTAD DE ARQUITECTURA

créditos de Adquisición e integración, 166 créditos de Extensión y Pertinencia, y 66 créditos de


Significación y profundización; además acumular 24 créditos académicos más correspondientes a
las asignaturas optativas. Es decir, haber acumulado un total de 349 créditos académicos
correspondientes a las asignaturas de las tres Áreas Académicas, del primero al octavo semestre;
- Para que el alumno concluya el Eje de Regulación y Crítica del conocimiento, es requisito
acumular la totalidad de los 40 créditos académicos, de los cuales 24 créditos corresponden a las
asignaturas del noveno y décimo semestres y 16 créditos académicos de las asignaturas
optativas.
- Para que el alumno obtenga el título de: Licenciado en Arquitectura, es requisito acumular la
totalidad de los 389 créditos académicos del plan de estudios, de los cuales 349 créditos
corresponden a las asignaturas obligatorias y 40 créditos a las asignaturas optativas, asimismo
cumplir con la totalidad de los requisitos establecidos por la normatividad vigente en la UAS.

5.4. Criterios Normativos de Servicio Social

El Servicio Social Universitario es una de las funciones esenciales para la vinculación orgánica
entre la universidad y la sociedad. Según el artículo 67 de la Ley Orgánica vigente de la Universidad
Autónoma de Sinaloa, de conformidad con lo establecido en la Ley de Profesiones del Estado de
Sinaloa; el artículo 124 del Estatuto General de la UAS; y el artículo 1° del Reglamento General de
Servicio Social Universitario de la UAS, el servicio social es un requisito ineludible para los alumnos
del nivel profesional para poder alcanzar su titulación académica.
Según el artículo tres del Reglamento General de Servicio Social Universitario, se entiende
por servicio social a las actividades teóricas y prácticas, temporales, gratuitas y obligatorias que
realicen los alumnos o egresados, en las que apliquen sus conocimientos, habilidades y destrezas del
área profesional en la que se han preparado, en beneficio o interés de la sociedad, particularmente de
las zonas o comunidades que más lo requieren y, coadyuvar así, a elevar sus niveles de bienestar.
En base a lo anterior, la normatividad del programa de Arquitectura para estos efectos se apega a
las formas y tiempos establecidos por la normatividad general vigente, estableciendo procesos y
formas específicas para operarlas, como son las siguientes:
- Acumular 349 créditos académicos;
- Presentar solicitud de inscripción en el Departamento de Servicio Social de Arquitectura,
especificando las formas y el lugar en donde se propone realizarlo;
- Inscribirse en la Dirección de Servicio Social Universitario;
- Asistir al seminario de Servicio Social;
- Recibir carta de asignación del Departamento de Servicio Social de Arquitectura;
- Realiza un total de 480 horas efectivas de Servicio Social;
- Presentar tres reportes bimestrales;
- Presentar carta de terminación del servicio social;
- Solicitar la Carta de Liberación del Servicio Social.

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