OBJETIVOS ESPECIFICOS

PRODUCTOS DE LA V SESION DE TRABAJO

PLAN CENTROAMERICANO DE REDUCCION DE RIESGO DEL SECTOR EDUCACION

Objetivo General:

Contribuir a que los países fortalezcan políticas, programas y proyectos, públicos y privados,
orientados a la formación de una cultura para la prevención, la reducción de riesgos a desastres y
la resiliencia en el sector educación como parte esencial e integral del proceso de desarrollo
sostenible y seguro de la región centroamericana.

Grupo I: Área Curriculum y Formación Docente.

Objetivos específicos:

1. Fortalecer el tema de reducción de riesgos a desastres en la Currícula de los distintos

niveles y modalidades de la educación formal de los países de la región.

2. Producir y reproducir materiales de apoyo para los procesos de enseñanza y aprendizaje,

sobre la reducción de riesgos a desastres.

3. Fomentar la investigación y la evaluación, de las acciones de reducción de riesgos a

desastre en los centros educativos y la comunidad.

4. Incorporar el tema de la reducción del riesgo en los planes y programas de estudios de los
profesionales que ofrecen las instituciones formadoras de docentes en la región
centroamericana.

Resultados esperados Actividades

1.1 Currícula de los diferentes niveles y
modalidades con la temática de reducción de
riesgos a desastres incorporada.
1.2 Los sistemas educativos de los países
centroamericanos implementando la reducción
de riesgo a desastres, en el aula.
1.3 Los egresados de los diferentes niveles y
modalidades han desarrollado habilidades,
destrezas y conocimientos en reducción de
riesgo a desastres.
1. Diagnósticos Curriculares.
2. Recopilación de bibliografía existente sobre
el tema.
3. Análisis de las Currícula existentes en los
países de la región.
4. Elaboración de propuestas temáticas con
enfoque reducción del riesgo.
5. Diseño curricular con incorporación de
propuestas.
5. Validación de diseños
6. Monitoreo y evaluación.
7. Retroalimentación.
8. Formación de formadores y desarrollo
profesional (servicio activo).
 9. Implementación en el aula.

Resultados esperados Actividades

2.1 Materiales de apoyo elaborados (guías,
cuadernos, módulos, afiches, trifoliares,
manuales, software, juegos, otros…)
2.2 Comunidad escolar cuenta con material de perfiles de egreso.
apoyo.
3.1 Una investigación por país, para valorar el 1. Integración grupos de trabajo
cumplimiento de objetivos: 1) Práctica
pedagógica en reducción de riesgos a
desastres. 2) Conocimientos de actitudes y
prácticas de la población estudiantes y la
comunidad.
3.2 Un modelo Centroamericano para evaluar
los resultados, en los centros educativos de las
acciones de RRD.
4.1Perfil del docente estandarizado a nivel de
región.
4.2 Estandarización de dominios conceptuales 2. Reuniones centroamericanas para el estudio
a nivel de la región centroamericana.
4.3 Un acuerdo del consejo de ministros de
Centroamérica oficializando la
incorporación del tema en los planes de y
programas.
1. Diagnóstico de materiales existentes en el
ámbito nacional y regional.
2. Elaboración de materiales de apoyo de
acuerdo a los diferentes niveles, modalidades y
perfiles de egreso.
3. Elaboración de materiales de apoyo de
acuerdo a los diferentes niveles, modalidades y
4. Mediación de materiales de apoyo.
5. Reproducción y distribución de materiales de
apoyo.
6. Monitoreo y evaluación de la utlización del
material de apoyo.
2. Capacitación a los grupos de trabajo en el
tema de la investigación.
3. Formulación de proyectos de investigación.
4. Evaluación y Retroalimentación de proyectos
5. Ejecución de la investigación.
6. Informe final.
.
1. Consulta a Instituciones involucradas a la
gestión del riesgo.
del perfil del docente
3. Coordinación entre la CECC y CSUCA, para
darle sostenibilidad al proceso.
4. Elaborar una propuesta para ser presentada
al consejo de ministros.

Grupo II: Seguridad en Infraestructura Escolar.

Objetivo específico:

1. Promover el desarrollo y aplicación de políticas nacionales y regionales orientadas a fortalecer

la gestión de la infraestructura física educativa para la reducción de su vulnerabilidad.

2. Fortalecer los procesos intrínsecos a la Gestión de la Planta Física Educativa:

a. Normativa (estándares, reglamentos, códigos)
b. Planificación (diagnostico, financiamiento, etc)
c. Diseño para edificaciones nuevas y existentes.
 d. Construcción (Aplicación de tecnologías, sistemas constructivos, materiales
constructivos, mobiliario escolar, supervisión)
e. Mantenimiento
f. Monitoreo, evaluación y rendición de cuentas (Aplicación de políticas de reducción
vulnerabilidad en base a indicadores)

2. Fortalecer la coordinación interinstitucional entre los organismos públicos a nivel local,

nacional y regional y con las empresas privadas.

3. Impulsar la participación comunitaria dentro de la gestión de la infraestructura educativa.

4. Desarrollar tecnologías tendentes a fortalecer el proceso de gestión y reducción de

vulnerabilidad

5. Desarrollar procesos de difusión y formación en los aspectos técnicos de la Gestión de la

infraestructura educativa.

Resultados esperados Actividades

1.1 Cada país ha incorporado criterios de 1.1.1 Revisión de los componentes del
reducción de vulnerabilidad al proceso de objetivo operativos.
gestión de infraestructura física educativa 1.1.2 Gestionar el respaldo legal o politico
para la aplicacion de cada uno de los
componentes en los correspondientes
ámbitos.
2.1 Actores han asumido sus roles y 2.1.1 Convocar, actualizar o regularizar el
competencias y están trabajando en redes, trabajo de las mesas y redes institucionales.
mesas, o alianzas establecidas. 2.1.2 Revisión y actualización de instrumentos y
mecanismos de coordinación (procedimientos,
convenios, etc.)
2.2 Uso optimizado de los recursos financieros, 2.2.2. Inventariar los recursos financieros e
humanos, físicos, etc. destinados a la gestión. iniciativas existentes.
3.1 La comunidad está organizada y participa 3.1.1 Desarrollar jornadas de sensibilización,
efectivamente en el proceso de gestión de la organización y capacitación en la gestión de la
infraestructura educativa. infraestructura educativa.
3.1.2 Establecer mecanismos de
acompañamiento a la gestión comunitaria.
4.1 Los diferentes actores utilizan tecnologías 4.1.1 Elaborar inventarios de tecnologías
apropiadas a las características de existentes, sobre el uso de materiales y sobre
vulnerabilidad en las diferentes áreas su aplicación en las diferentes regiones.
geográficas de en sus correspondientes países.
5.1 Actores informados y capacitados en la 5.1.1 Producción de materiales que apoyen la
gestión de infraestructura educativa. difusión y los procesos de formación.
Grupo III: Preparativos y planes escolares de emergencia

Objetivo específico:

1. Integrar a los PEI/PEC los componentes de: cultura de prevencion, reduccion de riesgo y
preparativos para la atencion de emergencia y desastres, con la participacion de la comunidad
escolar y de las diversas instancias de desarrollo local, en el marco de las politicas y planes
nacionales y locales en este tema (Ministerio de Educacion, Sistemas Nacionales Reduccion de
Riesgo y Atencion a desastres, etc).

2. Prever que en los preparativos del sector educacion (Ministerio Educacion, Centros Educativos)
frente a emergencias y desastres que garantice la continuidad del proceso de ensenanza y
aprendizaje.

Resultados esperados Actividades

Instancia ministerial que dirija el desarrollo de - Realizar gestiones ante titulares de
este plan regional de reduccion de riesgo. educacion para creacion de la instancia
ministerial.
- Elaborar roles, responsabilidades y perfil de
instancia y sus recursos
Marco legal para la elaboracion de planes - Recopilar, compartir y adecuar marcos
centros educativos legales existentes.
- Socializar los marcos legales
- Seguimiento del cumplimiento del marco
legal.
Diagnosticos sobre riesgo (amenazas, - Elaborar diagnosticos nacionales
vulnerabilidades y capacidades) elaborados y
funcionando como documetnos bases para
toma de decuisiones
Estandares minimos elaborados y aplicados - Recopilar, compartir y adecuar materiales
que respondan a una adecuada organización existentes sobre organización escolar.
escolar para reduccion de riesgo - Elaborar estandares minimos para elaborar
planes escolares
- Capacitacion en elaboracion y monitoreo de
planes
Equipos nacionales/institucionales capacitados - Conformacion de equipos nacionales
(formacion de formadores) - Ejecucion de estrategia de capacitacion
Indicadores que faciliten el monitoreo, - Elaborar y validar una propuesta de
seguimiento y evaluacion de los planes indicadores.
escolares institucionales - m
Estrategia que asegure la continuidad del - Elaborar propuesta de estrategia
proceso de ensenanza y aprendizaje despues
de una emergencia, que incluya el uso de
espacios comunales disponibles.