¿Cuál es la finalidad de la investigación?

INVESTIGACIÓN
Finalidad
Es posible afirmar que el propósito de la ciencia, lo es también de la investigación.
Frente a teorías clásicas que sostienen que el fin de la investigación es describir,
explicar y controlar las variables del fenómeno investigado para producir teoría, el
enfoque crítico plantea ir más allá. Se trata de interpretar los fenómenos
problemáticos para suscitar cambios favorables a partir de los significados y
experiencias de quienes investigan, y también de quienes forman parte de la
situación investigada. Una tendencia que conduce a superar la invisibilidad de los
sujetos que fungen de fuentes de datos para la investigación social (Ibernón, 2007;
Vivanco, 2003; Lafuente, 2013).
Luego, se podría colegir que la investigación educacional tiene por finalidad
provocar transformación e innovación educativa, desde la realidad problemática
descrita, explicada e interpretada por los actores involucrados.

¿Cuál es su relación con la ciencia, conocimiento y

tecnología?

CIENCIA E INVESTIGACION
Diferencias, similitudes y relaciones entre ciencia, investigación, ciencia, técnica,
tecnología, sociedad y desarrollo.
La mayoría de los seres humanos tenemos la capacidad de realizar innovaciones
para el mundo, pero, no sabemos los pasos a seguir para que éste lleve un buen
desarrollo científico he aquí la importancia de la ciencia e investigación.
CIENCIA: proceso de investigación científica para adquirir un conocimiento
novedoso. Esta se clasifica en factual (estudio de procesos naturales o sociales) y
formal (lógicos y matemáticos).
INVESTIGACION: es un proceso formal y ordenado de pensar, usando
instrumentos y determinados procedimientos, para la solución de problemas o la
adquisición de nuevo conocimiento. Dentro de la investigación científica se
encuentran la investigación básica (pura teórica o fundamental) investigación
aplicada (practica o empírica).

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La relación entre ciencia e investigación está dada atreves del método científico
(observación, hipótesis, experimentación y análisis). Pues para llegar a la ciencia
necesariamente se necesita de una investigación científica.
TÉCNICA: acciones de un ser vivo para un fin específico. Adquiriendo destrezas
para un fácil manejo.
TECNOLOGÍA: es el conjunto de procesos ordenados que a través de la técnica y
la ciencia realizan un bien para la sociedad. Se clasifican en tecnologías blandas
(mejorar el funcionamiento de instituciones u organizaciones), tecnologías duras
(transformación de elementos materiales).
DIFERENCIAS Y RELACION ENTRE TÉCNICA Y TECNOLOGÍA: aunque ambas
relacionadas en la resolución de problemas sus diferencias son que la técnica
abarca los procedimientos para realizar una actividad, la tecnología se habla de
procesos (técnicas, conocimientos científicos y empíricos, y aspecto sociocultural).
RELACIÓN ENTRE CIENCIA Y TECNOLOGÍA: la ciencia y tecnología van ligadas
pues ambas usan la investigación científica (método científico: observación,
hipótesis, experimentación y análisis), aunque la tecnología no siempre usa este
método. La tecnología necesita de la ciencia para realizar sus estudios obteniendo
un fin satisfecho.
DIFERENCIA ENTRE CIENCIA Y TECNOLOGIA: el fin de la tecnología es para
un bien social, el resultado de un producto; ocultando en la mayoría de las veces
sus procedimientos, en cambio; el fin de la ciencia es adquirir un conocimiento
innovador, haciéndolo público. Un ejemplo podría ser la ciencia puede predecir un
desastre natural y la tecnología ayuda a prevenir algunas de sus consecuencias.
INVESTIGACIÓN – CONOCIMIENTO: El conocimiento es una capacidad humana
y no una propiedad de un objeto como pueda ser un libro. Su transmisión implica un
proceso intelectual de enseñanza y aprendizaje. Transmitir una información es fácil,
mucho más que transmitir conocimiento. Esto implica que cuando hablamos de
gestionar conocimiento, queremos decir que ayudamos a personas a realizar esa
actividad.
La investigación científica es la búsqueda intencionada de conocimientos o de
soluciones a problemas de carácter científico; el método científico indica el camino
que se ha de transitar en esa indagación y las técnicas precisan la manera de
recorrerlo.

Comenta la Frase “Mejor es dudar de lo que no sabemos

que portar en lo que no está terminado”
No debemos confiar en todo lo que nos dicen.

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¿Crees que existen policías de investigación en nuestro
país?
Si existe, investigación por diversas razones, las investigaciones no son
terminadas si no solo se quedan a medias.

Define Policía de Investigación

La Policía científica es el conjunto de personas encargadas de la actividad policial
encargada de la investigación criminalística mediante la aplicación de métodos
científicos, así como de la recopilación probatoria para la imputación de cierto
delito. Generalmente, el grupo de funcionarios encomendados a esta disciplina
forma una unidad, grupo o departamento propio dentro de los cuerpos policiales.
La formación de sus componentes depende del país y grupo policial en cuestión,
sin embargo, generalmente están compuestas por personal facultativo superior
con formación universitaria (químicos, físicos, biólogos, psicólogos, informáticos...)
y por personal de las diferentes escalas que han adquirido la formación necesaria
de manera interna.
Su división interna depende de cada unidad. Sin seguir necesariamente un patrón
común, suele dividirse la actividad en cuatro grupos: investigación, análisis,
antropología forense y balística.

Realiza un Cuadro Comparativo de los aportes históricos

que han dado diversos personajes a la investigación en la
historia.
Arquímedes - Pensador Algo que se supiera con
Analizar y Observar
Griego claridad

Mileto, Hipócrates,
Anaxágoras, Investigación ,
Buscar Fundamentos
Anaximandro, Pitágoras, Indagación, Averiguación
Empédocles, Herodoto

Investigar con
Santo Tomás Hasta no ver no creer
profundidad.

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Fundamenta la idea sobre la importancia de la curiosidad
en la investigación.
A querer saber, aclarar o profundizar el conocimiento hacia algo.

¿Qué papel juega la pregunta de investigación y su

relación con un tema específico?
La pregunta de investigación es uno de los primeros pasos metodológicos que un
investigador debe llevar a cabo cuando emprende una investigación. La pregunta
de investigación debe ser formulada de manera precisa y clara, de tal manera que
no exista ambigüedad respecto al tipo de respuesta esperado.
La selección de la pregunta de investigación es el elemento central de ambas, tanto
la investigación cuantitativa como la investigación cualitativa y en algunos casos
puede preceder la construcción de un marco de trabajo conceptual del estudio a
realizar. En todos los casos, hace más explícitas las suposiciones teóricas del marco
de trabajo, y más aún, indica aquello en lo que el investigador enfoca su principal y
primer interés.
La pregunta de investigación busca clarificar las ideas y darle una orientación y
delimitación a un proyecto, permitiendo que el investigador construya, desde sus
intereses, el eje articulador de la investigación.
La pregunta de investigación puede ser una afirmación o un interrogante acerca de
un fenómeno, en forma precisa y clara, de tal forma que de ésta se desprendan los
métodos, procedimientos e instrumentos.

Diferencia entre objetividad y Subjetividad

Se dice que la información objetiva está basada en la ausencia de prejuicios e
intereses personales. En ella, los hechos y los conceptos son tratados como
objetos.
Se dice que la información subjetiva contiene el punto de vista de la persona que la
expone y está influida por sus intereses y deseos.
Hay quienes piensan que…
 La objetividad es un requisito de la información. Toda información es un
conjunto de datos y hechos que se pueden transmitir perfectamente sin
sesgos ideológicos o emocionales.

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  La objetividad es una suma de subjetividades. Si en una noticia se logran
aportar diferentes partes, el resultado es objetivo.
 La objetividad y el periodismo “independiente” son adjetivos que utilizan los
grandes medios, pero realmente encubren sus propios intereses.
 La objetividad es un mito. Aunque utilice datos, cite a testigos y describa
hechos, esos datos y citas se han seleccionado personalmente y las
descripciones son personales. Es imposible separar a una persona de su
subjetividad (ya que es un sujeto) y hacer noticias objetivas.
 La subjetividad es preferible, ya que es preferible apostar por la defensa de
los derechos humanos y contra la explotación, por ejemplo. Es preferible un
periodismo de denuncia que uno con una aparente objetividad, que
realmente se convierte en indiferencia.
 Es más honesto indicar claramente en qué crees que intentar demostrar
que haces información objetiva.
 Alguien que informa no tiene que ser ni objetivo ni subjetivo,
sino responsable.

Inferir
Puede considerarse como la definición de este término, en primer lugar, la que se
deriva de su etimología: sacar una conclusión o deducción a partir un suceso o cosa.
También se utiliza en el sentido de causar y conducir a un resultado. Una tercera
acepción es producir u ocasionar un daño a alguien de manera física o moral.
Desde el punto de vista de la lógica se denomina de esta manera al acto de evaluar
que realiza la mente entre proposiciones. En la lógica tradicional o aristotélica se
denomina de esta manera a la formación de un razonamiento deductivo. En la lógica
moderna, se llama así a aplicar una regla de transformación que permite convertir
una fórmula o expresión bien formada de un sistema formal en otra como teorema
del mismo sistema.
También se aplica en la enseñanza, específicamente a partir de la comprensión
lectora. De este modo se considera que es el acto mediante el cual se entiende algo
de un texto que se ha leído pero que no está literalmente escrito sino que se
concluye a partir de lo que se explica, relata, o indica en el texto. Esta deducción se
realiza fundándose en todos los conocimientos previos que tiene el lector sobre ese
tema. De acuerdo con esto es fundamental comprender bien la información del texto
para que se pueda sacar conclusiones.
Se considera como requerimiento de este proceso observar, interpretar, analizar,
deducir a partir de lo que expresa lo que ha leído sumando a esto todos sus

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conocimientos aprendidos e incorporados. De este modo utiliza la estructura de
pensamiento mediante la cual la información que se añade no queda aislada sino
que es reformulada. Así se pueden aportar nuevas formas de observar el mismo
objeto o situación.
Se cree que quien es capaz de inferir a partir de lo que lee, tiene más facilidad para
estudiar ya que al basarse en determinadas claves contextuales éstas le servirán
de guía y le permiten ir más allá de la información explicitada.

La Sociedad (y la empresa) del conocimiento.

La noción de "sociedad del conocimiento" es conceptualizada como una innovación
de las tecnologías de la información y las comunicaciones, donde el incremento en
las transferencias de la información modificó en muchos sentidos la forma en que
desarrollan muchas actividades en la sociedad moderna. Fue utilizada por primera
vez por el filósofo de la gestión empresarial Peter Drucker, sus ideas fueron
decisivas en la creación de la Corporación moderna, quien previamente había
acuñado el término "trabajador del conocimiento" y hoy es considerado el padre del
management como disciplina. En el decenio 1990-2000 fue profundizado en una
serie de estudios detallados por autores tales como Robin Mansel o Nico Stehr.
Las sociedades de la información emergen de la implantación de las tecnologías de
información y comunicación (TIC) en la cotidianidad de las relaciones sociales,
culturales y económicas en el seno de una comunidad, y de forma más amplia,
eliminando las barreras del espacio y el tiempo en ellas, facilitando una
comunicación ubicua y asíncrona.
La eficacia de estas nuevas tecnologías -actuando sobre elementos básicos de la
persona como el habla, el recuerdo o el aprendizaje-, modifica en muchos sentidos
la forma en la que es posible desarrollar muchas actividades propias de la sociedad
moderna.
La diferencia de la sociedad del conocimiento y la sociedad de la información es
que la información no es lo mismo que el conocimiento, siendo la información un
instrumento del conocimiento, se compone de hechos y sucesos, son aquellos
elementos que obedecen principalmente a interés comerciales. El conocimiento es
aquel que puede ser comprendido por cualquier mente humana razonable, se define
como la interpretación de dichos hechos dentro de un contexto, encaminada a
alguna finalidad.

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Investigación y Otras partes del proceso de conocimiento
de la realidad.
• Planificación: Es el momento en que definimos con claridad los objetivos
propuestos por la investigación; el tiempo y los recursos necesarios, las
responsabilidades de cada persona que interviene.

• Revisión bibliográfica: También se le denomina investigación documental o de

gabinete. En esa etapa se revisa lo que otros han investigado, escrito y publicado
sobre el tema de interés.

• Elaboración de instrumentos: No se puede llegar con las manos vacías ante las
personas, empresas o instituciones en donde se realizará la investigación; se
requieren cuestionarios, hojas de observación, formularios; es decir, instrumentos
diseñados y validados previamente. En muchas ocasiones los instrumentos son
originales, se diseñan a propósito, para cumplir ciertos objetivos; otras veces ya
fueron diseñados por alguien más y se consiguen, sea por cortesía o bajo ciertas
condiciones.

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• Investigación de campo: Consiste en ir a las empresas o lugares donde se realizará
la investigación. Generalmente las investigaciones están hechas por equipos de
trabajo en los que unas personas son encuestadores, otras supervisores, otras
forman unidades de apoyo (transporte, por ejemplo). Hay investigaciones complejas
—como un censo de población— donde participan miles de personas.

• Investigación de laboratorio: Equivale a la investigación de campo, pero en este

caso se realiza en pequeños espacios provistos de equipo especial, como
microscopios, animales, semillas o plantas de experimentación, para reproducir en
un microuniverso el fenómeno observado en el macrouniverso. Sin embargo, un
laboratorio puede ser también un lugar donde se observan y registran conductas
humanas; un aula de clases o un supermercado, por ejemplo.

Ideas Centrales La Investigación un Sistema.

Conjunto de pasos a seguir.
Procedimientos centrales hacia un problema.
Reglas legibles para la solución del problema.
Actitud Científica y Motivación en la Investigación
Para tener más conocimiento sabio con una actitud positiva para obtener resultados
con éxito.

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Investigación Aplicada
Puede hacer referencia, según el contexto, a la investigación en ciencias aplicadas
o bien ciencia básica utilizada en el desarrollo de ingeniería, que persigue con la
unión de ambas áreas un incremento de la innovación que conlleve un aumento en
las ventas de las empresas.
Un fuerte vínculo entre la investigación y desarrollo para la investigación de ciencias
aplicadas es, por un lado, una nueva fuente de ingresos para los institutos de las
universidades gracias a la cooperación con las empresas, y, por otro, las empresas
ven un futuro más prometedor si se implican en la investigación de forma continua.

Investigación Instrumental
El instrumental va mas allá de los resultados de la investigación, el cual nos permite
profundizar en los hallazgos encontrados y prevé ciertas situaciones y problemas
que otras medianas empresas comerciales sinaloenses no han detectado. Esto es
importante, porque de acuerdo con los resultados obtenidos por las empresas
estudiadas permiten visualizar y poner entre dicho en un futuro a empresas con
menos experiencia a las estudiadas.
En todos los tipos de estudios de caso se pueden hacer aplicaciones únicas o
múltiples. A partir de lo anterior, el mismo autor sostiene que se pueden encontrar
cuatro aplicaciones de un estudio de caso modelo:
 Para explicar relaciones causales complejas en las situaciones de la vida
real.
 Para describir el contexto de la vida real en la cual ocurrió la intervención.
 Para describir la intervención en sí misma.
 Para explorar aquellas situaciones de la intervención en las cuales no hay
conjuntos claros de resultados.

Diferencia
La investigación aplicada solo procede a seguir los pasos y la investigación
instrumental profundiza más de los resultados ya obtenidos.

Importancia
Las dos investigaciones son importantes en una organización porque ayudan a
esclarecer, profundizar y darle una solución a cualquier problema dado en una
organización.
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