Guía del participante del

curso virtual autoinstructivo

Introducción al uso de las TIC
en el proceso de aprendizaje
2018
 Índice

Introducción

1 Acerca del curso

1.1. Orientaciones para el estudio pág 04
1.2. Datos generales pág 06
1.3. Competencia a lograr pág 06
1.4. Logros de aprendizaje pág 06
1.5. Organización de contenidos pág 07
1.6. Metodología pág 07
1.7. Sistema de evaluación pág 08
1.8. Netiquette pág 10

2 Orientación para el participante

2.1. Tutorial del módulo 1 pág 11
2.2. Tutorial del módulo 2 pág 21
2.3. Tutorial del módulo 3 pág 25

2
 Introducción

En el marco de la Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de La Carrera Pública de

sus Docentes (N.° 30512), se establece como uno de los fines de la educación superior la de brin-
dar una oferta formativa de calidad que cuente con las condiciones necesarias para responder a
los requerimientos de los sectores productivos y educativos.

El Ministerio de Educación (Minedu), como ente rector de las políticas nacionales de la educación
superior, articula los esfuerzos para mejorar la calidad del servicio que se brinda a los jóvenes de
todo el país.

Por ello, el Minedu a través de la Dirección de Servicios de Educación Técnico Productiva y Supe-
rior Tecnológica y Artística (DISERTPA), desarrolla capacitaciones con el objetivo de brindar herra-
mientas, tanto a docentes como a directores, que permitan la mejora en el trabajo que desempe-
ñan.

El curso "Introducción al uso de las TIC en el proceso de aprendizaje 2018" que se presenta a
continuación busca contribuir al análisis y la reflexión sobre las posibilidades y uso de las tecnolo-
gías de la información y comunicación (TIC) en los procesos de aprendizaje y de gestión institucio-
nal, por tanto, en la mejora de la provisión del servicio educativo.

El curso autoinstructivo se desarrollará totalmente en modalidad virtual. Es decir, es una pro-

puesta flexible que adapta el proceso de aprendizaje a la organización y al tiempo de cada partici-
pante. Sin embargo, requiere de autodisciplina y compromiso para culminarlo con éxito.

El diseño del curso está organizado en tres (3) módulos. El primero es una introducción a la plata-
forma Moodle y como conducirse/navegar en ella, el segundo es una introducción sobre la nave-
gación por Internet, y el tercero es una introducción a las herramientas tecnológicas aplicadas en
la educación.

La presente guía brinda información acerca del curso, algunas orientaciones para el estudio y las
normas para el comportamiento del usuario cuando se comunica virtualmente, también conoci-
das como Netiquette.

Bienvenidos y éxitos.

Ministerio de Educación 3
 1
1.1. Orientaciones para el estudio*
Acerca del curso

Rol del participante

El participante tiene un rol protagónico en el proceso de aprendizaje: toma las decisiones en

cuanto al tiempo, espacio, estilo, ritmo y método de aprendizaje para alcanzar las metas plan-
teadas, utilizando los recursos de aprendizaje que el curso pone a disposición.

A fin de lograr el aprendizaje, se sugiere dedicar seis horas semanales al curso en el horario que
mejor se adecue, permitiendo así, culminarlo en cuatro semanas.

Informarse de los diversos aspectos del curso, del desarrollo de habilidades bási-
cas y actitudes para estudiar en línea y usar las herramientas de la plataforma
virtual.
Revisar permanentemente los materiales del curso y otros medios que se ponen a
disposición.
Estudiar crítica y reflexivamente los materiales de aprendizaje, en forma autóno-
ma, de acuerdo a lo propuesto.
Se proponen algunas sugerencias que pueden ayudar en el proceso de aprendizaje:
Navegar por la plataforma para familiarizarse con ella.

Revisar esta guía para comprender los logros de aprendizaje y la organización del con-
tenido.

Organizarce para revisar los contenidos y materiales según el calendario propuesto en

la presente guía.

Visualizar los videos y relacionarlos con los contenidos. Ayudarán a comprender

mejor el tema.

Estudiar cada tema a profundidad; evitar pasar al tema siguiente sin antes haber
asimilado el anterior.

Participar en el foro para intercambiar experiencias, reflexiones o consultas. Las

respuestas recibidas serán de otros participantes y del equipo de Fortalecimiento de
Capacidades de la DISERTPA. No necesariamente se tendrán respuestas inmediatas, ya
que el foro es asincrónico, es decir, no es mensajería instantánea.

*Adaptado de la Guía del Participante del curso a distancia Habilidades para convivir mejor. Asociación Kallpa, 2009 con la certificación de la
Pontificia Universidad Católica del Perú.

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Calendario de estudios
Es importante tener siempre disponible el calendario de estudios para organizar adecuadamen-
te el tiempo de estudio.
Recordar que el curso tiene como propuesta realizarse en 30 horas cronológicas, distribuidas de
la siguiente manera:
Desarrollo de módulos
Caso práctico
Fecha
Del 15 al 21 de junio
Una semana y/o 6 horas
Del 22 al 28 de junio
Una semana y/o 6 horas
Del 29 de junio al 12 de julio
Dos semanas y/o 12 horas
Del 13 al 27 de julio
Dos semanas y/o 6 horas
24 horas durante 4 semanas (6 horas por semana)
6 horas durante 2 semanas
Contenidos
Módulo I:
Orientaciones para la edición del perfil del usuario
Formas de participación en un foro
Orientaciones para responder un cuestionario
Formas de enviar una tarea
Módulo II:
Necesidades de las TIC y las competencias digitales
Términos de aprendizaje relacionados con las TIC
Navegadores y buscadores web, sus usos e importancia
Autoevaluación
Módulo III:
Herramientas TIC para la motivación en clase
Herramientas TIC para el desarrollo de la sesiones de clase
Herramientas TIC para el trabajo colaborativo
Herramientas TIC para la evaluación de los aprendizajes
Autoevaluación
Caso práctico en el que se utilizan las TIC para dar solución a
la problemática planteada.
Ministerio de Educación 5
 1.2. Datos generales

Nombre del curso

Introducción al uso de las TIC en el proceso de aprendizaje 2018
Tipo de curso
Virtual Autoinstructivo
Número de Módulos
3 Módulos
Número de horas del desarrollo de los módulos
24 horas. Un mes en línea en la plataforma SUPERATEC
Periodo para desarrollar el caso práctico
6 horas. 15 días
Certificación
Certificado de participación otorgado por el Ministerio de Educación

1.3. Competencia a lograr

Al finalizar el curso el participante será capaz de identificar y

valorar el aporte del uso de las TIC y las distintas herramientas
tecnológicas que se pueden utilizar para la mejora de la gestión
y metodologías de aprendizaje en el servicio educativo.

1.4. Logros de aprendizaje

Domina el manejo de la plataforma Moodle en su rol de usuario-participante.

Identifica la importancia de la navegación por Internet.
Aplica herramientas tecnológicas como apoyo en la mejora de su gestión.

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1.5. Organización de contenidos
Para lograr estos aprendizajes , los mismos se desarrollan los siguientes contenidos organiza-
dos en cada módulo:

Módulo Logro de aprendizaje Contenidos

Módulo 1 Domina el manejo de la Orientaciones para la edición del perfil del
Introducción a la plataforma Moodle usuario
plataforma en su rol de Formas de participación en un foro
Moodle usuario-participante. Orientaciones para responder un cuestionario
Formas de enviar una tarea
Módulo 2 Identifica la importancia Necesidades de las TIC y las competencias
Introducción a la de la navegación por digitales
navegación por Internet. Términos de aprendizaje relacionados a las TIC
Internet Navegadores y buscadores web, sus usos e
importancia
Módulo 3 Aplica herramientas Herramientas TIC para la motivación en clase
Introducción a las tecnológicas como Herramientas TIC para el desarrollo de la sesio-
herramientas apoyo en la mejora de nes de clase
tecnológicas su gestión Herramientas TIC para el trabajo colaborativo
aplicadas en la Herramientas TIC para la evaluación de los
educación aprendizajes

1.6. Metodología
Este curso se desarrolla en la modalidad virtual y utiliza como medio de comunicación y apren-
dizaje la plataforma Learning Management System (LMS).

Se desarrolla bajo una metodología interactiva y autoinstructiva, en la que el participante se

relaciona con el curso a través de un vídeo que lo conduce a través de diferentes temas.

Para ello es importante:

1. Descargar la Guía del participante
2. Participar del foro (por lo menos una vez a la semana)

Ministerio de Educación 7
 3. Responder a la encuesta de satisfacción al terminar el curso.
4. Resolver un caso relacionado a las problemáticas más comunes que existen en el ámbito de
la educación. Debe hacerse uso de las herramientas TIC.

El participante estudiará y repasará los temas de manera autónoma, en el tiempo y espacio que
decida, haciendo uso de los materiales de aprendizaje propuestos en el curso.

Otro aspecto que enriquece el proceso de aprendizaje y que busca promover, es la interacción
entre los participantes, poniendo a disposición herramientas digitales como correos electróni-
cos del curso y foro, a través de los cuales podrán intercambiar experiencias a partir de los temas
presentados y los retos de su aplicación a nuevas propuestas.

Asimismo, durante el desarrollo del curso, el equipo de Fortalecimiento de Capacidades de la

DISERTPA estará a disposición de los participantes para absolver consultas técnicas sobre el uso
de la plataforma y el desarrollo temático.

1.7. Sistema de evaluación

El sistema de evaluación del curso se desarrolla de la siguiente manera:

Autoevaluación (40% de nota final del curso)

La autoevaluación tiene por objetivo que el participante confirme su aprendizaje de forma autó-
noma y lúdica antes de culminar el curso, dándole la posibilidad de repasar sus conocimientos.

Se aplicará en dos momentos:

1° Momento (20% de nota final de la autoevaluación)

Culminado el módulo 2, a través de diversos tipos de preguntas que el participante debe
responder y cuyo resultado se conocerá inmediatamente después de cada respuesta.
Es necesario hacer clic en “iniciar” para acceder a dicha autoevaluación.
De no lograr aprobar la autoevaluación, se debe repasar los conocimientos e intentar
nuevamente para continuar con las siguientes.

2° Momento (20% de nota final de la autoevaluación)

La segunda autoevaluación se realizará al finalizar el módulo 3. Se aplica a través de cues
tionarios y de igual forma brindará inmediatamente el resultado por cada respuesta.

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Caso práctico (60% de nota final del curso)

El caso práctico representará el trabajo final del curso. El mismo tiene por objetivo aplicar las TIC
en la solución de una problemática específica de una institución.

Para lograrlo, el participante deberá leer y analizar la situación presentada sobre alguna de las
principales problemáticas que se vienen presentando en las instituciones, como:
Capacitación
Equipamiento y mobiliario
Infraestructura
Idoneidad de los docentes
Compromiso institucional
Para el desarrollo del caso práctico, el participante tendrá un plazo de 15 días de acuerdo a lo
establecido en el calendario de estudios del curso.

Ministerio de Educación 9
 1.8. Netiquette*

La Netiquette, palabra derivada del francés etiquette (buena educación) y net (red) o network, es
el conjunto de reglas que regulan el comportamiento de un usuario.

El surgimiento del correo electrónico y otros servicios de Internet ha dado lugar también a una
nueva forma de comunicarse.

Estas reglas resultan del uso y conocimiento de un tipo de comunicación y apuntan a hacerla lo
más agradable y útil posible. Además del sentido común, los buenos modales, la cortesía, el
respeto, la consideración y la tolerancia, presentamos algunas reglas que debemos tener en
cuenta al comunicarnos a través de la red:
Al enviar un mensaje, el participante debe identificarse colocando su nombre y apellido al
final del texto.
Colocar con claridad el asunto (subject) para indicar el tema a tratar.
Cuidar la ortografía. En caso de escribir un mensaje omitiendo las tildes, indicar que la omi-
sión ha sido intencional.
Cuidar el uso de mayúsculas. En Internet, ESCRIBIR EN MAYÚSCULAS significa gritar y debe
utilizarce con mucha precaución.
El foro se utilizará con fines académicos, no es una herramienta promocional, por lo tanto
se debe evitar enviar información publicitaria.
Al participar en un foro es necesario dedicar un tiempo a leer los mensajes de los demás, y
a partir de ello expresar opiniones y comentarios de sus ideas.
No desviar el tema del foro.
Ser cuidadosos con el humor, el sarcasmo y otro tipo de lenguaje que pueda ofender a los
otros participantes. La emotividad es una parte importante, y cada persona tiene su propio
estilo de redactar y presentar sus ideas.
Al usar comentarios o cualquier material que no es propio, indicar la fuente o procedencia.
Al recurrir a siglas y abreviaturas, explicar su significado al inicio. Al hacerlo de este modo
evitamos la repetición del significado en los párrafos siguientes.

*Tomado de la Guía del Participante del Diploma de Segunda Especialidad “Gestión de Instituciones Educativas Promotoras de la Salud”. 2007.

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 2 Orientación para el participante
2.1. Tutorial del módulo 1

Tema 1: ¿Cómo accedo a mi perfil?

Para acceder al perfil de usuario, se debe efectuar los siguientes pasos.

1. Abrir el navegador e ingresar a superatec.minedu.gob.pe

2. Ingresar el usuario y contraseña.

3. Hacer clic en “Acceder”.

Así finaliza el proceso para acceder al perfil de usuario.

Ministerio de Educación 11
Tema 2: ¿Cómo edito mi perfil?
Para editar el perfil de usuario, se debe efectuar los siguientes pasos.

1. Hacer clic en la imagen que está al lado del nombre.

2. Hacer clic en “Editar perfil”.

3. Ingresar los datos solicitados

12
Para cambiar la fotografía de perfil, ubicarse en la opción “imágen de usuario”.

1. Hacer clic en el ícono agregar.

2. Hacer clic en “Seleccionar archivo” y dirigirse a

la carpeta con la imágen.

3. Hacer clic en “Subir este archivo”.

Ministerio de Educación 13
 4. Hacer clic en “Actualizar
información personal”.

Así finaliza el proceso para editar el perfil de usuario.

Tema 3: ¿Cómo ingreso a los cursos?

Para ingresar a los cursos, se debe efectuar los siguientes pasos.

1. Hacer clic en la pestaña

“Cursos”.

14
 2. Seleccionar el curso a
ingresar.

Así finaliza el proceso para acceder a los cursos. Dentro de cada curso
encontraremos la información y diferentes acciones a realizar en la plataforma.

Ministerio de Educación 15
Tema 4: ¿Qué es y cómo participo en un foro virtual?
Un foro virtual es un espacio utilizado para reunir personas que intercambiarán ideas y opi-
niones sobre un tema especifico.

Para participar en un foro, primero se debe ingresar al curso y seleccionar el foro a participar,
luego hay que realizar los siguientes pasos.

1. Hacer clic en “Foro de presentación”.

Al ingresar al foro se mostrará el título del tema y las indicaciones para participar en él.

2. Hacer clic en el nombre del foro en la columna de temas.

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 Al ingresar, se visualizará las preguntas del foro y las indicaciones respectivas; para
participar hay que hacer clic en la opción “Responder”.

3. Hacer clic en “Responder”

A continuación, aparecerá una ventana o formulario similar al de un nuevo mensaje de

correo electrónico.
En ella hay que escribir la respuesta del foro.

Al finalizar la redactacción de la respuesta y de haber adjuntado el archivo de ser el caso,

hacer clic en el botón “Enviar al foro” y la respuesta quedará publicada.

Ministerio de Educación 17
 4. Hacer clic en “Enviar al foro”.

Así finaliza el proceso para participar en el foro.

Tema 5: ¿Cómo enviar una tarea?

Para entregar una tarea dentro del aula virtual primero hay que ingresar al curso de la
tarea a entregar, luego se debe efectuar los siguientes pasos.

1. Hacer clic al ícono “Tareas”.

18
 A continuación, se muestra una ventana con la descripción y las indicaciones para
responder la tarea; se puede entregar de dos formas: en línea o mediante el envío de
archivos adjuntos, según las indicaciones; para ambos casos hay que hacer clic en
“Agregar entrega”.

2. Haz clic en “Agregar entrega”.

Resolver la tarea de acuerdo a las indicaciones. En este caso, hay que adjuntar un documen-
to Word con la tarea desarrollada.

2. Hacer clic al ícono “Agregar archivos”.

Ministerio de Educación 19
 3. Seleccionar archivo.

4. Indicar el nombre con el que se

guardará el archivo.

5. Hacer clic en “Subir este archivo”.

6. Hacer clic en “Guardar cambios”.

Para finalizar, se muestra una ventana con la información de la tarea enviada.

20
2.2. Tutorial del módulo 2

Para ingresar al módulo 2 se debe efectuar los siguientes pasos:

Hacer clic en la esfera gris.

Hacer clic en cada esfera para

ingresar a la información.

Cuando el audio termine, este botón

se activará de modo intermitente.
Hacer clic en él para pasar al siguien-
te, lo mismo sucederá en los otros
conceptos a lo largo del curso.

Ministerio de Educación 21
 Cuando el video termine, este
botón pestañeará. Hacer clic en él
para seguir con el módulo.

Cuando el audio termine, estos dos

botones parpadearán; hacer clic en
ellos para entrar al video que explica
el concepto. Al terminar el video
hacer clic en el botón verde que
tiene una X y sigues con el otro
concepto.

Cuando termine el audio hacer clic

en cualquiera de las tarjetas para
comenzar.

22
Hacer clic en este botón para ver el
significado.

Al terminar de leer el significado,

hacer clic en la otra tarjeta y así
sucesivamente hasta que llegues a
la página 6.

Al llegar a la página 6, hacer clic

en la flecha de la
derecha para continuar.

Ministerio de Educación 23
 Hacer clic sobre este ícono para
descargar el documento de
comandos.

Al terminar el módulo aparecerá

un cuestionario interactivo con 10
preguntas, cada una vale 2
puntos. La nota aprobatoria es de
12. Para pasar al tercer módulo se
debe aprobar esta autoevaluación.

Así finaliza el proceso para desarrollar el módulo 2.

24
2.3. Tutorial del módulo 3

Haz clic en la esfera gris.

Hacer clic en el botón continuar

para seguir con el contenido.

Esta es una de las herramientas TIC

que podría ayudar a realizar el caso
práctico.

25
 Esta es otra de las herramientas TIC
que podría ayudar a realizar el caso
práctico.

Esta es la tercera herramienta TIC

que podría ayudar a a realizar el
caso práctico. También se puede
hacer uso de otras herramientas
adicionales.

Al terminar el módulo se mostrará

un cuestionario interactivo con 10
preguntas, cada una vale 2 puntos.
La nota mínima aprobatoria es de
12.

¡Felicitaciones!, hemos culminado

el curso. Se debe realizar todas las
actividades de la plataforma y el
caso práctico para recibir un certifi-
cado de participación.

Así finaliza el proceso para desarrollar el módulo 3.

Ministerio de Educación 26
Espacio para anotaciones del participante
Ministerio de Educación