PLAN DE TRABAJO

BIBLIOTECA ESCOLAR

2018

I.E. 80055 “JUAN IGNACIO

GUTIERREZ FUENTE”

RESPONSABLE: MARITZA
ELVIRA ROJAS SUAREZ
I.- INTRODCCIÓN
La biblioteca de nuestro centro se encuentra en la primera planta y el espacio esta
compartido con el aula 4° “B” de secundaria.
La biblioteca de nuestro centro se encuentra en las siguientes condiciones:
 Está inventariada y los libros de lectura organizada.
 Igualmente está inventariado el material de complemento de trabajo de los
profesores.
II.- FUNDAMENTACIÓN
2.1 Legal
 Constitución Política del Perú
 Ley General de Educación N° 28044.
 R.M. N° 1241-94-ED Normas de biblioteca escolar.
 R.D. N° 02411-87 Organización de la Red Departamental.
 R.M. N° 0641-2009
 Reglamento interno de la I.E: 80055 “JIGF” de Paijan.
 P.E.I.
 PAT
2.2 Técnica
La biblioteca escolar se centra en el uso de los libros, manuales, que
permitan una lectura de competencias básicas que contribuyan al desarrollo
personal y social del individuo. La estrecha relación que en este sentido, existe
en leer y otros procesos intelectuales complejos y complementarios como
escribir, hablar y escuchar que posibilitan el desarrollo de las competencias
necesarias para la adquisición de los aprendizajes. Desde esta perspectiva,
que interrelaciona la lectura con otros procesos. Por lo tanto, las reflexiones,
los planteamientos y las actuaciones que en él se exponen deben ser
atendidas como propuestas y procedimientos integrados en los
planteamientos didácticos y metodológicos necesarios para las habilidades,
estrategias, conocimiento, aptitudes y destreza que u n individuo a de adquirir
para su desarrollo personal y social.
Así mismo se entiende a la lectura como un acto de comunicación más
allá de pura decodificación de lo que está escrito y se estructura en torno a
una serie de objetos generales y ejes de actuación; currículos, enfoques
didácticos y organización escolar, refuerzo y apoyo educativo, contexto
familiar y cultural, tecnologías de la información y la comunicación y la
formación permanente del profesorado que interrelacionados entre sí
construyen un panorama general de actuación para la mejora de la
competencia lectora y el desarrollo del hábito lector en el alumnado.
La propuesta del presente plan debe concretarse en cada grado y nivel,
en una serie de actuaciones que correspondan a las necesidades y
problemáticas detectadas en nuestra Institución Educativa y faciliten por lo
tanto, la mejora de la enseñanza y el aprendizaje de la lectura.
 En este sentido, las actividades que se han programado y desarrollado
deben enfocarse en el funcionamiento de la biblioteca de nuestra Institución,
y de esta manera incorporarse en la programación anual e integrarse de forma
explícita, tanto en los documentos institucionales; proyecto Educativo
Institucional, Proyecto Curricular Institucional, Unidades Didácticas, Sesiones
de Aprendizaje, como en el propio proceso de enseñanza-aprendizaje de toda
las áreas y materiales del currículo, como una base de inicio a la lectura dentro
de nuestra institución Educativa.
III.- OBJETIVOS GENERALES DE MEJORA
1. Implicar a todo el profesorado del centro para que se realice un programa de
lectura general y lo pongan en práctica con sus alumnos/as.
2. Dedicar una hora diaria a la lectura.
3. Mejorar la capacidad lectora del alumnado, no solo a nivel mecánico, sino
también a nivel de comprensión lectora, desarrollando el hábito del lector.
4. Favorecer el gusto de la lectura como alternativa de ocio y como recurso para el
desarrollo intelectual y cultural.
5. Informar a las familias las necesidades de la lectura e implicarlas en el proyecto
de lectura que se establezca en el centro o el aula.
6. Fomentar el uso de la biblioteca como instrumento de ocio y recurso para
“aprender a aprender”. Para ello todos los cursos tienen un horario de acceso a
la biblioteca.
7. Incrementar, en la medida de lo posible, los recursos de la biblioteca por parte
del equipo de trabajo de la biblioteca, así como mantener una relación fluida con
la biblioteca municipal de la localidad.
IV.- OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Atender las necesidades afectivas, cognitivas, sociales y pedagógicas de los
estudiantes a lo largo de su proceso de desarrollo mediante una atención
afectiva en nuestra biblioteca.
 Establecer un clima de confianza y de relaciones horizontales entre la persona
encargada de la biblioteca y los educandos de ambos niveles.
 Generar en la biblioteca un ambiente óptimo, donde se favorezcan las
relaciones interpersonales.
V.- LIMITACIONES
 Siendo una Institución Educativa Estatal, no contamos con presupuesto
necesario para tener libros y documentos informativos de acuerdo a la
tecnología actual.
VI.- TAREAS TÉCNICAS ORGANIZATIVAS Y SU DISTRIBUCCIÓN ENTRE LOS
RESPONSABLES DE LA GESTIÓN DE LA BIBLIOTECA
-Responsable de la Biblioteca: Maritza E. Rojas Suarez.
-Apoyo: Dirección, Profesores, alumnos y exalumnos, padres de familia y comunidad
en general
 Las tareas de coordinación son:
 Organizar el horario de apertura en horario no lectivo y el uso de la biblioteca
en horario lectivo por parte de todos los tutores.
 Diseñar el plan de actividades de animación a la lectura durante todo el curso.
 Seleccionar las compras de libros de acuerdo con las propuestas de los
equipos del ciclo.
 Velar por su organización y funcionamiento adecuado.
 Abren la biblioteca en horario no lectivo.
 Ayudan en selección de los libros.
VII.- SERVICIO DE LA BIBLIOTECA
 La biblioteca abre los lunes y viernes de 7.00 a.m. a 3.00 p.m.-. a toda la
comunidad educativa
 Durante todos los días pueden ir los tutores con sus alumnos/as para realizar
actividades de animación a la lectura y para realizar préstamos de libros.
VIII.- POLÍTICA DOCUMENTAL
 Cuando se inventarió la biblioteca se expurgaron ejemplares muy antiguos
que no estaban en buen estado. Después no se ha vuelto a expurgar.
 La I.E. no cuenta con un ambiente adecuado para albergar los libros y ofrecer
un mejor servicio a los estudiantes.
IX.- FORMACIÓN
A todos los alumnos/as se les enseña a principio de curso el funcionamiento de
la biblioteca.
La responsable de la biblioteca ha realizado cursos relacionados con este tema,
al igual que acude a las jornadas de encuentro organizadas durante el curso
académico.
X.- METAS
 Atención al 100% de estudiantes de nivel secundaria y primaria para
desarrollar el hábito de la lectura e investigación científica y cultural.
 Implementar la biblioteca de materiales didácticos en un 50%.
 Elaboración de un manual de libros especificando códigos.
 Elaboración de un reglamento de la biblioteca.
XI.- RECURSOS
 Humanos.
 Personal Directivo.
 Docente.
 Estudiantes.
 Padres y Madres de Familia.
 Comunidad en general.
XII.- MATERIALES
 Ficha de control,
  Carnet de usuario.
 Material de Oficina.
 Material de limpieza.

XIII.- EVALUACIÓN
Al finalizar cada actividad se hará una evaluación simple y al final de toda la
ejecución del plan se hará un informe pormenorizando el órgano pertinente.

Macabí Bajo, Abril de 2018