Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
PLANETA
ALBASTRĂ
Proiect de activitate integrata
Data: 19.05.2009
Grupa: pregătitoare
Gradiniţa nr.7 „Cristal”
Inspector: Ana Secrieru
Director: Ilinca Tiron
Educatoare: Iftimie Gina-Monica
1
TEMA: CUM ESTE/A FOST ŞI VA FI AICI PE PAMÂNT?
SUBTEMA: PAMÂNTUL,PLANETA ALBASTRĂ
MIJLOC DE REALIZARE: Activitate integrată
TIPUL ACTIVITĂŢII: mixtă
DURATA: 90 minute
SCOPUL ACTIVITĂŢII: - formarea şi dezvoltarea capacitaţii de a
conştientiza rolul naturii în viaţa omului,precum şi rolul omului în natură;
- consolidarea noţiunilor ştiinţifice şi a
capacitaţii de comunicare,ca rezultat al explotării mediului înconjurător.
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
-Să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjuratoare
(obiecte,aerul,solul,vegetaţia,fauna,fiinţa umană ca parte integrată a
mediului),precum si interdependeţa dintre ele.
-Să manifeste disponibilitate în a participa la acţiuni de îngrijire şi protejare a
mediului înconjurator.
2
- să enumere acţiuni pe care le pot întreprinde copiii pentru a proteja
Pământul.
OBIECTIVE OPERATIONALE:
◊ ŞTIINŢE:
- să sorteze imagini legate de protejarea Pământului sau fapte care
dăunează acestuia;
- să asocieze fiecărei imagini Pământul cu faţă veselă sau tristă,după caz;
- să enumere acţiuni pe care le pot întreprinde copiii pentru a proteja
Pământul;
- să identifice materialele care pot fi reciclabile.
◊ ARTĂ:
- să realizeze lucrări originale, folosindu-şi imaginaţia în cadrul temei
date;
- să aplice corect tehnica de lucru, in funcţie de tema plastică;
3
- să analizeze critic şi autocritic lucrările proprii şi ale altor copii.
◊ BIBLIOTECĂ:
- să denumească imaginile ilustrate;
- să despartă în silabe cuvintele,reprezentându-le grafic;
- să identifice mesajul transmis de fiecare imagine;
- să recunoască literele care alcătuiesc cuvântul „PĂMÂNT”.
◊ JOC DE MASĂ:
- să descopere materialele puse la dispoziţie;
- să reconstituiască din părţi întregul ,în succesiunea logică a imaginii;
- să comunice cu partenerii de grup manifestând spirit cooperant.
STRATEGII DIDACTICE:
Material didactic:
Ştiinţe: ruleta, imagini, glob pământesc din polistiren
Artă: acuarele, pensule, coli A4, vase pentru apă, planeta Pământ
Bibliotecă: fişe de muncă independentă;
Joc de masă: puzzle „Planeta Pământ”,mozaic.
4
Regulile jocului: copiii trebuie să învârtă ruleta,să răspundă la
întrebări şi să sorteze imagini legate de protejarea Pământului sau fapte care dăunează
acestuia aşezându-le în dreptul feţei vesele sau triste.
BIBLIOGRAFIE :
●„Curriculum pentru învăţămantul preşcolar”,Ed. Didactica Publishing
House,Bucureşti,2009;
● „Activitatea integrată din grădiniţă”-Ghid pentru cadrele didactice din
învăţământul preuniversitar, Ed.Didactica Publishing House,Bucureşti,2008;
● Secrieru Ana,Gaiu Florentina, Giurgica Tincuţa „Aspecte
teoretice şi practice în abordarea metodei proiectelor la
vârste timpurii” Ed. Şcoala galaţeană, Galaţi, 2008;
● „Aplicarea noului curriculum- pentru educaţie timpurie-
o provocare?” Ed.Diana, Piteşti,2009;
● „Ghid orientativ pentru aplicarea curriculumului în
învaţământul preşcolar 3-6/7 ani”, Ed. ASTRA,Deva, 2008
5
Scenariul zilei
6
Captarea glob pământesc confecţionat din
atenţiei polistiren,trimis din partea unui prieten
al Pământului. Pământul are o mică conversaţia
povestioară despre evoluţia lui şi îi
îndeamnă pe copii să se implice în
protejarea şi salvarea planetei.
El mai are şi alte surprize pe care le va
dezvălui pe parcursul activităţii
(materialele didactice ce vor fi folosite la
centre,ruleta aflată pe verso planetei
confecţionate din polistiren).
7
Varianta a ll-a
Executarea jocului propriu-zis:
Atenţia copiilor va fi îndreptată către
„plicurile colorate” agăţate cu cârlige de
un suport. Ruleta mai are o surpriză
pentru copii. În locul întrebărilor de la
prima variantă au ramas cifre.Fiecărei
Obţinerea cifre îi corespunde un plic colorat. Un
performanţei copil va învârti ruleta,rostind versurile: -jocul;
Ruleta se roteste - exerciţiul;
Si la cifra...se opreste!”
va citi cifra indicată de ruletă,iar un alt
copil va căuta plicul cu cifra respectivă şi
va răspunde la întrebarea din plic.
8
Se realizează raportarea activităţilor
din cadrul centrelor de activitate,
avându-se în vedere, în special, - interevalu
obiectivele urmărite în cadrul ariilor are;
curriculare.
►La centrul „Ştiinţe”,copiii enumeră - conversaţia;
Evaluarea actiunile pe care le pot întreprinde copiii - explicaţia;
performanţei pentru a proteja Pământul.
►La centrul „Artă, copiii analizează
critic lucrările copiilor dar şi propriile
lucrări. Picturile realizate vor fi expuse
pe globul pamântesc-surpriză.
►La „Bibliotecă” sunt denumite
imaginile de pe fişă şi este precizat
numărul de silabe şi mesajul fiecărei
imagini.
►La centrul „Joc de masă” sunt
reconstituite imaginile cu planeta
Pământ.
Educatoarea apreciază realizarea
obiectivelor şi efortul depus pentru -aprecieri
Încheierea finalizarea produselor la centrele de verbale;
activităţii activitate.
În încheiere se va recita o poezie
despre planeta Pământ.
9
S.O.S. PĂMÂNTUL!
1. Denumiţi imaginile de mai jos si coloraţi-le!
2. Despărţiţi in silabe şi reprezentaţi grafic cuvântul denumit de fiecare imagine!
3. Imaginaţi-vă că fiecare imagine poate vorbi!Ce mesaj vă transmite?
10
G R Ă Z M C L Â
P B V S E T O
Q N Y J W
Educatoare: Iftimie Gina-Monica
PROIECT DE ACTIVITATE
COMPLEMENTARA
.
GRUPA: Pregatitoare
Nivelul: ll
EDUCATOARE: Iftimie Gina-Monica
DATA: 19.05.2009
DENIMIREA ACTIVITATII: Jocuri si activitati distractive.
Activitate complementara – etapa a III-a.
TEMA ACTIVITATII: Jocuri distractive “Stafeta- soarele si luna”
“Calatorie in univers”
“Cosmonautii”.
STRATEGII DIDACTICE:
11
MATERIAL DIDACTIC: creta,stegulete cu soare si luna, recompense.
BIBLIOGRAFIE:
► Dima Silvia,“Antologie de jocuri – II-“, Editura Lumea copiilor, Bucuresti, 1993;
► Barcan-Ticaliuc Eugenia,”1001 de jocuri pentru copii”,Editura Sport-Turism,
Bucuresti, 1979
SECVENTELE ACTIVITATII
ORGANIZAREA ACTIVITATII: Asezarea copiilor in spatiul destinat jocului.
12
care reprezinta “ Pamantul”. Copiii formeaza un cerc,la o
distanta mai mare de locurile marcate pentru planete si rachete,l
si sunt impartiti in numar egal pentru fiecare racheta.
La comanda de incepere a jocului, “cosmonautii” se
invartesc in cerc,spunand:
13
14