TRABAJO DE

PSICOLOGIA EDUCATIVA

TEMA 2

PRESENTADO POR

ROSA SANTANA

16-10736

PROFESOR

MERLILENY RODRIGUEZ
Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de
interés científico para la temática objeto de estudio, se sugiere
que realices las siguientes actividades:

1. Responde la siguiente guía de preguntas:

 ¿Qué es el desarrollo y cuáles son sus principios generales?

 ¿En qué difiere el pensamiento de los niños en cada una de las
cuatro etapas de desarrollo de acuerdo con la teoría de
Piaget?

Piaget suponía que los niños a cada edad tienen capacidad para resolver
determinadas cuestiones y problemas. Comenzó estudiando los errores de
los niños. Piaget se dio cuenta de que los niños con las misma edad
cometían los mismos errores y él por lo tanto establece una secuencia
evolutiva en el proceso cognitivo.

 ¿De qué manera las herramientas culturales y las influencias

sociales moldean el pensamiento según la teoría del desarrollo
cognoscitivo de Vygotsky?

La obra del psicólogo ruso Lev Vygotsky (1896-1934) se ha convertido

en la base de muchas teorías e investigaciones sobre el desarrollo
cognitivo en las últimas décadas, sobre todo desde la perspectiva de lo
que se conoce como Teoría Sociocultural del Desarrollo.

La teoría sociocultural surgió a partir del trabajo de Vygotsky como

respuesta al Conductismo, su idea principal se basa en la idea que la
contribución más importante al desarrollo cognitivo individual proviene de la
sociedad.

Vygotsky creía que los padres, parientes, los pares y la cultura en general
juegan un papel importante en la formación de los niveles más altos del
 funcionamiento intelectual, por tanto, el aprendizaje humano es en gran
medida un proceso social.

 ¿Cómo se desarrolla el lenguaje durante los años escolares?

Durante los años escolares se da un incremento en el tamaño y

complejidad del repertorio lingüístico, así como su utilización en la
conversación y la narración. El inicio de la etapa escolar se caracteriza por
una intensa creatividad lingüística representada por poesías, canciones,
juegos de palabras, entre otros.

 ¿Qué sucede cuando los niños aprenden dos idiomas al

mismo tiempo.

Hasta los 8 años, los niños tienen una gran facilidad para aprender
idiomas. Hasta esa edad, lo asimilan de forma intuitiva y apenas tienen que
esforzarse. A pesar de que algunos padres son reacios a enseñarles desde
pequeños por temor a que esto dificulte su aprendizaje, los niños crecen
como si tuviesen dos seres monolingües arrojados en su cabeza, y viven el
proceso con total naturalidad. El mejor método, cuando sea posible, es
hablarles en casa en dos idiomas diferentes.