ARITMÉTICA
CONJUNTOS I
OBJETIVOS
Al finalizar el presente capítulo, el lector estará en la
capacidad de :
 Conocer los aspectos básicos de las matemáticas
y en los que están sustentados
 Realizar los estudios de grupos de objetos reales
o abstractos
 Clasificar los objetos por forma, especie, tamaño,
etc.
INTRODUCCIÓN
En la vida diaria observamos a los objetos, cosas e ideas en
formas individuales, si quisiéramos realizar un estudio de
objetos que poseen características comunes, o realizar una
estadística de ellos, hay la necesidad de agruparlos en
conjuntos, ya agrupados podemos analizarlos y relacionarlos
con otros grupos de objetos coleccionados también por
características comunes.
NOCIÓN DE CONJUNTO
Intuitivamente es la reunión, colección o agrupación de
conjuntos reales o ideales; a este objeto se le denomina
elementos del conjunto.
Los conjuntos generalmente se denota con letras
mayúsculas (A, B, C,....) y sus elementos separados por
comas y encerrados por signos de agrupación ( llaves,
corchetes, etc.)
Ejemplo:
El conjunto de los cinco primeros números primos
A = { 2, 3, 5, 7, 11 }
El conjunto de las vocales
B = { a, e, i, o, u }
El conjunto de las letras del abecedario
C = { a, b, c, d, . . . , z }
El conjunto de los números primos pares mayor que 2
D={ }
RELACIÓN DE PERTENENCIA ()
Si un objeto es elemento de un conjunto se dice que
pertenece() a dicho conjunto en caso contrario no
pertenece () a dicho conjunto. La relación de pertenencia
es una relación exclusiva de elemento a conjunto
AR-10M-01
Ejemplo:
Dado el conjunto : M = { 2, a, 3 }
2 pertenece al conjunto M ( 2  M )
a pertenece al conjunto M ( a  M )
5 no pertenece al conjunto M ( 5  M )
b no pertenece al conjunto M ( b  M )
Ejemplo de aplicación :
En el siguiente conjunto : A = { 3, { 3} , 5, { 7 } }
¿Cuántas de las siguientes proposiciones son verdaderas?
 3A .......................................... ( )
 { 3 }  A .......................................... ( )
 { 7 }  A .......................................... ( )
 7  A............................................ ( )
 9  A .......................................... ( )
 { 3, 7 }  A ................................... ( )
 { 3, { 3 } }  A ............................... ( )
 { { 3 } }  A ................................... ( )
 { { 7 }, { 3 } }  A .......................... ( )
DETERMINACIÓN DE UN CONJUNTO.
Un conjunto queda determinado cuando es posible
decir si un elemento cualquiera pertenece al conjunto o no.
Existen dos métodos para determinar un conjunto.
POR EXTENSIÓN O FORMA TABULAR.-
Cuando se nombran explícitamente a cada uno de los
elementos del conjunto, enumerándolas o indicándolos en
forma sobreentendida.
Ejemplo:
Las estaciones del año
A = { verano , invierno, otoño, primavera }
Los días de la semana
B = { lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado,
domingo }
Las vocales
C = { a , e, i, o, u }
Los números cuadrados perfectos mayores que uno y
menores que 37.
D = { 2 2 , 3 2, 4 2, 5 2, 6 2 }
Los países sudamericanos
E = { Perú , Bolivia, Argentina, . . . , Chile }
ARITMÉTICA

POR COMPRENSIÓN O FORMA A= { 1,2, 5, 7, 12, 13 }

CONSTRUCTIVA A
Es cuando se mencionan una o más características .1 .2 5
comunes y exclusivas de los elementos del conjunto.
.13 .12
7
Esquema :
A = { forma del elemento del conjunto /
Características de la variable involucrada en el elemento } B = { x/ x es un día de la semana }

Ejemplo: B
.Lunes .Martes .Jueves
 Las estaciones del año .Miércoles
A = { x/x es una estación del año } .Do
es mi
ern ng
 Los días de la semana .Vi .Sábado o
B = { x/ x es un día de la semana }

 El conjunto de las vocales

C = { x/x es una vocal } RELACIONES ENTRE CONJUNTOS

 Los números cuadrados perfectos mayores que uno y INCLUSIÓN DE CONJUNTOS

menores que 37
D = { x2 / 1 < x < 7  x  N } Se dice que A está incluido en otro conjunto B, si solo si
todos los elementos de “A” son también elementos del
 Los países de Sudamérica conjunto “B”
E = { x / x es un país sudamericano }
Es decir :
NÚMERO CARDINAL
El número cardinal de un conjunto “A” nos indica la  “A” está incluido en “B”
cantidad de elementos diferentes que posee el  “A” está contenido en “B”
conjunto y se denota por “ n(A) ”  “A” es un subconjunto de “B”
Ejemplo :  “B” contiene al conjunto “A”

 En el conjunto Diagrama :
M = { 2, 3, 5, }
 n( M ) = 3
A B
 En el conjunto
N = { 4, 5, 7, 4, 7, 6 }
 n( N ) = 4
se denota : A  B.
 En el conjunto
P = { 17, 27, 37, 47, . . . . .,997 } Se define :
 n( P ) = 99
A B(xAxB)
 En el conjunto
Q = { 2, 6, 12, 20, 30, . . . ., 930 } Ejemplo :
 n( N ) = 30
Dados los conjuntos
 En el conjunto
R = { x/ x es una letra del abecedario } N = { x/x es una vocal débil }
 n( R ) = 27
M = { x/ x es una vocal }
 En el conjunto
S = { a, {a} , b ,{ b }, {a, b} } Toda vocal débil es una vocal
 n( S ) = 5
M
 En el conjunto N
T = { x/x es un planeta del sistema solar } .a
 n( T ) = 9 .e
.i .u
.o
NOTA
Los Diagramas de VENN – EULER representan a los  N  M
Ejemplo:
conjuntos mediante regiones planas limitadas por figuras

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Ejemplo: Sea el conjunto : A = { 2 ,{3}, 4} Como ( M  N)  N  M ) entonces ( M = N )

CONJUNTOS COMPARABLES
Se dice que dos conjuntos son comparables cuando
por lo menos uno de ellos esta incluido en el otro.
Entonces :
A  B  B  A
{2}  A ; {3}  A ;
{ {3} }  A ; {3, 4} A
  A Ejemplo :

A = { 4, 5, 7 } B = { 4, 7, 6, 8, 1, 3 }
IMPORTANTE
:
( A  B)  ( A  B ) entonces A y B son comparables
El conjunto
vacío está incluido en
todo conjunto
CONJUNTOS DISJUNTOS.
Si A  B Se dice que conjuntos son disjuntos o separados
 A  B ; entonces A cuando no poseen elementos comunes.
es subconjunto propio Ejemplo:

A = {x/x es un número par}

B = {x/x es un número impar}

Como A y B no poseen elementos comunes,
entonces son disjuntos.
CONJUNTOS IGUALES
Intuitivamente dos conjuntos son iguales cuando
tienen los mismos elementos CONJUNTOS DIFERENTES
Es decir :
Dos conjuntos son diferentes si uno de ellos tiene
A=B  A  B  B  A por lo menos un elemento que no posee el otro.

Ejemplo : AB A  B B A

A = {– 3 , 1} y B = { x  Z / x2 + 2x – 3 = 0 }
CONJUNTOS EQUIVALENTES
Son iguales
IMPORTANTE :
Dos conjuntos se dicen equivalentes o equipotentes, si
es que poseen un mismo número cardinal; es decir si
Si al menos un elemento de poseen el mismo número de elementos.
dicho conjunto NO es
elemento común a dichos
conjuntos, entonces los Ejemplo :
conjuntos ya no son iguales
Ejemplos A es el conjunto de las vocales

01.Sean los conjuntos B es el conjunto de los dígitos impares

A = { 2, 4, a, b } B = { 2, 2, 4, a, b, a, b }
Como se cumple : Como n(A) = 5  n(B) = 5

AB  B  A  A=B Entonces los conjuntos A y B son equivalentes

02.Sean los conjuntos DIAGRAMAS DE L. CARROL

A = { 2, 4, a, b } B = { 2, 2, 4, a, b, a, b } Los diagramas de L. Carrol, son similares a los de
Como se cumple : Venn, difieren en que los primeros consisten en
rectángulos divididos por segmentos, que son apropiados
AB  B  A  A=B para representar conjuntos disjuntos o conjuntos con sus
respectivos complementos
03.Sean los conjuntos :
1 1 1 1 
M=  , , ,....., 
 2 6 20 420 
 1 
N=  / x  Z  1  x  20
 x( x  1) 

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HOMBRES MUJERES
 19 alumnos gustan de Trigonometría, pero no de

BAILAN
Aritmética.
 Los que gustan sólo de Aritmética es igual a 8
¿Cuántos alumnos gustan de álgebra si todos al menos
prefieren un curso ?

BAILAN
NO
Respuesta : 10

PROBLEMAS DE APLICACIÓN
05. De una muestra recogida a 200 turistas se determinó
lo siguiente : 67 eran norteamericanos, 86 europeos, 90
01. Sea el conjunto : eran ingenieros y de éstos últimos 30 eran
A = { a, {a}, 7 { 7 }, {18} } norteamericanos y 15 eran europeos.
¿Cuántas proposiciones son verdaderas ¿Cuántos no eran norteamericanos ni ingenieros ni
europeos?
I. aA .......................... ( ) Respuesta :
II. { a }  A .......................... ( )
III. { a }  A .......................... ( )
CLASES DE CONJUNTOS.
IV. { 7 , { 7}}  A .......................... ( ) Finito
Un conjunto es finito, si posee una cantidad limitada de
V. { {a} }  A .......................... ( )
elementos, es decir el proceso de contar sus elementos
VI. n( A ) = 5 .......................... ( ) terminan en algún momento.
VII. { 8 }  A .......................... ( )
Ejemplo:
VIII. { a, 7 }  A .......................... ( )
A = {x/x es un día de la semana}
IX. { { 7 } , 7 }  A ........................ ( )
B = { 2, 6, 12, 20, 30, . . . . . , 420 }
X. 8A .......................... ( )
Respuesta : 6 C = { x 3 + 1 / x  Z ; 5 < x < 24 }

02. A una reunión asistieron 16 damas con falda y 20

Infinito
varones con Bigote, 26 portaban casaca, 20 damas no
Un conjunto es infinito, si posee una cantidad ilimitada
llevaban casaca, 5 damas portaban casaca pero no falda,
de elementos, es decir el proceso de contar sus elementos
13 varones de bigote no tenían casaca.
nunca terminan.
¿Cuántos varones que tenían casaca no tenían bigote, si
12 damas no llevaban falda ni casaca ?
Ejemplo:
Respuesta : 6
A = { x/ x es un átomo en el espacio }
03. Sean los conjuntos : B = {x/x es un número real}
C={x+3/xR / 2<x<5}
A = { x 3 / x  Z+  2x – 3  9 }
B = { x – x4 / x  Z  2 < x < 5 }
CONJUNTO ESPECIALES.
¿Cuántas proposiciones son falsas ?
a) NULO O VACÍO.
I. A y B son disjuntos ...................... ( )
II: n(A) > n(B) ...................... ( ) Es aquel conjunto que no tiene elementos; se le denota
III: n(A) = n(B) ...................... ( ) como  ó { }. El conjunto vacío es subconjunto de
IV. A  B ...................... ( ) todo conjunto.
V. A = B ..................... ( )
VI. A y B son comparables ...................... ( ) Ejemplo :

Respuesta : 4 A = { x /x  Z  2 < x < 3 }

04. De un aula de 50 alumnos, se observa lo siguiente:

b) UNITARIO O SINGLETON.
 A todos los alumnos que les gusta Álgebra también les
gusta aritmética Es aquel conjunto que tiene un solo elemento.
 A los que les gusta Álgebra no les gusta Trigonometría
 Los que gustan de Aritmética y Trigonometría son 13 Ejemplo :

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A = { 2 }; A  B = { x/x  A  x  B}

B = {x /x  N  6 < x < 8}
A B A B
c) UNIVERSAL.

Es un conjunto referencial para el estudio de una

situación particular, que tiene a todos los conjuntos
B
considerados. No existe un conjunto universal absoluto y A
se le denota generalmente con "U"

Ejemplo: Dados los conjuntos:

PROPIEDADES
A = { 2,3,5,7 } B = { 1, 3, 5 ,7 }
Podrían ser conjuntos universales para A y B : A=A
U = { x/x  N  x < 13 }
AB=B A
U = { 0,1, 2, 3, 4,5, 6, 7, 8. . . }
AA=A
d) CONJUNTO DE CONJUNTO.
(A  B)  C = A  (B  C)
También se denomina familia de conjunto y es aquel AU=U
conjunto cuyos elementos son todos conjuntos.
Ejemplo:
INTERSECCIÓN ()
A = { {3} , {4} }
B = { {1,2} {4} , {5,3} }
Dados dos conjuntos A y B, la intersección de ellos es el
C = { gallinas , patos, conejos }
conjunto formado por los elementos comunes de A y B . Se
D = { { x2 } / x  N  x < 7 }
denota A  B y se define :

e) CONJUNTO POTENCIA O CONJUNTO DE

A  B = { x/x  A  x  B}
PARTES.

Dado un conjunto A, se denomina conjunto potencia

de “A” a la familia de todos los subconjuntos de A y se A B A B

denota P(A)

Ejemplo:
Si: A = { 4, 5 } B
A
entonces todos los subconjuntos de A son:
, {4}, {5}, {4,5}

Entonces:
PROPIEDADES
P(A) = { , {4}, { 5 },{ 4, 5 } }
A = AU=A
OBSERVACIONES
OBSERVACIONES AA=A AB=B A
A  (B  C) = (A  B)  C
1.
1. El
El conjunto
conjunto potencia
potencia dede AA es
es aquel
aquel
conjunto
conjunto que
que tiene
tiene como
como elemento
elemento aa
todos los subconjuntos del conjunto A.
todos los subconjuntos del conjunto A.
DIFERENCIA ( – )
2.
2. Se
Se denomina
denomina subconjunto
subconjunto propio
propio de
de “A”
“A”
aa todo
todo subconjunto
subconjunto de
de AA yy diferente
diferente dede
“A”
“A” La diferencia de dos conjuntos A y B ( en ese orden), es el
conjunto formado por los elementos que pertenecen a A ,
3.
3.## de
de subconjunto
subconjunto de
de AA == n[P(A)]
n[P(A)]

pero no a B .
 n[P(A)]
n[P(A)] ==
Se denota por A – B y se define :

UNIÓN () A – B = { x/x  A  x  B }

Dados dos conjuntos A y B, la unión de ellos, es el
conjunto formado por aquellos elementos que pertenecen
por lo menos a uno de esos conjuntos A o B. Se denota A
 B y se define : A B A B

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DISTRIBUTIVA
B
A
A  ( B  C) = ( A  B)  ( A  C )
A  ( B  C) = ( A  B)  ( A  C )

PROPIEDADES ABSORCIÓN

A– =A A  ( A  B) = A
A–U= A  ( A  B) = A
A–B  B – A A  ( AC  B) = A  B
A  ( AC  B) = A  B

DIFERENCIA SIMÉTRICA ( ) LEYES DE MORGAN

Dados dos conjuntos A y B, la diferencia simétrica de ellos (A  B) C = AC  BC

es el conjunto formado por los elementos que pertenecen (A  B) C = AC  BC
a A o B , pero no a ambos B .
Se denota por A  B y se define : PAR ORDENADO.

Es aquel conjunto que posee dos elementos no

A  B = { x/x  A  x  B}
A B
necesariamente diferentes y donde importa el orden de
ellos.
Se denota ( a ; b )
Donde:
A B a: Primera componente
b: Segundo componente

Observación:
I) Si a  b  ( a ; b )  ( b ; a )
B
A II) Si ( a ;b ) = ( c ; d )  a = c  b=d

CONJUNTO PRODUCTO

PROPIEDADES Llamado también producto cartesiano de dos

conjuntos A y B, es aquel conjunto cuyos elementos son
AB=BA todos pares ordenados donde las primeras componentes
(A  B)  C = A  (B  C) pertenecen a A y las segundas componentes pertenecen a
AA= B.
A=A Se denota A x B y se define :
A x B = { ( a ; b) / a  A  b  B }

COMPLEMENTO DIAGRAMAS LINEALES

El complemento de un conjunto A, es el conjunto formado Son representaciones gráficas que sirven para indicar
por los elementos del conjunto universal U que no relación de inclusión.
pertenecen a A. se denota por : A c , A’ A o C(A) y se Ejemplo:
define :

Ac = { x/x  U  x  A}

A Todos son números complejos :

3 3i

Imaginarios 4
 10  4 10 i

PROPIEDADES 1  i
A- B = A  BC (AC)C = A
A  AC =  UC=
C = U

PROPIEDADES COMPLEMENTARIAS

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07. Hallar la suma de los elementos de F

C
Complejos x 1
F = {x /  Z  ; x < 73}
2
R Imaginarios
a) 111 b) 113 c) 115
Reales
d) 117 e) 119

Q
Racionales
Irracionales 08. Indicar si es verdadero (V) o falso (F):
( ) Si A  B  A  B = B
( ) Si A  B  A  B = 
( ) AB= A–B=A
Z
Enteros
Fraccionarios

a) VVV b) VFV c) VFF

d) FFF e) FFV
negativos cero positivos (Naturales)

N
09.Sean los conjuntos A y B que cumplen:
n(A) = 28; n(B) = 35 y n(A  B) = 15
Hallar: 2n(A  B) + n(A  B)
01. Hallar el cardinal del conjunto:
B = {x  Z / – 8 < 2x < 6} a) 124 b) 114 c) 98
d) 120 e) N.A.
a) 4 b) 5 c) 6
d) 7 e) 8 10.Sean los conjuntos A y B que cumplen:
n(A  B) = 27; n(A  B) = 13
02. Hallar la suma de los elementos de A si : n(A) – n (B) = 11
A = {x/x Z  ; 7x  2x + 100}
Hallar: 2n(A – B) + 3n(B) + n(A)
a) 133 b) 161 c) 147
a) 210 b) 200 c) 180 d) 119 e) N.A.
d) 220 e) 160
11.Sean los conjuntos A, B, C y U, tal que:
03. Dado el conjunto: n(A) = 17 n(A  C) = 9
2x  1 n(B) = 11 n(A  B  C) = 4
A = { x/x  N. 3 < <5} n(C) = 17 n(B  C) = 8
3 n(A  B) = 6 n(U) = 30
Indicar lo correcto: Hallar: 4n(A  C) – 2n(B  C)C

a) Es vacío b) Es unitario a) 16 b) 18 c) 20
c) Posee 2 elementos d) La suma de sus elementos es 9 d) 22 e) N.A.
e) El producto de sus elementos es 1 680
12 Se tiene los conjuntos A y B disjuntos que cumplen:
04. Calcular (a + b) si E es un conjunto unitario n[P(A)] + n[P(B)] = 320Hallar: n(A  B)

E = { 4a + 1; 3a + 4 ; 2b + 9 } a) 14 b) 17 c) 13
d) 19 e) 11
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 13.Sean los conjuntos A y B, tal que:A  B ;
n[P(A)] + n[P(B)] = 160
05. Sea U = { x  Z  / x < 10 } conjunto universal y sean: Hallar: n(A  B) + n(A  B)
A = {x  U / x es par} ; B = { x  U / x 2 < 30 }, a) 4 b) 5 c) 6
Hallar la suma del número de subconjuntos propios de d) 7 e) N.A.
A con el número de subconjuntos propios de B
14. De 140 soldados que participaron en una cruenta batalla,
a) 18 b) 30 c) 32 80 perdieron un ojo, 70 perdieron una oreja y 50
d) 46 e) 48 perdieron una pierna. Veinte perdieron un ojo y una
oreja, 25 perdieron un ojo y una pierna, 30 perdieron una
06. La suma del número de subconjuntos de A con el número pierna y una oreja, y 10 perdieron un ojo, una oreja y una
de subconjuntos de B es igual a 20. Hallar n(A) + n(B) pierna. ¿Cuántos escaparon ilesos?

a) 4 b) 5 c) 10 a) 10 b) 13 c) 17
d) 8 e) 6 d) 5 e) 20

AR-10M-01
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15.En una provincia “K” se determinó que el 30% de la d) 3a + 2 e) 2a + b

población no lee “Caretas”, que el 60% no lee “Gente” y
que el 40% leen “Caretas” o “Gente” pero no ambas. Si 22.La unión de dos conjuntos A y B tiene 126 subconjuntos
2940 leen “Gente” y “Caretas”. ¿Cuántas personas hay en mas que su intersección que es un conjunto unitario.
la provincia “K”? ¿Cuántos elementos tiene el conjunto A. Si (B - A) tiene 2
subconjuntos?
a) 6000 b) 3500 c) 4200
d) 8400 e) 12600 a) 3 b) 4 c) 6
d) 5 e) 2
16.De un total de 100 personas de los cuales 30 eran
mujeres se notó que: 25 no tenían reloj. 60 hombres 23.Considere dos conjuntos comparables cuyos
tenían reloj. ¿Cuántos hombres usaban anteojos y terno si cardinales son números que se diferencian en 3, además
eran igual al número de mujeres que tenían reloj? la diferencia de los cardinales de sus conjuntos potencias
es 112. Indicar el número de elementos que posee la
a) 5 b) 10 c) 15 intersección.
d) 20 e) 25
a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 1
TAREA DOMICILIARIA 24.En una estación de transporte, habían 100 personas de
las cuales 40 hombres eran provincianos, 30 mujeres eran
17.En una fiesta a la cual asistieron 100 personas se nota lo limeñas y el número de mujeres provincianas excede en
siguiente: 50 no fuman, 30 no beben. ¿Cuántas personas 10 al número de hombre limeños, ¿Cuántos hombres hay
hay que fuman y beben, sabiendo que hay 20 personas en la estación?
que solamente fuman?
a) 40 b) 45 c) 50
a) 10 b) 20 c) 30 d) 55 e) 60
d) 40 e) 45
25.¿Qué relación dada entre conjuntos identifica a la
18.En un momento de una fiesta se observa que el número siguiente zona rayada?
A
de damas que no bailan es el doble de varones que están B

bailando y que el total de varones es el doble del número

de damas. ¿Cuántas personas bailan si asistieron 720
personas ?

a) 40 b) 60 c) 80
C
d) 120 e) 160 a) [(A U B) - ( B  C)] U [C - (A U B)]
b) [(A  B) - C] U [C - A]
19 De un grupo de 95 deportistas se observó que:
c) [(A  B) - C] U [C - B]
15 son atletas, que practican el fútbol y la natación
d) C - (A U B)] U [(A  B) - C] e) N.A
52 son atletas;
55 son nadadores
26.Dados los contenidos en U y además:
Todos los futbolistas son atletas y 12 son deportistas
n(A) = 20 ; n(B) = 30 ; n( A  B) = 10 ; n(U) = 45,
que sólo practican el atletismo
15 deportistas no practican ninguno de los deportes Hallar : n( A  B) + n ( A  B)c
mencionados
¿Cuántos deportistas son atletas y nadadores, pero no a) 35 b) 30 c) 25
futbolistas? d) 20 e) 15

a) 10 b) 12 c) 22 27.En una encuesta tomada el verano pasado a grupo de 600

d) 32 e) 42 personas se supo que 250 iban a la playa, 220 iban a la
piscina, 100 iban a la playa y a la piscina.¿Cuántos no iban
20.Si A tiene 16 subconjuntos, B tiene 8 subconjuntos y A U a la playa ni a la piscina ?
B tiene 32 subconjuntos. ¿Cuántos subconjuntos tiene
AB? a) 100 b) 250 c) 220
d) 230 e) 240
a) 2 b) 4 c) 8
d) 16 e) 1 CUADRO DE CLAVES
21.De dos conjuntos A y B se conoce : 01 02 03 04 05 06 07 08 09
 n(A) = 4a + 3
 n(B) = 2b - 1
10 11 12 13 14 15 16 17 18
 n(A  B) = a + b + 1
Calcular n(A  B)
19 20 21 22 23 24 25 26 27
a) 2a b) 2b c) 3a

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 ARITMÉTICA

5
carne y a los les gusta el pescado. ¿Qué fracción de
12
la población le gusta la carne y el pescado?

1 1 1
a) b) c)
12 3 6
5
d) e) N.A.
7

07. En un salón, 40 alumnos estudian portugués, 70 francés

y hay 30 que estudian ambos idiomas. Si todos los
alumnos estudian por lo menos un idioma y a lo sumo
dos, ¿cuántos alumnos hay en total?.

a) 80 b) 90 c) 40
d) 70 e) 30
CONJUNTOS II

01. En una peña trabajan 32 artistas. De estos, 16 bailan, 25

cantan y 12 cantan y bailan. El número de artistas que
no cantan ni bailan es: 08. En un salón de clases, se sabe que 28 alumnos
aprobaron arte, 36 aprobaron matemática y 45
a) 4 b) 5 c) 2 aprobaron historia. Si 8 de ellos aprobaron los 3 cursos.
d) 1 e) 3 ¿Cuántos aprobaron solamente dos de los cursos en
mención?. Si 41 aprobaron sólo un examen.
02. Si: n[P(A)] = 128, n[ P(B) ] = 16 y n[ P(A  B) ] = 8
Hallar n [ P(A  B)] a) 25 b) 30 c) 28
d) 27 e) 22
a) 32 b) 128 c) 256
d) 512 e) 1024 09. Durante todas las noches del mes de octubre, Cecilia
escucha música o lee un libro, si escucha música 21
03. Si: A = B, calcular ab noches y lee un libro 15 noches. ¿Cuántas noches
escucha música y lee un libro simultáneamente?
A = {3a – 8 ; 44 } ; B = {10 ; ba – 20 }
a) 3 b) 4 c) 5
a) 64 b) 25 c) 16 d) 6 e) 10
d) 36 e) 49
10. Si el conjunto "A" solo tiene (2n + n2 ) elementos: "B"
04. Si A es un conjunto dado por:
A = { 2, 6, 12, 20,…; 992 } solo tiene (3n + 5) elementos. Hay "n" elementos
comunes. Si "A" y "B" tienen en total 60 elementos.
Calcule el número de subconjuntos propios de A Hallar "n".
a) 213  1 b) 219  1 c) 223  1
a) 4 b) 5 c) 12
d) 31
2 1 e) 32
2 1 d) 8 e) 9

05. Si A y B son 2 conjuntos incluido en U tal que: 11. En una reunión a la que asistieron 105 personas, se
n(A) = 12 n(B) = 16 n(A  Bc) = 7 observan 32 personas sin corbata, 35 invitados sin
casaca y 38 invitados sin anteojos. Considerando que los
Calcular: n (A  B) que usan exactamente dos prendas son el triple de los
a) 18 b) 20 c) 23 que usan las tres. ¿Cuántos visten exactamente una de
d) 17 e) 16 las prendas mencionadas como máximo?

1 a) 21 b) 23 c) 25
06. En una ciudad a la parte de la población no le gusta d) 27 e) 29
4
1 12. De un grupo de 45 cachimbos, se sabe que 14 alumnos
la carne ni el pescado, a de la población le gusta la
2 no tienen 17 años, 20 alumnos no tienen 16 años, 8

AR-10M-01
 ARITMÉTICA

alumnos y 3 alumnas no tiene 16 ni 17 años. ¿Cuántas almuerzo durante 20 días hubo pollo y durante 25 días
alumnas tienen 16 ó 17 años? hubo pescado, entonces halle el número de días que
almorzó pollo y pescado
a) 6 b) 16 c) 27
d) 12 e) 3 a) 18 b) 14 c) 16
d) 13 e) 15
13. Tenemos 2 conjuntos A y B, además se sabe que el
n(A – B); n(A  B) y n(B – A) forman una progresión 20. En una reunión, la cantidad de hombres que bailan y no
aritmética. Si:  
n P( A B)  512 ; halle n(A  B) bailan están en la misma proporción. Si se sabe que la
cantidad de mujeres es 3 veces más que la cantidad de
hombres; halle el total de asistentes a la reunión, si la
a) 6 b) 7 c) 8 cantidad de mujeres que no bailan excede en 18 a la
d) 9 e) 10 cantidad de hombres que bailan

14. Sabiendo que: a) 20 b) 25 c) 30

 n(U) = 180  n(A) = 80  n(B) = 82 d) 35 e) 40
 n(C) = 78  n(A  B) = 36  n(A  C) = 34
 n(B  C) = 32  n[(AUB) – (AUC)] = 21 21. Si: n[P(A)] – n[P(B)] = 128
n ( A)
Hallar: n[(B – A) U (A – C)] n( B  A) 
a) 82 b) 72 c) 78 2
d) 92 e) 102 Calcule: n(A  B)
a) 3 b) 4 c) 5
15. Se tiene 2 conjuntos A y B tales que: d) 6 e) 7
 n(A U B) = 15  n(A  B) = 3 22. Se dan tres conjuntos A, B y C con n; 3n y (n – 1)
n
 n(A) – n(B) = 2  n( B c ) = 8 elementos respectivamente. A y B poseen elementos
2
¿Cuántos elementos tiene el conjunto potencia del n
comunes; A y C tienen ; C y B posee 2. Si hay un
complemento de A? 4
a) 30 b) 32 c) 64 único elemento común a los tres conjuntos. Halle la
d) 128 e) 256 cantidad de elementos de:

16. Sean A, B y C; incluido en "U", si: [(A  B) – (A  B)] - C

 n (U) = 93  n [(A  B) – C ] = 9
 n (A) = n(B)=45  n [(B  C) – A ] = 7 11 5n 9n
a) b) c)
 n(C) = 46  n[A – (B U C)] = 18 n 3 4
11n 5n
Hallar n (A  B  C) d) e)
4 6
a) 8 b) 9 c) 10
d) 11 e) 12
23. De 3 conjuntos A, B y C contenidos en U se sabe:
 n[P(A  B)] = 1  n(A) = 2n(B)
17. A un matrimonio asistieron 150 personas, el número de
 n[P(B)] = 1 024  n(U) = 50
hombres es el doble del número de mujeres. De los
hombres: 23 no usan reloj pero si tienen terno, y 42
tienen reloj. De las mujeres: las que no usan minifalda Calcular: n[ A c  Bc ]
son tantas como los hombres que no usan terno ni reloj a) 20 b) 25 c) 30
y 8 tienen minifalda y reloj. ¿Cuántas mujeres usan d) 35 e) 38
minifalda, pero no reloj?
24. Dado los conjuntos A y B se sabe que (B – A) tiene 64
a) 7 b) 6 c) 8 subconjuntos; se conoce que (A  B) tiene 16
d) 5 e) 9 subconjuntos; además n(A) = 10. ¿Cuántos elementos
tiene (A  B)?
18. De 840 personas que desean adquirir dos artículos se
observa que la cantidad de los que quieren el primer a) 11 b) 10 c) 12
artículo es el séxtuplo de los que solamente quieren el d) 9 e) 8
segundo, y la cantidad de los que quieren comprar el
primero y el segundo es el doble de los que solamente 25.De una muestra recogida de 200 transeúntes se
quieren el primero. ¿Cuántos desean comprar determinó lo siguiente :
exclusivamente un solo producto? 60 eran mudos
70 eran cantantes callejeros
a) 180 b) 240 c) 360 90 eran ciegos; de éstos últimos 20 eran mudos y 30
d) 720 e) 640 eran cantantes callejeros.
¿ Cuántos de los que no son cantantes callejeros no eran
19. Carlos debe almorzar pollo o pescado (o ambos) en su mudos ni ciegos ?
almuerzo de cada día del mes de marzo, si en su

10

AR-10M-01
 ARITMÉTICA

a) 30 b) 35 c) 40 a) 30 b) 29 c) 28
d) 45 e) 60 d) 31 e) 32

05. De los residentes de un edificio, se ha observado que 29

de ellos trabajan y 56 son mujeres, de las cuales 12
estudian pero no trabajan. De los varones, 32 trabajan o
CUADRO DE CLAVES estudian y 21 no trabajan ni estudian. ¿Cuántas mujeres
no estudian ni trabajan, si 36 varones no trabajan?

01 02 03 04 05 06 07 08 09 a) 30 b) 31 c) 32
d) 33 e) 35
10 11 12 13 14 15 16 17 18
06. En una reunión donde asistieron 44 personas, se sabe
19 20 21 22 23 24 25 que 21 hablan alemán, 25 hablan francés y 26 hablan
castellano; 11 hablan alemán y francés; 6 hablan alemán
y castellano pero no francés; 8 hablan los tres 3 idiomas,
13 hablan castellano y francés. ¿Cuántos no hablan
ninguno de estos 3 idiomas?

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

CONJUNTOS III

01. Si: "A" y "B" son dos conjuntos no disjuntos y decimos: 07. ¿Cuántos- elementos tiene el siguiente conjunto?
 n[P(AUB)] = 256  [n(A) – n(B)] = 1
A = { x 2 + 6x + 9 / x  Z, – 7 < x  7 }
 n(A  B) = 3

Hallar el número de elementos de "B" a) 1 b) 5 c) 12

a) 3 b) 4 c) 5 d) 10 e) 11
d) 2 e) 8
08. Se tiene 3 conjuntos A; B Y C cuyos números, cardinales
02. De un grupo de personas que leen las revistas "Oiga", son consecutivos. Además se sabe que: nP(A) +
"caretas" o "Gente", se sabe que la novena parte lee sólo nP(B) + nP(C) = 896. Hallar el número de elementos
"Oiga", la quinta parte lee sólo "caretas" y que la tercera que puede tener como máximo el conjunto potencia de
parte lee exactamente dos de estas revistas, 72 leen las (A  B  C)
tres revistas. Si la cantidad de personas que leen sólo
"Gente" es igual a la diferencia entre los que leen sólo a) 212 b) 210 c) 29
"Caretas" y los que leen sólo "Oiga". ¿Cuántas personas d) 224 e) 222
hay en el grupo?

a) 180 b) 210 c) 240 09. En el gráfico:

d) 270 e) 300 14
A
2 D
03. Sean A, B y C tres conjuntos. La intersección de los tres 1 6 8
tiene 5 elementos y la unión de los tres tiene 50 3 11 12
5 9
elementos. Si la unión de A y B tiene 35 elementos y se 7
4 10
sabe que cada intersección de dos de ellos tiene 10 B
elementos, entonces el número de elementos de C es: 15
13 C
a) 30 b) 45 c) 15
d) 20 e) 13 E
Hallar:
04. En una fábrica de confecciones trabajan 42 mujeres, de
las cuales 15, no son casadas. De los varones, 36 son [(A  B)  (A  C)]  Dc
obreros y 12 empleados son casados. Si 58 trabajadores
son casados (entre hombres y mujeres) y 35 varones no a) {2; 4; 6; 8} b) {3; 4; 6; 7}
son casados. ¿Cuántos empleados varones, tiene la c) {1; 2; 3; 4; 5; 6} d) {1; 2; 3; 4; 5; 13; 14; 15}
fábrica? e) {10; 14; 15}

11

AR-10M-01
 ARITMÉTICA

10. Cierto año, postularon a la UNI 7200 estudiantes. De los a) 21 b) 23 c) 25

que aprobaron alguno de los 3 exámenes, se supone d) 27 e) 29
que:
 50% aprobaron exactamente 2 exámenes 16. Considere tres conjuntos: A, B y C tales que:
 60% aprobaron el 1° examen C  A = C ; n( C c ) = 150;
 70% aprobaron el 2° examen
 60% aprobaron el 3° examen n( A c  Bc ) = 90
n [(A  B) – C] = 6 n(C)
¿Cuántos estudiantes no aprobaron examen alguno si el
15% del total de postulantes aprobaron los tres Halle:
exámenes? n(U). U = conjunto universo
a) 1200 b) 1800 c) 1500
d) 1000 e) 360 a) 120 b) 140 c) 160
d) 180 e) 190
11. En una entrevista realizada en el aeropuerto se
determinó que 49 viajaban al Cuzco, 43 a Tacna, 39 a 17. Si se sabe que:
Arequipa, 19 sólo a Tacna, 21 sólo a Arequipa. Si 16 A = { 3m + n – 11, 4m – 4 }
viajaban a Tacna y Arequipa y 5 de ellos viajaban B = { 5m + 2n – 3, 4 }
también al Cuzco, determinar cuántas personas viajaban
sólo al Cuzco Son conjuntos unitarios, ¿Cuántos elementos tiene:

a) 33 b) 34 c) 35 R = {m + n; 2m + n + 1; mn + 11; 2n – 7; 4 – m}
d) 36 e) 37
a) 1 b) 2 c) 3
12. De un grupo de 50 músicos, 39 tocan al menos la d) 4 e) 5
guitarra, mandolina o charango. Si se sabe que los que 18. En un hotel hay 29 turistas, 16 van al cine, 15 a la playa
tocan solamente uno de estos instrumentos, son unos y 18 al teatro, 5 van al teatro y a la playa únicamente, 6
tantos como otros y que los que tocan estos tres al cine y a la playa solamente y 7 al cine y al teatro
1 1 1 solamente. ¿Cuál es el número de personas que van
instrumentos son ; y de los que tocan solamente al cine?. Se sabe además que todos van por lo
2 3 4 menos a un lugar.
guitarra y mandolina; mandolina y charango; charango y
guitarra respectivamente. Calcular cuántos tocan estos a) 1 b) 2 c) 9
tres instrumentos. d) 8 e) 16

a) 6 b) 9 c) 3 * 19. A una reunión asistieron 60 personas, si la cantidad de

d) 12 e) 5 hombres solteros es 2 veces más la cantidad de mujeres
casadas y además la cantidad de hombres es excedida
13. Entre los varones que se alojan en un hotel: 40 eran en 50% por la cantidad de mujeres. Halle la cantidad de
3 mujeres solteras, si cada persona casada asistió con su
peruanos de los cuales tenían peluca; 60 eran respectiva pareja
4
ingenieros. De los peruanos con peluca la mitad eran a) 24 b) 28 c) 30
ingenieros, 5 de cada 6 ingenieros tenían peluca. d) 35 e) 40
Calcular cuántos varones que tenían peluca no eran
peruanos ni ingenieros si en el hotel se alojan 85 20. Cierto número de medallas de oro, de plata y de bronce
varones con peluca es distribuido entre 100 atletas en un festival deportivo,
se sabe que 45 atletas reciben medallas de oro, 45
a) 30 b) 45 c) 13 reciben medalla de plata, 60 atletas reciben medallas de
d) 19 e) 20 * bronce, 15 reciben tanto medallas de oro como de plata,
25 atletas reciben medallas de plata y de bronce, 20
14. En una reunión asistieron 150 personas y se sabe que 75 reciben medallas de oro y de bronce y 5 reciben
usan sombreros y 60 usan reloj. Los que sólo usan una medallas de oro, plata y de bronce. ¿Cuántos atletas no
prenda suman 81. Halle cuántas personas no usan han recibido medallas?
ninguna de las prendas mencionadas
a) 1 b) 2 c) 3
a) 21 b) 24 c) 27 d) 4 e) 5
d) 42 e) 54
21. Dado un grupo de 100 personas se tuvo la siguiente
15. En una reunión a la que asistieron 105 personas, se información:
observan 32 personas sin corbata, 35 invitados sin  45 personas son mudas
casaca y 38 invitados sin anteojos. Considerando que los  40 personas son ciegas
que usan exactamente dos prendas son el triple de los
 20 personas son mudas y ciegas
que usan las tres. ¿Cuántos visten exactamente una de
 18 personas son sordas y ciegas
las prendas mencionadas como máximo?
 5 personas tienen los tres defectos

12

AR-10M-01
 ARITMÉTICA

 15 personas no tienen ninguno de los 3 defectos

Finalmente los que son sordos solamente, son tantos

como los que son mudos o ciegos solamente. ¿Cuántos
son sordos?

a) 20 b) 50 c) 7
d) 13 e) 42

22. ¿Qué expresión corresponde a la parte sombreada en el

siguiente diagrama?
C

a) (B – A)   (A – C)  B
b) ( A  B) – (A  C)
c) ( B – C)  ( A – C)
d)  ( A  B) – C
e) ( A  B) – C – ( A  B)
23. ¿Qué expresión corresponde a la parte sombreada en el
siguiente diagrama?
A
C

a) A – (B  C) b) (A  B) – C
c) (A  B) – C d) (A  B) – C
e) (A  C) – (A  B)

24. En un colegio de la capital han rendido tres exámenes A,

B y C y de 115 alumnos que han aprobado por lo menos
2 exámenes se conoce lo siguiente:
 55 aprueban A y B
 65 aprueban B y C
 75 aprueban A y C

¿Cuántos aprueban los 3 exámenes?

a) 40 b) 42 c) 44
d) 46 e) 38

25. Entre 90 personas en los que hay varones y mujeres se

conoce que:
 20 mujeres no tienen trabajo
 Son 50 varones
 Los varones que trabajan es el doble de las mujeres
que tienen trabajo

¿Cuántos varones no tienen trabajo?

a) 10 b) 15 c) 20
d) 25 e) 40

13

AR-10M-01
 ARITMÉTICA

NUMERACIÓN

Es la parte de la aritmética que estudia la formación,

representación y conteo de los números.

NÚMERO

Es un ente matemático que nos permite cuantificar los

objetos de la naturaleza. La definición de número se
mencionó en el capítulo de conjuntos.

NUMERAL

Es la representación escrita de un número mediante el uso

CUADRO DE RESPUESTAS de símbolos o guarismos convencionales.

1 C 6 B 11 B 16 C 21 B  
2 D 7 E 12 C 17 A 22 E CIFRA (dígito)
3 A 8 D 13 E 18 B 23 B
4 A 9 B 14 D 19 C 24 A Son los símbolos que convencionalmente se utilizan en la
5 C 10 B 15 A 20 E 25 D formación de los numerales y estos son:
0;1;2;3;4;5;....
NUMERACION I

CONTENIDO SINTÉTICO NOTACIÓN GENERAL DE LOS NÚMEROS ARÁBIGOS

01. Numeración.- Concepto Como representación genérica de los numerales arábicos, se

02. Base de un Sistema de Numeración utilizan las letras del alfabeto, colocando una barra sobre
03. Formación de un Sistema de Numeración ellas para distinguirlas de las expresiones algebraicas.
04. Sistema de Numeración Decimal Ejemplos:
05. Lectura de los Números. Numeral de una cifra a
06. Valor absoluto y Valor relativo de una cifra.
Numeral de dos cifras ab
07. Forma polinómica de los Números
08. Otros Sistemas de Numeración. Numeral de tres cifras abc
09. Características de la Base de un Sistema. Numeral de cuatro
abcd
10. Conversión de Sistemas de Numeración. cifras
11. Problemas Resueltos y Propuestos
NUMERAL CAPICÚA

Objetivo Específico : Se dice que un numeral es capicúa, cuando sus cifras

equidistantes del centro son iguales. Dicho también cuando
Al finalizar el desarrollo de la sesión el estudiante será leído de derecha a izquierda es lo mismo que de izquierda a
capaz de: derecha.
a) Realizar cambios de base en Sistemas de Numeración.
b) Manejar constantemente las cuatro operaciones Ejemplo :
fundamentales en Sistemas de Numeración.
Numeral capicúa dos cifras aa

1. NUMERACIÓN : Numeral capicúa tres cifras aba

Numeral capicúa cuatro
abba
Es el estudio de principios, leyes y artificios cifras
empleados para expresar los números y para representarlos. Numeral capicúa cinco cifras abcba

NUMERACIÓN HABLADA : Algunos números capicúas “Notables”

ORO
La que enseña a nombrar y expresar por palabras.
ARENERA
Ejm. Seis ; ochenta ; tres mil novecientos

14

AR-10M-01
 ARITMÉTICA

OSOBABOSO – Diez unidades simples; forman una unidad de decena.

– Diez unidades de decenas, forman una unidad de
RECONOCER
centena.
ANITALAVAL ATINA – Diez unidades de centena, forman una unidad de millar.
– Diez unidades de millar, forman una unidad de decenas
ORDEN de millar.
Es el lugar que ocupa una cifra dentro de un numeral, – Diez unidades de decenas de millar, forman una unidad
considerando de derecha a izquierda. de centenas de millar.
a b c d Unidades de 1° orden 6. VALOR ABSOLUTO Y VALOR RELATIVO DE UNA
Unidades de 2° orden CIFRA
A) Valor Absoluto:
Unidades de 3° orden Es el valor que tiene una cifra por su figura; es decir es el
valor de la cifra sin tener encuentra el orden que ocupa en
Unidades de 4° orden un número dado.

2. BASE DE UN SISTEMA DE NUMERACIÓN B) Valor Relativo:

Es el número de unidades de un orden cualquiera que
forman una unidad de un orden inmediato superior.
Condiciones de la Base:
a) Debe ser un número entero
b) Debe ser positivo
c) Debe ser mayor o igual que dos
3. FORMACIÓN DE UN SISTEMA DE NUMERACIÓN
Se agrupan sus unidades de modo que cada grupo conste
de un mismo número “n” de unidades.
Este número "n" se llama base del sistema
Es el valor que tiene una cifra de acuerdo al orden que
ocupa en un número dado.
En el número 689 934 953 104, el cual se tabuló, se tiene
que:
a) El valor de la cifra de duodécimo orden es seis; pero su
valor relativo es 6 centenas de millar de millón.
b) El valor absoluto de la cifra del 6to orden es nueve; pero
su valor relativo es 9 centenas de millar.
7. FORMA POLINÓMICA DE LOS NÚMEROS
Es la representación de los números en sumandos,
tal que éstos sean múltiplo de diez o de una potencia de
diez, puesto que la base es diez. Se representa dos casos:

4. SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL a) Números Mayores que la unidad

Es el sistema cuyo principio fundamental es que sus
unidades van de 10 en 10, es decir que, para la formación Ejemplo.
de una unidad inmediata superior es necesario 10 unidades Desarrollar en forma polinómica el número: 752839
de las unidades inferiores; es de uso universal y su base es 700 000 ───> 7 x 10 5
10.
50 000 ───> 5 x 10 4
Este sistema es llamado también “Sistema indoarábigo”,
pues el origen de este sistema fue la India ; pero los árabes 2 000 ───> 2 x 10 3
se encargaron de llevarlo a España de donde se difundió por
800 ───> 8 x 10 2
toda Europa y luego América.
30 ───> 3 x 101
BASE DECIMAL:
9 ───> 9 x 10 0
Llamada también "base diez"; es el conjunto de diez
símbolos (nueve significativos: 1,2,3,4,5,6,7,8 y 9; y uno no
significativo: 0 ) con el cual se pueden formar todos los Luego:
números posibles, por combinaciones de los mismos. 252837 = 2  10 5 +5  10 4 +2  10 3 +8  10 2 +3

5. LECTURA DE LOS NÚMEROS :  101 +7  10 0

En vista que desde la escuela primaria se aprendió a b) Números Menores que la unidad
nombrar los números por lo menos del UNO hasta el MIL
(unidades del cuarto orden); en esta parte daremos a Ejemplo.
conocer los principios fundamentales para la lectura de Desarrollar en forma polinómica el número : 0,35476
números más grandes. 0,35476 = 0,3 + 0,05 + 0,004 + 0,0007 + 0,00006 =
=
a. En el sistema de Numeración Decimal cada cifra ocupa 3 5 4 7 6
un lugar denominado ORDEN, tres órdenes constituyen    
10 100 1 000 10 000 100 000
una CLASE; cada dos clases o seis órdenes constituyen
un PERIODO. = 3 10 1 + 5 10 2 + 4 10 3 + 7 10 4 +
6  10  5
b. En todo número del sistema decimal, cada unidad de
orden equivale a diez veces una unidad del orden
inmediato inferior; en tal razón: 8. OTROS SISTEMAS DE NUMERACIÓN

15

AR-10M-01
 ARITMÉTICA

Desde que la base de un sistema de numeración es un Ejemplo 01 :

número natural mayor o igual a 2, entonces habrá infinitos Sea N = 374562(ocho) = 374562(8)
sistemas de numeración.
A continuación se indican algunos sistemas de numeración y N = 3  8 5 + 7  8 4 + 4  8 3 + 5  82 + 6  81 +
sus símbolos :
2  80
BASE SISTEMA CIFRAS EMPLEADAS
Ejemplo 02 :
2 Binario o 0, 1 Podemos generalizar la forma polinómica de un número
Dual que tenga "n" cifras :
3 Ternario 0, 1, 2
4 Cuaternario 0, 1, 2, 3 N = abc....spt (n) (Mayor que la unidad)
5 Quinario 0, 1, 2, 3, 4
6 Senario 0, 1, 2, 3, 4, 5 Número de cifras = n
7 Heptanario 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6
8 Octanario 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 Grado del polinomio = n – 1
9 Nonario 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
N = a  nn 1  b  nn  2  c  nn  3 + ... + s  n2 +
10 Decimal o 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
Decuplo p  n1 + t  n0 .
11 Undecimal 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 
12 Dodecimal 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, ,  Ejemplo 03 :
13 Base trece 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, , ,  N = 0, abcde ( n) (Menor que la unidad)
a b c d e
N= 1 + 2 + 3 + 4 +
9. CARACTERÍSTICAS DE LA BASE DE UN SISTEMA n n n n n5
Ya en el sistema decimal señalamos las características de la
base diez; ahora lo generalizamos para un sistema de base 10.CONVERSIÓN DE SISTEMAS DE NUMERACIÓN
cualquiera. Consideramos dos situaciones :
a) Para números enteros
b) Para números positivos, menores que la unidad.
01. “n” es un número entero y positivo.
02. “n” es igual al número de símbolos A) PARA NÚMEROS ENTEROS :
03. “n” > cualquiera de sus símbolos Consideramos tres casos:
04. n  2
05. n  10 en cualquier sistema PRIMER CASO :
“Cambios de un número dado en el sistema de numeración
decimal a otros sistemas de numeración de base "n"
diferente a 10 ”
Lectura De Los Números
En otro sistemas de numeración diferentes al sistema de
Ejemplo 01:
numeración decimal, la lectura se hace nombrando
Escribir el número 435, en el sistema heptanario.
separadamente, todas cifras de izquierda a derecha,
indicando al final la base del sistema en el cual está el
Solución:
número ; la base se escribe dentro de un paréntesis a la
435 7
derecha y abajo.
1 62 7
6 8 7
Ejemplo. 1 1
La lectura del siguiente número 3264 (7) será así :
Tres, dos, seis, cuatro en el sistema Heptanario o de base
435(10) = 1161( 7)
7 . La forma real como se debe escribir el número anterior
es : SEGUNDO CASO :
3264 (siete) “Cambios de un número de base “n” al sistema decimal o de
base diez ”.
puesto que en el sistema heptanario no se conoce el símbolo Ejemplo 02 :
(7); pero para facilitar y abreviar emplearemos la misma Sea el número 326 en base heptanario, escríbalo en base
fórmula. diez.
FORMA POLINÓMICA DE LOS NÚMEROS Solución :
Se sigue el mismo criterio del sistema de numeración
decimal; es decir que, la forma polinómica de un número en
326( 7) = N
cualquier base ; es representado en sumandos que sean 326( 7) = 3  7 2 + 2  71 + 6
múltiplos de las potencias de la base .
326( 7) = 147 + 14 + 6 = 167

16

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ARITMÉTICA

 326(7) = 167(10) = 167 Solución: Como en el caso anterior, primero convertimos

0,24 ( 6) a fracción
TERCER CASO :
“ Transformación de un número de base “n” a un sistema de 24 (6)
numeración de base “m” ; ambas diferentes de diez” 0,24 ( 6) = , entonces se convierten a base
100 (6)
Ejemplo 03 : decimal
Sea el número 3421 en base cinco , escríbalo en base ocho. 16 4
0,24 ( 6) =  = 0,4
Resolución : 36 9
Primero lo pasamos a base 10 y luego a la base 8. (Se
aplican los dos casos ) TERCER CASO :
– A base 10 : “De base diferente a 10, a base diferente a 10 ”

3421(5) = N(10) Ejemplo: Efectuar : 0,23 ( 4 ) a base 8

3421(5) = 3  5 3  4  5 2  2  51  1 =
Solución: Se aplica los dos casos anteriores, es decir
3421(5) = 375 + 100 + 10 + 1 = 486 primero se convierte a fracción y luego se lleva a base 10,
luego se le aplica el método de multiplicaciones sucesivas
– A base 8 : ( Por divisiones sucesivas )
Respuesta 0,54(8)
486 8
6 60 8 PROBLEMAS RESUELTOS
4 7
01. La suma de un número de dos cifras, con el que se obtiene
 3421 (5) = 746 (8) al invertir las mismas cifras ; es igual a 143; y la diferencia
B) PARA NÚMEROS POSITIVOS, MENORES DE 1 de los mismos es igual a 45 . Hallar ba .
Estudiamos tres casos:
a) 2 b) 5 c) 6
PRIMER CASO : d) 7 e) N. A
"De base 10 a base diferente de 10."
Resolución
Ejemplo 01 : ab  ba  143 y ab  ba  45
Expresar el número 0,38 a base 5.
Sumemos ambas igualdades: 2 ab = 188  ab = 94
Solución : a=9 y b=4
1° Convertimos 0,38 a fracción  ba  49 = 7
38 19 La respuesta es "C"
0,38   02. Si a un número se le añade la suma de sus cifras; se
100 50 obtiene el valor de 6877.
19 19 9 Hallar a + b + c + d + 2
5 1 Se “guarda”
50 10 10
a) 3 b) 5 c) 7
9 9 1 d) 9 e) N. A
5  4 Se “guarda”
10 2 2
Resolución:
1 5 1 El número inicial , debe de ser de cuatro cifras de la forma
5  2 Se “guarda”
2 2 2 abcd
Por condición : abcd + a + b + c + d = 6877 . . . . .
1 ( )
Nótese que si se sigue multiplicando la fracción por 5 ,
2 1°. Se puede deducir que la cifra de millares (a) y centenas
siempre sale “2”, lo que nos da el “periodo” (b) son 6 y 8 respectivamente.
 El número de base 5 será :
0, 14222 ...(5) = 0, 14 2 (5) Reemplazando en ( ); obtenemos :
68cd + 6 + 8 + c + d = 6877
Arreglando convenientemente :
SEGUNDO CASO :
" De base diferente a 10, a base diez. " 6800 + cd + 6 + 8 + c + d = 6877
cd + c + d = 63  11 c + 2 d = 63 ;
Ejemplo 02 :
Expresar el número 0,24 (6) a base 10. De donde : c = 5  d = 4
a+ b+ c + d+ 2  6+ 8+ 5+ 4+ 2 = 25 = 5
La respuesta es "B" .

17

AR-10M-01
 ARITMÉTICA

03. Hallar el valor de "x" en la expresión: 1423 (x ) = Resolución :

Sea abc el número de tres cifras :
271(15)
a = 2c, y b = 3a  b = 6c
Como a, b y c son enteros menores que 10, deducimos
a) 2 b) 5 c) 6 que : c = 1 , a = 2 y b = 6
d) 7 e) 9
Luego el número será : 261
Resolución:
No se desespere resuelva este problema, Vemos que:  261  Producto de cifras : 2(6)(1) =
descomponiendo ambos términos. La 12
respuesta es D
La respuesta es "C"

04. ¿Cuál es el mayor número capicúa del sistema de base 13 07. ¿Cuál es la base del sistema de numeración en la que se
que se escribe con 4 cifras en el sistema de base 6 ? halla la siguiente progresión geométrica de razón igual a 3?

a) 686(13) b) 575(13) c) 989(13) 2 : 11 : 33 : 204 : ...

d) 787(13) e) N.A
a) 4 b) 7 c) 9
Resolución: d) 5 e) N.A
Sea el número N13 , capicúa .
Resolución :
Según datos : N13 = abcd 6
Recuerda que en una progresión
Sabemos que: 1000 (6)  abcd (6) < geométrica : “El producto de los
términos extremos, es el
10000 ( 6 ) cuadrado del término medio

63  abcd(6) < 6 4 Veamos si eres un diablo en la

Aritmética. La respuesta es “D”
216  abcd (6) < 1296
08. Hallar la cifra "b",si se sabe que:
Ahora convertimos 216 y 1296 a base 13.
13813  N(13) < 78913 abc + 396 = cba ; c = 3a y a + b + c = 13

Recordemos que: "Número capicúa es aquel que tiene sus

cifras equidistantes, iguales " a) 8 b) 3 c) 4
d) 5 e) N. A

Es decir : {
a ,aba,ab a,abcba,. } Resolución :

cba - abc = 396  99 (c – a) = 396 ; (c – a ) =

Entonces el N13 , capicúa , máximo será : 787 (13) 396

4
Respuesta : D 99
05. Hallar un número de dos cifras, tal que al restarlo con las
cifras pero en orden inverso, da como resultado 45 y el Si: c = 3a  luego de reemplazar : a = 2 ; c = 6
producto de ellos es 6 .
Y como : a + b + c = 13  b = 5
a) 31 b) 41 c) 51 La respuesta es "D".
d) 61 e) N.A
09. Si: N = 2(17) 4 + 4(17) + 2(17) 3 + 26
Resolución: ¿ Cómo se escribe el número N en base 17 ?

¡Eso! , usted ya tiene la idea. Trabaje con números a) 2205917 b) 2209517 c) 2240517
de la forma ab y ba , la respuesta será d) 2042517 e) N.A
D
Resolución :
06. Si a un número de 3 cifras, la primera cifra es el doble de La respuesta es "A".
la tercera y la segunda es el triple de la primera. ¿Cuál es
el producto de las cifras de este número ? 10. ¿En qué sistema de numeración los números que se dan ,
están en progresión aritmética: 284; 2a1 , 2bb ( a =
a) 8 b) 15 c) 12 10 y b = 11 ) ?
d) 16 e) N. A

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 ARITMÉTICA

a) 12 b) 13 c) 14
d) 15 e) N.A 10. ¿En cuántos sistemas de numeración el número 1234 se
escribe con 3 cifras?
La respuesta es "B" . Para Usted.
A celebrar que acabas de a) 25 b) 10 c) 42
demostrar que eres d) 28 e) N.A.
un ganador
11. Expresar 16 58 – 1 en el sistema binario y dar como
respuesta la suma de sus cifras:

a) 232 b) 200 c) 100

d) 231 e) N.A.
PRÁCTICA DE CLASE
12. Sabiendo que: abab( n) = 221. Hallar (a + b + n)
01. Trasladar al sistema decimal:
I. 451( 6) : ........................................
a) 6 b) 7 c) 8
II. 213 ( 6) : ....................................... d) 9 e) N. a.

02. Trasladar:
( )
13. Si cumple: 1225 x1  961 1y . Hallar ( ) ( x1  1y )
I. 542( 7 ) a base 4 ...........................
II. 3341( 6) a base 7 .......................... a) 22 b) 23 c) 24
d) 25 e) 26
03. ¿En que sistema de numeración 141 se escribe 261.
14. Convertir el mayor número de la forma:
a) 7 b) 6 c) 8
d) 5 e) N.A. a( a  b)b ( 8 ) , a la base 6.

04. Calcule el máximo valor de (a + b + c), si:

a) 1122 6 b) 2100 6 c) 22016
a 4 ( 9 ) ; b3( a ) y 16c 34( b ) Están correctamente
d) 2200 6 e) 2210 6
escritos.
a) 15 b) 20 c) 21 15. Si : abcd  cdab  1584 ; ab  cd  90
d) 22 e) 24
Hallar: a + b + c + d

05. Si : aba ( 8)  1106 ( n) Hallar: a + b a) 18 b) 16 c) 27

d) 30 e) N. A
a) 4 b) 5 c) 6
d) 7 e) 8
16. Sabiendo que: ac b  cb ( a  2) y a + b + c = 24
06. Convertir el menor número de 4 cifras del sistema Hallar ac b expresado en base 4.
senario al sistema ternario. Dar la suma de sus cifras.
a) 3 b) 4 c) 5 a) 10314 b) 1032 4 c) 1033 4
d) 6 e) 8
d) 20314 c) 2033 4
07. Convierta el mayor número de 3 cifras del sistema
heptanario al sistema duodecimal. Dar el producto de sus 17. Si: ab5  bax . Entonces (a + b + x) es:
( x) ( 7)
cifras.

a) 30 b) 36 c) 42 a) 11 b) 13 c) 14
d) 48 e) 54 d) 15 e) 17

08. Si: 33221(7) se expresa en otro sistema de

18. Para escribir abc en la base siete se utilizó el siguiente
numeración se escribe con 6 cifras diferentes, siendo una esquema:
de estas cifras el número 5. ¿Cuál es la suma de las
cifras restantes?
5
a) 10 b) 11 c) 13 6 8
d) 14 e) N.A.
3
09. Sabiendo que: mo ( a )  a1( u)  u2( n)  n3( 5 ) Donde en cada punto corresponde cada una cifra
Hallar: M = m + a + u + n diferente de cero, siendo c = a + b. Hallar abc en la
a) 10 b) 11 c) 13 base seis.
d) 14 e) N.A. a) 15156 b) 1521 6 c) 15286

19

AR-10M-01
 ARITMÉTICA

d) 1530 6 e) 15316 02. Si :

2 3 2 3 2
0 , abcabc ...       ...
2 3 4
(9)
6 6 6 6 65
,

Entonces (a + b + c) es:
a) 12 b) 14 c) 15
d) 16 e) 17

222...... 22  6560
3
03. Si :     
"n" cifras

Halla “n“
a) 5 b) 6 c) 7
d) 8 e) 9

04. Calcular la suma de cifras al expresar:

N = 15  5 6  21 5 5  8  5 2  2 a base 5.

a) 13 b) 12 c) 9
d) 8 e) 14

05. Convertir 452, 740740740... al sistema senario

a) 2302, 242 ( 6 ) b) 3202, 242 ( 6 ) c) 2032,244 ( 6 )

d) 2032,424 ( 6) e) 3202,24 ( 6 )

a a a...a  (a  1)0cb(5)
06. Si : 14 2 43 (a  1)
.
(a  1 ) cifras

Halle (a + b + c)
a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7

07. Si: N = 2 x 17 4 + 4 x 17 + 2 x 17 3 + 8
CUADRO DE CLAVES ¿Cómo se escribe el número en base 17?

a) 22048 b) 22000 c) 2000

01 02 03 04 05 d) 200 e) N.A.

06 07 08 09 10 08. M = 3 x 19 5 + 6 x 19 + 26 x 19 2 + 40
¿Cómo se escribe el número “M” en base 19?
11 12 13 14 15
a) 301 782 b) 3620 c) 2000
16 17 18 19 20
d) 2410 e) N.A.

09. Si: 14,3n  20, abc 6

Hallar: a + b + c
NUMERACION II

01. ¿Cuántas cifras tiene en el sistema cuaternario, el

cociente de dividir ( 256 49  1) entre 3 ?
a) 5 b) 6 c) 4
d) 7 e) 8
a) 136 b) 146 c) 166
d) 186 e) 196 10. Si se cumple: 0,abc(6) = 0,cb(9) .
Hallar: a + b + c

20

AR-10M-01
 ARITMÉTICA

d) 101111 e) 101111101
a) 5 b) 6 c) 7
d) 8 e) 4 19.Efectuar en el sistema duodecimal:

11. Sabiendo que : 133 573 – 8356

abm  14(1 m)  10( 2)
ab
ab
ab a) 65 219(12) b) 72 419(12) c) 63 219(12)
 ab
(3) d) 42 721(12) e) N.A.
“m” numerales

Calcular : a + b + m 20. Si 1m1m(n)  182 , donde:

a) 6 b) 7 c) 8 (m  1) n  434
d) 5 e) N.a.
(m  1) n
12. Si en el sistema duodecimal un número tiene tres cifras. 
¿Cuántas tendrá en el sistema quinario?.
mm (m 1) n( x )
a) 4 b) 5 c) 6
d) 4 ó 5 e) 5 ó 6 Calcule x e indique la suma de cifras:

13. ¿Cuántos números de tres cifras del sistema decimal, se a) 8 b) 7 c) 11

escriben con tres cifras iguales en el sistema octanario? d) 9 e) 12

a) 5 b) 6 c) 7 21. Se desea repartir S/. 3650 entre cierto número de

d) 8 e) 9 personas, de manera que lo que le corresponde a cada
una sea S/. 1 ó S/. 8 ó S/. 64 ó S/. 512 .... y que no más
14. Un número se presenta como 455 y 354 en dos bases de 7 personas reciban la misma cantidad. ¿Cuántas
consecutivas. Hallar el número expresado en el sistema personas se benefician con este reparto?
decimal
a) 8 b) 9 c) 10
a) 263 b) 179 c) 240 d) 11 e) 12
d) 292 e) 236
22. En el sistema cuaternario, ¿cuántas cifras tiene el
15. Si: abcd
‫ ״‬ 3 ab cd cociente de dividir 16 96  1 entre 3?
Hallar: a + b + c + d
a) 136 b) 146 c) 166
a) 15 b) 14 c) 13 d) 186 e) 192
d) 16 e) 17

16. Calcular: "x + y"

Si: 333(n9) = 2 xy ( 2n)

a) 19 b) 20 c) 21
d) 22 e) N.A.

17. Calcular la suma de los infinitos términos dados :

1 2 1 2
    ....
7 49 343 2401

1 3 1
a) b) c)
6 32 32
1 3
d) e)
16 16

18. En el sistema binario, 2 números están representados

por 101 y 111 respectivamente. ¿Cuál es el producto en
este sistema binario?

a) 11211 b) 101101 c) 100011

21

AR-10M-01
 ARITMÉTICA

TÉRMINO GENERAL

a n  a1  r (n  1)

a1 = Primer término
r = razón aritmética
n = lugar de un término particular
an = Término General

NÚMERO DE TÉRMINOS

a  a0
n n
r

En donde : a 0  a1  r

SUMA DE TÉRMINOS

n
S n  [ a1  a n ]
2

n
S n  [ 2  a1  r ( n  1 ) ]
2

RAZÓN DE INTERPOLACIÓN

Dada la progresión aritmética :

a ,. . . . . . . . . . . . . . . b
      
m tér min os
CUADRO DE CLAVES
01 02 03 04 05 06 07 08 ba
E D D E D B A A r
09 10 11 12 13 14 15 16 m1
B B B D B E A C
17 18 19 20 21 22 23 24
E C A D C E
CONTEO DE
NUMEROS I

I . PROGRESIÓN ARITMÉTICA
01 Calcular el 31° término de la siguiente progresión
 a1 , a 2 , a3 , a 4 , . . . . , an aritmética si tiene 37 términos :
26 , . . . , 602

22

AR-10M-01
 ARITMÉTICA

10. Calcular a + b + n en la siguiente progresión aritmética:

a) 500 b) 502 c) 504 a3n ;a5n ;(a  1)1n ;4bn ;.....
d) 506 e) 508
a) 12 b) 15 c) 17
02 El primer y último término de una progresión aritmética es
d) 18 e) 19
36a y aa . Si la razón es “a” y el número de términos
es 51. Determinar la suma de los términos de dicha serie. 11. La suma de los 3 términos de una P.A. es 33 y su
producto 1 232. ¿Cuál es la razón de la progresión?.
a) 10424 b) 10966 c) 11 016
d) 11452 e) 12364 a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
03. Hallar el valor de “P” si:
P = (-1)+ 2 + (-3) + 4 +(-5)+…+ (-169)+170 12. Dadas las P.A.
+ 3, 2x , 3x
a) 85 b) 86 c) 90 + a, 2x, 2a
d) 10 e) 170
Hallar: “a”
04. Hallar el valor de “R” si: a) 2 b) 3 c) 4
R=0.1+0.2+…+0.9+0.10+0.11+…+0.80 d) 5 e) 6

a) 32.40 b) 36.40 c) 36.45 13. Se tiene una progresión aritmética de 48 términos,

d) 38 e)N.A donde la suma del segundo y penúltimo término es 145.
Hallar la suma del total de términos.
05. La suma de tres números en P.A. es 27 y la suma de sus
cuadrados es 293. Hallar el producto de los tres a) 1 740 b) 2 340 c) 3 080
números; si la P.A. es creciente. d) 3 480 e) 3 800

a) 510 b) 480 c) 504 14. Hallar la suma de los términos de la siguiente progresión
d) 460 e) 490 aritmética:
2, . . . , 17, . . . , 44.
06.La suma del noveno y décimo cuarto término es 69 y la
relación del sexto y décimo sétimo término es 6/17 .El Si se sabe que el número de términos que existe entre 2 y
cuadragésimo término es: 17 es la mitad del número de términos que existe entre 17
y 44
a) 117 b) 120 c) 123 a) 290 b) 298 c) 320
d) 126 e) 129 d) 345 e) 405

07 Determinar (a + n) ; si la siguiente serie tiene 28
términos:
aan ; a(a  1)n ; a(a  2)n ; b0n ;. . . ; 100n
15. Si la suma de “n” términos de una progresión aritmética
es (5n + 2n2 ), para todos los valores de n; hallar el
término de lugar 10.

a) 19 b) 20 c) 21 a) 11 b) 43 c) 49
d) 22 e) 23 d) 51 e) 61

08.¿Cuántos términos de la siguiente progresión aritmética 16. Hallar la suma:

S = 2 + 7 + 6 + 12 + 10 + 17 +. . . + 66
30, 38, 46, 54, ................
a) 1 307 b) 1 127 c) 1 394
al ser expresados en el sistema senario se representan d) 1 290 e) 1 395
con 4 cifras ?
17. Hallar la razón de una serie aritmética de 47 términos,
a) 159 b) 145 c) 158 sabiendo que su primer y último término son 47 y 323
d) 135 e) 140 respectivamente.
09. Sea n1 ; n2 y n3 el número de términos de cada una de
las siguientes sucesiones s2, s2 y s3 respectivamente, a) 7 b) 6 c) 5
donde: d) 4 e) 3
s1 : 15; 16; 17; 18; ................. ; 468
s2 : 14 ; 18; 22 ; 26 ; ............... ; 186 18. Encontrar el primer término de 4 cifras de la siguiente
s3 : 2 ; 9 ; 16; 23 ; .................... ; 93 serie:
52; 69; 86; 103 ; . . . . .
Hallar: n1 + n2 + n3
a) 498 b) 488 c) 512 a) 1001 b) 1003 c) 1004
d) 489 e) 524 d) 1005 e) N.A.

23

AR-10M-01
 ARITMÉTICA

19. Indicar cuántas cifras tiene el término de lugar 77 de la

siguiente progresión aritmética:
42( n) ; 45( n) ; 52( n) ; . . . . .

a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 2

5; . . . . ;305
20. Dada la PA:     . Hallar la
21 tér min os
razón:

a) 5 b) 10 c) 15
d) 20 e) 25

21. En una progresión aritmética el 3er término es al 8vo,

como 2 es a 5, y la suma del 1er término con el 5to
término es 20. Hallar el vigésimo término?

a) 59 b) 60 c) 61
d) 62 e) 63

22. Calcular el trigésimo tercer término en: 11, 15, 19, 23,. . .

a) 128 b) 143 c) 139

d) 149 e) 112

23. ¿Cuántos términos tiene la siguiente P.A.?

39, 41, 43, . . . ., 931

a) 415 b) 446 c) 445

d) 420 e) 447

24. ¿Cuántos términos tiene la siguiente progresión

aritmética?
341, 335, 329, . . . . , 83

a) 44 b) 45 c) 46
d) 43 e) 48

25. ¿Cuántos términos de la siguiente progresión aritmética:

30, 38, 46, 54, ................

Al ser expresados en el sistema senario se representan

con 4 cifras?
a) 159 b) 145 c) 158
d) 135 e) 140

CUADRO DE CLAVES
01 02 03 04 05 06 07 08 09
D C A C C B C D
10 11 12 13 14 15 16 17 18
A C C C D B D B C
19 20 21 22 23 24 25 26 27
B C C C E A D

24

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