Breves sugerencias para responder una prueba y/o examen escrito.

PREGUNTAS CLAVE
¿Qué es una prueba escrita? ¿Cuál es el objetivo de la prueba escrita?
Es una evaluación escrita que debes Su objetivo es demostrar la comprensión
desarrollar presencialmente, en un período de los contenidos tratados durante el
acotado que suele durar entre 90 y 180 curso, tanto en las clases como en la
minutos. bibliografía, estableciendo una relación
entre ambas en torno a las problemáticas
centrales, de modo que se aborden los
conceptos básicos que fueron tratados
durante el desarrollo de la cátedra.

Preguntas estratégicas para enfrentar el proceso de escritura de la prueba

Antes de escribir Mientras escribes Después de escribir

¿Cuál es la pregunta general ¿Estoy agregando ejemplos ¿Cumplí mi propósito de

que debo contestar? y citas en el desarrollo de escritura?
¿Qué conocimientos vistos cada respuesta? ¿Incluí todo lo que mi
en clase se relacionan con ¿Se diferencia claramente profesor o profesora exigió?
las preguntas? mi aporte personal de las ¿Es claro el lenguaje de mi
¿Qué aporte entregan los ideas extraídas de textos prueba?
textos críticos para críticos? ¿Corregí los errores de
contestar? ¿Estoy escribiendo con ortografía que pudiera
¿En qué ejemplos o atención a mi ortografía y a haber cometido?
argumentos me puedo un registro formal?
apoyar para confirmar lo
que voy a exponer?

CONSEJOS PRÁCTICOS PARA RESPONDER EL CONTROL DE LECTURA

• Lee atentamente las preguntas o problemas de los enunciados y atiende a ellos

constantemente para sostener la coherencia de las respuestas. Resalta palabras
importantes y organiza desde allí los principales párrafos a desarrollar y la amplitud
del tema a abordar.
• Es recomendable dibujar un rápido esquema (en la misma hoja o en una aparte) con
los principales puntos a desarrollar en las respuestas. De esta manera, y atendiendo
permanentemente a dicho diseño, se evitará pasar por alto los contenidos
fundamentales que serán evaluados posteriormente. Aunque es un ejercicio
fundamental, no le dediques más de cinco minutos.
• Aunque no sepas por anticipado las preguntas del control, es recomendable resumir
el contexto histórico que habrás de describir y algunos de los conceptos
imprescindibles que serán evaluados.
• Es posible que en algunos periodos estudiados hayan conceptos difíciles de
aprender o memorizar: haz listas, escríbelos manualmente y vuelve a leerlos en tus
propios apuntes para retenerlos. Elabora una definición operativa de estos
conceptos, es decir, un resumen de una descripción más elaborada. Puedes
memorizar la primera y en tu prueba desarrollar la segunda.
• Repasa antes de la prueba la estructura episódica básica de las obras y algunos
nombres importantes.
• Si en una prueba anterior no obtuviste un resultado satisfactorio, léela y, si es
posible, contrasta los comentarios escritos del profesor con los que él dio a tus
compañeros. Así tendrás una visión más clara de lo que exige un control de lectura.
• Evita en esta instancia las experimentaciones de estilo y privilegia una exposición
clara y ordenada de los contenidos de tu esquema.
Fracciona el tiempo que tienes en total por la cantidad de ítemes o preguntas de tu prueba:
es fundamental no destinar demasiado tiempo a descripciones o a una respuesta por sobre
otra.

CONSEJOS GENERALES SOBRE LA ESTRUCTURA DEL EXAMEN

El carácter presencial del texto condiciona que su escritura sea clara y coherente,
ajustándose a una extensión que varía entre 1,5 a 3,5 páginas. Te recomendamos seguir la
estructura retórica clásica de introducción, desarrollo y conclusión para organizar tu
respuesta, cautelando incorporar estos consejos en cada sección:
• Para la introducción, la respuesta suele comenzar con una pequeña explicación y
familiarización con el tema general en el que se enmarca la pregunta, de modo que
se introducen algunas ideas y conceptos fundamentales tratados durante las clases.
Así, poco a poco te acercas al desarrollo más grueso de la pregunta.
• En el desarrollo das respuesta a la pregunta original, de manera clara y coherente,
abordando la bibliografía requerida y, si es necesario, introduciendo otras
problemáticas que han surgido a través de la cátedra y que se pueden relacionar con
la interrogante inicial.
• En la conclusión puedes hacer un cierre de las problemáticas y los argumentos que
surgieron durante el desarrollo de tu respuesta. Esta sección debe ser breve y
sintética, compendiando lo anterior.

El texto debe tener un carácter expositivo, identificando el objetivo al cual apunta la

pregunta y argumentando en son de este a través de las ideas y conceptos desarrollados
durante el curso. Igualmente, es importante dar cuenta de que hubo una comprensión de
las temáticas desarrolladas tanto en clases como en la bibliografía, expresando los análisis
y reflexiones que hayan sacado en limpio, pero siempre siguiendo la línea que ha guiado tu
profesora o profesor a lo largo del curso, es decir, sin incluir reflexiones personales a
menos que la pregunta lo indique, ya que la idea en este tipo de pruebas es dejar en claro
que comprendiste la materia abordada durante la cátedra.