4 de abril de 2019

Bañuelos Dueñas Angel Alejandro

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Guía segundo parcial Psicología Educativa
Memoria Sensorial: Sistema que conserva la información sensorial durante un periodo muy
breve.

Memoria de trabajo: Información en que nos enfocamos en un momento específico.

Memoria de corto plazo: Componente del sistema de memoria que mantiene la información
durante aproximadamente 20 segundos.

Memoria de largo plazo: Almacenamiento permanente del conocimiento.

Memoria explicita: Recuerdos de largo plazo, los cuales implican una recuperación
deliberada o consciente.

Memoria implícita: Conocimiento del que no estamos conscientes de recuperar, pero que
influye en la conducta o en el pensamiento de manera inconsciente

Memoria semántica: Recuerdo de los significados.

Memoria episódica: Memoria de largo plazo de información vinculada con un momento y

lugar específicos; en especial, memoria de los sucesos en la vida de un individuo.

Memoria procedimental: Memoria de largo plazo sobre la forma de hacer las cosas.

Metacognición: Conocimiento acerca de nuestros propios procesos de pensamiento.

Mapa conceptual: Dibujo que representa las relaciones entre ideas.

Algoritmo: Procedimiento paso a paso que se utiliza para resolver problemas; prescripción
de soluciones.
Heurística: Estrategia general utilizada como un intento de resolver

Problemas.

Análisis de medios y fines: Heurística en que una meta se divide en submetas.

Estrategia de trabajo en sentido inverso: Estrategia heurística en que se parte de la meta y

se va trabajando hacia atrás para resolver el problema.
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Pensamiento analógico: Heurística en que uno limita la búsqueda de soluciones a
situaciones que son similares a la que enfrenta.

Verbalización: Acción de expresar con palabras el plan para solucionar problemas y su

lógica.

Fijación funcional: Incapacidad para utilizar objetos o herramientas de forma novedosa.

Creatividad: Capacidad para pensar o solucionar problemas de forma innovadora y original.

Reestructuración: Conceptualización de un problema en una forma novedosa o diferente.

Pensamiento divergente: Pensamiento que permite idear muchas soluciones posibles.

Pensamiento convergente: Pensamiento que limita las posibilidades a una sola respuesta.

Pensamiento crítico: Evaluación de conclusiones por medio de un examen lógico y

sistemático del problema, las evidencias y la solución.

Transferencia: Influencia de material nuevo o de material aprendido anteriormente; los usos

productivos (no reproductivos) de las motivaciones y las herramientas cognoscitivas.

Transferencia de bajo nivel: Transferencia espontánea y automática de habilidades muy

practicadas.

Transferencia de alto nivel: Aplicación del conocimiento abstracto aprendido en una

situación, a una situación diferente.

Sobre aprendizaje: Práctica de una habilidad más allá del punto del dominio.

Ciencias del aprendizaje: Nueva ciencia interdisciplinaria del aprendizaje, que se basa en
investigaciones de psicología, educación, ciencias computacionales, filosofía, sociología,
antropología, neurociencias y otros campos que estudian el aprendizaje.

Constructivismo: Modelo que enfatiza el papel activo del aprendiz en la construcción de la

comprensión y en darle sentido a la información.

Constructivismo radical: Supone que el individuo construye el conocimiento y que éste no

se puede juzgar como correcto o incorrecto.
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Apropiación: Capacidad para internalizar o apropiarse de conocimientos y habilidades,
desarrollados en la interacción con los demás o con herramientas culturales.

Construccionismo: Enfoque que analiza cómo se construye el conocimiento público en

disciplinas como las ciencias, las matemáticas, la economía o la historia

Aprendizaje por indagación: Método en el cual el maestro presenta una situación intrigante
y los estudiantes resuelven el problema reuniendo datos y sometiendo a prueba sus
conclusiones.

Aprendizaje basado en problemas: Métodos que ofrecen a los estudiantes problemas

realistas que no necesariamente tienen respuestas “correctas”.

Instrucción anclada: Tipo de aprendizaje basado en problemas, que utiliza una situación
interesante y compleja como ancla para el aprendizaje.

Tutelaje cognoscitivo: Relación en la cual un aprendiz menos experimentado adquiere

conocimientos y habilidades mediante la guía de un experto.

Colaboración: Filosofía acerca de la forma de relacionarse con los demás: cómo aprender y
trabajar con ellos.

Cooperación: Forma de trabajar con los demás para lograr una meta común.

Aprendizaje cooperativo: Situaciones en las que la elaboración, interpretación, explicación

y argumentación forman parte integral de la actividad del grupo, y en las que el aprendizaje
recibe el apoyo de otros individuos.