Facultad de Ciencias Humanas y Sociales

Programa de Psicología
Curso: Psicología del desarrollo, infancia y adolescencia

Formato
Plan de intervención: prevención del embarazo adolescente

Aspecto del desarrollo

para trabajar

Nombre del estudiante: CLAUDIA MILENA BAYER VILLEGAS

EDITH BIBIANA PELÁEZ PRECIADO

Objetivo de su plan de intervención

Desarrollar un programa de promoción y prevención de embarazo temprano

enfocado a adolescentes de los colegios de la ciudad de Pereira.

Justifique por qué su plan de intervención puede aportar a la prevención del

embarazo en adolescentes.
Lo que se pretende con este proyecto, es generar conciencia sobre la creciente
problemática que se presenta en la ciudad, no solo a los adolescentes que son quienes
están involucrados directamente, sino en los padres, docentes y comunidad en
general, sobre la gravedad y las consecuencias que conlleva un embarazo a temprana
edad, que no son solo consecuencias físicas y económicas, sino también sociales como
el aborto, las condiciones en las que la madre gestante llevara el desarrollo del
nonato, crianza, etc.

Es por eso que es muy importante señalar el embarazo a temprana edad, como un
problema de salud pública, que debe empezar a tomar medidas de prevención tanto
desde el hogar, como en las aulas de estudio, a través de talleres, campañas y
capacitaciones en los temas concernientes.

De igual manera, este proyecto ayudara a aclarar las posibles causas sociales que
llevan a los adolescentes a tener un embarazo temprano.
 Población a la cual va dirigido su plan de intervención (edad, estrato y género)

Este proyecto está dirigido a población estudiantil entre los 11 y 19 años de edad, de
los colegios de la ciudad de Pereira, sin importar el estrato ni el género, ya que es un
tema que concierne a todos por igual.

Fases de su plan de intervención (paso a paso para su desarrollo)

En primera instancia se programarán reuniones con las personas involucradas en la

planeación y desarrollo de este proyecto.
Una vez se tenga claridad en el desarrollo de este, se presentará a todas las entidades que
estarán involucradas en estas actividades, entre ellas colegios, instituciones que deseen
vincularse y apoyar esta causa, entidades gubernamentales y no gubernamentales,
profesionales en el área de la salud tanto mental como física.

Luego de estas reuniones se tendrán en cuenta las fechas programadas con cada entidad
para dirigirnos a los colegios y realizar los talleres en compañía de cada uno de los
profesionales que nos ayudaran dirigiendo en los diferentes temas a tratar, pues la idea es
que sean cortos pero de mucho provecho para los estudiantes por lo cual se harán de
manera dinámica y lúdica, evitando que se vuelva un tema aburrido y monótono.

Insumos y espacios que se requerirían para su plan de intervención

Para iniciar deben ser espacios amplios, aireados, dotados de equipos como video bean,
sillas etc. Además fotocopias, lápices, colores y muy buena disposición tanto de las
directivas del colegio como de los alumnos. Folletos, cartillas que pueden ser brindadas por
las diferentes entidades convocadas.
 Profesionales que acompañarían el plan de intervención

Psicólogas, trabajadora social, policía infancia y adolescencia, docentes, Médico y

enfermera.

Posibles dificultades y soluciones que podría presentar su plan de intervención

Dentro de las posibles dificultades para desarrollar este proyecto podemos encontrar:

- Falta de disposición por parte de los asistentes

- Permisos requeridos para entrar los colegios, para llevar a cabo este proyecto.
- Apertura por parte de los padres de familia para la entrega de información a sus
hijos.

Soluciones:

- Realizar campañas de expectativa y publicidad llamativa.

- Presentar ante las entidades pertinentes este proyecto con antelación para evitar
contratiempos.
- Dar a conocer el proyecto a los padres de familia a través de comunicados, donde se
muestre con claridad el objetivo.

Bibliografía

 Libro guía. Papalia, D. E., Duskin, R. y Martorell, G. (2012). Desarrollo Humano.

Ciudad de México: McGraw-Hill Interamericana Editores S.A. BabyCenter. (3 de junio
de 2011). Parto y nacimiento. [archivo de video].

 Bragado, C., Bersabé, R. y Carrasco, I. (1999). Factores de riesgo para los trastornos
conductuales de ansiedad, depresivos y de eliminación en niños y adolescentes.
Psicothema, 11(4), 939-956.