Secuencia Didáctica: Pueblos Originarios

Fundamentación:
El propósito de esta secuencia es que los niños puedan ampliar y enriquecer sus
conocimientos acerca de los primeros pobladores de nuestro territorio. La
posibilidad de conocer alguna comunidad cuyos descendientes viven en la
actualidad permitirá también, comenzar a relativizar la idea que sostienen los
chicos acerca de que los aborígenes no existen más .Además, poder apreciar
ciertos aspectos, a través de imágenes, fotografías y medios audiovisuales, como
su relación con el medio ambiente natural harán comprender la manera en que
estos pobladores respetaban y protegían la naturaleza.
Trabajar con las leyendas que portan los modos de sentir y pensar de estos
pueblos y fueron transmitidas de generación en generación permite seguir
sosteniendo nuestra riqueza como país. Además, intentará promover en los niños
la reflexión, la curiosidad y el respeto por la diversidad cultural.

 Propósitos:
· Seleccionar para leer y narrar textos literarios de calidad para que
los niños disfruten de las manifestaciones literarias y las aprecien,
convirtiéndose gradualmente en lectores competentes, sensibles y
críticos.
 Objetivos:
· Reconocer y valorar la historia de los pueblos originarios
· Profundizar y enriquecer el aprendizaje en pos de su formación
como lectores capaces de disfrutar y apreciar las manifestaciones
literarias.
 Contenidos:
· Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos
· Conversar con los compañeros y con el docente sobre el efecto
que un texto literario produce
 Valoración y respeto por formas de vida diferente de las propias
 Actividades:
· Conversar con los niños sobre la importancia de esta fecha y
revalorizar la huella de nuestros pueblos originarios conociéndolos
y aprendiendo sobre algún aspecto de su vida.
· Presentar a los niños imágenes de escenas de vida cotidiana de
estos pueblos: cómo vivían, como se alimentaban, que armas y
utensillos usaban, en que creían.
· Realizar un intercambio de opiniones teniendo en cuenta lo
observado en las imágenes.
 · Conservar sobre la Pachamama.¿Qué es?. Reconocer la
importancia que tiene para la subsistencia de los pueblos
originarios que viven de ella.
· Conversar con los niños acerca de lo que es una leyenda, su
significado. Contarles que van a escuchar leer una leyenda de un
Pueblo originario: “La leyenda de la yerba mate”
· Escuchar Leer al docente. Realizar un intercambio oral acerca de
la historia y donde ocurren los hechos.
· Dibujar por mesa , en hojas grandes alguna parte de la leyenda
según la percepción de los niños y pintar con acuarelas
· Exponer todas las obras en el salón
 Intervención docente:
· Guiar en las distintas actividades
· Leer en voz clara y alta
· Fomentar la escucha y la participación de todos.
 Evaluación:
· Las actitudes que asumen al escuchar narrar o leer textos
narrativos(leyenda)
· Los comentarios que realizan acerca de lo escuchado
· La construcción de significados sobre los textos que se
escucharon.