Planejamento 2º Quinzena de Março 2019

CEIN PROFESSORA ESTEFÂNIA ROSA
PLANO DE ATIVIDADE DOCENTE – SEMANA – ENSINO MÉDIO

ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUA PORTUGUESAE SUAS TECNOLOGIAS ANO LETIVO: 2019
PROFESSOR: DEBORAH MEDEIROS DE ATAÍDE COSTA
MÊS: JAN ( ) FEV ( x ) MAR ( ) ABR ( ) MAI ( ) JUN ( ) AGO ( ) SET ( ) OUT ( ) NOV ( ) DEZ ( )
TEMA DA DISCIPLINA: SONHAR COM O FUTURO
DIAS TURMA DISCIPLINA APRENDIZAGEM ESPERADA CONTEÚDO ATIVIDADE SUGERIDA
- Identificar as Características LITERATURA - Exercício de Fixação (impresso para

do Classicismo, Quinhentismo, Revisão: resolução em duplas)
Barroco, Arcadismo,  Classicismo
203 – 1ºh LITERATURA relacionando com seu Contexto  Quinhentismo
de Produção.  Barroco
 Arcadismo
.
GRAMÁTICA: - Leitura de tirinha e resolução das
- Entender a função do advérbio 1. Classes de palavras invariáveis: questões de 1 a 4, página 325 do livro
2ª Feira 201 – 3ºh GRAMÁTICA como modificador de termos e didático.
25-03 enunciados  Advérbio
- O advérbio como modificador de termos e
enunciados;
- Leitura de tirinha e resolução das

202 GRAMÁTICA: questões de 1 a 4, página 325 do livro
4ºh e 5ºh 1. Classes de palavras invariáveis: didático.
GRAMÁTICA - Entender a função do advérbio
200 como modificador de termos e  Advérbio - Leitura de imagem, página 326 e
1ºh e 2ºh enunciados - O advérbio como modificador de termos e questões da pág. 327
enunciados;
- O advérbio e seus sentidos (classificação)
3ª Feira
26-03 - Identificar as Características LITERATURA
do Classicismo, Quinhentismo, Revisão: - Exercício de Fixação (impresso para
203 – 3ºh LITERATURA Barroco, Aracadismo,  Classicismo resolução em duplas)
relacionando com seu Contexto  Quinhentismo
de Produção  Barroco
 Arcadismo
201 PROD.
4ºh e 5ºh TEXTUAL
- Identificar as Características
do Classicismo, Quinhentismo,
Barroco, Aracadismo,
relacionando com seu Contexto
de Produção LITERATURA
- Reconhecer, em uma obra Revisão:
contemporânea, o diálogo com
 Classicismo
características românticas;
 Quinhentismo
- Entender a relação entre a
 Barroco
ascensão burguesa e o
 Arcadismo
4ª Feira 201- 2ºh LITERATURA surgimento do Romantismo;
27-03 - Entender o Romantismo como
reação ao racionalismo do
século XVIII;
- Estudar o Romantismo em
Portugal;
- Reconhecer as marcas do
Ultrarromantismo;
- Compreender o Romantismo
no Brasil;
- Conhecer a Primeira Geração
do Romantismo no Brasil
202 PROD.
4ºh e 5ºh TEXTUAL
203 – 7ºh GRAMÁTICA - Entender a função do advérbio GRAMÁTICA:
como modificador de termos e 1. Classes de palavras invariáveis:
enunciados;
- Conhecer a classificação dos  Advérbio
advérbios;  Preposição
- Explorar o uso dos advérbios

como modalizadores do
discurso;
- Compreender a função das
preposições como elementos
de conexão;
- Ampliar a consciência da
importância dos conectores
para a organização sintática do
texto e para a construção do
sentido;
- Identificar as Características
do Classicismo, Quinhentismo, LITERATURA
Barroco, Aracadismo, Revisão:
relacionando com seu Contexto  Classicismo
de Produção  Quinhentismo
- Reconhecer, em uma obra  Barroco
contemporânea, o diálogo com  Arcadismo
5ª Feira 202 LITERATURA características românticas;
28-03 1ºh e 2ºh - Entender a relação entre a 1. Romantismo: um movimento plural
ascensão burguesa e o
surgimento do Romantismo;
1.1. A linguagem do Romantismo:
- Entender o Romantismo como
reação ao racionalismo do  A estética romântica
século XVIII;  O Romantismo em Portugal
- Estudar o Romantismo em  O Romantismo no Brasil
Portugal;  Primeira Geração
Ultrarromantismo;
no Brasil;
- Entender a função do advérbio

como modificador de termos e
enunciados;
- Conhecer a classificação dos GRAMÁTICA:
advérbios; 1. Classes de palavras invariáveis:
como modalizadores do  Advérbio
203 – 3ºh GRAMÁTICA discurso;  Preposição
- Compreender a função das
de conexão;
sentido;
- Identificar as Características LITERATURA

do Classicismo, Quinhentismo, Revisão:
200 Barroco, Aracadismo,  Classicismo
4ºh e 5ºh LITERATURA relacionando com seu Contexto  Quinhentismo
de Produção  Barroco
- Reconhecer, em uma obra  Arcadismo
contemporânea, o diálogo com
características românticas; 1. Romantismo: um movimento plural
- Entender a relação entre a
ascensão burguesa e o 1.1. A linguagem do Romantismo:
surgimento do Romantismo;
- Entender o Romantismo como  A estética romântica
reação ao racionalismo do  O Romantismo em Portugal
século XVIII;  O Romantismo no Brasil
201 – 6ºh LITERATURA - Estudar o Romantismo em  Primeira Geração
Portugal;
Ultrarromantismo;
no Brasil;
- Entender a função do advérbio GRAMÁTICA:

como modificador de termos e
enunciados;
- Conhecer a classificação dos 1. Classes de palavras invariáveis:
advérbios;
 Advérbio
como modalizadores do  Preposição
6ªFeira 201 – 3ºh GRAMÁTICA discurso;
29-03 - Compreender a função das
de conexão;
sentido;
203
6º e 7ºh PROD.
200 TEXTUAL
8ºh e 9ºh

Planejamento 2º Quinzena de Março 2019

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DIAS TURMA DISCIPLINA APRENDIZAGEM ESPERADA CONTEÚDO ATIVIDADE SUGERIDA

- Identificar as Características LITERATURA - Exercício de Fixação (impresso para

- Leitura de tirinha e resolução das

- Explorar o uso dos advérbios

- Entender a função do advérbio

- Identificar as Características LITERATURA

- Entender a função do advérbio GRAMÁTICA:

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