Mini ensayo PSU 3

Conocimiento de conceptos básicos y habilidades generales de lenguaje y comunicación

Texto 1 (1)

1. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) VERDADERA(S) respecto de las

imágenes?
I. El texto utiliza elementos onomatopéyicos para dar significado a la secuencia
de imágenes.
II. El elemento paralingüístico se representa en la sonrisa los personajes.
III. El contexto comunicativo corresponde a una situación asimétrica entre los
participantes.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III

2. ¿Cuál de las siguientes opciones NO corresponde a un rasgo de la intención

comunicativa?
A) El discurso es el mecanismo por el que se busca conseguir una respuesta del receptor.
B) El participante en una situación comunicativa ve modelado su discurso en función de la
intención que presenta.
C) Los actos lingüísticos ayudan a alcanzar el propósito comunicativo que tiene el emisor.
D) El receptor interpreta la información que el emisor aporta sobre la idea de que la
intención comunicativa sea clara.
E) La interpretación del emisor se corresponde con la del receptor en un sentido unívoco.
3. ¿Cuál de los siguientes ejemplos corresponde a un acto de habla indirecto?
A) No quiero que te quedes acá.
B) Me parece que te llaman.
C) Me gustaría estar a solas en este momento.
D) Es necesario que te vayas.
E) Retírate de mi casa, por favor.
 4. Respecto de la publicidad es correcto afirmar que
I. su carácter es de naturaleza informativa.
II. el receptor es de carácter colectivo.
III. el acto de habla que prevalece es de carácter directo.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III

5. De acuerdo con una clasificación más específica de los actos de habla, ¿cuál de las
opciones corresponde a un acto de habla asertivo?
A) Te invito a salir.
B) La naranja es una fruta cítrica.
C) Me siento muy bien.
D) Te aseguro que nunca más lo haré.
E) Te felicito por tu ascenso.

Texto 2 (6 – 7)

“Mi saldo disminuye cada día

qué digo cada día
cada minuto cada
bocanada de aire”.
Mario Benedetti, Cero.

6. ¿Qué tipo de figura literaria se identifica en los versos anteriores?

A) Hipérbole
B) Metáfora
C) Personificación
D) Anáfora
E) Hipérbaton
7. ¿Cuál(es) es(son) la(s) actitud(es) lírica(s) que prevalece(n) en los versos anteriores?
I. Apostrófica.
II. Enunciativa.
III. De la canción.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo II y III
 Manejo de conectores
8. La vida de los conventos jesuitas se proyecta fuera de sus muros y muchos de sus
problemas eran de dominio público. El nombramiento de superiores ……………. podía dar
origen a reñidas luchas en la que los laicos también tomaban parte.
A) en cuanto
B) , normalmente,
C) , también,
D) más bien
E) , por ejemplo,

9. El concepto de Estado de Derecho emana de tradiciones jurídicas ……………. políticas

cuyos antecedentes más remotos llegan a Grecia……………. se institucionaliza durante la
Revolución Francesa con la Declaración de Dröits y que considera la expresión de voluntad
soberana general del pueblo y que se concreta en la división de los poderes: ejecutivo,
legislativo, judicial.
A) y también en tanto que
B) y pero
C) más que dado que
D) al igual que así como
E) , sin embargo, , especialmente,

10. Las pruebas que Pitágoras y su comunidad buscaban eran de carácter

deductivo……………. se suponía que para probar una verdad era preciso ligarla a una verdad
anterior y más general, con la cual fuera posible autentificar la verdad que era objeto de
prueba.

A) al igual que
B) incluso
C) , a saber,
D) , puesto que
E) y

Plan de redacción

11. “El impacto de la Ilustración y sus proyecciones”

1. La sociedad y el Estado debían organizarse sobre principios racionales con el objetivo
de garantizar el máximo de libertad y seguridad.
2. El período de la Ilustración presenta un elemento central: la razón como principio
absoluto de verdad.
3. La única verdad para el ilustrado es la científica como fuente de conocimiento.
4. La Ilustración puede considerarse como fundamento del período propiamente moderno.
5. Ejemplo: Ensayo sobre los elementos de la Filosofía.
A) 3 – 1 – 2 – 4 – 5
B) 4 – 2 – 3 – 1 – 5
C) 2 – 1 – 4 – 3 – 5
D) 4 – 3 – 1 – 2 – 5
E) 2 – 1 – 4 – 3 – 5
12. “El abate don Juan Ignacio Molina”
1. Realiza el primer registro ordenado de especies chilenas con su nombre científico.
2. Formación científica, filosófica y humanística de sólidas bases.
3. Precursor en el concepto de evolucionismo moderno cuyo desarrollo posterior se
conoce por Darwin.
4. Obra: Compendio de la Historia Geográfica, Natural y Civil del Reyno de Chile.
5. Pionero en el estudio sistemático de especies animales y vegetales de Chile.
A) 3 – 1 – 5 – 2– 4
B) 3 – 5 – 2 – 1– 4
C) 1– 3 – 2 – 5 – 4
D) 5 – 2 – 3 – 1– 4
E) 2 – 5 – 3 – 1– 4

13. “La ley de gravedad y los aportes de Newton”

1. Isaac Newton fue la primera persona en proponer un modelo matemático que describe
la atracción gravitacional entre los objetos.
2. A medida que la luz se aleja del sol, su intensidad disminuye, igual que la fuerza
gravitacional radiaba igualmente en todas las direcciones del cuerpo central.
3. A pesar de toda su influencia, de todo su control sobre el cosmos, no entendemos los
mecanismos de la fuerza gravitacional.
4. Newton derivó esta relación de la afirmación de Kepler: los planetas se mueven en
órbitas elípticas.
5. Propuesta de Newton: la fuerza de gravedad entre dos objetos, es inversamente
proporcional a la distancia que los separa.
A) 5 – 1 – 4 – 3 – 2
B) 1 – 5 – 2 – 3 – 4
C) 1 – 4 – 5 – 3 – 2
D) 3 – 1 – 5 – 4 – 2
E) 3 – 1 – 2 – 3 – 4

14. “El Hubble”

1. Las imágenes de las galaxias que envía el Hubble son de tal nitidez y han sido un
aporte a la indagación científica.
2. El universo puede ser mucho más joven de lo que calculaban los científicos: no más de
ocho mil millones de años.
3. Denominado de esa forma en honor de Edwin Hubble, fue puesto en 1990,
inaugurando el programa de Grandes Observatorios.
4. El Hubble, telescopio robótico localizado en los bordes exteriores de la atmósfera.
5. El resultado de las observaciones conlleva a que los teóricos se replanteen algunas
ideas respecto de la edad del universo.
A) 3 – 4 – 1 – 5 – 2
B) 4 – 1 – 3 – 2 – 5
C) 4 – 3 – 5 – 1 – 2
D) 3 – 1 – 4 – 2 – 5
E) 3 – 2 – 4 – 1 – 5
 15. “La importancia de Albert Einstein”
1. A la temprana edad de veintiséis años, Einstein publicó cuatro trabajos científicos; en
uno postula los cuanta de luz, para explicar el efecto fotoeléctrico.
2. Tímido y retraído, con dificultades en el lenguaje y lento para aprender en sus primeros
años escolares.
3. Sus postulados revolucionan nuestra comprensión de la física del Sol y las estrellas y
constituye la base de la energía nuclear.
4. En uno de sus trabajos propone la ley de relatividad especial que entre sus postulados
sostiene que la velocidad de la luz en el vacío es la misma para todos los
observadores.
5. Albert Einstein fue el hombre destinado a integrar y proyectar, en una nueva
concepción teórica, el saber que muchos hombres de ciencia anteriores prepararon.
A) 5 – 2 – 1 – 4 – 3
B) 5 – 1 – 3 – 2 – 4
C) 3 – 2 – 5 – 4 – 1
D) 5 – 2 – 3 – 1 – 4
E) 3 – 1 – 4 – 2 – 5

Comprensión de lectura y vocabulario contextual

Texto 1 (16 – 19)

roble.pntic.mec.es
16. HABÉRMELAS
A) asustármelas
B) encontrármelas
C) impresionármelas
D) imponérmelas
E) adecuármelas
 17. ¿En cuál de las siguientes expresiones se manifiesta un hecho?
A) “Deteneos, fantasmas, o lo que seáis”.
B) “Que la fortuna os acompañe, señor”.
C) Nos dirigimos a las cortes a representar una obra “.
D) “Seguid en paz vuestro camino”.
E) “Tenía que habérmelas con fantasmas”.
18. Respecto del encuentro entre el grupo de actores y el caballero se puede afirmar que
entre ellos se genera una atmósfera que puede ser calificada de
A) inseguridad.
B) insatisfacción.
C) necesidad.
D) confusión.
E) miedo.
19. De la conversación entre el grupo y el caballero se puede afirmar que se
I. establece entre ellos una relación de jerarquía marcada por el respeto.
II. genera un mal entendido debido a los disfraces que usan.
III. identifica un rasgo asimétrico entre los participantes de la conversación.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
E) I, II y III

Texto 2 (20 – 25)

“Cuando la misión del héroe se ha llevado a cabo (…) debe regresar con su trofeo
trasmutador de la vida. El ciclo completo, la norma del monomito, requiere que el héroe
empiece ahora la labor de traer los misterios de la sabiduría, el Vellocino de Oro, o su
princesa dormida al reino de la humanidad, donde la dádiva* habrá de significar la
renovación de la comunidad, de la nación, del planeta o de los diez mil mundos.
Si el héroe en su triunfo gana la bendición de la diosa o del dios y luego es
explícitamente comisionado a regresar al mundo con algún elixir para la restauración
de la sociedad, el último estadio de su aventura está apoyado por todas las fuerzas de
su patrono sobrenatural. Por otra parte, si el trofeo ha sido obtenido a pesar de la
oposición de su guardián, o si el deseo del héroe de regresar al mundo ha sido
resentido por los dioses o los demonios, el último estadio del círculo mitológico se
convierte en una persecución agitada y a menudo cómica. Esta fuga puede
complicarse con milagrosos obstáculos y evasiones mágicas”.
* Dádiva: regalo.
Joseph Campbell, El héroe de las mil caras (fragmento).

20. CICLO 21. SIGNIFICAR 22. GANA

A) hecho A) implementar A) alcanza
B) instante B) validar B) promueve
C) circuito C) considerar C) ambiciona
D) evento D) revelar D) recoge
E) trance E) implicar E) persigue
 23. De acuerdo con la lectura del párrafo uno se puede inferir que el héroe
A) necesita de la posibilidad de realizar un viaje para vivir.
B) busca renovar su espíritu en la comunidad de la que es parte.
C) se comporta valientemente para alcanzar su premio, validándose en su grupo.
D) anhela convertirse en un ser sabio y cuidadoso en el círculo de la vida.
E) se reconoce como un ser humano misterioso ante la divinidad.
24. De acuerdo con la lectura del fragmento, ¿qué función cumplen el vellocino de oro o la
princesa dormida?
A) Representan el triunfo ante la adversidad.
B) Manifiestan las posibilidades de obtener la paz interior.
C) Transforman las fuerzas de su patrono sobrenatural.
D) Permiten la llegada fastuosa del héroe a su hogar.
E) Facilitan el deseo del héroe de trascender al mundo resentido.

25. Según la lectura del fragmento, ¿cuál de las siguientes aseveraciones es FALSA?
A) El trofeo que encuentra el héroe es la única posibilidad para alcanzar una vida de
trasmutación.
B) El héroe se resiente por la incomprensión de su comunidad en la que se desarrolla.
C) El círculo mitológico se convierte en una suerte de aventura llena de obstáculos y
posibilidades.
D) La aventura del héroe presenta pinceladas de humor que determinan su caminar.
E) El guardián representa un obstáculo en el camino que enfrenta el héroe.

Texto 3 (26 – 30)

“Salí de casa pensando que era verano pero a las dos cuadras me envolvió un frío
intolerable. ¿Estaba en el sur de Chile, o en Europa, o en Alejandría? Me refugié
debajo de una cornisa que asomaba de un edificio añoso y sopesé mis alternativas:
podía volver por mi impermeable, o bien correr hasta la estación del Metro. Opté por lo
segundo. Al enfrentar la escalera de la estación Santa Lucía, sentí una mano sobre mi
hombro y una voz que me decía: `Abuelo, ¡otra vez desnudo y con este frío! Venga
conmigo a casa, se lo pido por favor`”.

Jorge Biggs, Tiempo del olvido.

26. ENVOLVIÓ 27. SOPESÉ

A) cruzó A) determiné
B) atrapó B) pensé
C) agitó C) percibí
D) tocó D) analicé
E) estremeció E) tracé

28. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es VERDADERA?

A) El narrador considera que la ciudad en la que está es poco hospitalaria.
B) El abuelo se siente desesperado porque no sabe quién es.
C) El protagonista se encuentra perturbado y desprotegido ante la realidad.
D) El anciano supone que debe obligatoriamente volver a su hogar.
E) El viejo se resiste a regresar con el nieto cuando este se lo pide.
29. ¿Cuál es el tema central del texto leído?
A) El pavor de un abuelo ante la ciudad.
B) El refugio de un hombre en su soledad.
C) La intolerancia de un viejo por su decadencia.
D) El dolor de un hombre ante su vejez.
E) La confusión de un anciano en su soledad.

30. De acuerdo con la lectura del fragmento, se puede inferir que

I. se evidencia una existencia solitaria y angustiosa.
II. se manifiesta en el carácter que se da a la ciudad la incomprensión del anciano.
III. es posible señalar que la existencia es fatigosa.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
 Nº Clave Habilidad
Sección 1 1. B Comprender - analizar
2. E Conocer
3. C Identificar
4. D Conocer
5. B Identificar
6. A Identificar
7. C Identificar
Manejo de conectores 8. E Analizar – interpretar
9. B Analizar – interpretar
10. D Analizar – interpretar
Plan de redacción 11. B Analizar – sintetizar
12. D Analizar – sintetizar
13. D Analizar – sintetizar
14. C Analizar – sintetizar
15. A Analizar – sintetizar
Vocabulario contextual 16. B Analizar – interpretar
Comprensión de lectura 17. C Identificar
18. D Evaluar
19. E Comprender – analizar
Vocabulario contextual 20. C Analizar – interpretar
21. E Analizar – interpretar
22. A Analizar – interpretar
Comprensión de lectura 23. C Inferir localmente
24. A Interpretar
25. B Comprender - analizar
Vocabulario contextual 26. E Analizar – interpretar
27. D Analizar – interpretar
Comprensión de lectura 28. C Comprender – analizar
29. E Sintetizar globalmente
30. E Inferir globalmente