SESIÓN DE APRENDIZAJE N°01

I. DATOS GENERALES:

1.1. Carrera/departamento : Ciencias

1.2. Ciclo : IV
1.3. Curso : Cálculo 3
1.4. Unidad : “Integrales dobles y de línea”
1.5. Semana de la sesión : 01
1.6. Nombre de la sesión : “Integrales dobles. Integración iterada”

II. LOGROS DE APRENDIZAJE:

2.1. Logro de curso:

Al finalizar el curso, el estudiante resuelve problemas aplicados a situaciones de contexto real

relacionadas con su carrera, utilizando el análisis de varias variables y ecuaciones diferenciales
ordinarias de 2° orden no homogéneas.

2.2. Logro de unidad:

Al finalizar la unidad, el estudiante resuelve problemas de ingeniería aplicando las integrales

dobles y de línea, demostrando dominio del tema.

2.3. Logro de sesión:

Al término de la sesión, el estudiante, resuelve ejercicios sobre integrales dobles iteradas,

aplicando las propiedades de integración, argumentando e interpretando los resultados obtenidos
con precisión.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

Recuerde siempre: Los momentos IDEA son presentados de manera secuencial, por razones didácticas.
Estos son momentos interrelacionados y dinámicos, con actividades flexibles que se enriquecen unas a
otras. Un docente de excelencia a través de este modelo logra que, en cada sesión, su estudiante evidencie
lo aprendido.

MOMENTO ESTRATEGIA/ ACTIVIDAD

 Observa en una diapositiva 2 problemas de aplicación real en la ingeniería y
sugiere formas de cómo solucionar las interrogantes expuestas en las
mismas.

 Responde las preguntas:

b
INICIO  ¿Qué representa la integral definida  f ( x)dx
a
si

Generación del interés o expectativas/

Anuncio o descubrimiento del logro de f ( x)  0 , x  [a, b] ?
aprendizaje  ¿Cuáles son las propiedades básicas de integración?
 ¿Cómo se puede calcular el área de las figuras dadas en la diapositiva 4?

 En la diapositiva 5 se plantea la siguiente pregunta ¿Se podrá utilizar en

forma similar al problema de área, algún tipo de integral para calcular el
volumen formado por la gráfica de una función y su dominio?

®UPN

DESARROLLO
Gestión del aprendizaje
EVALUACIÓN
Verificación del aprendizaje/
Reflexión sobre lo aprendido
APLICACIÓN *
 ¿Las propiedades de esta nueva integral serán similares a la integral
definida para funciones de una sola variable?
 En la diapositiva 6 y 7, se le sugiere opinar sobre la alternativa de medir el
volumen bajo una superficie y sobre un dominio rectangular mediante la
suma de volúmenes de paralelepípedos.
 En la diapositiva 8, observa 2 problemas relacionados al cálculo del
volumen y sugiere formas de cómo podría resolver la siguiente pregunta:
¿Cómo se puede calcular el volumen expuesto a continuación?
 Después de haber planteado el problema, presta atención al anuncio del
logro de aprendizaje de la sesión.
 Interactúa con el docente durante su explicación, con apoyo de un ppt,
sobre las definiciones y teoremas que permiten calcular una integral iterada
sobre regiones rectangulares.
 Participa en la resolución de ejercicios y problemas propuestos en la hoja
de trabajo colgada en el Aula Virtual.
 Resuelve el ejercicio y el problema formulados en la problematización.
 Interviene voluntariamente para responder las preguntas:
 ¿Qué se necesita tener en cuenta para resolver una integral doble?
 ¿Qué representa el valor positivo o negativo de una integral doble
iterada?
 Participa activamente en la sistematización de la información y en la
respectiva retroalimentación al tema.
 Reflexiona acerca de lo aprendido y su utilidad, a través de las siguientes
preguntas, ¿Qué aprendí sobre el tema tratado en la sesión de
aprendizaje?, ¿Cómo podré aplicar lo aprendido en mi vida personal y
profesional?
 Resuelve ejercicios de la práctica que el docente no resuelve en clase.
®UPN
  Elabora un esquema que proporcione los pasos a seguir para resolver una
Cristalización del aprendizaje/ integral doble iterada sobre regiones rectangulares.
Transferencia

* Con la fase de aplicación se cierra la sesión de aprendizaje. Las actividades no presenciales son experiencias
complementarias que dan soporte al aprendizaje permanente del estudiante.

IV. VERIFICACIÓN DEL LOGRO DE LA SESIÓN:

INDICADORES RECURSOS DE VERIFICACIÓN DEL LOGRO

 Identifica el dominio sobre el cual se integra.
Hoja de ejercicios
 Formula la integral doble como una integral doble
Ficha de observación de trabajo en aula
iterada.

Enero del 2018

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Director de Carrera/ Departamento Docente del curso

®UPN