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El Ciclo de Educación Básica, también conocido como Ciclo Básico y el Ciclo de Educación
Diversificada, según la Ley Nacional de Educación, conforman el nivel de Educación Media. En el
Ciclo Básico se atiende a la población estudiantil que egresa del nivel de Educación Primaria y la
prepara para que continúe al Ciclo de Educación Diversificada o Ciclo Diversificado.
El Nivel Medio es el período educativo comprendido entre la Educación Básica y la Superior, dirigido
a jóvenes cuyas edades oscilan entre 14 y 18 años; aunque es frecuente encontrar algunos que
cursan este nivel con edades por debajo de la señalada para su inicio. De igual modo, egresan
estudiantes que sobrepasan los 18 años de edad.
El Ciclo Básico está llamado a ofrecer oportunidades para que la y el estudiante exploren sus
afinidades temáticas, combinen sus destrezas y habilidades desarrolladas, fortalezcan su
desempeño físico, muestren sus inclinaciones artísticas y expresivas, aumenten su pensamiento y
su posicionamiento crítico frente al medio que le rodea, y se encaminen al descubrimiento de su
vocación personal y profesional.
DIDÁCTICA
En el CNB se enmarca la importancia de la calidad de la educación para los adolescentes y jóvenes,
promoviendo los logros intelectuales, morales y emocionales, orientándolos a la formación integral
de sí mismos. Estableciendo una organización operativa y funcional de los aprendizajes pues, le
proporciona a los decentes lineamientos, planificaciones y distintas actividades para el proceso de
enseñanza aprendizaje, ofrece también la integración de las áreas curriculares generando así
aprendizajes significativos.
RASGOS
ASPECTOS SOCIOCULTURALES DE LA EDUCACIÓN MEDIA
Guatemala ha tenido históricamente un nivel muy desfavorable en el campo de la educación. El nivel
de escolaridad en Guatemala es sumamente bajo, el Instituto Nacional de Estadística (INE) estima
que el promedio es de solo 2.3 años. Incluso menor en los departamentos mayoritariamente
indígenas (1.3 años).
A nivel mundial revisar los indicadores para analizar la situación de la adolescencia y juventud en
Latinoamérica resulta una tarea que implica una gran dificultad debido a que no es fácil encontrar
indicadores comparables en los diferentes 3 países, logrando que se puedan describir las situaciones
que enfrentan los adolescentes de manera general ubicándolos en algunos rubros como: pobreza,
educación, desempleo, morbimortalidad, sexualidad y enfermedades de transmisión sexual, como
los más comunes y consensuados.