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La palabra agresividad viene del latín “agredi” que significa “atacar”. Implica
que alguien está decidido a imponer su voluntad a otra persona u objeto incluso
si ello significa que las consecuencias podrán causar daños físicos o psíquicos
(Pearce, 1995).
La teoría del impulso innato de Freud sugiere que este impulso se enc uentra
latente y controlad hasta que en determinado momento estalla, sin embargo,
actualmente no está aceptado por los científicos.
Otra de las teorías, de la mano de Dollars y Miller nos dice que es la frustración
la que desencadena la agresividad, esto d ebido a la ira obtenida por niños al no
conseguir lo deseado. Esto los hace niños frustrados y desdichados que pueden
expresar su enojo de forma directa hacia aquellos que generan la frustración ya
sea mediante la agresión física o verbal.
Segunda etapa de la agresión (2-5 años): Los niños suelen pelear por
los juguetes y el control del espacio, curiosamente los niños que mas
pelean son los más sociables y competentes.
Tercera etapa de la agresión (5 -7 años): Por ser la última etapa, los
niños solo tienen dos opciones, en la primera el niño se vuelve
menos agresivo a medida que se vuelve menos egocéntrico y más
enfático, mientras que de no suceder esto, el niño puede aparecer
tendencias destructivas para poder gobernar su vida.
Hay que saber que un niño de esa edad está aprendiendo en todo momento nuevas
habilidades, de todo tipo: cognitivas, manuales, sociales, etc. Cada nuevo
aprendizaje le supone un nuevo reto y si se siente sobrepasado o frustrado pue de
acabar arremetiendo contra un compañero de juegos o cualquier persona cercana.
Por esto, es indispensable saber actuar ante esta circunstancias y sobre todo
entender a cada niño para ayudarlo a ser un ser magnífico en su futuro.