PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

ÁREA: Matemáticas Año lectivo: 2013-2014 Año EGB: Séptimo

Eje Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida.
Eje transversal: El Buen Vivir: Protección del medio ambiente: El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes
Bloque Curricular o Modulo:
Macrodestrezas a trabajar: Cuarto
 Comprensión de Conceptos
 Conocimiento de Procesos
 Aplicación en la práctica
Objetivo: Ubicar pares ordenados con fracciones simples y decimales en el plano cartesiano y argumentar sobre esa disposición, para desarrollar y
profundizar la comprensión y profundizar la comprensión de modelos matemáticos. Operar con números naturales, decimales y fracciones y utilizar los
conceptos de de proporcionalidad y porcentaje para resolver problemas de la vida cotidiana de su entorno. Reconocer, comparar y clasificar polígonos
regulares e irregulares como concepto matemático y como partes de los objetivos del entorno, calcular su perímetro y el área de los polígonos regulares
para una mejor comprensión del espacio que lo rodea y para la resolución de problemas. Medir, estimar, comparar y transformar longitudes, áreas,
volúmenes y pesos de los objetos de su entorno inmediato para una mejor comprensión del espacio cotidiano, a través del uso del cálculo y de
herramientas de medida.
Destrezas con criterios de desempeño a
Eje de Aprendizaje/ desarrollar CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS BIBLIOGRAFÍA
Bloque Curricular/
Modulo
Relaciones y Ubicar pares ordenados con Pares ordenados PROCESO DE SOLUCION DE PROBLEMAS Texto del estudiante
funciones. fracciones simples y decimales en el con fracciones en 1.- Abordar la situación problemática. Cuaderno de trabajo del estudiante
plano cartesiano. el plano Clasificar el conocimiento previo pertinente internet
cartesiano. a la situación.
Motivar a concluir la solución del problema

Numérico Resolver y formular problemas que Formular 2.- Definir el Problema.

involucren más de una operación problemas con
con números naturales, fracciones, números Comprender el problema como se ha
decimales y viceversa. decimales y planteado

Geométrico. Reconocer y clasificar polígonos
regulares según sus lados y ángulos.
Calcular el perímetro de polígonos
regulares en la resolución de
problemas con números naturales y
decimales.
Calcular el área de polígonos
regulares por la aplicación de su
Formula.
Medida Convertir y aplicar múltiplos del
metro cuadrado y metro cúbico en la
resolución de problemas.
Estadística y Determinar la probabilidad de un
probabilidad evento con representaciones
gráficas.
viceversa Analizar y clasificar la información en partes
(Objetivo o problema a resolver, contexto o
situación, condiciones o criterios de
Polígonos solución).
regulares.
3.- Explorar el problema.
Revalorar la comprensión de la situación
Calcular el Elaborar hipótesis sobre la misma.
perímetro de
polígonos 4.- Plantear la solución.
regulares Delimitar los subproblemas a solucionar.
Establecer los pasos necesarios para
resolver los problemas.
Área de
polígonos 5.- Llevar a cabo el plan.
regulares. Aplicar el conocimiento previo y nuevo en
la solución de problemas
6.- Evaluar el Proceso.
Retroalimentar lo aprendido
Metro cúbico: Valorar la solución, el proceso mismo y lo
múltiplos. que se ha aprendido sobre resolver
problemas
Probabilidad de
un evento.

INDICADOR ESENCIAL
Ubica pares ordenados con
fracciones simples y decimales
en el plano cartesiano.
Resuelve y formula problemas
que involucren más de una
operación con números
naturales, fracciones, decimales
y viceversa.
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES EVALUATIVAS TÉCNICAS Y
PROCEDIMIENTOS DE
EVALUACIÓN
Prueba Escrita.
Bloque de Relaciones y funciones. Técnica: Prueba Escrita
 Localiza las coordenadas de cada punto en el Los tallos de bambú pueden crecer más de Instrumento: Escala
plano cartesiano. 1,15m. por día. En una observación realizada Descriptiva
 Dibuja el plano cartesiano y ubica pares por los agrónomos de una finca, se encontró Logros
ordenados. que un bambú creció 1,15m en el día 1; 1m el Localiza las
 Resuelve y plantea otros ejercicios. día 2; 0,85 m el día 3; 0,7 m el día 4 y 0,55 m. coordenadas de
cada punto en el
el día 5. plano cartesiano
1.- Escribe el par ordenado que relaciona Dibuja el plano
cartesiano y ubica
cada día con el crecimiento respectivo del pares ordenados
bambú. Resuelve y plantea
Día 1 (1; 1, 15) otros ejercicios
Identifica
 Identifica fracciones. a. Día 2:…………………………………………………. fracciones
 Reconoce números decimales correspondientes a b. Día 3:………………………………………………….. Reconoce
cada fracción. c. Día 4:………………………………………………….. números
decimales
 Encuentra cada número decimal en la sopa d. Día 5:…………………………………………………... correspondientes
numérica. Bloque numérico. a cada fracción
Encuentra cada
 Rodea números decimales que corresponde a número decimal
cada descomposición. 2.- Escribe como se lee el número decimal en la sopa
 Propone números que reúnan ciertas que representa el crecimiento del bambú en numérica
Rodea números
condiciones. cada uno de días indicados. decimales que
 Utiliza signos mayor que y menor que para llenar corresponde a
casillas. Día 1: una unidad, quince centésimos. cada
descomposición
 Representa en la recta numérica a. Día 2:…………………………………….. Propone números
 Representa gráficamente números fraccionarios b. Día 3:…………………………………….. que reúnan ciertas
en la recta numérica. c. Día 4:…………………………………….. condiciones
  Resuelve operaciones con las cuatro operaciones d. Día 5:……………………………………... Utiliza signos
mayor que y
matemáticas con números decimales. Bloque Geométrico. menor que para
 Completa tablas. 3.- Un jardín en forma de hexágono regular llenar casillas
 Selecciona resultados. está dividido en seis triángulos equiláteros en Representa en la
recta numérica
 Resuelve y plantea otros ejercicios similares. los que están cultivados rosas, claveles, Representa
Reconoce y clasifica polígonos azucenas, tulipanes, pensamientos y gráficamente
regulares según sus lados y margaritas. números
fraccionarios en la
ángulos.  Marca triángulos que forman los polígonos. recta numérica
 Calcula áreas de los polígonos regulares. Resuelve
operaciones con
Calcula el perímetro de  Calcula el área de la figura y responde. las cuatro
polígonos regulares en la  Contesta a preguntas operaciones
resolución de problemas con  Resuelve problemas de área de polígonos. matemáticas con
números
números naturales y decimales.  Calcula y representa tablas. decimales
Completa tablas
Calcula el área de polígonos Selecciona
regulares por la aplicación de su resultados
Resuelve y plantea
Formula. Escribe verdadero (V) o falso (F), según el otros ejercicios
caso. similares
Marca triángulos
que forman los
a. Las ares de los terrenos ocupados por las polígonos
rosas y los claveles son iguales. ( ). Calcula áreas de
Convierte y aplica múltiplos del b. Las áreas de los terrenos ocupados por las los polígonos
regulares
metro cuadrado y metro cúbico margaritas y los tulipanes son diferentes( ) Calcula el área de
en la resolución de problemas.  Expresa cada medida de acuerdo a lo que se c. Las áreas ocupadas por las diferentes flores la figura y
indica. son iguales ( ) responde
Contesta a
 Calcula el volumen de diferentes cuerpos y los d. La diferencia entre el área del terreno preguntas
aplica con las medidas estudiadas. ocupado por las rosas y el área del ocupado Resuelve
problemas de área
 Resuelve y plantea otros ejercicios similares. por las margaritas es cero ( )
de polígonos
Calcula y
Determina la probabilidad de Bloque de medida. representa tablas
Expresa cada
un evento con representaciones medida de
gráficas.  Analiza las características de un dado cubico y 4.- En algunos parques naturales cuando las acuerdo a lo que
se indica
responde. plantas están pequeñas, se albergan en Calcula el volumen
 Une elementos con enunciados. invernaderos cubiertos con plásticos. Un de diferentes
 Resuelve y plantea otros ejercicios. invernadero para rosas tiene forma de cubo cuerpos y los
aplica con las
de un 1 m. de lado. medidas
a. Calcula el volumen de este invernadero en estudiadas
metros cúbicos…………………………………………….. Resuelve y
plantea otros
b. Otro invernadero de igual forma pero 10m. ejercicios similares
de lado alberga bambúes ¿Cuál es su Analiza las
características de
volumen? un dado cubico y
…………………………………………………………………….. responde
c. Calcula cuantos invernaderos de los que Une elementos
con enunciados
contienen rosas caben en un invernadero de Resuelve y
bambúes…………………………………………………… plantea otros
d. ¿Cuántos cubos de 10cm. de lado caben en ejercicios
el invernadero da las rosas?
Bloque de estadísticas y probabilidades.

5.- Un arreglo floral tiene cinco rosas, tres

tulipanes, cuatro claveles y tres margaritas. Si
una persona escoge de este ramo una flor al
azar:

a. ¿Cuál es la posibilidad de que escoja una

rosa?...............................................................
b. ¿Cuál es la posibilidad de que escoja un
tulipán?...........................................................
c. ¿Cuál es la posibilidad de que escoja un
clavel?.........................................................
¿Cuáles flores tiene igual probabilidad de ser
escogidas?.......................................................