GRAMÁTICA

1ER
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1ER

La Comunicación

es puede ser so n

q u e p e r m it e

e m p le a e m p le a

r e la c io n a r s e c o n

m e d ia n te

 Elementos de la Comunicación:
1. Emisor.- Es la persona o grupo de personas que construye y manda el mensaje.
2. Receptor.- Es la persona o grupo de personas que recibe e interpreta el mensaje.
3. Mensaje.- Es aquello que se comunica.
4. Canal.- Es el medio que establece el contacto entre emisor y receptor.
5. Código.- Es el conjunto de signos que sirve para la construcción del mensaje. Para que el
proceso de la comunicación se cumpla, es necesario que emisor y receptor conozcan el código a
partir del cual está construido el mensaje.
6. Referente.- Está dado por el contexto o circunstancia en que se realiza el acto comunicativo.

 Esquema de la Comunicación:

La palabra COMUNICAR deriva del término latino COMUNICARE, que significa COMPARTIR.

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Práctica
I. Indica lo que nos quieren dar a conocer los siguientes actos comunicativos.

1. El sonido de la sirena de una ambulancia.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__
2. Una bandera roja en la playa.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__
3. La tarjeta roja en un partido de fútbol.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__
4. El timbre del recreo.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__
5. Una bandera blanca en tiempos de guerra.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__
6. Un cráneo con dos huesos cruzados.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__
7. La luz roja del semáforo.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__
8. Un cigarro tachado en un lugar público.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__
9. El dibujo de una persona con el dedo índice en la boca.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__
10. Una mujer vestida de negro.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__

II. Identifica los elementos de la comunicación en los siguientes actos comunicativos.

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1. Por el día de La madre, Lizeth Jinés, una joven que trabaja en la ciudad de Chiclayo escribe una
carta de felicitaciones a su madre que vive en Lima.

Emisor: ___________________________________________
Receptor: ___________________________________________
Mensaje: ___________________________________________
Canal: ___________________________________________
Código: ___________________________________________
Contexto: ___________________________________________

2. Un turista pide información sobre la salida de trenes en la estación del Cusco.

Emisor: ___________________________________________
Receptor: ___________________________________________
Mensaje: ___________________________________________
Canal: ___________________________________________
Código: ___________________________________________
Contexto: ___________________________________________

3. Un joven lee en el periódico una oferta de empleo.

Emisor: ___________________________________________
Receptor: ___________________________________________
Mensaje: ___________________________________________
Canal: ___________________________________________
Código: ___________________________________________
Contexto: ___________________________________________

4. Leny le aconseja a su mejor amiga que haga dieta.

Emisor: ___________________________________________
Receptor: ___________________________________________
Mensaje: ___________________________________________
Canal: ___________________________________________
Código: ___________________________________________
Contexto: ___________________________________________

5. Los niños observaron una bandera roja en la playa de Puerto Eten.

Emisor: __________________________________________
Receptor: ___________________________________________
Mensaje: ___________________________________________
Canal: ___________________________________________
Código: ___________________________________________
Contexto: ___________________________________________

6. La profesora de historia nos recomendó leer la historia del Perú de la época virreinal.
Emisor: ___________________________________________
Receptor: ___________________________________________
Mensaje: ___________________________________________
Canal: ___________________________________________
Código: ___________________________________________

-83-
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Contexto: ___________________________________________

7. La nutricionista Rita Coronel nos aconsejó llevar una dieta balanceada para la buena salud.
Emisor: ___________________________________________
Receptor: ___________________________________________
Mensaje: ___________________________________________
Canal: ___________________________________________
Código: ___________________________________________
Contexto: ___________________________________________

8. Renato le pidió a Mariana que le preste su cuaderno de Gramática.

Emisor: ___________________________________________
Receptor: ___________________________________________
Mensaje: ___________________________________________
Canal: ___________________________________________
Código: ___________________________________________
Contexto: ___________________________________________

9. Un chofer de tráiler que iba de Piura a Tumbes se detuvo en una esquina al ver la luz roja del
semáforo.
Emisor: ___________________________________________
Receptor: ___________________________________________
Mensaje: ___________________________________________
Canal: ___________________________________________
Código: ___________________________________________
Contexto: ___________________________________________

10. Los cadetes del colegio militar Leoncio Prado se levantaron a las cuatro de la mañana al escuchar
el sonido de las trompetas.
Emisor: ___________________________________________
Receptor: ___________________________________________
Mensaje: ___________________________________________
Canal: ___________________________________________
Código: ___________________________________________
Contexto: ___________________________________________

11. Un cristiano entró en la iglesia, se detuvo ante la imagen de Cristo y se persignó.

Emisor: ___________________________________________
Receptor: ___________________________________________
Mensaje: ___________________________________________
Canal: ___________________________________________
Código: ___________________________________________
Contexto: ___________________________________________

12. La profesora de francés ingresó en el salón y dijo: “bonjour étudiant”.

Emisor: ___________________________________________
Receptor: ___________________________________________
Mensaje: ___________________________________________
Canal: ___________________________________________

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Código: ___________________________________________
Contexto: ___________________________________________

13. Al ingresar la sudirectora del colegio Gajel al salón de primero todos los alumnos se pusieron de
pie.
Emisor: ___________________________________________
Receptor: ___________________________________________
Mensaje: ___________________________________________
Canal: ___________________________________________
Código: ___________________________________________
Contexto: ___________________________________________

14. Al escuchar la sirena de los bomberos, los conductores ubicaron sus vehículos a un costado de la
vía por donde transitaban.
Emisor: ___________________________________________
Receptor: ___________________________________________
Mensaje: ___________________________________________
Canal: ___________________________________________
Código: ___________________________________________
Contexto: ___________________________________________

15. El viernes pasado Jesús y yo observamos con atención un aviso publicitario pegado en una pared
cercana a mi casa. En ella se hacía propaganda a la película: “Resplandor sobre la hierba”.
Emisor: ___________________________________________
Receptor: ___________________________________________
Mensaje: ___________________________________________
Canal: ___________________________________________
Código: ___________________________________________
Contexto: ___________________________________________

16. En la madrugada de ayer, se escuchó una terrible explosión que conmovió a todos los vecinos de
Villarreal.
Emisor: ___________________________________________
Receptor: ___________________________________________
Mensaje: ___________________________________________
Canal: ___________________________________________
Código: ___________________________________________
Contexto: ___________________________________________

17. En el estadio Monumental, ante una multitudinaria concurrencia, el grupo Café Tacuba, entonaba
pegajosas canciones.

Emisor: ___________________________________________
Receptor: ___________________________________________
Mensaje: ___________________________________________
Canal: ___________________________________________
Código: ___________________________________________
Contexto: ___________________________________________

18. Pese a la oscuridad que reinaba en el cine, Miguel pudo ver que los ojos de Mercedes se llenaban
de lágrimas, cuando le dijo que su gato había muerto.

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Emisor: ___________________________________________
Receptor: ___________________________________________
Mensaje: ___________________________________________
Canal: ___________________________________________
Código: ___________________________________________
Contexto: ___________________________________________

III. Observa las ilustraciones e indica la clase de comunicación que representa cada una.

 Comunicación:___________________________

 Comunicación:___________________________

Para la Casa

I. Elabora diez ejemplos de comunicación lingüística y diez ejemplos de comunicación no

lingüística.

II. Crea signos no lingüísticos que expresen los siguientes mensajes.

 Prohibido dar comida a los animales del zoológico.

 No hacer bulla en el hospital.

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 Líquido tóxico.

 Atención preferencial.

 Rampas para minusválidos.

El Lenguaje

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El lenguaje es
I. DEFINICIÓN

También es

a.
1.
b.

E
a.

L b.

II. CLASES c.

d.
L 2.
e.
E f.

N g.

G h.

U
A 1. Es porque

J 2. Es porque
III. CARACTERÍSTICAS:
E 3. Es porque

4. Es porque

1. Sonidos

2. Palabras

IV. ORGANIZACIÓN:
3. Enunciados

4. Textos

 ORGANIZACIÓN DEL LENGUAJE: 1. Los Sonidos.- El lenguaje existe como

El lenguaje se organiza mediante: consecuencia de la capacidad que los seres
humanos tenemos de emitir sonidos. A, b, c,

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son sonidos que, por lo general, cualquier
hablante puede emitir.
2. Las palabras.- Los sonidos aislados no
significan nada. Al combinar los sonidos l – o –
c – o – i – g – e obtenemos un conjunto que
en castellano sirve para nombrar un lugar:
Colegio
3. Esos pequeños conjuntos de sonidos que
podemos aislar y que poseen un significado
son las palabras: colegio es una palabra.
4. Los enunciados.- Por lo general, una
palabra no es capaz por sí misma de expresar
una idea. Por eso, las palabras se combinan
con otras para formar conjuntos que son
capaces de expresar ideas. Así, al cambiar las
palabras: al, iré, mañana, colegio; obtenemos
el enunciado:
Mañana iré al colegio
5. Los textos.- Ahora bien, los enunciados se
combinan con otros enunciados para formar las
unidades lingüísticas con las que realmente
nos comunicamos: conversaciones, cartas,
noticias, instrucciones, narraciones... Estas y
otras unidades semejantes son los textos.

Lengua y Habla
I. LENGUA.- Es la totalidad de LENGUA HABLA
signos que usa una comunidad de
hablantes para comunicarse.
II. HABLA.- Es la forma
particular de cada persona al hacer uso
de la lengua.

LENGUAJE

UNIVERSAL

Lengua
social
habla
particular

 El lenguaje es la “Facultad
universal de hablar” común a todos los
hombres.
 La lengua es un producto social.
 El habla es la utilización que se
hace de la lengua.

palabras

francés
gestos

español

ingles japonés

Sonidos colores

 Diferencias entre Lengua y Habla.

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1. Es un código: 1. Es el uso del

Porque es un sistema código: Porque es
de signos la realización
convencionales concreta, que parte
organizados en base de un individuo, del
a una serie de reglas acto de la
acordadas por una pronunciación.
comunidad.
2. Es casi fija: 2. Es variable:
Porque el sistema de Porque el habla
la lengua permanece difiere de persona a
estable, por lo menos persona e incluso en
en el momento- la misma persona,
presente. Aunque según su edad, su
todas las lenguas interés y otras
llegan a cambiar con condiciones
el tiempo. particulares en un
momento dado.
3. Es teórica: 3. Es práctica:
Porque puede ser Porque es acción
descrita y analizada concreta y se
en función a normas desarrolla en el
y principios plateados momento en que un
por una comunicad individuo transmite
lingüística. un mensaje a otro
individuo.
4. Es social: 4. Es individual:
Porque es un Porque es un acto
producto creado por producido por una
la colectividad y es sola persona a
propiedad través de un acto
compartida por todos de voluntad.
sus miembros.
5. Es producto 5. Es producto
del pasado: Porque del presente:
la lengua precede al Porque el habla es
individuo. un producto del
aquí y del ahora.

 Niveles de la Lengua.
De acuerdo al nivel cultural de las personas
podemos hablar de tres niveles de la lengua.

1. Lengua Culta.- Es la que refleja un nivel

académico calificado, un grado superior de
cultura, es decir, revela una buena
instrucción del hablante porque ha logrado
adquirir gran cantidad de conocimientos.
La lengua culta permite una óptima
comunicación entre quienes la usan. Esta
lengua culta se manifiesta en los periódicos,
radio, televisión, otras literarias y tratados
científicos.

2. Lengua Cuidada.- Es la que usan todos

aquellos que no han logrado un alto grado
intelectual, pero tiende a parecerse al habla
culta y alejarse del habla vulgar. También
se le conoce como lengua coloquial.

3. Lengua Vulgar.- Es el nivel de la lengua

rechazada y combatida por el habla culta y
cuidada, ya que el habla vulgar emplea
palabras groseras que reflejan en nulo

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grado cultural, imperfecta educación y un ósculo beso chape

comportamiento decadente de las personas.
Ahora, veamos los ejemplos: morada casa jato
LENGUA LENGUA LENGUA desplazarse caminar Latear
CULTA CUIDADA VULGAR

Práctica: Lengua y Habla

I. Vuelve a escribir las siguientes oraciones usando la lengua cuidada.
1. Chau profe, me quito para mi jato.
______________________________________________________
______________________________________________________
2. Carlos no puede ser más salado, pero su hermano Fernando es lecherazo.
______________________________________________________
______________________________________________________
3. Mi vieja está piña: hoy día se olvidó su brevete y la paró un tombo.
______________________________________________________
______________________________________________________
4. ¡Qué feo roche! mi viejo me castigó delante de mis patas.
______________________________________________________
______________________________________________________
5. Estudié como cancha pero el examen estuvo tranca.
______________________________________________________
______________________________________________________
6. Aquel pata salió de su jato bien caleta.
______________________________________________________
______________________________________________________

II. Averigua y escribe estas palabras en inglés, francés e italiano.

CASTELLANO INGLÉS FRANCÉS ITALIANO
1. libro
2. voz
3. letra
4. papel
5. país
6. estudiar
7. mundo
8. profesor
9. alumno
10. colegio

III. Identifica el nivel del habla en el que están escritos estos textos.

1. ¡Hola brother! ¡Cuanto tiempo sin verte!

- ¡Oye, qué haces! ¿Qué es de tu vida?

- Pues ya ves, nada especial, lo de siempre.
- Y tus viejos, ¿cómo andan?
- Ahí... mi viejo un poco fastidiado con el bobo.
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Ayer por la tarde se produjo una violenta explosión en una fabrica de ladrillos de Cajamarqulla. Al
parecer, la causa del siniestro fue un escape de gas. Aunque los daños económicos son
importantes, no hubo ningún daño personal.
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

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3. Señoras y señores. El objetivo de mi ponencia es presentar brevemente el estado de la

investigación que, en colaboración con un prestigioso equipo de especialistas, estoy realizando
sobre la influencia de los campos electromagnéticos en la hipófisis.
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Avísale a todos los patas que vamos a ir a jugar una pichanguita aprovechado que mi hija está
jateando y que no nos va a fregar para nada.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__

La Palabra y los Monemas

Actividades
1. Completa cada esquema con los monemas indicados y forma las siguientes palabras

zapat + ería + = zapatería

a. + + = zapatería

b. + + = zapatería

c. + + = zapatería

d. + + = zapatería

2. Ordena las letras de cada recuadros y descubre la palabra. Luego, separa sus monemas.

a. NTÓIIRUC b. CPTMOENCI c. PCAIENAIC d. ÁTIRRBO

N AE
_____________ ______________ ____________ ________________

3. Subraya los monemas de las siguientes palabras y escribe tres palabras que pertenezcan a la
misma familia.
a. b. c.

brazo Sol cocin

a

4. Analiza las partes de las siguientes palabras

Palabra Lexema Morfemas

a. amigas
b. tigresa
c. trabajadores
d. guitarrista

5. Crea una oración con las siguientes palabras. Escribe cada oración con el número de palabras según
los espacios indicados. Sigue el ejemplo
Plátano: Él plátano está malogrado

a. pescado : __________________________________________
b. frutas : __________________________________________
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c. contaminación : __________________________________________
d. comunicación : __________________________________________

Actividades
1. Subraya los morfemas libres
El silbato sonó y el balón naranja empezó a saltar entre las piernas. Al inicio me sentí incómodo. Sólo
corría de un lado a otro, detrás de cualquiera que no fuese mi rival, incluso detrás del entrenador. Las
gradas comenzaron a llenarse y los gritos calentaron el partido. Ya al final del primer tiempo hice
algunos pases y dos intentos de tiro al aro y aunque no encesté nada, me sentí un poco más acoplado
al juego.

En el segundo tiempo tomé confianza y me torné un poco más agresivo. Ya estaba llevándome un
rebote, cuando sentí que daba contra mi espalda y caí con todos mis huesos al suelo.
Janina Pérez de la Iglesia, el disfraz.

2. Escribe una relación de tres palabras que contengan el lexema mar y flor.

mar flor

3. Ordena los monemas y forma dos palabras con los carteles.

a) b)

____________________ _________________________

4. Señala con color azul las palabras que tienen morfemas libres y con rojo los ligados que encuentres
en las siguientes oraciones.

a) Los adivinos predijeron la muerte de César.

b) Subimos la cuesta toda la mañana.
c) ¿Ha llegado el tren a su hora?
d) El agua del río está muy sucia.
e) El edificio fue construido por el rey Fernando.
f) Su hermano salió para Trujillo.

5. Forma nuevas palabras, usando prefijos, a partir de las siguientes:

a. ____humano d. ___formal g. ___juicio j. ___revolucionario

b. ___determinado e. ___armar h. ___real k. ___pureza

c. ___social f. ___móvil i. ___hacer l. ___exacto

6. Forma nuevas palabras, añadiendo sufijos, a partir de las siguientes:

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a. sol_______ d. cañón___ g. chicle____ j. animal_____

b. pan_______ e. muchacho__ h. cigarro___ k. mano____

c. hombre___ f. mantel____ i. maleta____ l. poeta____

7. Reconoce y subraya en el texto las raíces de las palabras.

No hables de Bruno como si fuera mi novio, porque no es verdad. No tenemos amores. ¡Todavía no,

hermanita, todavía no! A decir verdad, nunca he conversado con él. Pero cambié de puesto en mi

aula y ahora me siento cerca de la ventana. Es decir, en la tercera hora, mientras los alumnos de

secundaria están entrenando, yo puedo quedarme viendo. Veo las clases de educación física. Fue así

que descubrí que es el mejor jugador de baloncesto del colegio, todo el mundo se siente orgulloso de

él. Pero también entrena todas las tardes en el club, forma parte del equipo oficial, es el campeón

juvenil. De vez en vez, cuando tiene un partido afuera, asiste un grupo de hinchas formado por

alumnos del colegio. Ya me han invitado, pero no tuve valor de ir

Ana maría Machado, Eso no me lo quita nadie

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